Género y escuelaGénero y escuela

¿Es un problema de la escuela?¿Es un problema de la escuela?

La escuela no es sexista: la culpa está La escuela no es sexista: la culpa está fuera: fuera:

** Familia.** Familia.

** Sociedad (media).** Sociedad (media).

** Mercado de trabajo.** Mercado de trabajo. ¿Es la escuela la menos sexista de la ¿Es la escuela la menos sexista de la

instituciones? instituciones?

Coeducación. Escuela mixtaCoeducación. Escuela mixta

Sexo/género.Sexo/género. Escolarización separada (historia, Escolarización separada (historia,

Rousseau, etc.).Rousseau, etc.). Movimientos feministas.Movimientos feministas.

Incorporación de las mujeres Incorporación de las mujeres a la escuelaa la escuela

Escuela de varones o coeducación.Escuela de varones o coeducación. Mejores resultados de ellas que de ellos Mejores resultados de ellas que de ellos

(calificaciones, promoción, rama (calificaciones, promoción, rama académica).académica).

El escollo de la técnica: matemáticas y El escollo de la técnica: matemáticas y acceso a carreras técnicas.acceso a carreras técnicas.

Nuevas bases para la coeducación.Nuevas bases para la coeducación.¿Cómo se entiende hoy la relación natural-biológico y ¿Cómo se entiende hoy la relación natural-biológico y

lo social-cultural.lo social-cultural.

Determinismo social Determinismo social vs. vs. biológico.biológico.

** ** M. Mead. Distintas asignaciones de M. Mead. Distintas asignaciones de tareas a los sexos. tareas a los sexos.

Teoría del sexo-género. Teoría del sexo-género.

** Sexo. Diferencia reproductiva.** Sexo. Diferencia reproductiva.

** Género. Pautas sociales. ** Género. Pautas sociales.

** Sexismo. Desigualdad y jerarquización. ** Sexismo. Desigualdad y jerarquización.

Cinco problemas.Cinco problemas.

1.1. Profesionales de la enseñanza.Profesionales de la enseñanza.

2.2. Androcentrismo de la ciencia.Androcentrismo de la ciencia.

3.3. Androcentrismo del lenguaje.Androcentrismo del lenguaje.

4.4. Libros de texto.Libros de texto.

5.5. Interacciones en el aula y en el Interacciones en el aula y en el escenario escolar.escenario escolar.

ProfesoradoProfesorado

Presencia masiva en infantil. Menor en Presencia masiva en infantil. Menor en primaria. Equilibrada en secundaria. primaria. Equilibrada en secundaria. Minoritaria en la universidad.Minoritaria en la universidad.

Cargos directivos.Cargos directivos.

Androcentrismo de la ciencia.Androcentrismo de la ciencia.

Escasa presencia de las mujeres.Escasa presencia de las mujeres. Profesiones y actividades de los varones.Profesiones y actividades de los varones. Lo que se enseña y lo que se omite Lo que se enseña y lo que se omite

(hogar, trabajo doméstico, etc) .(hogar, trabajo doméstico, etc) . Jerarquización curricular.Jerarquización curricular. Cerebros masculinos y femeninos.Cerebros masculinos y femeninos.

El sexismo del lenguaje.El sexismo del lenguaje.

Las niñas deben aprender su identidad sexo-Las niñas deben aprender su identidad sexo-lingüística, para renunciar inmediatamente a ella lingüística, para renunciar inmediatamente a ella –predominio del masculino-. Ejemplo de “chicos” –predominio del masculino-. Ejemplo de “chicos” en Andalucía o de Woody Allen y los hombres en Andalucía o de Woody Allen y los hombres de su propio sexo.de su propio sexo.

Ciertas profesiones o cargos: la primer ministro, Ciertas profesiones o cargos: la primer ministro, la ingeniero, la arquitecto, imponiéndose la la ingeniero, la arquitecto, imponiéndose la variante masculina sobre la femenina. variante masculina sobre la femenina.

Viuda/viudo.Viuda/viudo.

Libros de textoLibros de texto

Mensajes sexistas ocultos tras redacciones Mensajes sexistas ocultos tras redacciones aparentemente triviales o ilustraciones gráficas. Palabra aparentemente triviales o ilustraciones gráficas. Palabra y dibujo se refuerzan.y dibujo se refuerzan.

Los niños suelen ser los héroes de las aventuras Los niños suelen ser los héroes de las aventuras narradas, los audaces, los intrépidos, los narradas, los audaces, los intrépidos, los emprendedores; siempre triunfan. emprendedores; siempre triunfan.

El personaje femenino es marginal. Se limita a esperar, El personaje femenino es marginal. Se limita a esperar, soñando el retorno del héroe. soñando el retorno del héroe.

Familia convencional.Familia convencional. Profesiones que prolongan tareas domésticas y de Profesiones que prolongan tareas domésticas y de

cuidado de los demás y/o de baja cualificación.cuidado de los demás y/o de baja cualificación. El rol de madre y esposa es especialmente exaltado. El rol de madre y esposa es especialmente exaltado.

Interacciones en el aula.Interacciones en el aula.

Marina Subirats. Número de palabras.Marina Subirats. Número de palabras. Fernández Enguita. Interacciones Fernández Enguita. Interacciones

(número y tipo, protagonistas de la (número y tipo, protagonistas de la interacción).interacción).

Controversias sobre la Controversias sobre la co-educación.co-educación.

Escuelas de un solo género: Escuelas de un solo género: tradicionalismo y cierto feminismo.tradicionalismo y cierto feminismo.

¿Aprenden más conocimientos sin la ¿Aprenden más conocimientos sin la presencia de los niños?presencia de los niños?

¿Maduran antes y mejor si no están ellos?¿Maduran antes y mejor si no están ellos?

Argumentos a favor Argumentos a favor de la eduación segregada.de la eduación segregada.

Las chicas rinden más.Las chicas rinden más. Eligen asignaturas menos “típicas” de Eligen asignaturas menos “típicas” de

chicas. chicas. Diferencias entre chicos y chicas. Diferencias entre chicos y chicas. Muchas familias la prefieren.Muchas familias la prefieren.

Fernando Savater, “Elogio de 'monsieur' Germain”Fernando Savater, “Elogio de 'monsieur' Germain”, , EL PAÍS, EL PAÍS, 14-11-200914-11-2009

Algunos creen que la enseñanza no debe ser -en el terreno moral Algunos creen que la enseñanza no debe ser -en el terreno moral y cívico- más que una reiteración ampliada de las doctrinas que y cívico- más que una reiteración ampliada de las doctrinas que profesan los progenitores, sean cuales fueren: los maestros profesan los progenitores, sean cuales fueren: los maestros sólo son unos empleados al servicio de los prejuicios sólo son unos empleados al servicio de los prejuicios familiares. Ni educación para la ciudadanía, ni ciencias del familiares. Ni educación para la ciudadanía, ni ciencias del mundo contemporáneo, ni formación sexual obligatoria, nada mundo contemporáneo, ni formación sexual obligatoria, nada de lo que pueda alterar sacrosantas supersticiones caseras. de lo que pueda alterar sacrosantas supersticiones caseras. Para otros, separar a los varones de las hembras da Para otros, separar a los varones de las hembras da mejores resultados académicos (quizá debiéramos mejores resultados académicos (quizá debiéramos extender la receta a la sociedad entera, quién sabe si extender la receta a la sociedad entera, quién sabe si hallaríamos así el paraíso) hallaríamos así el paraíso) y no faltan defensores de que los y no faltan defensores de que los niños no deberían ir a la escuela a corromperse y perder el niños no deberían ir a la escuela a corromperse y perder el tiempo, porque como en el hogar no se aprende en ninguna tiempo, porque como en el hogar no se aprende en ninguna parte. Invocar cualquier tipo de consideración socializadora o parte. Invocar cualquier tipo de consideración socializadora o de los derechos de la comunidad a la formación de quienes van de los derechos de la comunidad a la formación de quienes van a gozar de sus garantías democráticas les parece a esos a gozar de sus garantías democráticas les parece a esos pedagogos disociativos una imposición totalitaria.pedagogos disociativos una imposición totalitaria.

Leonard Sax, “Por qué el género importa. Lo que los padres y Leonard Sax, “Por qué el género importa. Lo que los padres y profesores deberían saber acerca de la ciencia emergente de la profesores deberían saber acerca de la ciencia emergente de la

diferencia de sexos”, en E. Vidal (coord.), diferencia de sexos”, en E. Vidal (coord.), Diferentes, iguales, Diferentes, iguales, ¿juntos? Educación diferenciada,¿juntos? Educación diferenciada, Ariel, Barcelona, 2006. Ariel, Barcelona, 2006.

He visto a chicos etiquetados con un “trastorno de He visto a chicos etiquetados con un “trastorno de déficit de atención” en clases mixtas, que se volvieron déficit de atención” en clases mixtas, que se volvieron estudiantes por encima de la media –sin ningún tipo estudiantes por encima de la media –sin ningún tipo de medicación- cuando sus padres los cambiaron a de medicación- cuando sus padres los cambiaron a un colegio diferenciado donde se ponían en práctica un colegio diferenciado donde se ponían en práctica principios de enseñanza. Estos chicos no necesitan principios de enseñanza. Estos chicos no necesitan drogas (p. 181). drogas (p. 181).

Especialistas en ergonomía han descubierto que la Especialistas en ergonomía han descubierto que la temperatura ambiente ideal para hombres jóvenes es temperatura ambiente ideal para hombres jóvenes es de 22ºC, mientras que para las mujeres jóvenes es de de 22ºC, mientras que para las mujeres jóvenes es de 25ºC (p. 182). 25ºC (p. 182).

Las niñas nacen con un sentido del oído bastante más Las niñas nacen con un sentido del oído bastante más sensible que los niños, especialmente a las sensible que los niños, especialmente a las frecuencias más altas (p. 183). frecuencias más altas (p. 183).

María Calvo, María Calvo, Los niños con los niños, Los niños con los niños, las niñas con las niñaslas niñas con las niñas, Almuzara, Córdoba, 2005. , Almuzara, Córdoba, 2005.

Dedicado a los padres insatisfechos con el rendimiento escolar Dedicado a los padres insatisfechos con el rendimiento escolar de sus hijos, deseosos de una educación personalizada y un de sus hijos, deseosos de una educación personalizada y un espacio libre de distracciones.espacio libre de distracciones.

“… “… elevadísimo grado de erotización de la sociedad, la elevadísimo grado de erotización de la sociedad, la promiscuidad favorecida por la falta de límites, la ausencia de promiscuidad favorecida por la falta de límites, la ausencia de autoridad, el desprestigio del esfuerzo personal y, en general, autoridad, el desprestigio del esfuerzo personal y, en general, la regla extendida del “todo vale”, ha conducido a que los la regla extendida del “todo vale”, ha conducido a que los colegios mixtos hoy por hoy se hayan convertido en un colegios mixtos hoy por hoy se hayan convertido en un explosivo a punto de estallar” (p. 16). explosivo a punto de estallar” (p. 16).

Exige “el reconocimiento del fracaso de los colegios mixtos” y Exige “el reconocimiento del fracaso de los colegios mixtos” y de que niños y niñas precisan de una educación diferenciada de que niños y niñas precisan de una educación diferenciada (p. 18).(p. 18).

Habitualmente cita artículos de revistas generalistas o de Habitualmente cita artículos de revistas generalistas o de diarios. Rara vez se refiere a los informes o estudios en sí. En diarios. Rara vez se refiere a los informes o estudios en sí. En ocasiones, simplemente dice que hay estudios que prueban ocasiones, simplemente dice que hay estudios que prueban que tienen razón y a veces es simplemente porque ella lo dice. que tienen razón y a veces es simplemente porque ella lo dice.

Aporta el dato de que entre las primeras 50 mejores escuelas Aporta el dato de que entre las primeras 50 mejores escuelas del Reino Unido, 36 son diferenciadas (p. 21).del Reino Unido, 36 son diferenciadas (p. 21).

Balance de la escuela mixta.Balance de la escuela mixta.

Mayor rendimiento de ellas.Mayor rendimiento de ellas. Libros aún sexistas.Libros aún sexistas. Problemas con la técnica y las Problemas con la técnica y las

matemáticas.matemáticas. Importancia de la escuela para las Importancia de la escuela para las

mujeres.mujeres.