Universidad Veracruzana

E.E. Nuevas Tecnologías en Educación

Tema: Centros de auto acceso en la

educación secundaria.

Maestro: González Hernández Amador Jesús

Alumna: Ortega Ramírez Gabriela.

Primer Semestre; Sección 102.

INTRODUCCIÒN

A continuación se muestra un trabajo realizado por la alumna de

Pedagogía Gabriela Ortega Ramírez en el que se detalla

primeramente el tema de centros de auto acceso, su misión, los tipos

de materiales y salas que existen entre algunas otras cosas, también

se origina una propuesta implementada en la educación secundaria.

Espero que el presente trabajo sea de su agrado.

CENTROS DE AUTO ACCESO EN LA EDUCACION SECUNDARIA

OBJETIVO GENERAL DE UN CENTRO DE AUTOACCESO:

Un centro de Auto acceso es un espacio físico que nos permite desarrollar un

proceso de auto aprendizaje. Los Centros de Auto acceso cuentan con tres

elementos básicos para poder llevar a cabo sus funciones: materiales, equipo y

apoyo académico.

El apoyo académico es necesario ya que el auto aprendizaje no es sinónimo de un

trabajo en solitario sin la presencia o ayuda de los demás. El centro de Auto

acceso tiene como meta el contar con asesores, cuya función es guiar el trabajo

autónomo (o semiautónomo) de sus usuarios en la medida que estos requieran de

ayuda para realizar su trabajo.

OBJETIVO GENERAL DE MI PROPUESTA:

Pues en si mi objetivo general es implementar un salón especial (centro de

Auto acceso) a nivel secundaria para que los alumnos llamados usuarios

aprendan de manera autónoma o en modo de práctica para desarrollar sus

habilidades con el idioma ingles y así tener un conocimiento más abierto y

que adquieran e implementen el conocimiento en su vida diaria, Así se

puede ofrecer a los estudiantes un espacio de estudio que les permita

avanzar y reforzar el idioma de su interés a su propio ritmo.

DESARROLLO DEL TEMA

UN POCO DE HISTORIA DE LOS CENTROS DE AUTOACCESO…

Se crearon en un principio en Francia, porque los franceses querían promover por

diversas ciudades y países su lengua natal, a lo que los países vecinos tomaron

esa idea y la promovieron por el mundo.

Los británicos propusieron al Secretario de Educación Publica la instalación de

estos centros y así nuestro país adopto esa idea y así mismo se colocaron en las

universidades públicas. Fue un acuerdo firmado con la Universidad Pública, el

Consejo Británico y la SEP.

Actualmente existen centros de Auto acceso en la USBI Xalapa y en la facultad de

Humanidades, solo en escuelas de nivel superior se encuentran instalados.

DEFINICION:

El centro de Auto acceso es un espacio donde realizas actividades de manera independiente en donde puedes aprender y practicar las 4 habilidades de la lengua (expresión oral, escrita, comprensión oral y escrita) así como también los sistemas de lenguaje (gramática y vocabulario). En esta área encontraras una gran variedad de materiales y equipo fáciles de utilizar. Estos recursos didácticos están adaptados especialmente para que practiques las distintas habilidades de la lengua en estudio y evalúes tu desempeño. Por otro lado encontraras personal capacitado para apoyarte cada vez que lo necesites.

Los Centros de Auto acceso cuentan con tres elementos básicos para poder

llevar a cabo sus funciones: materiales, equipo y apoyo académico.

• LOS MATERIALES:

Están diseñados de manera que su uso sirva para facilitar el proceso de auto

aprendizaje. Los materiales cuentan con la guía apropiada así como con

elementos de autoevaluación como un instrumento de apoyo y seguimiento.

• EL EQUIPO:

El equipo va aunado a los materiales, hay materiales cuyo uso no requiere de

equipo sofisticado, sobre todo cuanto hablamos de libros, revistas, diccionarios,

enciclopedias o materiales de este tipo. Pero existen materiales como

grabaciones, videos y software cuyo uso requiere de equipos como

radiograbadoras, videocaseteras y computadoras.

• EL APOYO ACADEMICO:

El apoyo académico es necesario ya que el auto aprendizaje, no presupone un

trabajo solitario sin la presencia o ayuda de los demás, ni tampoco supone una

transición inmediata. El Centro de Auto acceso cuenta con asesores, cuya función

es guiar el trabajo autónomo (o semiautónomo) de sus usuarios en la medida que

estos requieran de ayuda para realizar su trabajo.

MISION DE UN CENTRO DE AUTOACCESO:

Conocer, promover y aportar nuestra experienciasobre el auto aprendizaje de un idioma extranjero

a través de la adquisición de estrategias pertinentes para este fin. ______________________

Los Centros de Auto acceso proponen un proceso de auto aprendizaje en cualquier área del conocimiento; en la actualidad se han concentrado en el aprendizaje de idiomas extranjeros. De acuerdo con el apoyo que brinda: el

usuario es quien elabora su plan de trabajo de acuerdo a sus gustos, necesidades, intereses y horarios

• ¿QUE SE DESEA LOGRAR EN UN CENTRO DE AUTOACCESO?

Busca una mayor integración de un enfoque autónomo al aprendizaje de lenguas

extranjeras.

Tipos de Usuarios USUARIOS AUTÓNOMOS: Alumnos que llevan en este Centro sus

cursos de manera autónoma y que no toman clases frente a grupo con ningún maestro o maestra.

USUARIOS DE PRÁCTICA: Alumnos que vienen a nuestro Centro a complementar sus cursos, ya que toman clases frente a grupo con algún

maestro o maestra.

El concepto de aprendizaje autónomo surge del debate sobre necesidad de desarrollar en los alumnos habilidades de aprendizaje que transcienden el aula y que preparan al alumno en el área de pensamiento independiente para que tome mayor participación en el rumbo de su propio aprendizaje.

INSTALACIONES EN UN CENTRO DE AUTO ACCESO.

El conocer los espacios, equipo y materiales del centro de auto acceso así como su función en el proceso de auto aprendizaje te permitirá

familiarizarte con los recursos que tendrás a tu disposición al formar parte de nuestros usuarios. Este conocimiento te ayudará a manejar de una

manera más eficiente todas las instalaciones y a sentirte más cómodo en tu trabajo autónomo.

• La recepción Es el primer espacio con el que entras en contacto al llegar al centro de

auto acceso. En esta recepción te recibirán nuestros orientadores y facilitadores técnicos quienes te informarán acerca de nuestros servicios y procesarán todos tus trámites administrativos de inscripción a cursos de inducción, inscripción al centro y reservación de sesiones de asesoría así como el control interno de cada uno de los expedientes que llevamos de cada uno de nuestros usuarios. Su labor agiliza nuestra trabajo académico y facilita el control del un mayor volumen de usuarios de manera simultánea.

El centro de auto acceso está conformado por cuatro salas principales: audio, lectura/escritura, cómputo y video. Estas salas tienen su origen en los recursos que ahí se trabajan como son audio casetes, material bibliográfico, software y video casetes. Los espacios físicos también tienen una clara relación con nuestra propuesta metodológica.

El corazón del Centro de Auto acceso radica en el área de Materiales que se identifica por una estantería que llamamos abierta, ya que existe un libre acceso, por parte de nuestros usuarios, a todo lo que ahí se encuentra. Estos materiales se hayan ordenados en diferentes secciones y siempre van acompañados por nuestras indicaciones de su uso y manejo. Estas indicaciones vienen dadas en una serie de documentos que denominamos 'hojas de trabajo' y que constituyen la coherencia de nuestro plan propuesto.

Cada una de esta salas, su equipo, materiales y funciones de cómputo tienen una gran variedad de ejercicios interactivos donde aprendes y/o practicas la gramática, el vocabulario, la comprensión oral y escrita, así como la pronunciación del idioma inglés

• Cubículo de asesorías Es un espacio donde un asesor ayuda a los alumnos a analizar sus

necesidades e intereses, definir sus objetivos, diseñar algún plan de trabajo y darle seguimiento a resolver alguna duda sobre el material.

• Sala conversación

Aquí se puede interactuar con otros usuarios, con los cuales se puede practicar la expresión oral realizando actividades como charlas informales, discusión sobre algún tema.

• Técnicos.

La función que cumplen es apoyar en la instalación de equipo en las aulas, dar mantenimiento en todo a todo el equipo técnico.

• Sala de audio

En esta sala encontrarás módulos, cada uno con una radio-grabadora para escuchar material en audio casete o disco compacto y equipado con su juego de audífonos. Con su ayuda podrás poner en práctica y mejorar tu comprensión oral y pronunciación, mediante canciones, historias, y conversaciones, cuya función es la de permitirte la exposición al inglés de manera oral. También esta sala te apoyará en tu trabajo relativo a la integración de habilidades así como en la realización de tus autoevaluaciones.

• Sala de lectura y escritura

Es un espacio que cuenta con mesas de trabajo que te permitirán de manera cómoda el uso de materiales diversos. Entre los materiales que

puedes encontrar en esta sala están libros, diccionarios, enciclopedias, lecturas en inglés, revistas, y periódicos; sobre todo aquellos materiales que desarrollan tus habilidades de lectura, escritura y tu conocimiento de gramática y vocabulario.

• Sala de cómputo.

Aquí encontrarás computadoras multimedia conectadas a internet y equipadas con programas y juegos interactivos para tu aprendizaje y práctica del inglés. Tendrás la oportunidad de utilizar software previamente instalado en las computadoras o en disco compacto (CD-ROM) y podrás acceder a sitios de internet diseñados especialmente para el aprendizaje del idioma inglés.

• sala de video.

En esta sala se pone en práctica la compresión oral a través de: películas, caricaturas, historietas, musicales y documentales, con el apoyo de fichas de trabajo. Es un espacio equipado con módulos en los cuales tendrás a completa disposición un monitor de televisión, una videograbadora y un juego de audífonos. Aquí podrás mejorar y poner en práctica tu habilidad de comprensión oral, a través de películas, historias, documentales y musicales entre otros. La ayuda que te brinda esta sala es el poder controlar tu ritmo de trabajo, combinando la imagen con el audio a la vez que tomas las notas correspondientes.

El conocer los espacios, equipo y materiales del Auto acceso así como su

función en el proceso de auto aprendizaje te permitirá familiarizarte con los

recursos que tendrás a tu disposición al formar parte de nuestros usuarios.

Este conocimiento te ayudará a utilizar de una manera más eficiente todas

las instalaciones y a sentirte más cómodo en tu trabajo autónomo.

Actualmente contamos con materiales para el guiar el aprendizaje de inglés, francés, alemán, italiano, portugués, español (para extranjeros),

japonés, chino y árabe. Todos en diferentes formatos: libros, cuadernos de ejercicios, audio casetes, discos compactos y DVD.

PROPUESTA:

Yo como estudiante de pedagogía propongo una serie de elementos, los cuales son;

• Instalar en la educación secundaria centros de auto acceso para que así los

alumnos de estas instituciones educativas obtengan un mejor conocimiento

del idioma ingles, para que al avanzar en el grado de estudios amplíen de

manera clara una integración de un enfoque autónomo al aprendizaje de esta

lengua extranjera.

• Los alumnos de nivel básico se podrán manejar como líderes en los centros de

auto acceso ya que pueden adquirir conocimientos de este idioma de una

manera autónoma, ya que es fácil la utilización del material y equipo dentro del

centro.

• Sobre todo mostrando una labor de equipo con seriedad y profesionalismo

para la enseñanza de este idioma, para que asi los alumnos de este nivel

escolar se sientan seguros de si al obtener la habilidad tanto verbal, escrita y

auditiva de este idioma.

Este es un ejemplo en imágenes de cómo se puede llevar a cabo este proyecto en la educación secundaria.

CONCLUSION.

Mediante el trabajo realizado, la conclusión de todo esto, es llevar a cabo el

proyecto de instalación de centros de auto acceso en la educación

secundaria.

BIBLIOGRAFIA.

http://www.uv.mx/portalcadi/

http://www.uv.mx/dcia/