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ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACION FISICA Y DIGITAL
LA INTERNET SE REVELA COMO UN ESPACIO ABIERTO A LA CONSTRUCCIONES DE SABERESAL HACERCARNOS AL AMBITO DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ,EN EL NEXO QUE SUPONE SU INTERACCION CON NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN O TAMBIEN LLAMADOS
TICS Y PARA QUE NO NOS SUEREN DEBEMOS AFRONTARLOS DEBEMOS DE DEJAR DE VERLAS LOS ORDENADORES COMO VENTAJAS Y USARLAS COMO HERRAMIENTAS Y UTENCILIOS PARA MEJORAR NUESTRA LABOR DOCENTE
INTERNET Y LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALESEL PROFESORADO DEBE DE APROVECHAR LOS RECURSOS QUE MEJOREN LA CALIDAD DE SU ENSEÑANZA CON EL USO INTELIGENTE DE LA INTERNET,DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS PLANTEADOS POR MILES DE PROFESORES QUE UTLIZAN ESE MEDIO PARA PRESENTAR PROPUESTAS PARA MEJORAR LA PRACTICA DOCENTE,METODOLOGIAS CONSULTAR EN PORTALES BOLETINES DE HISTORIA DESDE UNAS PRIMERAS REFERENCIAS COMO LAS QUE SUPUSO EL PROYECTO CLIO A LA HORA DE VALORAR EL ESFUERZO DE ACERCARSE AL TRABAJO DIDÁCTICO, DE PORTALES TEMÁTICOS COMO LA WEB DE LES CIÈNCIES SOCIALS, QUE LLENARON UN ESPACIO MUY IMPORTANTE Y DE MULTITUD DE PÁGINAS DE PROFESORES DE INSTITUTOS QUE HAN IDO PUBLICANDO LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN LAS AULAS, HASTA LOS DOS MODELOS DE WEBS QUE HEMOS COMENTADO, ES EVIDENTE QUE SE HA PRODUCIDO UN SALTO CUALITATIVO MUY IMPORTANTE QUE SUPONE UNA MEJORA DE LA PRODUCCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y UN APROVECHAMIENTO DEL POTENCIAL DIDÁCTICO DE INTERNET.
ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACION FISICA Y DIGITAL
LAS INFERENCIAS SON VALIDAS SI CONCUERDAN CON LO QUE SE SABE DE ESE EPISODIO-ES NECESARIO APOYARLOS CON ARGUMENTOS PROPIOS Y AJENOS
ENSEÑAR UTILIZANDO EL INTERNET COMO RECURSO Lanecesidad de incorporar Internet a la acción docente. Y que “ elprofesorado tenía que hacer un esfuerzo por incorporar Internet, y en general las nuevas tecnologías, a la acción diaria y en el contexto de los aprendizajes habituales. El objetivo no es que se vaya un día, casi como actividad fuera de lo normal, a la sala de informática a buscar información en Internet, sino el utilizar el recurso, de forma habitual, en la clase de historia, de geografía o de ciencias sociales. El uso de estos ordenadores debe ser tan habitual como consultar un atlas, trabajar en un cuaderno de ejercicios o utilizar el libro de texto. Lo que digo parece lejano en el tiempo y caro en recursos financieros, pero ¿quién nos iba a decir haces solamente siete años, cuando no existía e Internet en nuestro país, que podríamos hacer un artículo con estas propuestas?. La decisión en incorporar la red a nuestras clases creará el ambiente de exigencia para que se dote a los centros con las infraestructuras informática
SESION 3
INTERNET Y LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES “ENSEÑAR UTILIZANDO INTERNET COMO RECURSO”
LOS JUEGOS DE ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA CONSIDERACIONES METODOLOGICAS
BENEFICIOS EN EL USO DE TICS
• INCORPORACION DEL INTERNET A LA ACCION DIARIA Y EL CONTEXTO DE APRENDIZAJES NO ES IR TODO EL DIA
• COMO SI FUERA FUERA DE LO NORMAL SI NO DE MANERA HABITUAL COMO CONSULTA DE MAPAS ATLAS ETC. QUE MEJORAN NUESTRA PRACTICA
• POCO A POCO CRECERAN LAS EXIGENCIAS DE LA ESCUELA EN INFRAESTRUCTURA.EL USO DE TICS ES IMPARABLE Y HAY QUE BUSCAR SOLUCION A PROBLEMAS FINANCIEROS,CULTURALES ETC
¿ QUE ARGUMENTA EL MAESTRO?
Algunas complicaciones en uso de tics
El maestro se siente perdido ante materiales que no siguen una lógica curricular existen y eso se teme
hay servidores serios o institucionales que son recomendados los maestros sin involucrarse
Por lo general los maestros saben meterse a su correo electrónico mas no otras cosas
la institución no ofrece los ordenadores para manipular estas nuevas tecnologías
COMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA DE LOS TICS
Por lo general los maestros de informatica son los
que estàn mas inmersos en esto y existen temores
como:
organización FISICA DEL AULA
IR DE ORDENADOR A ORDENADOR
COMPLICACION A EVALUAR
DUDA DE LA CALIDAD DE APRENDIZAJE
INSEGURIDAD EN LOS DOCENTES
LOS MAESTROS NO TIENEN PREPARACION EN INTERNET QALGUNOS SE
MUESTRAN RACIOS O DESCONFIADOS
ALGUNAS COMPLICACIONES EN EL USO DE LAS TICS
LA MAYORÍA DE PROFESORES TIENEN POCOS CONOCIMIENTOS DE PÁGINAS WEB. SI BIEN ES CIERTO QUE TODOS
DEDICAN UN TIEMPO DE FORMACIÓN PERSONAL SOBRE LAS PÁGINAS ANTES
DE ENSEÑARLAS A LOS ALUMNOS, ÉSTE NO SUELE SER SUFICIENTE COMO PARA CONOCER EL RECURSO A FONDO Y APROVECHAR TODOS LOS ASPECTOS
QUE ALLÍ EXISTEN
SE CREE QUE TANTA
INFORMACION ABRUMA AL
ALUMNO SUPRIMIENDO LA
REFLEXION
EL MASTRO ANTE EL INTERNET ACTUA DE MANERA PASIVA Y ALGO
ACOMPLEJADA NO SE A INVOLUCRADO DE MANERA
NORMALIZADA.
ALGUNOS POFESORES
UTILIZAN LOS ORDENADORES PERO NO EN LA
DOCENCIA DIRECTA Y CON
POCA SOLTURA LO CONCIBE SOLO
COMO UNA PARTE DE LA EDUCACION
JUEGOS DE ORDENADOR EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
LA HISTORIA SE RELACIONA CON JUGOS DE ORDENADORS COMO EL CINE, EN EL ÚLTIMO AÑO HEMOS VISTO ESTRENOS COMO TROYA, UNA GRAN SUPERPRODUCCIÓN CON UN GRAN ÉXITO DE TAQUILLA (QUE TIENE SU PROPIO JUEGO DE ORDENADOR BASADO EN LA OBRA DE HOMERO) O COMO ALEJANDRO MAGNO ACTUALMENTE EN CARTELERA Y QUE PARECE SEGUIR LOS PASOS DE LA ANTERIOR. EJEMPLOS DE ESTO SON BRAVEHEART, REY ARTURO, POR CITAR SOLO LAS MÁS RECIENTES. OTRAS COMO SALVAR AL SOLDADO RYAN HAN DADO LUGAR A UNA INTERMINABLE SERIE DE SECUELAS TANTO EN SERIES DE TELEVISIÓN (HERMANOS DE ARMAS) COMO EN JUEGOS DE ORDENADOR.
LOS JOVENES UTILIZAN DE MANERA COTIDIANA LOS ORDENADORES.
DOCENTE DE 40 AÑOS APRENDE A USARLO
NUEVA GENERACION DE MAESTROS PREPARADOS CON LA INNOVACION
TECNOLOGICA
ENSEÑANZA-JUEGO
PROBLEMAS METODOLOGICOS
METODOLOGIA DE LA CLASE
ACTITUDINALES.PREPARACION DOCENTE
(DESMOTIVACION)
ORDENADORES EN EL AULA
EL INTERNET Y LA HISTORIAwww.profeaviles.blogspot.comaplicar las TIC es una herramienta indispensable para conducir el aprendizaje ya que los alumnos tiene la oportunidad de interactuar, verificar sus conocimientos antes de publicarlos.En lo personal me parece muy interesante ya que nos va a facilitar el intercambio de ideas y conocimientosPero es necesario aprender a usar completamente "EL BLOG" para lograr transferir este conocimiento a los alumnos asi como para usarlo como estrategia de trabajo. La autora Maria Del Refugio Coronado Gallardo nos habla a cerca de lo que son los blogs, nos comenta que sirven para realizar comentarios que nos permiten reflexionar sobre algún tema determinado.. Esta es una importante herramienta de trabajo tanto para el maestro como para el alumno ya que ayuda a estimular el interés del educando involucrandolo en una nueva forma de obtener un mejor aprendizaje también le permite desarrollar o adquirir nuevas competencias para el desenvolvimiento de su vida diaria
SITIOS DE INTERNET LIGAS DE HISTORIA
historia
•http://www.educahistoria.com/reportajes/webshistoria/webshistoria.htm
•http://www.ud.es/histodidactica/
historia
•WWW.HISTORIA-DE-SONORA.BLOGPOT.COM
•http://www.uoc.edu/in3/pic/cat/pic3.htm
historia
•http:www.educahistoria.com/reportajes/webshistoria.htm
•www.profeaviles.blogspot.com
IDEAS CENTRALES DE LOS AUTORES.
ALBERT.J MIQUEL
HILARY COOPER
PLUKROSE H. PRATS JOAQUIN
SANCHEZ GARCIA
•Pag. Autodidactica•Educahistoria
*Formulaciónpreguntas.
*A través de inferencia.
*Pensamiento inferencial.
•Testimonio histórico “se refiere a las actividades humana”.•Permiten trasladarse del presente al pasado.•Para que sean confiable deben ser corroborados por otras fuentes.
*Internet no ha entrado todavía en las aulas y poco en los centros escolares.•*actitud bastante pasiva y algo complejada por el profesor.•Dificultad
•Los juegos de ordenador como una metodología para la enseñanza de la historia
FUENTES BIBLIOGRAFICAS
http://cursodemetoddhistoria2011.blogspot.com/2011/02/situacion-problema-BATALLA PUEBLA-htm.
El compendio de la sepEs.wikipedia.org/wiki www.archivo general
yucatan.gob.mx/bicentenario.
http//www.redescolar.ilce.
educ.mx./redescolar/
act_permanentes/historia/htm/expropiacion/
index.htm.
OTRAS LIGAS
FUENTE
•Es.wikibooks.org/wiki/historia-de mexico/el porfiriato
•La interpretacion narrativa como estrategia para la historia
FUENTE
•Hablando con el otro,la historia como metodo para aprender
•Metodologias para el aprendizaje de la historia
FUENTE
•Abriendo puertas para lainformacon,la documentacion fisica y digital