fundaciÓn educacional mÓnica gallardo contreras · evaluación formativa mediante pauta de...

CHRISTIAN COLLEGE Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: 6° AÑO BÁSICO

SEMANAS: LUNES 25 AL MIÉRCOLES 29 DE MAYO

(CONTINGENCIA NACIONAL: COVID-19)

ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/ ¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Inicio de la Unidad 2: ¿Qué te hace especial y diferente? En esta unidad, reflexionarás sobre el hilo conductor: ¿Qué te hace especial y diferente? Para responder esta pregunta, leerás diferentes textos poéticos, autobiográficos y no literarios. Actividad 1: 1.- Antes de comenzar, observa el siguiente vídeo y responde en tu cuaderno, las preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=Yc6SaVPT4qo

1.- ¿Qué es un poema?

2.- Menciona su estructura o partes del poema, y explica en que consiste cada una

de ellas.

Para activar tus aprendizajes previos, lee con atención y en forma oral, el siguiente poema: “Todos somos diferentes” (páginas 94 y 95). Recuerda que debes respetar los signos de puntuación y entonación. (te sugiero leerlo frente a un adulto, para que te pueda ayudar) Actividad 2: Una vez leído el poema, identifica y subraya, en el mismo libro, la estructura o partes del poema, tal como en el ejemplo del vídeo visto en la actividad anterior. Actividad 3: Relee el poema “Todos somos diferentes”, y responde las siguientes preguntas:

- Evaluación Formativa

- Instrumento de evaluación:

Pauta de cotejo.

Indicadores:

- Reconocen texto del género

lírico (poemas), e identifican sus

partes.

- Leen en voz alta:

Diciendo las palabras sin error y

de manera fluida, aunque

ocasionalmente hagan lectura

silábica en palabras que

desconocen.

Respetando signos de

puntuación (punto, coma, signos

de exclamación y de

interrogación).

https://www.youtube.com/watch?v=Yc6SaVPT4qo




3.- Expliquen con sus palabras qué entendieron del poema leído. ¿Qué emoción les transmitió? 4.- ¿Qué efecto se logra en el poema con el uso de rimas en los versos? 5.- Explica el significado de la siguiente estrofa:

“Algunos, muy inteligentes, ganan siempre al concursar,

pero intentarlo es más importante que lograr el primer lugar”. Reforzamientos: A través de video y correos electrónicos. Lectura del próximo libro para plan lector: “El poder invisible del volcán”, autor ACES, Formato digital Envío de actividades realizadas por medio digital, al correo del docente. ([email protected])

Adoptando la entonación que

propone el sentido del texto.

INGLÉS

Responder ejercicio 5 pagina 11.

Continua ensayando pronunciación de los verbos, recuerde el audio se

envía :5th JUNE,2020 (no antes por favor)

INFINITIVE PAST PAST

PARTICIPLE

MEANING

BE WAS/WERE BEEN SER/ESTAR

BEAT BEAT BEATEN GOLPEAR

BECOME BECAME BECOME LLEGAR A SER

BEGIN BEGAN BEGUN EMPEZAR

Indicadores de evaluación:

Asocian palabras de uso frecuente del texto a su función comunicativa

Escuchan una canción. Aprenden verbos irregulares. Cantan una canción. Instrumento de evaluación: Cuestionario, Escala de

observación.

mailto:[email protected]




Continúe ensayando su canción favorita en inglés.

Si no tiene canción favorita en INGLES escoja una de las

que yo le sugerí.

VOCABULARY : “FRUITS”

Anote en su cuaderno los nombres de las frutas que aparecen en la imagen en inglés.

La palabra que esta junto a la imagen de la fruta, NO corresponde

a la fruta, busque la corresponda y la anota:

eg: sandia : watermelon.

BITE BIT BITTEN MORDER

BLOW BLEW BLOWN SOPLAR

BREAK BROKE BROKEN ROMPER/QUEBRAR

BRING BROUGHT BROUGHT LLEVAR/TRAER

BUILD BUILT BUILT CONSTRUIR

CATCH CAUGHT CAUGHT ATRAPAR




MATEMÁTICA Páginas 74 y 75 (Texto): Primero desarrolla la actividad de la página 74 para introducirte en el concepto de porcentajes. Luego observa la situación de la página 75 en donde se ejemplifica gráficamente con los porcentajes. Una vez que analices esto, desarrolla las páginas 37, 38 y 39 del cuadernillo (ejercicios del 1 al 9). Enviar al e-mail solo ejercicios desarrollados del cuadernillo por medio de una fotografía. Imagen pág. 74

Evaluación formativa: - Pauta de cotejo.

Indicadores: -Explican el porcentaje como una parte de 100. -Explican el porcentaje como una razón de consecuente 100. -Expresan un porcentaje como una fracción o un decimal. -Identifican y describen porcentajes en contextos cotidianos, y lo registran simbólicamente. -Resuelven problemas que involucran porcentajes.




- Reforzar tablas de multiplicar del 1 al 11. Video en el que se pueden apoyar: https://www.youtube.com/watch?v=2qyCzANnVrU (Título: ¿Qué es un porcentaje?)

CIENCIAS NATURALES

Pág. 217: Leer la descripción presente de la Litosfera. Luego realizar un dibujo de la geosfera y describir brevemente cada una de sus partes. Corteza, manto y núcleo. Pág. 218: Leer información presente,sobre los recursos que nos provee la litosfera y luego dibujarlos en el cuaderno. Observa el siguiente video, que muestra las partes de la geosfera Link: https://www.youtube.com/watch?v=dzk_HxccUlQ

Evaluación: Formativa Instrumento: Pauta de Cotejo Indicador:

Describen y ubican las diferentes capas que conforman la Tierra.

HISTORIA ¿Por qué las personas deben cumplir sus Deberes? Analisa la información que encontrarás en los siguientes recursos de las páginas indicadas. Lee el recurso 1, de la página 28 y responde: ¿Por qué los protagonistas se sienten tristes y cansados?, ¿crees que al cumplir con los deberes aportamos a construir una sociedad mejor? Lee el recurso 2, de la página 29 y responde: ¿por qué cumplir con los deberes y responsabilidades beneficia a la sociedad? Da un ejemplo. Lee el recurso 3, de la página 29 y responde: ¿por qué el personaje de la imagen le ha fallado al planeta?, ¿cómo cumples tú con este deber con el medioambiente?

Evaluación: Formativa Instrumento: Pauta de Cotejo Indicador: Reconocen que cada persona debe cumplir con deberes

ARTE La figura humana. Como dibujar un rostro. Observa el siguiente video que muestra como puedes dibujar un rostro. https://youtu.be/oEDQ79y5Eic Ahora sigue las instrucciones y realiza el dibujo de un rostro en tu cuaderno. Espero te guste la actividad.

- El trabajo se evaluara mediante pauta de cotejo.(evaluación Formativa)

- Indicadores: - Observan figura humana y

conocen sus proporciones.

https://www.youtube.com/watch?v=2qyCzANnVrU

https://www.youtube.com/watch?v=dzk_HxccUlQ

https://youtu.be/oEDQ79y5Eic




Recuerda enviar una foto de tu trabajo a mi correo [email protected] - Dibujan figura humana según instrucciones dadas.

- Demuestran compromiso en el desarrollo de su trabajo.

MUSICA

Actividad: Buscar algún poema de Gabriela Mistral o Pablo Neruda, que se hayan transformado en alguna canción, ya sea balada, rock, reggie, bolero, etc. Escribela en tu cuaderno en forma de canción y escribe quién la interpreta. Luego responde: ¿Qué sentimientos expresa el poema? ¿Sentiste lo mismo al momento de leer el poema, que al escucharlo como una canción? ¿Por qué? Escuchar el siguiente video, en donde se presenta un poema de Pablo Neruda “Esperar Doliente”, tansformada en una canción. Link: https://www.youtube.com/watch?v=OzO3aC-xGGA

Evaluación: Formativa Instrumento: Pauta de Cotejo Indicador:

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara.

TECNOLOGÍA Reutilización de botellas plásticas.

Como recuerdas la semana pasada comenzaste a elaborar tu diseño de reutilización de botellas plásticas, esta semana debes terminarlo y mandarme la foto. Te dejo los link con ideas por si aún no comienzas tu trabajo. https://youtu.be/38Tp-cbtqTs https://youtu.be/ohHJ5DAzM-Q https://youtu.be/wy9VOvNb3U4 Cuando termines tu proyecto no olvides enviar las fotos a mi correo [email protected]

Evaluación formativa mediante pauta de evaluación. Indicadores: Extraen información de diferentes Fuentes. -.Dibujan ideas o soluciones tecnológicas por medio de perspectivas Diseñan soluciones de reutilización de diferentes materiales. Construyen objetos reutilizando botellas plásticas. Demuestran interés y responsabilidad en el desarrollo de sus actividades.


https://www.youtube.com/watch?v=OzO3aC-xGGA

https://youtu.be/38Tp-cbtqTs

https://youtu.be/ohHJ5DAzM-Q

https://youtu.be/wy9VOvNb3U4





EDUCACIÓN FÍSICA

Guía adjunta al final de las actividades. Evaluación Formativa Instrumento: Rúbrica Indicadores: Ejecutan ejercicios físicos para mejorar la resistencia por medio de actividades continuas e intermitentes y a diferentes intensidades. Determinan la intensidad del ejercicio por frecuencia cardiaca. Reconocen que el agua es una importante fuente de hidratación para el cuerpo.

RELIGIÓN

Observa el video “Parábola de la moneda perdida” https://www.youtube.com/watch?v=ti6U9AfLWGQ (Historia basada en el libro de la biblia Lucas 15 : 8 – 10 que enfatiza la idea: “Dios me ama y me busca día a día hasta salvarme”).

Anota en tu cuaderno y memoriza el siguiente versículo: “Porque el hijo del hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido”.

Mateo 19:10

Responde brevemente en tu cuaderno: 1. ¿Sabe una moneda que esta perdida? 2. “Alguien que no conoce a Jesús es como una moneda perdida, sin ser

encontrada”. ¿A qué se refiere esta expresión?

Escucha, y canta el canto “La moneda perdida” https://www.youtube.com/watch?v=gwyOF_jGyv4

Evaluación Formativa Rúbrica Indicador: Valoran el deseo de Dios de protegernos bajo su amparo, ejemplificado en la parábola de la moneda perdida.

ORIENTACIÓN

Actividad: Para la actividad de esta semana, se le pedirá que puedan entrevistar a un amigo vía telefónica (puede ser mediante una videollamada) y le realicen las siguientes preguntas: ¿Por qué eres mi amigo? ¿Qué cosas te agradan de mi?

Evaluación: Formativa Instrumento: Autoevaluación Indicadores:

https://www.youtube.com/watch?v=ti6U9AfLWGQ

https://www.youtube.com/watch?v=gwyOF_jGyv4




¿Cuáles crees tú que son mi fortalezas y/o cualidades? Regsitrar el nombre de la persona a cual entrevistaste.

Toman en cuenta las opiniones de otras personas significativas al formar juicios respecto de sus fortalezas y debilidades.

PLAN LECTOR

:

“El poder invisible del volcán”, autor ACES, Formato digital LINK: file:///C:/Users/fabia/Desktop/A%C3%B1o%20escolar%202020/Libros%20digitales/El%20poder%20invisible%20del%20volc%C3%A1n%20-%20Esther%20de%20Primucci2.pdf

INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: aprendoenlinea.mineduc.cl TRABAJAR JUNTO A LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO

LECTURA DIARIA Y COMPRENSIVA DIALOGAR EN FAMILIA, RESPECTO A LOS ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN EN NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL (COVID-19, DEMANDA SOCIAL Y NUEVA

CONSTITUCIÓN)

REALIZAR LAS ACTIVIDADES SUBIDAS A LA PÁGINA DEL COLEGIO - COMUNICARSE CONSTANTEMENTE CON SUS PROFESORES DE ASIGNATURAS PARA ACLARAR DUDAS

ENVIAR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, A LOS RESPECTIVOS PROFESORES DE ASIGNATURA A SUS CORREOS ELECTRONICOS, MEDIANTE FOTOGRAFIAS




Guía De Actividades y Desarrollo

Semana 25/05 – 29/05

6° Básico

Objetivo:

Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada o vigorosa.

Determinar la intensidad del esfuerzo físico

Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser contestadas, enviarlas al correo [email protected].

Y si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el canal de YouTube:

https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

Antes de comenzar te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos permanentemente. Además asegúrate de trabajar en lugares

donde tú no corras riesgo de dañarte o quizás dañar alguna cosita de casa.

Actividades

CALENTAMIENTO: toma tu pulso en reposo.

Para esta semana preparamos un calentamiento distinto para ti, intenta seguir estas 2 coreografías de “just dance” que están

disponibles en YouTube. Tu escoges cual personaje quieres seguir en cada video:

https://www.youtube.com/watch?v=g7P1j1fs3uw

https://www.youtube.com/watch?v=RYgIVc5Jvjg

¡¡HIDRATATE!!


https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

https://www.youtube.com/watch?v=g7P1j1fs3uw

https://www.youtube.com/watch?v=RYgIVc5Jvjg




Realizar actividad física de intensidad vigorosa o moderada.

Esta vez conoceremos un nuevo método de trabajo, realizaremos la metodología HIIT.

Para esto ingresa al canal de YouTube.

Una vez hecho esto, mide nuevamente tus pulsaciones y compara con las pulsaciones en reposo y además realiza tu escala de

percepción de esfuerzo.

Para finalizar, realizar trabajo de elongación, “estirar los músculos” que sientas que hayas trabajado, ingresa al canal YouTube para

más detalles.

Ahora IMPORTANTE, ve y lávate muy bien las manos también tu cuerpo.

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