formato tercer informe 2013-2015

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

TERCER INFORME

OBJETIVO DEL TERCER INFORME: Revisar el proceso de ejecucin del II ciclo para reflexionar acerca de lo realizado e identificar los logros, dificultades y alternativas que permitan replantear las prcticas desarrolladas y que se incorporen en la planificacin del tercer ciclo.

I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. DATOS GENERALES ACTUALIZADOS

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

FECHA PROGRAMADA DE ENTREGA DEL PRODUCTO

Da:

Mes:

Ao:2014

FECHA REAL DE ENTREGA DEL PRODUCTO Da:

Mes:

Ao:2014

TEM SUB TEM REGIN MBITO(S) DE ATENCIN

INSTITUCIN FORMADORA DE DOCENTES

COORDINADOR GENERAL

TELFONO LNEA FIJA CORREO ELECTRNICO

COORDINADOR ACADMICO

TELEFONA FIJA TELFONO MVIL CORREO ELECTRNICO

2

II. EQUIPO INSTITUCIONAL

2.1. EQUIPO INSTITUCIONAL DEL CICLO II (Equipo directivo, administrativo y especialistas) Describir y analizar el cuadro

Cuadro N 01

N

DATOS DE LOS ESPECIALISTAS

APELLIDOS Y NOMBRES

DNI

Cargo1 Concluy ciclo

Si no concluy

SI NO Fecha de retiro Motivo

01

02

TOTAL

2.2. COORDINACION CON LA DRE/UGEL Y LOS DIRECTIVOS DE LAS IIEE (Y CON LA COMISIN REGIONAL DE MONITOREO SEGN SEA EL CASO) Describir el cuadro y dar informacin analtica sobre la relacin con cada instancia descentralizada

Cuadro N02 Regin Apellidos y

nombres Cargo Asunto Acciones o coordinaciones realizadas Nombre de los medios

de verificacin 2 Fecha

Tramite documentario

Coordinaciones pedaggicas

III. INFORMACIN ESTADSTICA

3.1. EVOLUCIN DE META

Describir brevemente los cambios realizados en la meta programada: disminucin de metas, y su relacin con el nmero de aulas, Acciones desarrolladas en el proceso de matrcula. (Utilizar cuadros para organizar la informacin)

Cuadro N 03

UGEL Distritos SUB TEM

NIVEL

Meta programada

en el convenio/ Subtem

Meta por

UGEL

Meta de ciclo I

Meta de ciclo II

Meta inicio

Participantes Activos

Participantes retirados

Meta atendida

% Docentes

que concluyen

el ciclo

Meta inicio

Participantes Activos

Participantes Retirados

Meta atendida

% Docentes

que concluyen

Anlisis y reflexin de resultados

Consignar los datos de metas segn las especificaciones establecidas en el numeral 2.4 de los TdR

1 Especificar el cargo de cada uno de los especialistas: Especialista del bloque temtico y/o de la Prctica Pedaggica

2 Adjuntar los documentos sealados en anexos.

3

3.2. CANTIDAD DE PARTICIPANTES POR IIEE: DOCENTES, DIRECTORES, SUB DIRECTORES

Y DOCENTES DE AULA DE INNOVACIN POR UGEL E INSTITUCIN EDUCATIVA.

Anlisis de los resultados, comparacin entre las y los participantes que inician el ciclo y los que terminan. Discutir acerca del comportamiento de los docentes y directores. Qu UGEL presenta mayor asistencia, por qu se dan las diferencias entre UGEL?

Cuadro N 04

N UGEL Nombre de

la IIEE

CICLO II

Inician el ciclo Concluyen el ciclo

N Directores y sub directores

sin aula a cargo

N de docentes de

aula de innovacin pedaggica

N de docentes con aula a

cargo

N Directores y sub

directores sin aula a cargo

N de docentes de aula de innovacin pedaggica

N de docentes con aula a cargo

N25 5 10 300 5 8 280

(Considerar las filas necesarias)

Sub Total (IIEE)

Sub total/ UGEL si se da el caso

TOTAL

3.3. RESULTADOS ALCANZADOS EN EL DESARROLLO DEL CICLO II

3.3.1. Evaluacin de proceso del desarrollo del Programa.

A. De la ejecucin del Programa de segunda especialidad

Presentar informacin detallada, el anlisis e interpretacin por aspectos de los resultados de la evaluacin de proceso efectuada por la IFD., durante el desarrollo del II ciclo acadmico, considerando los siguientes aspectos y criterios: a.1 Slabo:

Cmo se evidencia la correspondencia del slabo con los enfoques del programa?

De qu manera los contenidos contextualizados han contribuido al logro de las competencias generales y especficas del bloque temtico?

En qu medida las estrategias metodolgicas diseadas en el silabo facilitaron los

aprendizajes de los docentes?

En qu medida fueron considerados en la bibliografa, documentos de la regin y cmo repercuti este hecho en favor del programa?

De qu manera los criterios de evaluacin considerados en la matriz evidenciaron el

nivel de desempeo de los docentes participantes? a.2 Mdulos formativos:

En qu medida el mdulo formativo muestra coherencia con la programacin acadmica del silabo?

En qu medida las estrategias metodolgicas consideradas en los mdulos formativos propiciaron el desarrollo de habilidades de autoaprendizaje en los docentes? Cules?

Seale cinco ejemplos en los que se evidencien los enfoques propios del nivel y rea.

Seale cinco ejemplos que evidencien la manera en que se ha hecho la adecuacin de

los contenidos al contexto de la regin donde se desarrolla el programa.

4

En qu medida, las actividades propuestas en los mdulos propiciaron la reflexin sobre su prctica pedaggica en el docente participante.

a.3 Desempeo del equipo profesional:

Cmo se ha evidenciado que los especialistas de bloque temtico demuestren conocimiento disciplinar, didctico y de los enfoques del programa en el desarrollo de las sesiones presenciales?

Seale qu recursos y materiales han utilizado con mayor frecuencia en la ejecucin de los bloques temticos, en el VIDOC y en el CIAC.

Cmo se ha evidenciado el conocimiento de la investigacin cualitativa de los

acompaantes pedaggicos en la mejora de la prctica pedaggica del docente participante?

Qu aspectos y criterios se tuvo en cuenta para elaborar los diseos diferenciados de

visita a los docentes participantes?

Cul fue el nivel de cumplimiento de la planificacin de visitas al docente (VIDOC)? Cules fueron las dificultades para el cumplimiento del cronograma de visitas y que acciones correctivas se tomaron?

Cules fueron las dificultades para el cumplimiento del protocolo de visitas y que

acciones correctivas se tomaron?

a.4 Nivel de desempeo del equipo institucional3

Los resultados se presentarn por equipo, adjuntar un ejemplar de los instrumentos aplicados en el monitoreo. La IFD podr presentar los cuadros que considere conveniente, lo importante es dar a conocer los resultados de la evaluacin del equipo institucional

Cuadro N 05

Bloque temtico Niveles de desempeo

Desempeo alcanzado por el equipo de especialistas

f %

Investigacin accin I

Satisfactorio

Medianamente satisfactorio

Mnimamente satisfactorio

Insatisfactorio

TOTAL

Cuadro N 06

Equipo acompaamiento pedaggico

Niveles de desempeo


f %

VIDOC

Satisfactorio



Insatisfactorio

TOTAL

3 Anexar cuadros considerando los componentes y bloques temticos correspondiente al ciclo II

5

Cuadro N 07

Equipo acompaamiento pedaggico

Niveles de desempeo


f %

CIAC

Satisfactorio



Insatisfactorio

TOTAL

Anlisis e interpretacin de los niveles de desempeo. Acciones que se han tomado frente a los niveles de desempeo mnimamente satisfactorio e insatisfactorio.

a.5 Gestin del programa: Cul es el avance de la gestin de reconocimiento oficial de los programas de segunda

especialidad? Sealen logros y dificultades. (Adjuntar evidencias)

De acuerdo al marco del Estatuto y Reglamento de Estudios de la IFD, seale los logros y dificultades encontrados en el proceso de matrcula de los docentes participantes. (Adjuntar evidencias)

Se ha realizado los pagos oportunos al equipo profesional? Seale logros y dificultades.

La entrega de mdulos formativos y materiales de escritorio a los docentes fue oportuna?

Seale logros y dificultades (Adjuntar planillas de entrega).

Se cumpli con el cronograma de monitoreo por parte de los coordinadores y especialista de evaluacin, a los especialistas de bloque temtico y a los acompaantes pedaggicos? Seale logros y dificultades. Incluir tabla o grfico con porcentajes y presentar evidencias.

Cul ha sido el nivel de logro del plan de fortalecimiento con el equipo profesional

durante el desarrollo del II ciclo acadmico y cules han sido las repercusiones en la mejora del desempeo de los profesionales de la IFD? Detallar logros y evidencias.

En qu medida se ha cumplido con brindar las facilidades de biblioteca y laboratorio de

informtica a los docentes participantes durante el ciclo? (Presentar las evidencias).

Logros y dificultades generales en el desarrollo del II ciclo.

a.6 Infraestructura y equipamiento: Presente logros y dificultades en la disposicin y uso de la infraestructura y equipamiento

para el desarrollo de las sesiones presenciales.

Se ha contado con una oficina implementada en las diferentes sedes de ejecucin del programa de segunda espacialidad? Seale logros y dificultades.

En qu medida el uso de los recursos implementados en la plataforma virtual

contribuyeron en la mejora de la prctica de los docentes participantes?

Adjuntar la versin digital de los instrumentos de la evaluacin de cada uno de los aspectos sealados, un ejemplar impreso de cada uno de los instrumentos aplicados y la respectiva sistematizacin de esos instrumentos.

B. Nivel de satisfaccin de los docentes participantes (Encuesta aplicada por la IFD).

- Anlisis y reflexin de resultados - Conclusiones y acciones implementadas a partir de los resultados obtenidos. (Utilizar cuadros para organizar la informacin)

C. Anlisis e interpretacin de los resultados de los aprendizajes de los docentes participantes al concluir el ciclo II.

6

c.1 Nivel de logro de competencias y desempeos previstos en el programa

c.1.1 Resultados por componente y bloque temtico4

Componente 1: Investigacin y prctica pedaggica

Cuadro N 08

Bloque temtico

Escala de valoracin

Prueba de Entrada de ciclo

Docentes participantes5 que logran los

aprendizajes previstos

f % f %

Investigacin accin I

Satisfactorio (17 20)

Medianamente satisfactorio (14 16)

Mnimamente satisfactorio (11 - 13)

Insatisfactorio (0 10)

TOTAL Fuente: Informacin SIG

Cuadro N 09

Bloque temtico

Escala de valoracin

Primera visita Cuarta visita

f % f %

Visita al docente en su contexto






Cuadro N 10

Bloque temtico

Escala de valoracin

Primera reunin Cuarta reunin

f % f %

Crculos de Interaprendizaje Colaborativo






Resultado general del componente de Investigacin Accin

Cuadro N 11

Escala de valoracin

Participantes que

concluyeron el II ciclo

f %





TOTAL

4 Incluir CD con el diseo y propuestas pedaggicas innovadora de los docentes participantes en el marco de la investigacin accin. Tambin

instrumentos de utilizados para la evaluacin. 5 Se toma en cuenta a todos los participantes que concluyen el ciclo. No incluir a los retirados.

7

Anlisis, interpretacin y conclusiones de los resultados del componente.

Componente 2: Pedaggico y disciplinar

Cuadro N 12

Bloque temtico

Escala de valoracin


Docentes participantes6 que

logran los aprendizajes previstos

f % f %

Didctica de






Resultado general del componente de Pedaggico Disciplinar

Cuadro N 13

Escala de valoracin

Participantes que concluyeron el

II ciclo

f %





TOTAL

Anlisis, interpretacin y conclusiones de los resultados del componente.

Componente 3: Desarrollo personal

Cuadro N 14

Bloque temtico

Escala de valoracin


Docentes participantes7 que

logran los aprendizajes previstos

F % F %






Describir, analizar e interpretar cada uno de los cuadros, los desempeos que justifican los niveles de aprendizajes en cada una de las escalas. Qu supone estar en un nivel satisfactorio en trminos de aprendizajes?, considerar los indicadores y/o contenidos involucrados. Analizar las razones por las que se obtuvieron los porcentajes de docentes que habiendo concluido el ciclo, no lograron las competencias

6 Se toma en cuenta a todos los participantes que concluyen el ciclo. No incluir a los retirados.

7 Se toma en cuenta a todos los participantes que concluyen el ciclo. No incluir a los retirados.

8

c.1.2. Resultados generales del II Ciclo:

Cuadro N 15

Escala de valoracin

Participantes que concluyeron el

II ciclo

f %





TOTAL

Anlisis, interpretacin de los resultados en relacin al perfil del participante al concluir el II Ciclo (Numeral 5 TDR)

c.1.3. Comparacin entre los logros de aprendizajes entre los Ciclos I y II

Cuadro Comparativo de resultados de logros de aprendizajes entre I y II Ciclo

Cuadro N 16

ESCALA DE VALORACIN

% de participantes que logran las competencias previstas del ciclo

I ciclo II ciclo % de variacin en los

resultados de logros de aprendizajes (+ o -)

Satisfactorio (17 20) Medianamente satisfactorio (14 16) Mnimamente satisfactorio (11 - 13)


TOTAL

c.2. Evaluacin de la Modalidad a distancia

c.2.1.Implementacin y desarrollo de las aulas virtuales en la plataforma de la IFD para el desarrollo de los bloques temticos semipresenciales y el asesoramiento virtual.

8

El dinamizador tecnolgico de la IFD entregar: a) Descripcin de las estrategias de acompaamiento tecnolgico utilizadas en el

desarrollo de los bloques temticos a distancia y asesora virtual, indicando la direccin electrnica de la plataforma. Evaluar logros y dificultades en base a lo planificado.

b) Reporte detallado del nmero de aulas virtuales implementadas de los bloques temticos (modalidad a distancia); relacin de tutores virtuales, aulas virtuales a cargo y horarios establecidos para la tutora virtual, relacin de recursos de la web 2.0 y herramientas para facilitar la organizacin de las comunidades de aprendizaje. LOGROS Y DIFICULTADES.

c) En un cuadro deber detallar el nmero de ambientes de asesora virtual implementadas, relacin de asesores virtuales, ambientes de asesora virtual a cargo, relacin de recursos y actividades implementadas en la plataforma virtual. Logros y dificultades

8 Deber adjuntar en discos de almacenamiento copias de seguridad de cada aula virtual del bloque temtico y de los ambientes de asesora virtual correspondientes al BT investigacin accin del segundo ciclo. Cada archivo deber estar rotulado con el nombre de la Seccin tal como

est registrado en la opcin de Registro de secciones en el Sistema Integrado.

Back up o copia de seguridad de la plataforma virtual (ciclo I).

9

c.2.2. Resultados de la ejecucin de los bloques temticos semipresenciales

Los especialistas a cargo de los bloques temticos semipresenciales entregarn: a. Anlisis, procesamiento e interpretacin de los resultados de la interaccin en los

foros y del cumplimiento de actividades individuales y/o colaborativas de las aulas virtuales a su cargo.

b. Debern detallar a travs de un esquema o cuadro el nmero de interrelaciones realizadas en cada una de las aulas virtuales que estuvieron como tutor, entre el especialista tutor y los docentes participantes y viceversa, y entre los mismos docentes participantes de cada aula virtual (Tomar como referencia el reporte de actividades virtuales mensuales).

c. Descripcin de las estrategias de acompaamiento tutorial utilizadas en el desarrollo de los bloques temticos a distancia. Deber adjuntar el plan de acompaamiento tutorial.

d. Reporte de las horas ejecutadas en el bloque temtico semipresencial (horas virtuales) obtenido del Sistema Integrado de la DESP. Comentarios

c.2.3. Sobre la asesora virtual

Los especialistas a cargo de la asesora virtual, entregarn: a. Anlisis, procesamiento e interpretacin de los resultados de la interaccin en

los foros y portafolios. b. Debern detallar a travs de un esquema o cuadro el nmero de interrelaciones

realizadas en cada una de las aulas virtuales de asesora que estuvo como asesor, entre el asesor y los docentes participantes y viceversa, y entre los mismos docentes participantes de cada ambiente de asesora virtual. (Tomar como referencia el reporte de actividades virtuales mensuales).

c. Descripcin de las estrategias de acompaamiento tutorial utilizadas en el desarrollo de las aulas virtuales de asesora a distancia. Deber adjuntar el plan de acompaamiento tutorial.

d. Reporte de las horas ejecutadas en los ambientes de asesora virtual (horas virtuales) obtenido del Sistema Integrado de la DESP. Comentarios.

IV. PLANIFICACIN DEL III CICLO ACADMICO 4.1. EQUIPO INSTITUCIONAL PROPUESTO PARA EL CICLO III

(Equipo directivo, administrativo y especialistas)

Cuadro N 17

N DATOS DEL ESPECIALISTA

Apellidos y Nombres DNI Cargo9

Situacin

Nuevo/Ratificado

01

02

La ratificacin y/o incorporacin de nuevo personal ser presentado con oficio adjuntando los documentos correspondientes segn TdR. Para el caso de los especialistas que ya estn en el programa, se presentar el CV adjuntando los documentos correspondientes, slo en el caso que se le asigne un nuevo cargo.

4.2. Cronograma de desarrollo del programa.

9 Especificar el cargo de cada uno de los especialistas: Especialista del bloque temtico y/o de la Prctica Pedaggica. 10 Los slabos y mdulos del Ciclo III se irn trabajando de manera paralela al desarrollo del Ciclo II, de tal forma que los especialistas de la

DESP vayan revisando las versiones preliminares y las IFD entreguen con el Tercer Informe, la versin definitiva para su aprobacin.

10

a) Cronograma general de desarrollo del tercer ciclo: inicio y trmino. b) Cronograma detallado del tercer ciclo: actividades presenciales, modalidad a distancia,

acompaamiento pedaggico y reuniones de crculos de interaprendizaje colaborativo. c) Cronograma del acompaamiento pedaggico por especialista : VIDOC y CIAC d) Cronograma de entrega de slabos, mdulos formativos y materiales de escritorio a los

docentes.

4.3. Organizacin acadmica, administrativa y logstica para el desarrollo de los componentes/bloque(s) temtico(s) y el acompaamiento pedaggico especializado. Presentar los siguientes documentos:

4.3.1. Organizacin administrativa y logstica.

a) Cuadro de la organizacin de las sedes, aulas y especialistas a cargo. b) Plan de fortalecimiento de capacidades del equipo profesional que respondan a las

necesidades, identificadas durante el monitoreo y supervisin de la IFD y MINEDU 4.3.2. Organizacin acadmica

a) Slabos de los diferentes bloques temticos (presenciales y a distancia) y de acompaamiento pedaggico.

b) Mdulos formativos de los diferentes bloques temticos presenciales y a distancia, con actividades que desarrollen capacidades para investigar, innovar, reflexionar crticamente, contextualizadas y actividades que articulen con otros bloques temticos; aprobados por la DESP

10.

c) Instrumento de evaluacin de entrada de los diferentes bloques temticos, incluir matriz de evaluacin y tabla de especificaciones.

c) Ruta de acompaamiento pedaggico (VIDOC y CIAC), ficha de observacin y de asesoramiento. Y relacin de especialistas de acompaamiento pedaggico con los nuevos participantes a su cargo.

d) Diseo de por lo menos las cuatro primeras sesiones de aprendizaje de cada uno de los bloques temticos con estrategias vivenciales, con su respectivo instrumento de evaluacin.

e) Gua de actividades de los bloques temticos a distancia f) Plan de acompaamiento tutorial y diseo de por lo menos los cuatro primeros talleres

de asesora virtual g) Plan de acompaamiento tecnolgico

V. PLAN DE EVALUACIN DEL III CICLO DEL PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

5.1 Matriz de evaluacin del Plan de Segunda Especialidad (En base a la matriz elaborada por cada IFD al inicio del programa)

Cuadro N 18

Aspectos Criterios Indicadores Metas Fuentes de verificacin

Instrumentos Momentos

5.2 Ejecucin de la evaluacin del plan correspondiente al III ciclo.

Procedimientos para el recojo de la informacin, instrumentos utilizados. (En funcin de la matriz de indicadores) % de logro y descripcin, anlisis del avance por indicador.

11

ANEXOS

1. Cuadro de orden de mrito de los docentes. 2. Actas de notas de los docentes participantes. 3. Reporte fsico de la ejecucin de horas de los bloques temticos (presencial y modalidad a distancia)

debidamente refrendados con la firma de los docentes participantes. Las horas que se reporten deben coincidir con lo registrado en el SIG.

4. Reportes de ejecucin del acompaamiento pedaggico especializado correspondiente al ciclo II, refrendados con la firma de los docentes participantes y visado por el director o sub director de la IE. (SIG)

5. Reporte impreso de la relacin de docentes participantes. Visado por la UGEL. 6. Reporte de la ejecucin de principales gastos al finalizar el II ciclo:

a. Cronograma de entrega de los materiales de escritorio y mdulos formativos a los docentes. b. Presentar copia de la planilla de pago al equipo profesional segn servicios prestados. c. Presentar la copia orden de compra de materiales de escritorio.

7. Declaraciones juradas de la gestin administrativa segn detalle. a. Declaracin jurada de reporte de la ejecucin del presupuesto del convenio, correspondiente al

avance y liquidacin de la ejecucin del presupuesto, firmado por el Rector de la universidad o director(a) del instituto de educacin superior pedaggico con rango universitario, el coordinador general, el coordinador acadmico y el contador pblico colegiado.

b. Declaracin jurada de entrega del material individual a los docentes participantes: indicando los materiales entregados y la cantidad de docentes a los que se les entreg, por sub tem. Declaracin firmada por el coordinador general, el coordinador acadmico y el contador pblico colegiado.

c. Declaracin jurada de entrega de mdulo formativo a los docentes participantes, indicando cantidad por sub tem, adems indicar los nombres de los documentos, nmero de pginas de cada uno y el total general de hojas. Declaracin firmada por el coordinador general, el coordinador acadmico y contador pblico colegiado.

Nota: Los reportes de horas ejecutadas, VIDOC, CIAC y relacin de participantes debern presentarse impresos del SIG y firmados por los participantes.

formato tercer informe 2013-2015

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