Johanna Carolina Celis R.

Licenciada en Educación Especial

Magister en Pedagogía

De la Integración a la Inclusión Proceso Histórico. Aporte sustancial para lo que somos hoy. Establecimiento de roles:

Estudiantes

Docentes

Directivos

Padres y demás

Derecho a la Educación Estudiantes con NEE tienen derechos

que debemos garantizar. Factores que posibilitan la Inclusión

o “Plena Participación”

Política educativa Cultura escolar Gestión institucional Prácticas pedagógicas

Qué pasa con la Prácticas Pedagógicas en la Escuela Inclusiva?

Conjunto de elementos que tienen influencia sobre el estudiante en el proceso educativo. El esfuerzo total de la escuela para lograr resultados deseados.

Propuesta curricular: acceso, inclusión, cooperación y la participación plena y real.

CURRÍCULO

Quién es importante? El estudiante: es la razón de ser

de la escuela. Tiene unas necesidades individuales, intereses, dificultades, ritmo y estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples).

El docente: es un facilitador y multiplicador.

Directivos docentes: facilitan espacios y tiempos, son líderes proactivos.

Familia: compromiso y rol activo.

Compañeros: favorecen la interacción y el modelamiento.

DIRECTIVO DOCENTE

DEMÁSCOMUNIDAD

COMPAÑEROS

FAMILIA

DOCENTE

ESTUDIANTE

Qué se propicia?

Transformación ambiental y Participación activa y real.

Educación con éxito a todos los estudiantes que asisten a la escuela.

Amplia gama de soluciones o alternativas que el colegio debe brindar para que su estudiante progrese, escogiendo aquella(s) más adecuada(s). Se piensa en el niño o joven.

FLEXIBILIZACIÓN

En qué aspectos? Ajustes en el tiempo, en espacio, en

contenidos, recursos y disponibilidad frente al servicio educativo. Involucran a toda la comunidad educativa.

Incorporan el proceso (contenidos y estándares) y el producto (Necesidades en su formación integral).

Adaptaciones Curriculares

Cómo hacerlo? Dando las oportunidades al estudiante para aprender.

Promoviendo la Interacción del estudiante con el contexto de aprendizaje.

Revisando permanentemente el proceso de enseñanza.

Ajustando horarios según necesidades y disponibilidad.

Propiciando el trabajo no sólo en el aula.

Comprendiendo que la nivelación no es la mejor solución.

Con los objetivos Disminuir en número

Graduar su nivel de dificultad

Suprimir

Diversificar

La Metodología Trabajar con toda la clase Trabajar en grupos pequeños Trabajar en pareja Aprendizaje cooperativo Trabajar con el profesor Trabajar en forma individual Ajustando los materiales

La Evaluación

Cumplimiento de tareas Trabajo diario Evaluaciones orales Evaluaciones escritas (parear, seleccionar, señalar, completar) Exposiciones Participación en clase Autoevaluación

Los apoyos ¿Quién? coordinación entre maestros-familia-sistema de apoyo .

¿Cuándo? Antes / Durante / Después de la explicación del tema.

¿Dónde? Dentro o fuera del aula. En uno a uno. Compañero tutor

¿Cómo? Individual o en grupo

Tipos de ayudas: Física / Verbal / Gestual.

PROYECTO EDUCATIVO PERSONALIZADO - PEP

Instrumento que determina las NEE del estudiante y genera una respuesta educativa permanente que le permite alcanzar los objetivos de la educación en contextos menos restrictivos y más participativos.

AREA CURRICULAR

CONTENIDO

LOGROS GRUPO

COMPETENCIA

CURRICULAR ESTUDIANTE

NEE

CONTENIDOS ESTUDIANTE

NEE

LOGROSESTUDIANT

E NEE

ACTIVIDADES

ESTUDIANTE NEE

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

MATEMÁTICASI PERÍODONúmeros y operaciones de suma y resta

Leer, escribir y ordenar números hasta 999.Entender y aplicar concepto de U.D y C.Realizar sumas de dos o mas números hasta d 3 dígitos

Lee números hasta 50Entiende concepto de unidades .Realiza sumas sencillas de tres números y de un solo dígito(4+5+ 7)

Los mismos del grupo, adaptados a su nivel de competencia curricular

Leer y escribir los números hasta 100.Entender concepto de decena.Realizar sumas sencillas de dos números de dos dígitos. (12+13)

Leer y escribir los números en la recta numérica en el cuaderno y en tablero.Hacer ejercicios de conectar puntos.Realizar conteo automático intercalado con 3 compañeros.Armar grupos de 10 objetos y contar las decenasFormar grupos de 10 elementos en plano gráfico.Practicar suma jugando a la tienda con un compañero

Según los logros planteados para el estudiante con NEE a través de:Desempeño en clase.Tareas.Problemas sencillos formulados en forma oral o escrita.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Medida que se toma en secundaria. Se realiza según las necesidades del

estudiante que no permiten hacer únicamente adaptaciones.

Implica el tener apoyos complementarios. Disminuye la presión con respecto a los

contenidos del grupo. Posibilita el trabajar con diferentes grupos y

niveles escolares.

Edad Diagnóstico clínico Desempeño pedagógico Nivel de competencia curricular - Evolución en

el proceso escolar