filosofía de la educación cristiana
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El profesor Julio César Benítez ([email protected]), nos da una introducción de la Filosofía educativa cristiana, conforme se presenta en las Sagradas Escrituras.TRANSCRIPT
Preparando a líderes cristianos
para el Ministerio
1
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN CRISTIANA
Una presentación de la filosofía
educativa cristiana aplicada a
MINTS.
2
FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN CRISTIANA
Julio C. Benítez
MA en Estudios Teológicos
Director Fundación IBRC
Email: [email protected]
www.ibrcvirtual.org
3
Requisitos para esta materia:
Adquirir el manual de Filosofía de la Educación Cristiana y el libro ENSEÑANDO
PARA CAMBIAR VIDAS de Howard Hendriks
Responder un diagnóstico teológico (10%) y un diagnóstico ministerial (10%)
Escribir un reporte de 3 páginas sobre la filosofía educativa del departamento o
ministerio de educación de su país o región (10%)
Realizar el examen de enseñando para cambiar vidas. 10% por resolver los
cuestionarios al final del libro y 10% por contestar el examen.
Redactar un ensayo de 7 páginas sobre cómo establecer un programa de
estudios a distancia en su iglesia (10%)
Hacer las tareas para las lecciones 1 y 2 en “Colección de ensayos” 20%
Contestar las preguntas del examen final (10%)
Asistir al grupo de estudio (10%)
4
Contenido de la conferencia:
1. Primera hora: Presentación de la materia. Resolver el
diagnóstico teológico.
2. Segunda hora: La educación en la Biblia, primera parte
3. Tercera Hora: La educación en la Biblia, segunda parte
4. DESCANSO
5. Cuarta hora: La educación en la Biblia, tercera parte
6. Quinta hora: La educación en la Biblia, cuarta parte
7. Sexta hora: Revisión del libro
8. Séptima hora: Revisión del libro
9. Octava Hora: Revisión del libro, instrucciones para las clases
5
PRIMERA HORA
RESOLVER EL DIAGNÓSTICO TEOLÓGICO:
El facilitador o director del grupo de estudios entregará a cada estudiante el
diagnóstico TEOLÓGICO, para ser resuelto en 45 minutos.
La evaluación se presentará de manera individual, sin ayudas externas de ninguna
clase.
A EMPEZAR…
6
SEGUNDA HORA
La Educación en la Biblia
7
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
¿Cuál es el fin principal del hombre?
El fin principal del hombre es el de glorificar
a Dios, y gozar de él para siempre.
8
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
¿Cuál es el fin principal del hombre?
Porque de Él, y por Él, y para Él, son todas las cosas. A Él
sea la gloria por los siglos. Amén. Romanos 11:36
Si, pues, coméis o bebéis, o hacéis otra cosa, hacedlo
todo para la gloria de Dios. 1 Cor. 10:31
¿A quién tengo yo en los cielos sino a ti? Y fuera de ti nada
deseo en la tierra. Salmo 73:25
Todos los llamados de mi nombre; para gloria mía los he
creado, los formé y los hice. Isaías 43:7
9
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
Conociéndole, amándole y
obedeciéndole.
¿Cómo puede glorificar el hombre a Dios?
10
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
¿Cómo puede glorificar el hombre a Dios?
Así dijo Jehová: No se
alabe el sabio en su
sabiduría, ni en su valentía
se alabe el valiente, ni el
rico se alabe en sus
riquezas. Más alábese en
esto el que se hubiere de
alabar: en entenderme y
conocerme, que yo soy
Jehová…
Jeremías 9:23-24
11
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
¿Cómo puede glorificar el hombre a Dios?
Y esta es la vida eterna: Que te
conozcan a ti, él único Dios
verdadero y a Jesucristo, a quien
has enviado.
Juan 17:3
12
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
¿Cómo puede glorificar el hombre a Dios?
Si me amáis, guardad mis mandamientos. Juan 14:15
y hago misericordia a millares, a los que me aman
y guardan mis mandamientos. Éxodo 20:6
13
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
El propósito de Dios: Formar un pueblo que le
conozca, le ame y le glorifique.
y dile: Jehová el Dios de los hebreos me ha enviado a ti,
diciendo: Deja ir a mi pueblo, para que me sirva en el
desierto…Éxodo 7:16
Pero a vosotros Jehová os tomó, y os ha sacado
del horno de hierro, de Egipto, para que seáis el
pueblo de su heredad como en este día. Deut.
4:20
14
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
El propósito de Dios: Formar un pueblo que le conozca,
le ame y le glorifique.
Quien se dio a sí mismo por nosotros para redimirnos de
toda iniquidad y purificar para sí un pueblo
propio, celoso de buenas obras. Tito 2:14
Mas vosotros sois linaje escogido, real
sacerdocio, nación santa, pueblo adquirido por
Dios, para que anunciéis las virtudes de aquel que
os llamó de las tinieblas a su luz admirable. 1
Pedro 2:9
15
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
Los Patriarcas
Israel
La Iglesia Cristiana
EL
PUEBLO
DE
DIOS
16
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
Este Pueblo será un pueblo de Dios si le conoce, le ama y
le obedece.
CONOCER
CONOCERCONOCER
CONOCER
CONOCERCONOCER
17
Sustento Teológico de la Educación Ministerial:
Este Pueblo será un pueblo de Dios si le conoce, le ama y
le obedece.
Conocer Educación
18
La educación es el mandato en las dos dispensaciones:
Oye, Israel: Jehová nuestro Dios,
Jehová uno es.
Y amarás a Jehová tu Dios de todo
tu corazón, y de toda tu alma, y con
todas tus fuerzas.
Y estas palabras que yo te mando
hoy, estarán sobre tu corazón.
Y las repetirás a tus hijos, y
hablarás de ellas estando en tu
casa, y andando por el camino, y al
acostarte, y cuando te levantes
Y las atarás como una señal en tu
mano, y estarán como frontales en
tus ojos; y las escribirás en los
postes de tu casa, y en tus puertas
DEUTERONOMIO 6:4-9
19
La educación es el mandato en las dos dispensaciones:
Jesús les habló diciendo:
Toda potestad me es dada
en el cielo y en la tierra.
Por tanto, id, y haced
discípulos a todas las
naciones, bautizándolos en
el nombre del Padre, y del
Hijo, y del Espíritu Santo;
enseñándoles que guarden
todas las cosas que os he
mandado; y he aquí yo
estoy con vosotros todos
los días, hasta el fin del
mundo. Amén
MATEO 28:18-20
20
Oye, Israel: Jehová nuestro Dios,
Jehová uno es.
Y amarás a Jehová tu Dios de todo
tu corazón, y de toda tu alma, y
con todas tus fuerzas.
Y estas palabras que yo te mando
hoy, estarán sobre tu corazón.
Y las repetirás a tus hijos, y
hablarás de ellas estando en tu
casa, y andando por el camino, y al
acostarte, y cuando te levantes
Y las atarás como una señal en tu
mano, y estarán como frontales en
tus ojos; y las escribirás en los
postes de tu casa, y en tus puertas
Jesús les habló diciendo:
Toda potestad me es dada
en el cielo y en la tierra. Por
tanto, id, y haced discípulos
a todas las
naciones, bautizándolos en
el nombre del Padre, y del
Hijo, y del Espíritu Santo;
enseñándoles que guarden
todas las cosas que os he
mandado; y he aquí yo estoy
con vosotros todos los
días, hasta el fin del mundo.
Amén
EL MISMO MANDATO, EL MISMO DIOS, EL MISMO PUEBLO
21
AGENTES EDUCADORES:
Patriarcas
Doctores en la
Ley
Rabinos
Profetas
Evangelistas ApóstolesPastores -
Maestros
Levitas
Sacerdotes
Jueces
Reyes
22
LA PRIMERA EDUCACIÓN: EN ÉDÉN
Tomó pues Jehová Dios al
hombre, y lo puso en el huerto
de Edén, para que lo labrara y
lo guardase.
Y mandó Jehová Dios al
hombre, diciendo: de todo árbol
del huerto podrás comer. Más
del árbol de la ciencia del bien y
del mal no comerás; porque el
día que de él
comieres, ciertamente morirás.
Génesis 2:15-17
23
LOS EDUCADORES Y EDUCANDOS: EN ÉDÉN
EL MAESTRO
LOS DISCÍPULOS
Educación Theos-céntrica
24
CONTENIDO Y PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN: EN ÉDÉN
Contenido de la educación:
El mandato Divino: Una
prohibición
No comerás del árbol prohibido
Propósito de la educación:
No morir
25
LA MALA EDUCACIÓN: EN ÉDÉN
Un nuevo profesor: SATANÁS
Contenido de la educación:
Violar el mandato divino
No morirás – Serás como Dios
Propósito de la educación:
La muerte
Educación
Antropocéntrica
26
LA EDUCACIÓN PATRIARCAL
Educadores: LOS
PADRES
Discípulos: LAS
ESPOSAS, HIJOS, SIRVIE
NTES
27
LA EDUCACIÓN PATRIARCAL
DIOS
EL PATRIARCA
Esposas, hijos, nietos, sirvientes
Da Su Palabra
Recibe y enseña la
Palabra de Dios
28
LA EDUCACIÓN PATRIARCAL
Contenido de la educación Patriarcal:
Porque yo sé que Abraham) mandará a sus
hijos y a su casa después de sí, que
guarden el camino de Jehová, haciendo
justicia y juicio….. Gén. 18:19
Propósito de la educación Patriarcal:
Para que Jehová haga venir sobre
Abraham lo que ha hablado acerca de él.
Gén. 18:19
29
LA EDUCACIÓN BAJO LA LEY MOSAICA
DOCENTESSACERDOTES
Padres de
Familia
LEVITAS -
ESCRIBAS
REYES
PROFETAS
30
MODELO EDUCATIVO
Sacerdotes, Profetas, Levitas
Padres de Familia - Varones
Esposas Hijos Sirvientes,
extranjeros
30
CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
LA SANTA LEY
DE DIOS
31
CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN
Y les mandó Moisés, diciendo: Al fin de cada siete
años, en el año de la remisión, en la fiesta de los
tabernáculos, cuando viniere todo Israel a presentarse
delante de Jehová tu Dios en el lugar que él escogiere,
leerás esta ley delante de todo Israel a oídos de ellos.
Harás congregar al pueblo, varones, mujeres y niños, y
tus extranjeros que estuvieren en tus ciudades, para
que oigan y aprendan, y teman a Jehová vuestro
Dios, y cuiden de cumplir todas las palabras de esta
ley, y los hijos de ellos que no supieron, oigan, y
aprendan a temer a Jehová vuestro Dios todos los
días que viviereis sobre la tierra a donde vais. Deut. 31:10-13
33
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
LA LEY ESCRITA LA MEMORIZACIÓN
NEMOTECNIA
LAS FIESTAS LOS SACRIFICIOS
CONOCER
A DIOS
34
CARÁCTER PEDAGÓGICO DE LAS FIESTAS
L
A
P
A
S
C
U
A
Y cuando os dijeren
vuestros hijos: ¿Qué es
este rito vuestro?, vosotros
responderéis: Es la víctima de
la pascua de Jehová, el cual
pasó por encima de las casas
de los hijos de Israel en
Egipto, cuando hirió a los
egipcios, y libró nuestras
casas.
Éxodo 12:26-28
35
CARÁCTER PEDAGÓGICO DE LAS FIESTAS
La obligación de educar a la juventud
había sido delegada por la ley
mosaica a los padres hebreos. El
hogar debía ser la escuela y los
padres sus maestros. Las fiestas
establecidas por la Ley, tales como la
Pascua o la fiesta de los
Tabernáculos, estaban diseñadas en
tal forma que los jóvenes no tenían
más que hacer esta pregunta: ¿Qué
significa esta ceremonia? (Éxodo
12.26). Se daba así a los padres la
oportunidad de explicarles el
verdadero significado de esas
celebraciones. El tabernáculo y, más
tarde, el templo debían ser lecciones
objetivas de la verdad divina. Cada
séptimo año, en la fiesta de los
Tabernáculos, el sacerdote leía la Ley
al pueblo. De esa manera también los
sacerdotes y los levitas eran
maestros.
36
Educación de los sacerdotes, levitas, profetas, escribas
Los sacerdotes y levitas eran responsables de
enseñar la Ley al Pueblo. Así que, ellos vivían
inmersos en el estudio de las Sagradas
Escrituras todo el tiempo. Eran los guardianes
de los libros sagrados.
…y para enseñar a los hijos de
Israel todos los estatutos que
Jehová les ha dicho por medio
de Moisés. Lev 10:11
37
Educación de los sacerdotes, levitas, profetas, escribas
Los sacerdotes, los levitas y escribas también
participaban de la enseñanza de las Escrituras
al Pueblo. Eran diestros en la hermenéutica o
interpretación de los pasajes sagrados.
Y el sacerdote Esdras trajo la
ley delante de la
congregación, y leyó en el libro
delante de la plaza. Y los
levitas… hacían entender al
pueblo la ley. Y leían en el libro
de la ley de Dios claramente, y
ponían el sentido, de modo que
entendiesen la lectura
Nehemías 8:2,3,8,9
38
Educación de los profetas
En tiempos de crisis del sacerdocio levítico,
Dios levantó profetas que proclamaran al
pueblo su Santa Palabra y sus mandamientos.
Aunque no todos los profetas asistieron a las
escuelas de profetas, por mucho tiempo hubo
escuelas de profetas en Israel.
1 Samuel 19:18-21
1 Samuel 10:5, 10
1 Reyes 20:35
2 Reyes 4:38-44
En estas escuelas estudiaban:
La Ley y la historia de Israel.
Cultivaban la poesía y la música
sagrada.
Escribían la historia de Israel
Los jóvenes que
aspiraban a ingresar a la
Escuela de Profetas eran
sometidos a pruebas
mentales y espirituales
con el fin de comprobar
su capacidad para
influenciar en el pueblo
con su vida de piedad.
39
La sinagoga: Escuela para los judíos
Durante el cautiverio babilónico la sinagoga
surge como un medio para revivir la
verdadera religión en el pueblo de Dios y
estudiar la Ley de Dios.
Hombres expertos en las Sagradas
Escrituras la enseñaban e
interpretaban para el pueblo,
especialmente los varones, quienes
debían enseñar la ley a sus esposas
e hijos en las casas.
40
Las escuelas para niños: Un centro de formación bíblica
En Israel se crearon escuelas de enseñanza
elemental, para niños. El judío consideraba
que era su obligación tener la mejor
capacitación y así estar preparado para darle
lo mejor a su Señor. Además esto aseguraba
la perpetuidad del pueblo.
La enseñanza giraba en torno a las
Sagradas Escrituras y la religión
judía. Además se estudiaba el
hebreo y el arameo, y en los grados
mas avanzados, las ciencias
naturales
41
La educación superior en Israel
Se aprendían las Sagradas
Escrituras, interpretación, lenguas,
historia de otras naciones y culturas,
cálculo, entre otros.
Surgieron las Casas de investigación o
de estudio
Allí se formaban:
Los Escribas
Los rabinos
El doctor en la Ley
42
La educación en los tiempos de Cristo
Los niños, hasta la adolescencia
aprendían la Ley, su aplicación y las
tradiciones judías
Las sinagogas también eran escuelas
donde los niños estudiaban
diariamente.
Entre los 5 o 6 años eran enviados a la
Escuela.
El libro texto era las Sagradas Escrituras
También aprendían hebreo y arameo
Aritmética y canto
43
La educación en los tiempos de Cristo
Jesús fue un rabí, quien atrajo a una
gran cantidad de discípulos, por su
enseñanza fresca, su especial
interpretación de las Escrituras y la
autoridad con la cual enseñaba
Tuvo su propia escuela de discípulos
cercanos.
Estuvo con ellos 3 años, de día y
noche, enseñándoles las Escrituras.
360 días * 3 = 1.080 días
1.080 días * 10 horas= 10.800 horas
10.800 / 45 horas: 240 horas crédito
Equivalen a una Maestría en Divinidades
El contenido de la enseñanza de
Jesús incluyó sus mandamientos, la
interpretación de las Escrituras a
través de la venida del Mesías, el
Reino de Dios, la fe en él para ser
salvos y su obra salvadora.
44
La educación en los tiempos de Cristo
El contenido de la enseñanza de
Jesús incluyó sus mandamientos, la
interpretación de las Escrituras a
través de la venida del Mesías, el
Reino de Dios, la fe en él para ser
salvos y su obra salvadora.
Jesús fue un rabí, quien atrajo a una
gran cantidad de discípulos, por su
enseñanza fresca, su especial
interpretación de las Escrituras y la
autoridad con la cual enseñaba
Tuvo su propia escuela de discípulos
cercanos.
Estuvo con ellos 3 años, de día y noche,
enseñándoles las Escrituras.
360 días * 3 = 1.080 días
1.080 días * 10 horas= 10.800 horas
10.800 / 45 horas: 240 horas crédito
Equivalen a una Maestría en Divinidades
45
La educación en la misión dada por Cristo
Desde el principio la religión de la Biblia ha estado
estrechamente vinculada con la enseñanza. La
responsabilidad paterna por la juventud, la dignidad
suprema de la persona, la obligación de desarrollar
las capacidades del individuo, la necesidad de la
alfabetización, el poder motivador del amor, la unidad
de toda la verdad en Dios, estos y otros principios
básicos en la educación cristiana tienen sus raíces
bíblicas.
Diccionario de historia de la
iglesia cristiana
46
La educación en la misión dada por Cristo
La gran comisión es un llamado a la educación
universal enseñando los mandatos divinos y la fe en
Jesucristo. La Iglesia es una gran escuela universal
donde los hombres aprenden las verdades profundas
y transformadoras del Evangelio, para crecer hasta la
estatura de Cristo y glorificar por siempre a nuestro
Soberano Dios.
Mateo 28:18-20
47
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
MANUAL
DE
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA
PARA MINTS.
UNA AVENTURA EN LA
EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA
GLOBAL
Por Dr. Cornelio Hegeman
48
MANUAL
DE
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA
PARA MINTS.
UNA AVENTURA EN LA
EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA
GLOBAL
Por Dr. Cornelio Hegeman
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
49
b. Para conocer mejor el contexto para la
educación cristiana el estudiante preparará
un reporte de tres páginas sobre la
filosofía educativa del departamento o
ministerio de educación en su país. Esta
tarea es para conocer el papel de la
educación religiosa en la nación. Es
importante tener documentación sobre la
constitución o ley de educación nacional.Página 3
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
50
OBJETIVO GENERAL. Está diseñado especialmente para maestros
cristianos de instituciones formales y no formales.
Educadores, pastores, misioneros, y otros interesados en estudiar la
Filosofía de la Educación Cristiana al nivel académico de la licenciatura o
la maestría con el objetivo o fin de enseñar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Obtener una descripción del curso.
Realizar dos diagnósticos.
Conocer la filosofía del sistema de educación pública a nivel nacional.
Participar en un grupo de estudio, estudiando los principios básicos de
pedagogía como está descrito en Enseñando para cambiar vidas.
Comprender globalmente la filosofía de la educación cristiana al estudiar las
enseñanzas bíblicas, la historia, las estructuras, y los principios
misionológicos de la educación cristiana.
Recibir herramientas tales como modelos de exámenes, varias hojas de
evaluación y documentos sobre los estándares académicos de MINTS.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
51
REQUISITOS
Responder un diagnóstico teológico (10%) y un diagnóstico ministerial
(10%).
Escribir un reporte de 3 páginas sobre la filosofía educativa del
departamento o ministerio de educación en su país (10%).
Realizar el examen de “Enseñando para cambiar vidas.” (10% por cumplir
con las tareas y 10% por contestar el examen).
Redactar un ensayo de 7 páginas sobre cómo establecer un programa de
estudios a distancia en su iglesia (10%).
Hacer las tareas para las lecciones 1 y 2 en “Colección de ensayos.” (20%).
Contestar las preguntas del examen final (10%).
Asistir al grupo de estudio (10%).
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
52
METODOLOGÍA
El estudiante recibirá orientación del profesor en un taller para cumplir en
casa el curso entre 5-8 semanas.
El estudiante designará a un mentor para verificar que las tareas fueron
cumplidas y administrar el examen parcial y el examen final.
El profesor supervisor entregará el examen parcial, los reportes, el ensayo, y
el examen final a MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY (MINTS).
MINTS evaluará los exámenes y enviará al profesor supervisor las notas
correspondientes.
El estudiante recibirá su nota del profesor supervisor.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
53
UNIDAD 1, página 3 8 horas de clases después de la conferencia
a. Clase #1
1. Estudiar las lecciones 1 y 2 del libro de texto Enseñando para…
2. Revisión de los diagnósticos.
b. Clase #2
1. Estudiar las lecciones 3 y 4 de Enseñando…
2. Revisar preguntas del primer capítulo de Colección de
ensayos
3. Presentación oral de algunos estudiantes sobre el
tema: La filosofía educativa en el país.
c. Clase #3
1. Estudiar las lecciones 5 y 6 del libro de texto Enseñando para…
2. Revisar el segundo capítulo de Colección de ensayos.
3. Presentación oral de algunos estudiantes sobre como establecer un
centro de estudio en su iglesia local.
d. Clase #4
1. Estudiar lecciones 7 y 8 del libro de texto Enseñando para…
2. Realizar el examen de Enseñando… (a libro abierto).
3. Realizar el examen sobre Colección de ensayos.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
54
UNIDAD 2, página 12
EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL
OBJETIVOS PARA LA UNIDAD 2
Conocer el sistema de la Educación teológica continuada global.
Establecer un centro de estudios teológicos en su iglesia o institución.
CONTENDIO
CONOCIENDO LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL
UNA VISIÓN MINISTERIAL PARA LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA
GLOBAL
UN PLAN GENERAL PARA LA LICENCIATURA, LA MAESTRÍA Y EL DOCTORADO
UN MODELO PARA LA EDUCACIÓN TEOLÓGICA CONTINUADA GLOBAL
ESTRATEGIA DE MINTS
TAREAS
a. Hacer el diagnóstico ministerial. Durante la primera clase después de la
orientación algunos estudiantes presentarán sus observaciones sobre los
resultados del diagnóstico.
b. Iniciar el estudio sobre como establecer un centro de estudios. Los estudiantes
trabajarán en grupo y cada uno escribirá su propio reporte. Son 7 páginas.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
55
UNIDAD 3, página 40
PEDAGOGÍAOBJETIVO PARA LA UNIDAD 3
1. Estudiar en un grupo el libro: “Enseñando para cambiar vidas”.
LAS SIETE LEYES DEL MAESTRO
Ley del maestro. “Si Usted cesa de crecer hoy, cesa de enseñar
mañana.”
Ley de educación. “La manera en que la gente aprende determina
como usted enseña.”
Ley de la actividad. “El aprendizaje máximo siempre es el
resultado del envolvimiento máximo.”
Ley de la comunicación. “Impartir verdadera comunicación
requiere establecer puentes.”
Ley del corazón. “La enseñanza que hace efecto no es de cabeza
a cabeza, sino de corazón a corazón.”
Ley del Estímulo. “La enseñanza tiende a ser efectiva cuando el
alumno es apropiadamente motivado.”
Ley de la Preparación. “El proceso de enseñanza-aprendizaje será
más efectivo cuando, tanto el estudiante como el maestro se
preparan adecuadamente.”
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
56
UNIDAD 4, página 41
FILOSOFÍA. COLECCIÓN DE ENSAYOS
OBJETIVO PARA LA UNIDAD 4
1. Leer los escritos de un grupo de educadores cristianos en la
República Dominicana.
CONTENIDO
I. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA
II. PRINCIPIOS BÍBLICOS PARA UNA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN CRISTIANA
III. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA CRISTIANA EN LA
REPÚBLICA DOMINICANA
TAREA
a. Lea los 3 capítulos de Colección de Ensayos… y conteste las
preguntas en su propio cuaderno.
*b. (Sólo para estudiantes por correspondencia) Escriba su propia
filosofía para la educación cristiana ( 10 páginas).
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
57
TAREA
a. Leer las 8 lecciones de Enseñando para cambiar vidas, y
responder las preguntas en su cuaderno personal. Antes de llegar
a la clase designada para revisar las respuestas, el estudiante
autocorregirá sus propias respuestas. Durante las 4 clases hay
oportunidad de dialogar sobre las respuestas. Habrá un examen
sobre los conceptos principales del libro al final de esta unidad.
Se pueden usar las respuestas a las preguntas para evaluar el
examen
*b. (Sólo para estudiantes por correspondencia) Escriba 10 preguntas
y respuestas más sobre el libro Enseñando para cambiar vidas.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
58
PREGUNTAS SOBRE LA COLECCIÓN DE ENSAYOS, página 84
CAPÍTULO 1. La Filosofía (respuestas de una sola oración y en
palabras propias)
1. ¿Qué es la filosofía?
2. ¿Qué es la teología?
3. ¿Cuál es la relación entre la filosofía y la teología?
4. ¿Qué importancia tiene la revelación de Dios en la filosofía?
5. ¿Cuáles son las diferencias entre la filosofía judeocristiana y la no-
judeocristianas?
6. ¿Existen algunas diferencias entre la filosofía judaica y la filosofía
cristiana?
7. ¿Es posible filosofar sobre el cristianismo?
8. ¿Existe la filosofía cristiana?
9. ¿Es necesario mantener una filosofía puramente cristiana o es
aceptable acomodarse a otras filosofías?
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
59
APÉNDICE, página 86
I. Respuestas para el diagnóstico teológico
II. Observaciones sobre el diagnóstico ministerial
III Examen: Enseñando para cambiar vidas.
IV. Cómo escribir un ensayo académico
V. Jesús: El Pedagogo Supremo.
VI. Evaluaciones
1. Evaluación del ensayo académico
2. Evaluación de la clase
3. Evaluación para profesor y curso
4. Evaluación del curso según las 7 leyes del maestro
VII. A-CLIR Comisión de acreditación de la confraternidad
latinoamericana de iglesias reformadas.
VIII. Administración de un centro de estudio
IX Examen para el curso “filosofía de la educación cristiana.”
X. Bibliografía
XI. Notas
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
60
IV. CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO ACADÉMICO, página 100
INTRODUCCÓN
La comunicación por escrito es sumamente importante para nuestro
desarrollo académico. El estilo que MINTS usará es:
II. PÁGINA TÍTULAR
TÍTULO del ensayo
NOMBRE del autor (usted)
Nombre y número del curso
Nombre del profesor
Nombre de la institución académica
Fecha
III. ÍNDICE
Hay dos estilos básicos: Numeración clásica y numeración
antropológica.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
61
ENSAYO ACADÉMICO Modelo I
I. INTRODUCCIÓN
II. PRIMERA PARTE
A. SECCIÓN UNO
1. Subsección
2. Subsección
a.
b.
1)
III. CONCLUSIÓN
NOTAS DE REFERENCIA
BIBLIOGRAFÍA
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
62
ENSAYO ACADÉMICO Modelo II
1. INTRODUCCIÓN
2. PRIMERA PARTE
2.1. SECCIÓN UNO
2.2. SECCIÓN DOS
2.2.1. Subsección
2.2.2. Subsección
3. CONCLUSIÓN
NOTAS DE REFERENCIA
BIBLIOGRAFÍA
NOTA DE REFERENCIA
Libro: (fuera del cuerpo) 1. Autor, Título, página.
(Autor, Título, página)
Artículo: Autor, “Título,” Periódico, página.
BIBLIOGRAFÍA
Libro: Autor. Título. Ciudad: Editorial, fecha.
Artículo: Autor. “Título,” Periódico. volumen. fecha. página.
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
63
(EJEMPLO), página 101
JESÚS: EL PEDAGOGO SUPREMO
Dr. Cornelio Hegeman
Filosofía de la educación cristiana
SEMINARIO INTERNACIONAL DE MIAMI
Octubre, 2004
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
64
VI. EVALUACIONES
1. EVALUACIÓN DEL ENSAYO ACADÉMICO
(2 puntos para cada categoría)
1. CONTENIDO
1.1. Identificación del tema
1.2. Desarrollo del tema
1.3. Conclusión del tema
1.4. Contenido educativo
1.5. Contenido teológico
2. ESTILO
2.1. Página titular
2.2. Índice
2.3. Títulos
2.4. Referencias
2.5. Presentación en general
GRAMÁTICA
Gramática en general
Vocabulario
Estructura de párrafos
Estructura de oraciones
Puntuación
VERIFICACIÓN
Argumentación
Uso de fuentes
Citas
Notas de referencia
Bibliografía
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
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APLICACIÓN
Relevancia para hoy
Relevancia para la vida cristiana
Identificación de problemas reales
Presentación de soluciones
Motivación para futuros estudios
NOTA_____
REVISIÓN DEL MANUAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
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“Discipulando a líderes cristianos para el ministerio”
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Una plataforma que sirve para el surgimiento de seminarios o centros de
formación teológica en todo el mundo.
Somos un ministerio que sirve a todas las iglesias cristianas que desean
nuestra colaboración para el establecimiento de seminarios o centros locales.
Trabajamos de la mano con las iglesias locales o denominaciones.
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REGISTRO ACADÉMICO
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
El MINTS se encuentra registrado ante el Departamento de Educación del
Estado de la Florida, USA, como una institución académica para la preparación
religiosa. Sus títulos son de índole religioso.
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PROGRAMAS ACADÉMICOS
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Licenciatura en Estudios Teológicos 40 materias 4 años
Maestría en estudios teológicos 20 materias 2 años
Maestría en Divinidades 10 materias 1 año
Doctorado en Ministerio 5 investigaciones
PhD en Estudios Teológicos 3 investigaciones con prácticas pedag.
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REQUISITOS ACADÉMICOS PARA INGRESAR A CADA PROGRAMA
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Licenciatura:
•Diligenciar formulario de matrícula
•Fotocopia del documento de identidad
•3 fotos tamaño carnet
•Fotocopia del diploma de BACHILLER o secundaria completa
•Carta de membresía, firmada por un pastor
•Carta de testimonio familiar firmada por el cónyuge o un familiar cercano
•Carta de recomendación académica firmada por una institución de formación
académica o teológica
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REQUISITOS ACADÉMICOS PARA INGRESAR A CADA PROGRAMA
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Maestría en Estudios Teológicos:
•Diligenciar formulario de matrícula
•Fotocopia del documento de identidad
•3 fotos tamaño carnet
•Fotocopia del diploma de LICENCIATURA o pregrado
•Fotocopia del expediente de calificaciones de la LICENCIATURA o el pregrado
•Carta de membresía, firmada por un pastor
•Carta de testimonio familiar firmada por el cónyuge o un familiar cercano
•Carta de recomendación académica firmada por una institución de formación
académica o teológica
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REQUISITOS ACADÉMICOS PARA INGRESAR A CADA PROGRAMA
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Maestría en Divinidades:
•Diligenciar formulario de matrícula
•Fotocopia del documento de identidad
•3 fotos tamaño carnet
•Fotocopia del diploma de LICENCIATURA o pregrado, y del diploma de la
MAESTRÍA BÁSICA
•Fotocopia del expediente de calificaciones de la LICENCIATURA o el pregrado
y de la MAESTRÍA BÁSICA
•Carta de membresía, firmada por un pastor
•Carta de testimonio familiar firmada por el cónyuge o un familiar cercano
•Carta de recomendación académica firmada por una institución de formación
académica o teológica
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REQUISITOS ACADÉMICOS PARA INGRESAR A CADA PROGRAMA
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Doctorado en Ministerio y PhD en Estudios Teológicos:
El proceso de matrícula se hace ante el decano académico internacional
(Miami).
Solo se ofrece a egresados de Maestría con MINTS.
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ÁREAS DE ESTUDIO PARA CADA PROGRAMA:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Los estudiantes de MINTS profundizarán en 5 áreas:
1. Biblia
2. Teología
3. Ministerio
4. Misiones e Historia de la Iglesia
5. Humanidades
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MODALIDAD DE ESTUDIOS:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL:
Una tutoría semanal en grupo de 2 horas
2 horas de estudio diario, personal, en casa
Una conferencia introductoria para cada materia
Asesoría a través de correo electrónico
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COSTOS:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Programa Matrícula Materia libro
Licenciatura
Maestrías
Doctorado
PhD
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COSTOS:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Programa Matrícula Materia libro
Licenciatura
Maestrías
Doctorado
PhD
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ALCANCE INTERNACIONAL:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Actualmente nos encontramos en más de 45 naciones.
Estudiantes de muchas denominaciones
Amplia aceptación
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RESPALDO ECLESIÁSTICO DE MINTS:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
- Fue organizado por la Old Cutler Presbyterian
Church (PCA Iglesia Presbiteriana en América)
- Afiliado a la Confraternidad Latinoamericana de
Iglesias Reformadas
- Iglesias Bautistas Reformadas y otras Iglesias
también respaldan a MINTS
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CONFESION DE FE DE MINTS:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
SOMOS UN SEMINARIO CONFESIONAL HISTÓRICO:
Credo apostólico
Credo Niceno
Confesión de Westminster
Confesión Bautista de Londres de 1689
Cánones de Dort
Doctrina Evangélica histórica
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PREGUNTAS FRECUENTES:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
1. Ustedes son reformados ¿Qué significa eso?
2. ¿Debo ser reformado para estudiar en MINTS? ¿Ustedes buscan que
sus estudiantes se vuelvan reformados?
3. ¿Los títulos de MINTS están registrados ante las entidades educativas
de cada país latinoamericano?
4. ¿Para qué me sirve los títulos de MINTS?
5. Si soy pastor ¿Me sirven los títulos de MINTS para ejercer el
ministerio?
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BIBLIOTECA VIRTUAL EN ESPAÑOL:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
EL SEMINARIO MINTS, A TRAVÉS DE LA FUNDACIÓN IBRC, HA CREADO
LA BIBLIOTECA VIRTUAL con mas de 1.000 libros que se pueden
descargar de manera gratuita.
Ingrese a: www.ibrcvirtual.org
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VISITE LAS PÁGINAS DE MINTS Y SUS CAMPUS VIRTUALES:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
www.mints.edu
www.ibrcvirtual.org
www.fundacionibrc.org
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Si tiene preguntas sobre esta conferencia o materia comuníquese con
el profesor:
MIAMI INTERNATIONAL SEMINARY MINTS
Julio C. Benítez [email protected]
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