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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria FICHA DE TRABAJO VALORES – HEROES - PATRIOTISMO Nombre: María Angélica Reyes Merino Grado C Fecha 27/10/2013 Profes or Carlos Neyra Herrera CAPACIDAD HABILIDAD CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA Identifica y organiza información sobre la importancia de los valores y su relación con la vida de los héroes civiles y militares y el significado de patriotismo. 1. Completa el sentido de las siguientes expresiones: (1 Pto.) a) Los valores son el conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales. b) Los valores son establecidos por las acciones humanas. c) Los valores se ponen en práctica en las denominadas instituciones sociales. d) Los tipos de valores pueden ser espirituales (intelectuales, morales, estéticos), útiles, vitales y religiosos 2. Relacionar los valores con las dimensiones correspondientes coloca los números según corresponda: (2.5 Pts.) 3. O s dimensión pertenecen:(1.5 Pts.) DIMENSIÓN EJEMPLOS 1 FAMILIA 3 Ser voluntario en un hospital 2 Participar en los desfiles escolares 2 ESCUELA 1 Ayudar a los quehaceres de la casa 3 Cuidar el parque de su localidad 3 COMUNIDAD 1 Respetar a los padres. 2 Formar parte de la patrulla escolar

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Page 1: Ficha de trabajo valores 1ro (2)

Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

FICHA DE TRABAJOVALORES – HEROES - PATRIOTISMO

Nombre: María Angélica Reyes Merino Grado 1° C

Fecha 27/10/2013 Profesor Carlos Neyra Herrera

CAPACIDAD HABILIDAD

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

Identifica y organiza información sobre la importancia de los valores y su relación con la vida de los héroes civiles y militares y el significado de patriotismo.

1. Completa el sentido de las siguientes expresiones: (1 Pto.)

a) Los valores son el conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

b) Los valores son establecidos por las acciones humanas.c) Los valores se ponen en práctica en las denominadas instituciones sociales.d) Los tipos de valores pueden ser espirituales (intelectuales, morales, estéticos), útiles,

vitales y religiosos2. Relacionar los valores con las dimensiones correspondientes coloca los números

según corresponda: (2.5 Pts.)

3. O b s e r v a l a s s i g u i e n t e s f i g u r a s y s e ñ a l a e n e l r e c u a d r o a z u l a q u e d i m e n s i ó n

pertenecen:(1.5 Pts.)

FamiliaEscuelaComunidad

DIMENSIÓN EJEMPLOS

1 FAMILIA3 Ser voluntario en un hospital

2 Participar en los desfiles escolares

2 ESCUELA1 Ayudar a los quehaceres de la casa

3 Cuidar el parque de su localidad

3 COMUNIDAD1 Respetar a los padres.

2 Formar parte de la patrulla escolar

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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

4. Observa los siguientes dibujos y señala que valores cívicos están vulnerando: (2 Pts.)

5. Justifica las siguientes afirmaciones: (2.5 Pts.)

“La justicia es ciega

La justicia es ciega porque no le interesa si los involucrados son pobres o ricos, si tienen cara de culpable o inocente, a todos, de les debe juzgar por igual.

“Todos tenemos derecho a votar”

Todos tenemos derecho a votar, porque todos somos iguales (Derecho a la igualdad), porque, votar, es una decisión del pueblo, y en pueblo es un conjunto de personas, y no se puede tener ‘preferencias’ con ellas.

“Asiento reservado”

El asiento reservado, hay en varios lugares, y es especialmente para las personas de la tercera edad, discapacitadas, o en gestación; es solo para esas personas, no cualquiera se puede sentar ahí y a veces, en los transportes públicos, no se respetan estos asientos.

DignidadIgualdad

RespetoLibertad

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Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

Los hombres debemos respetarnos mutuamente, al margen de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales

Porque todos ante los ojos de la ley y de Dios somos iguales.

No importa saber si lo animales son capaces de pensar, lo importante es saber que son capaces de sentir

Esta afirmación es cierta porque, algunas personas, no respetan a los animales, o no respetan su hábitat, ya que piensan que por no ser iguales a nosotros, no siente y no tienen las mismas necesidades que nosotros.(hábitat, alimento, abrigo, amor y respeto).

6. Responde: (1 Pto.)

a) ¿A quién se denomina héroe civil?

Persona que jugó un papel importante dentro de los procesos de cambio de una sociedad determinada, a la vez que ayudó en la victoria de dicho proceso. Pero en realidad son personas con intereses propios que los ocultan bajo el supuesto del bien de los otros.

b) ¿A quién se denomina héroe militar?

Es el que a realizado una hazaña extraordinaria y digna de elogio. Las hazañas como ganar batallas o guerreas y ó salvar a gente de una muerte segura. Un héroe satisface las definiciones de lo que se considera bueno y noble en su cultura de origen.

7. Identifica al personaje y describe brevemente la hazaña o actitud heroica que realizó: (2.5 Pts.)

José Olaya, en la lucha por la Independencia del Perú, el prócer participó como emisario secreto llevando mensajes entre el gobierno del Callao y los patriotas de Lima a nado. Fue descubierto, apresado y sometido a tormento y condenado a muerte; a pesar de las torturas, nunca reveló su misión y prefirió tragarse las cartas encomendadas para la misión.

José Olaya, en la lucha por la Independencia del Perú, el prócer participó como emisario secreto llevando mensajes entre el gobierno del Callao y los patriotas de Lima a nado. Fue descubierto, apresado y sometido a tormento y condenado a muerte; a pesar de las torturas, nunca reveló su misión y prefirió tragarse las cartas encomendadas para la misión.

José Olaya, en la lucha por la Independencia del Perú, el prócer participó como emisario secreto llevando mensajes entre el gobierno del Callao y los patriotas de Lima a nado. Fue descubierto, apresado y sometido a tormento y condenado a muerte; a pesar de las torturas, nunca reveló su misión y prefirió tragarse las cartas encomendadas para la misión.

José Olaya, en la lucha por la Independencia del Perú, el prócer participó como emisario secreto llevando mensajes entre el gobierno del Callao y los patriotas de Lima a nado. Fue descubierto, apresado y sometido a tormento y condenado a muerte; a pesar de las torturas, nunca reveló su misión y prefirió tragarse las cartas encomendadas para la misión.

Miguel Grau, dio una muestra de acción heroica por la patria, al enfrentarse en desventaja contra los chilenos en el Combate de Angamos. Miguel Grau pasó a la inmortalidad como un marino estratega y valiente pero generoso, que cumplió con sus proféticas palabras: "si el Huáscar no regresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré".

Miguel Grau, dio una muestra de acción heroica por la patria, al enfrentarse en desventaja contra los chilenos en el Combate de Angamos. Miguel Grau pasó a la inmortalidad como un marino estratega y valiente pero generoso, que cumplió con sus proféticas palabras: "si el Huáscar no regresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré".

Miguel Grau, dio una muestra de acción heroica por la patria, al enfrentarse en desventaja contra los chilenos en el Combate de Angamos. Miguel Grau pasó a la inmortalidad como un marino estratega y valiente pero generoso, que cumplió con sus proféticas palabras: "si el Huáscar no regresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré".

Miguel Grau, dio una muestra de acción heroica por la patria, al enfrentarse en desventaja contra los chilenos en el Combate de Angamos. Miguel Grau pasó a la inmortalidad como un marino estratega y valiente pero generoso, que cumplió con sus proféticas palabras: "si el Huáscar no regresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré".

Recordado por su heroica participación en la batalla de Arica, en la que murió el 7 de junio de 1880 luchando junto a sus soldados y después de pronunciar las célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho". Su valentía y coraje han pasado a la historia como ejemplo de soldado de honor y de espíritu guerrero.

Recordado por su heroica participación en la batalla de Arica, en la que murió el 7 de junio de 1880 luchando junto a sus soldados y después de pronunciar las célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho". Su valentía y coraje han pasado a la historia como ejemplo de soldado de honor y de espíritu guerrero.

Recordado por su heroica participación en la batalla de Arica, en la que murió el 7 de junio de 1880 luchando junto a sus soldados y después de pronunciar las célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho". Su valentía y coraje han pasado a la historia como ejemplo de soldado de honor y de espíritu guerrero.

Recordado por su heroica participación en la batalla de Arica, en la que murió el 7 de junio de 1880 luchando junto a sus soldados y después de pronunciar las célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho". Su valentía y coraje han pasado a la historia como ejemplo de soldado de honor y de espíritu guerrero.

Page 4: Ficha de trabajo valores 1ro (2)

Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

8.

Sobre el Patriotismo señalar si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (2.5 Pts.)

1. Se demuestra a través del respeto a los símbolos patrios V2. Es una forma de sentimiento adquirido y aprendido hacia el lugar

en el que se vive V3. Se manifiesta en el respeto a la historia del país. V4. La defensa del territorio es una forma de manifestación del

patriotismo V5. La defensa de los recursos naturales es una forma de patriotismo. V

9. Redacta 5 pensamientos que hayas escuchado ¿Qué valores indican? (2.5 Pts.)

Pensamiento escuchado ¿A qué valor está relacionado?

1. “Mente sana en Cuerpo sano” Dignidad

2.“Si quieres que te respeten, hay

que aprender primero a respetar”

Respeto

3. “El sol sale para todos” Igualdad

4.“La libertad no consiste en

hacer lo que se quiere, sino en hacer lo que se debe”

Libertad

5. “La victoria tiene una dignidad que la derrota no conoce” Dignidad

10. Lee las siguientes situaciones e indica de que valor carecen en cada caso: (2 Pts.)

SITUACIÓN VALOR AUSENTE

Carlos Ismael Noriega Jiménez, es un astronauta de la NASA, científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. Sin lugar a dudas, para un extranjero, llegar a integrar la NASA, que es el organismo más importante en materia de programas espaciales, implica tocar justamente el espacio con las manos.. Ha participado en diversas expediciones de investigación al espacio.

Carlos Ismael Noriega Jiménez, es un astronauta de la NASA, científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. Sin lugar a dudas, para un extranjero, llegar a integrar la NASA, que es el organismo más importante en materia de programas espaciales, implica tocar justamente el espacio con las manos.. Ha participado en diversas expediciones de investigación al espacio.

Carlos Ismael Noriega Jiménez, es un astronauta de la NASA, científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. Sin lugar a dudas, para un extranjero, llegar a integrar la NASA, que es el organismo más importante en materia de programas espaciales, implica tocar justamente el espacio con las manos.. Ha participado en diversas expediciones de investigación al espacio.

Carlos Ismael Noriega Jiménez, es un astronauta de la NASA, científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. Sin lugar a dudas, para un extranjero, llegar a integrar la NASA, que es el organismo más importante en materia de programas espaciales, implica tocar justamente el espacio con las manos.. Ha participado en diversas expediciones de investigación al espacio.

Carlos Ismael Noriega Jiménez, es un astronauta de la NASA, científico y Teniente Coronel retirado del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos. Sin lugar a dudas, para un extranjero, llegar a integrar la NASA, que es el organismo más importante en materia de programas espaciales, implica tocar justamente el espacio con las manos.. Ha participado en diversas expediciones de investigación al espacio.

Fue un hombre de considerable fortuna pero tuvo gran solidaridad con los pobladores indígenas que sufrían la excesiva explotación de los españoles en las minas, obrajes y repartos mercantiles.Tupac Amaru II, lideró la denominada “Gran rebelión” que se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú, pertenecientes al Reino de España, rebelión iniciada el 4 de noviembre de 1780. Cuando fue capturado se intentó descuartizarlo vivo, atando cada una de sus extremidades a sendos caballos para que estos tirasen de aquellas y las arrancaran.

Fue un hombre de considerable fortuna pero tuvo gran solidaridad con los pobladores indígenas que sufrían la excesiva explotación de los españoles en las minas, obrajes y repartos mercantiles.Tupac Amaru II, lideró la denominada “Gran rebelión” que se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú, pertenecientes al Reino de España, rebelión iniciada el 4 de noviembre de 1780. Cuando fue capturado se intentó descuartizarlo vivo, atando cada una de sus extremidades a sendos caballos para que estos tirasen de aquellas y las arrancaran.

Fue un hombre de considerable fortuna pero tuvo gran solidaridad con los pobladores indígenas que sufrían la excesiva explotación de los españoles en las minas, obrajes y repartos mercantiles.Tupac Amaru II, lideró la denominada “Gran rebelión” que se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú, pertenecientes al Reino de España, rebelión iniciada el 4 de noviembre de 1780. Cuando fue capturado se intentó descuartizarlo vivo, atando cada una de sus extremidades a sendos caballos para que estos tirasen de aquellas y las arrancaran.

Fue un hombre de considerable fortuna pero tuvo gran solidaridad con los pobladores indígenas que sufrían la excesiva explotación de los españoles en las minas, obrajes y repartos mercantiles.Tupac Amaru II, lideró la denominada “Gran rebelión” que se desarrolló en el Virreinato del Río de la Plata y el Virreinato del Perú, pertenecientes al Reino de España, rebelión iniciada el 4 de noviembre de 1780. Cuando fue capturado se intentó descuartizarlo vivo, atando cada una de sus extremidades a sendos caballos para que estos tirasen de aquellas y las arrancaran.

Page 5: Ficha de trabajo valores 1ro (2)

Formación Cívica y Ciudadana Secundaria

1 Cuando hay un partido de futbol y las denominadas barras bravas, se enfrentan. Respeto

2 Cuando alguien fuma en una sala de cine. Respeto

3 Cuando no se permite el ingreso de algunas personas a ciertos lugares. Igualdad

4 Cuando converso en lugar de cantar el Himno Nacional Respeto