febrero 2020 - grado en educación social informaciones de...
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FEBRERO 2020 - Grado en Educación Social
Informaciones de matrícula
INFORMACIÓN GENERAL
1. Los estudiantes pueden consultar todos los planes docentes actualizados de las asignaturas en este link:
https://estudios.uoc.edu/es/grados/educacion-social/plan-estudios
2. Para un correcto desarrollo del Grado es necesario seguir las recomendaciones de matrícula que aparecen en el plan docente de todas las asignaturas y que se
recogen en este documento: asignaturas vinculadas y recomendadas, prácticas y/u observaciones externas, etc. Las propuestas de matrícula que no se ajusten a los
criterios marcados NO SERÁN VALIDADAS. Es importante que dejéis constancia de ello en el proceso de recomendación de matrícula.
3. En el supuesto de que se detecten, ya sea por iniciativa del estudiante o bien por notificación del Servicio de Accesibilidad o Atención a la Diversidad, necesidades
formativas especiales, se recomienda ponerse en contacto en primer lugar con el Profesor/a Responsable de la Asignatura, indicando nombre y apellidos del estudiante y
las asignaturas que hayan matriculado.
4. En el primer semestre se recomienda matricular un máximo de tres asignaturas para facilitar la adaptación al Campus Virtual y al modelo formativo de la UOC. Hay que
recordar que cada crédito supone una dedicación de unas veinticinco horas al semestre.
5. Los estudiantes pueden matricularse de un mínimo de 6 ECTS y de un máximo de 30 ECTS por semestre (sin contar los créditos convalidados).
6. Es necesario revisar el modelo de evaluación de las asignaturas que se matriculan. Hay que recordar que algunas asignaturas sólo pueden superarse mediante la
evaluación continua (sin opción a examen).
7. En el cuadro de la siguiente página podéis observar la bisemestralización actual del Grado en Educación Social:
2
SEMESTRALIZACIÓN GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL - IBE ASIGNATURAS QUE SE OFRECEN CADA SEMESTRE - ANUALES
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA PEDAGOGÍA SOCIAL
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA SOCIAL SERVICIOS SOCIALES
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS TIC EN EDUCACIÓN SOCIAL IDIOMA MODERNO I (INGLÉS) IDIOMA MODERNO II (INGLÉS)
IDIOMA MODERNO I (FRANCÉS) IDIOMA MODERNO II (FRANCÉS)
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA
PRACTICUM I PRACTICUM II PRACTICUM III
TRABAJO FINAL DE GRADO ASIGNATURAS OBLIGATORIAS QUE SE OFRECEN UN SEMESTRE AL AÑO - BISEMESTRALES
SEPTIEMBRE FEBRERO PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL BASES PARA LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON INFANCIA EN RIESGO SOCIAL EDUCACIÓN INTERCULTURAL ÉTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SOCIAL FORMACIÓN E INSERCIÓN SOCIOLABORAL DROGAS: PREVENCIÓN Y FORMAS DE ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA FAMILIA Y EDUCACIÓN SOCIAL PSICOLOGÍA COMUNITARIA PEDAGOGÍA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES
ETNOGRAFÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN SOCIAL DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE CENTROS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SOCIAL DINÁMICA DE GRUPOS MODELOS DE ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN LA ESCUELA MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS VIOLENCIAS: PREVENCIONES Y ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL JUSTICIA, CONFLICTO Y EDUCACIÓN SOCIAL ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y DIVERSIDAD FUNCIONAL
ASIGNATURAS OPTATIVAS QUE SE OFRECEN UN SEMESTRE AL AÑO - BISEMESTRALES SEPTIEMBRE FEBRERO
HISTORIAS DE VIDA Y EDUCACIÓN SOCIAL ACOMPAÑAMIENTO RESIDENCIAL E INFANCIA EN RIESGO ADOPCIÓN Y ACOGIMIENTO FAMILIAR GLOBALIZACIÓN Y MOVIMIENTOS MIGRATORIOS SOCIOLOGÍA DE LA EXCLUSIÓN CUIDADO Y APOYO SOCIAL EDUCACIÓN PARA LA ACCIÓN CRÍTICA
DEPENDENCIA Y EDUCACIÓN PARA LA AUTONOMÍA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EDUCACIÓN DE CALLE Y ADOLESCENCIA EN CONFLICTIVIDAD SOCIAL DIÁLOGO INTERRELIGIOSO Y EDUCACIÓN SOCIAL ACCIÓN COLECTIVA Y EDUCACIÓN SOCIAL IDENTIDAD, CONSUMO Y VIDA COTIDIANA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y SALUD MENTAL
3
8. Para aquellos estudiantes que se matriculan por primera vez en el Grado de Educación Social se recomienda elegir uno de los 3 paquetes, conformados por 3
asignaturas diferentes.
Para la matrícula FEBRERO 2020 (20192) están disponibles los paquetes 1 y 2.
PAQUETE 1 – PARA CUALQUIER SEMESTRE
1. PEDAGOGÍA SOCIAL
2. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
3. COMPETENCIAS TIC EN EDUCACIÓN SOCIAL
PAQUETE 2 – SÓLO SE OFRECE EN EL 2 º SEMESTRE
1. MODELOS DE ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA
2. PSICOLOGÍA SOCIAL
3. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA
PAQUETE 3 – SÓLO SE OFRECE EN EL 1er SEMESTRE
1. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
2. BASES PARA LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON LA INFANCIA
3. SERVICIOS SOCIALES
4
LISTADO DE ASIGNATURAS GRADO EDUCACIÓN SOCIAL
FEBRERO 2020
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS DE FORMACIÓN BÁSICA Y TRANSVERSALES
ASIGNATURA PROFESOR/A
RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES PARA
HACER UNA MATRÍCULA MÁS
EFECTIVA
MODELO DE EVALUACIÓN y
MATERIALES
72.500
Psicología del
desarrollo
Pilar Sanlorien
Sánchez
6 ECTS de carácter Básico
Esta asignatura presenta el desarrollo humano
desde los primeros años de vida hasta la
vejez. Analiza los cambios en los ámbitos
psicobiológico, físico, cognitivo, comunicativo
y afectivo, así como los principales procesos y
contextos de desarrollo.
Se recomienda cursarla el primer o
el segundo semestre
● Modelo de evaluación: EC + PS o
EX.
● Materiales
● Guía de la asignatura en pdf
● Manual en versión consultable
online desde el aula
● Recursos complementarios
(artículos de prensa, informes,
vídeos) como casos para las
actividades.
72.501
Psicología social
Pep Vivas Elias
6 ECTS de carácter Básico
Introducción a la psicología social. El cómo y
el porqué de la psicología social. La identidad
(el self). La interacción social. Naturaleza y
organización de las actitudes. Influencia,
conformidad y obediencia.
Se recomienda cursarla el primer o
el segundo semestre
● EC+ PS o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura
5
72.502
Teoría de la
educación
Jordi Solé Blanch
6 ECTS de carácter Básico
Esta asignatura pretende dotar de
herramientas teóricas y conceptuales al
educador/a social. Se hace una reflexión
epistemológica en torno a la educación y se
describen algunas corrientes, modelos y
paradigmas educativos contemporáneos.
Asimismo, se propone un ensayo crítico sobre
los planteamientos educativos de nuestra
época.
Esta asignatura forma parte de uno
de los tres paquetes de
recomendación de matrícula de
inicio del Grado. Se recomienda
cursarla en el primer o el segundo
semestre.
● Modelo de Evaluación: EC. En la
EC se proponen 3 PEC. Cada
PEC tiene un porcentaje en la
calificación final de la EC. En una
de estas PEC, se prevé la
realización de una exposición
oral.
● Se usan materiales didácticos
(módulos estándar y recursos
audiovisuales) y otras fuentes de
información complementarias
que se encontrarán en el espacio
de Recursos de aula o se
recomendarán desde los
enunciados de las PEC.
72.503
Servicios Sociales
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter Básico.
Vivir y trabajar en los márgenes. Exclusión y
pobreza desde los servicios sociales
Dentro y fuera de los servicios sociales. Notas
para una aproximación crítica
Pobreza y servicios sociales. Una revisión a
partir de las teorías
del decrecimiento
Los servicios sociales encarnados. A propósito
de tres biografías.
Se recomienda cursarla el primer o
el segundo semestre.
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura, el libro Descenso a
periferia, artículos y capítulos de
libro recomendados para la
elaboración de las PEC.
● Lecturas complementarias de
ampliación.
● Elaboración de 4 PEC
obligatorias y participación en
todos los espacios de debate
propuestos por los docentes
colaboradores.
6
72.504
Introducción a las
Ciencias Sociales
Brígida Cristina
Maestres Useche
6 ECTS de carácter Básico
Introducción en los conceptos básicos de las
ciencias sociales y los diferentes paradigmas y
problemas que tratan. Durkheim, Weber y la
fenomenología. Estructuralismo,
funcionalismo. Conflicto social, orden social,
cambio social e identidad. El problema de la
condición biológica y/o cultural del ser
humano. Evolución y diversidad. El problema
de la condición política del ser humano.
Conceptualizaciones del poder, del pacto
social, del gobierno y de la libertad a partir del
marxismo, el liberalismo y la bio-política.
¿Cuál es la función política de las ciencias
sociales?
Si recomienda haber cursado
primero Antropología Pedagógica y
Psicología Social
Se recomienda cursarla a partir del
segundo semestre
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos
● Lecturas complementarias
vinculadas a las actividades del
AC.
● 3 PEC a realizar individualmente
y donde se pide el análisis de un
referente específico de la realidad
(texto, vídeo, noticia, libro,
película) a partir de contenidos
teóricos.
72.505
Antropología
pedagógica
Jordi Solé Blanch
6 ECTS de carácter Básico
Esta asignatura ofrece una visión amplia de
los conceptos básicos de la antropología.
Asimismo, se introducen diferentes campos
temáticos (diversidad familiar, la construcción
social y cultural del génere y la edad y las
instituciones sociales) desde una perspectiva
antropológica. Finalmente, esta asignatura da
a conocer el método etnográfico y aquellas
técnicas antropológicas de investigación que
más utilidad pueden tener en el campo de la
educación social.
Se recomienda cursarla a partir del
tercer semestre y hacerlo siempre
antes de cursar asignaturas
vinculadas a esta disciplina, tales
como Etnografía aplicada en la
educación social o Historias de vida
y educación social.
● Modelo de evaluación: Esta
asignatura sólo se puede aprobar
siguiendo la EC. Se proponen 4
PEC (una entrega al mes,
aprox.). En una de ellas se prevé
la realización de una exposició
oral.
● Se usan los materiales didácticos
de la asignatura y otros recursos
complementarios (artículos,
documentales, filmografía, etc.)
que se encontrarán en el espacio
de Recursos de aula o se
recomendarán desde los
enunciados de las PEC.
7
02.506
Pedagogía Social
Segundo Moyano
Mangas
6 ECTS de carácter Básico
Esta asignatura se plantea a modo de
introducción en los fundamentos teóricos de la
Educación social desde el marco disciplinario
que le es propio: la pedagogía social.
Si recomienda cursarla en el primer
o en el segundo semestre.
● Modelo de evaluación: EC+PS o
EX
● Se proponen 3 PEC
● Materiales didácticos de la
asignatura y el libro Voces de la
educación social (EdiUOC) (en
formato digital).
● Se aportan algunas lecturas
complementarias
72.507
Idioma Moderno I
(Inglés)
Jackie Robbins
Christine Appel
6 ECTS de carácter Básico
-Actividades de Comprensión Oral y Escrita.
-Actividades de Expresión Oral y Escrita.
-Ejercicios de Léxico y de Gramática.
-Ejercicios de Fonética.
-Trabajo colaborativo (trabajo en grupo).
-Actividades síncronas de interacción oral
(trabajo en pareja).
Se recomienda NO cursar esta
asignatura el primer semestre.
Importante: esta asignatura no es
para principiantes. Para poder
seguir el ritmo de esta asignatura,
se necesita haber alcanzado
previamente un nivel B1
(intermedio), según la normativa del
Marco común europeo de
referencia para las lenguas
(MCER).
Se recomienda que los estudiantes
realicen la prueba de nivel,
accesible también desde el Plan
Docente de la asignatura o de la
web del Centro de Idiomas
Modernos (CIM).
La asignatura, por su metodología,
exige una especial dedicación y
constancia.
Se recomienda haber cursado antes
● Esta asignatura tan solo se puede
superar a partir de la evaluación
continua, la cualificación de la
cual se confirma mediante una
prueba de síntesis. La fórmula de
acreditación es: EC+PS.
● PS: no se podrá utilizar ningún
tipo de libro o documento durante
la prueba.
● Se realizan 6 PECs.
● Materiales didácticos de la
asignatura en web, disponibles en
línea desde el aula
8
Competencias TIC en Educación
Social.
72.549
Idioma Moderno I
Francés
Nathalie Bittoun
6 ECTS de carácter Básico
-Actividades de Comprensión Oral y Escrita.
-Actividades de Expresión Oral y Escrita.
-Ejercicios de Léxico y de Gramática.
-Ejercicios de Fonética.
-Trabajo colaborativo (trabajo en grupo).
-Actividades síncronas de interacción oral
(trabajo en pareja).
Se recomienda NO cursar esta
asignatura el primer semestre.
Importante: esta asignatura no es
para principiantes. Para poder
seguir el ritmo de esta asignatura,
se necesita haber alcanzado
previamente un nivel B1
(intermedio), según la normativa del
Marco Común Europeo de
Referencia para las lenguas
(MECR). Se recomienda que los
estudiantes realicen la prueba de
nivel, accesible también desde el
Plan Docente de la asignatura o de
la web del Centro de Idiomas
Modernos (CIM).
La asignatura, por su metodología,
exige una especial dedicación y
constancia.
Se recomienda haber cursado antes
Competencias TIC en Educación
Social.
● Esta asignatura tan solo se puede
superar a partir de la evaluación
continua, la cualificación de la
cual se confirma mediante una
prueba de síntesis. La fórmula de
acreditación es: EC+PS.
● PS: no se podrá utilizar ningún
tipo de libro o documento durante
la prueba.
● Se realizan 5 PECs.
● Materiales didácticos de la
asignatura en web, disponibles en
línea desde el aula.
● La asignatura requiere trabajar en
tiempo real con compañeros de
clase dos o tres veces durante el
semestre (diálogos por Skype),
así como realizar tareas
colaborativas.
72.508
Idioma Moderno II
(Inglés)
Joe Hopkins
Aleksandra Malicka
6 ECTS de carácter Básico
-Actividades de Comprensión Oral y Escrita.
-Actividades de Expresión Oral y Escrita.
-Ejercicios de Léxico y de Gramática.
Se recomienda haber superado la
asignatura Idioma Moderno I: Inglés
para poder matricularse.
Un aprobado en Idioma Moderno II
no implica la acreditación de Idioma
● Esta asignatura solo se puede
superar a partir de la evaluación
continua y una prueba de
síntesis. La fórmula de
acreditación es: EC+PS
9
-Ejercicios de Fonética.
-Trabajo colaborativo.
-Actividades síncronas de interacción oral.
Moderno I. Es necesario superar
ambas asignaturas.
La asignatura, por su metodología,
exige una especial dedicación y
constancia.
Se recomienda cursar Idioma
Moderno II directamente después
de superar Idioma Moderno I.
En el caso de cursar Idioma
Moderno II uno o más semestres
después de haber superado Idioma
Moderno I, hay que tener en cuenta
que una pausa en el estudio del
idioma puede tener consecuencias
para la nota final y puede influir en
las posibilidades de aprobar Idioma
Moderno II.
No se recomienda cursar Idioma
Moderno I e Idioma Moderno II en el
mismo semestre.
● PS: no se podrá utilizar ningún
tipo de libro o documento durante
la prueba.
● Materiales didácticos de la
asignatura en web, disponibles en
línea desde el aula.
● La asignatura cuenta con 6 PAC
● La asignatura requiere trabajo en
tiempo real con otros compañeros
de clase tres veces durante el
semestre (conversaciones por
Skype).
72.550
Idioma Moderno II
Francés
Nathalie Bittoun
6 ECTS de carácter Básico
-Actividades de Comprensión Oral y Escrita.
-Actividades de Expresión Oral y Escrita.
-Ejercicios de Léxico y de Gramática.
-Ejercicios de Fonética.
-Trabajo colaborativo (trabajo en grupo).
-Actividades síncronas de interacción oral
(trabajo en pareja).
Se recomienda haber superado la
asignatura Idioma Moderno I:
Francés para poder matricularse.
Un aprobado en Idioma Moderno II
no implica la acreditación de Idioma
Moderno I. Es necesario superar
ambas asignaturas.
La asignatura, por su metodología,
exige una especial dedicación y
constancia.
● Esta asignatura solo se puede
superar a partir de la evaluación
continua y una prueba de
síntesis. La fórmula de
acreditación es: EC+PS.
● PS: no se podrá utilizar ningún
tipo de libro o documento durante
la prueba.
● Se realizan 5 PECs.
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● Materiales didácticos de la
asignatura en web, disponibles en
línea desde el aula.
● La asignatura requiere trabajar en
tiempo real con compañeros de
clase dos o tres veces durante el
semestre (diálogos por Skype),
así como realizar tareas
colaborativas.
72.509
Competencias TIC
en Educación
Social
Marc Romero
Carbonell
6 ECTS de carácter Básico
En esta asignatura, mediante la elaboración
de un proyecto digital en equipo, los
estudiantes inician la adquisición de forma
gradual e integrada de la competencia propia
de la UOC "Uso y aplicación de las TIC en
el ámbito académico y profesional" que
comprende el uso racional y crítico de las TIC
para trabajar y estudiar en la sociedad de la
información y se concreta en las siguientes
competencias específicas: búsqueda y
selección de la información en la red,
tratamiento y elaboración de la información
digital, presentación y difusión de la
información digital, nociones de tecnología
digital, planificación del estudio y el trabajo en
un entorno virtual, estrategias de
comunicación en la red, actitud digital y “el
trabajo en equipo en red” que acontece
también clave en la sociedad actual.
Se recomienda cursarla el primer
semestre.
Esta asignatura se realiza a partir
de un trabajo en grupo y se usan
diferentes herramientas web 2.0.
Esto implica que es una asignatura
que requiere un importante
seguimiento y participación activa
por parte del estudiante.
La superación de la asignatura
Competencias TIC se considera
equivalente al certificado mediante
la acreditación de competencias en
tecnologías de la información y la
comunicación (ACTIC) de la
Generalitat de Cataluña, de acuerdo
con la Orden PRE / 135/2017, de 27
de junio, de reconocimiento de
equivalencia entre los certificados
de acreditación de competencias en
tecnologías de la información y la
● Modelo de evaluación: EC+
Práctica
● Materiales didácticos (on-line) de
la asignatura
11
comunicación expedidos por la
UOC y los certificados de
acreditación de competencias en
tecnologías de la información y la
comunicación (ACTIC).
12
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
ASIGNATURA PROFESOR/A
RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES PARA HACER
UNA MATRÍCULA MÁS EFECTIVA
MODELO De EVALUACIÓN y
MATERIALES
72.511
Dirección y
gestión de
centros y
programas de
educación social
Andrea Francisco Amat
6 ECTS de carácter obligatorio.
La función de los educadores sociales en
la dirección y gestión de instituciones de
educación social. El trabajo en equipo.
Marketing social. Políticas de calidad y
evaluaciones institucionales.
Organización institucional y educativa
Se recomienda haber cursado
Planificación y evaluación en el campo
de la educación social.
Hay que tener en cuenta que esta
asignatura retoma los contenidos y las
PECs trabajadas en la asignatura de
Planificación y evaluación de la
educación social.
● Esta asignatura sólo puede
superarse a través del
modelo de EC
● Materiales didácticos de la
asignatura y lecturas
complementarias.
72.513
Métodos y
técnicas de
investigación
socioeducativa
Sergi Fàbregues Feijoó
6 ECTS de carácter Obligatorio
Introducción a la investigación
socioeducativa (ciencia y ciencias
sociales: conceptos clave, métodos y
técnicas de investigación en ciencias
sociales: aspectos clave, organización
de la investigación cualitativa en ciencias
sociales); técnicas cualitativas en
ciencias sociales (la observación
participante, las entrevistas cualitativas,
los grupos focales o de discusión);
introducción al análisis cualitativo de
datos (introducción al análisis cualitativo
de datos, la preparación de los
materiales: categorización y codificación
Hay que tener en cuenta que esta
asignatura implica una dedicación
específica atendiendo a su carácter
aplicado.
● Esta asignatura sólo se
puede superar a través del
modelo de EVALUACIÓN
CONTINUA.
● Materiales didácticos de la
asignatura y lecturas
complementarias
13
de la información cualitativa, tipos y
estrategias de análisis cualitativo de
datos, la escritura del informe de
investigación).
72.514
Etnografía
aplicada en la
educación social
Eva Bretones Peregrina
6 ECTS de carácter Obligatorio
La etnografía como mirada a la
diversidad social y cultural. La etnografía
como práctica de campo: métodos y
técnicas. La etnografía como descripción
de las sociedades humanas:
Modalidades de escritura etnográfica. La
etnografía como proceso de
investigación. El diseño de investigación
y la experiencia del trabajo de campo
Es recomendable haber cursado primero
Métodos y técnicas de investigación
socioeducativa y Educación intercultural
Hay que tener en cuenta que esta
asignatura implica una dedicación
específica dado su carácter aplicado.
● Esta asignatura sólo se
puede superar a través del
modelo de EC
● Materiales didácticos de la
asignatura
● Lecturas se encuentran en el
espacio de Recursos del
aula
72.515
Animación
sociocultural
Andrea Francisco Amat
6 ECTS de carácter Obligatorio
La asignatura pretende mostrar y
transmitir una forma de entender la
práctica profesional de la educación
social en la que se ponen en relación
tres elementos básicos:
1. La acción cultural, relacionada con la
creación y la expresión, con la reflexión y
la toma de conciencia, con la innovación
y con la reacción frente a las formas
culturales dominantes.
2. La acción social, canalizada a través
de la libre participación y de la
movilización de los recursos, de todo
tipo, de que disponen las personas y las
● EC o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura (se trata de la
versión libro de los
materiales didácticos) y un
libro de lectura obligatoria
complementario
14
comunidades, generando relaciones de
cooperación, redes, grupos y
plataformas ciudadanas.
3. El desarrollo personal, comunitario
y social hacia formas de ciudadanía
democrática, crítica, activa y
multicultural, como objetivo principal.
72.516
Modelos de
acción
socioeducativa
Segundo Moyano Mangas
6 ECTS de carácter Obligatorio
Esta es una asignatura que se adentra
en la educación social y los modelos
actuales que sostienen las prácticas
educativas en este campo; así como los
elementos que configuran los modelos
educativos.
Es recomendable haber cursado
Pedagogía Social
● EC + PS o EX
● Se realizan 3 PEC
72.517
Mediación y
resolución de
conflictos
Brígida Cristina Maestres
Useche
6 ECTS de carácter Obligatorio.
Esta asignatura aborda de manera
directa el conflicto como elemento de
relación en las sociedades actuales y
como materia de estudio de la Educación
Social. A partir de estudios de caso y de
herramientas teóricas y metodológicas,
la asignatura profundiza en la
importancia del conflicto y su resolución
para comprender muchas de las
dinámicas sociales y psicológicas que
tienen lugar en las sociedades
contemporáneas.
Es recomendable haber cursado
Psicología Social
● EC o EX
● Materiales didácticos
● Lecturas que se encontrarán
en el espacio de Recursos
de aula.
15
72.518
Dinámica de
grupos
Pep Vivas Elias
6 ECTS de carácter Obligatorio
Los grupos humanos y sus dinámicas
internas. La dinámica de los grupos en la
educación. Técnicas y estrategias de la
dinámica de grupos
Es recomendable haber cursado primero
Psicología Social.
● EC + PS o EX
72.520
Historia de la
Educación
Social
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter Obligatorio
1) Fundamentos históricos de la
educación social: el sentido de la
historia. Compasión, piedad,
hospitalidad.
2) Fundamentos históricos y
antropológicos de la educación social
3) Encierro, reclusión y reinserción social
(XVII-XVIII)
4) La mirada médica y psicológica a la
Educación social
5) Educación popular y mundo obrero
6) La educación social en Europa en el
periodo de entreguerras: 1914-1950
7) Asistencia social y acción
socioeducativa en el franquismo
8) La Junta de Protección a la Infancia
de Barcelona
9) El nacimiento del trabajo comunitario
10) La consolidación de los educadores
sociales (1969-2009): del voluntarismo a
la profesionalización
11) Globalización y educación social
12) El taller de historia de la educación
social
Se recomienda haber cursado primero
Pedagogía Social.
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura y otros recursos
complementarios (artículos,
documentales, filmografía,
etc.) que se encontrarán en
el espacio de Recursos del
aula o se recomendarán en
los enunciados de las PEC.
● Elaboración de 4 PECs
obligatorias. La primera tiene
carácter introductorio,
obligatorio y no evaluable.Su
volumen de trabajo es muy
inferior al resto.
● Participación en todos los
debates propuestos por los
docentes colaboradores.
16
72.522
Acción
socioeducativa
en la escuela
Eva Bretones Peregrina
6 ECTS de carácter obligatorio.
Esta asignatura tiene por objeto conocer,
entender e interpretar el papel del
educador/a social en la comunidad
escolar a través de una aproximación al
marco legal, organizativo y estructural de
la institución escolar; relatando las
experiencias compartidas en las
diferentes autonomías del estado
español; y, a partir de la voz crítica de
los profesionales implicados.
Es recomendable haber cursado primero
Pedagogía Social, Antropología
Pedagógica y Planificación y evaluación
en el campo de la educación social
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura
● Lecturas complementarias
72.524
Justicia,
conflicto y
educación social
Míriam Arenas Conejo
6 ECTS de carácter obligatorio
La asignatura de Justicia, conflicto y
educación social persigue recoger una
estructura conceptual y práctica que dé
cuenta del trabajo educativo ejercido en
el ámbito penitenciario y justicia juvenil.
Los módulos centrales son: Control
social, orden y transgresión a las normas
penales; las prácticas socioeducativas
en el campo juvenil; la justicia juvenil;
cartografía de una experiencia de
educación social; el sistema
penitenciario; formación y producción
artística en las prisiones.
● EC o EX
● Materiales didácticos
● Lecturas complementarias
17
72.527
Acción
socioeducativa y
diversidad
funcional
Jordi Planella Ribera
6 ECTS de carácter Obligatorio
-Aprender a mirar la Diversidad
Funcional
-Activismo y Diversidad Funcional
-Recursos residenciales de acción
socioeducativa y diversidad funcional
● EC o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura
72.529
Violencias:
prevenciones y
acción
socioeducativa
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter obligatorio
Violencias, prevenciones y acción
socioeducativa es una asignatura que
aborda el fenómeno de la violencia
genérica y específica. Genérica porque
presenta inicialmente módulos de
introducción teórica a la temática
estudiada y específica porque
sucesivamente se presentan diferentes
sectores, relevantes para la educación
social, en los que la violencia tiene un
papel central.
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos
● Lecturas complementarias
(artículos y capítulos de
libro)
● Recursos documentales
disponibles en el aula
18
ASIGNATURAS OPTATIVAS
ASIGNATURA PROFESOR/A
RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES PARA HACER
UNA MATRÍCULA MÁS EFECTIVA
MODELO De EVALUACIÓN y
MATERIALES
72.531
Acción colectiva y
educación social
Brígida Maestres Useche
6 ECTS de carácter optativo
Esta asignatura introduce a los
estudiantes en los análisis y
reflexiones propias de la Psicología
del Comportamiento Colectivo y de
los Movimientos Sociales. A partir
de ejemplos y casos concretos,
invita al análisis de diferentes
fenómenos colectivos: desde los
episodios de pánico colectivo, los
rumores, las masas, los
movimientos sociales y el control
social.
Se recomienda haber cursado primero
Psicología Social
● EC + PS o EX.
● Materiales didácticos.
● Lecturas que se encontrarán
en el espacio de Recursos
de aula.
72.532
Alfabetización digital
Gemma Abellán Fabrés
6 ECTS de carácter optativo
El eje central de la asignatura es ver cómo a partir de una adecuada apropiación de las TIC, se pueden evitar situaciones de exclusión, y reflexionar sobre cómo esta apropiación puede facilitar estrategias de integración social.
Para conseguir los objetivos propuestos, al mismo tiempo que se plantea un trabajo más conceptual y
Se recomienda haber cursado primero
la asignatura Competencias TIC en
Educación Social.
● Esta asignatura tan solo se
puede superar a través de
EC, que consiste en 4 PEC,
con combinación de
actividades individuales y
colaborativas.
● Recursos que se encuentran
en el aula.
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teórico en torno a la alfabetización digital, también se proponen diversas actividades prácticas orientadas al diseño de acciones y proyectos sociales mediados por las TIC.
72.535
Dependencia y
educación para la
autonomía
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter optativo.
1- Fundamentos de la educación
para la autonomía: el modelo social
de la discapacidad; 2- Ética y
derechos en la práctica diaria de
atención a la dependencia:
autonomía moral versus autonomía
física; 3- Evolución de la atención a
las personas en situación de
dependencia; 4-La dependencia
como problema político; 5-
Feminismos y políticas de la
dependencia; 6- Marco legislativo de
la dependencia; 7- Vida
Independiente: instrumentos para
garantizar el cambio de paradigma;
8-Pedagogía de la interdependencia
Se recomienda haber cursado primero
Acción socioeducativa y diversidad
funcional.
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos de la
asignatura
● Lecturas complementarias
● Recurso filmográfico
disponible en el aula.
● Elaboración de 4 PECs, la
última de las cuales implica
la participación en
videoconferencia.
20
72.537
Acción
socioeducativa y
salud mental
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter optativo
En esta asignatura nos
aproximamos al fenómeno de la
locura a través de sus múltiples
significaciones. Analizamos la
realidad del sufrimiento mental
desde una perspectiva dinámica y
abierta, asumiéndola como una
entidad no estanca, sino móvil,
entretejida en los cambios sociales y
culturales que de muchas maneras
la definen, la expulsan o la acogen.
La asignatura no aborda la temática
de la locura desde la clínica sino
desde la antropología y la
pedagogía.
● EC + PS o EX
● Materiales didácticos.
● Lecturas y audiovisuales complementarios
● Libro Martínez, A. ¿Has visto como llora un cerezo? Pasos hacia una antropología de la esquizofrenia.
● Libro Martínez, A. Antropología médica. Teorías sobre la cultura, el poder y la enfermedad.
● Elaboración de 5 PECs, una de las cuales se inicia en paralelo a otras. El volumen de PECs responde a la fórmula de evaluación que se aplica en esta asignatura (70%AC-30%PS)
72.538
Diálogo interreligioso
y educación social
Jordi Planella Ribera
6 ECTS de carácter optativo
1- La dimensión espiritual de la
persona; 2- El hecho religioso; 3-
Las grandes religiones y
convicciones;
4- La acción social y la
espiritualidad;
5- Intervención socioeducativa,
espiritualidad y religiosidad; 6- Las
instituciones religiosas y la acción
social
Se recomienda haber cursado primero
Educación Intercultural y Ética aplicada
a la Educación Social.
● EC o EX. Asignatura
organizada a partir de 4
PECs.
● Materiales didácticos de la
asignatura más el libro de
● J. LÓPEZ (2011) Diversidad
religiosa. Madrid: PPC.
21
72.542
Educación de calle y
adolescentes en
conflictividad social
Segundo Moyano Mangas
6 ECTS de carácter optativo.
La asignatura interrelaciona tres
elementos contemporáneos a tener
en cuenta en relación a la
emergencia de nuevas posibilidades
de trabajo socioeducativo: ciudad,
adolescencia y prácticas
innovadoras de educación social. La
emergencia de la educación social
en medio abierto, elementos para
entender la actualidad del concepto
adolescencia y la articulación de
estos elementos con las
posibilidades educativas y sociales
del profesional de la educación
social.
Se recomienda haber cursado primero
Bases para la acción socioeducativa
en infancia en riesgo social y Modelos
de acción socioeducativa
● EC o EX
● Se realizan 3 PECs
● Materiales didácticos de la
asignatura
72.543
Identidad, consumo y
vida cotidiana
Miriam Arenas Conejo
6 ECTS de carácter optativo
Esta es una asignatura que analiza
la centralidad del consumo para
pensar la sociedad actual y la
conformación de nuestra identidad y
subjetividad. A partir de
herramientas teóricas y estudios de
caso, ofrece una mirada a la
economía y el consumo como
marcos simbólicos y sociales que
configuran la actual organización
social.
Se recomienda haber cursado primero
Psicología Social
● EC + PS o EX.
● Materiales didácticos.
● Lecturas que se encontrarán
en el espacio de Recursos
de aula.
22
PRACTICUM Y TFG
ASIGNATURA PROFESOR/A
RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN RECOMENDACIONES PARA HACER
UNA MATRÍCULA MÁS EFECTIVA
MODELO DE EVALUACIÓN y
MATERIALES
72.545
Practicum I –
Introducción a la
práctica profesional
Segundo Moyano Mangas
6 ECTS de carácter obligatorio.
Esta asignatura ha sido concebida
como una primera toma de contacto
con la práctica profesional, si bien no
se contempla la realización de
prácticas externas en contextos
reales de trabajo. Esta introducción
en el mundo profesional se hace
teniendo en cuenta tres dimensiones
básicas: los procesos de
profesionalización, el catálogo de
funciones y competencias que
orientan las prácticas concretas de la
educación social y el trabajo en red e
interdisciplinario a partir del estudio
de casos.
Para matricular el Practicum I hay que
haber cursado y superado un mínimo
de 120 créditos. En estos 120 créditos
se incluyen las asignaturas que se
hayan podido convalidar en los
diferentes procesos de reconocimiento
académico (AEP y RAEP).
● Modelo de evaluación: EC
● Se prevé la realización de 3
PEC. En la primera PEC se
trabajan los Documentos
profesionalizadores,
mientras que en la segunda
y la tercera PEC se analiza
un caso siguiendo el modelo
de trabajo en red e
interdisciplinario que se
expone en los materiales
docentes de la asignatura.
En una de estas PEC, se
prevé la realización de una
exposición oral.
72.546
Practicum II –
Conocimiento de una
institución
Asun Pié Balaguer
6 ECTS de carácter obligatorio
La asignatura de Practicum II:
conocimiento de una institución forma
parte del segundo periodo del
Practicum del Grado de Educación
social. El objetivo principal de este
Para poder matricularse del Practicum
II hay que haber superado el Practicum
I.
Esta asignatura sigue una estructura
de actividades ubicadas en seminarios
transversales que requieren una serie
● Sólo se puede superar
mediante Evaluación
Continuada
● La asignatura cuenta con
dos manuales docentes:
Escenas de Educación
23
practicum es conocer una institución o
un servicio del campo de la educación
social. Se prevé un tiempo de
estancia en el centro de prácticas
de 75 horas presenciales, en el que
se realizarán, sobre todo, tareas de
observación y recogida de datos que
formarán parte del material de trabajo
en el aula.
de tareas individuales y colectivas
(videoseminarios). La estructura es
significativamente diferente a la lógica
de las PECs a la que estamos
acostumbrados. Esta diferencia se
explica en el aula al inicio del
semestre. Es necesario avisar a los
estudiantes del volumen de trabajo
académico de esta asignatura, así
como de las 75h presenciales en el
centro de prácticas. No es
recomendable matricularla sin un
mínimo de dedicación.
Las horas presenciales en el centro de
prácticas se enmarcan en todo el
trabajo académico, motivo por el que
no está permitido hacer las prácticas
fuera del calendario académico
establecido.
Tampoco se recomienda hacerlas de
manera intensiva en el tiempo sino
distribuidas a lo largo del semestre
Esta asignatura tiene un volumen de
trabajo semanal muy notable.
El prácticum II tiene un carácter
fuertemente dialógico, lo que supone la
participación obligatoria en todos los
videoseminarios y actividades en grupo
Social y Escenas de
Educación Social II, material
DVD y lecturas
complementarias que se
encontrarán en el espacio de
Recursos del aula o serán
proporcionados por el equipo
docente de la asignatura
durante el desarrollo de las
PEC.
● Esta asignatura cuenta con 1
seminario transversal a lo
largo del semestre que
aglutina las siguientes
actividades: cumplimiento
del acuerdo de prácticas,
elaboración del diario de
campo, participación en los
videoseminarios sincrónicos
y elaboración de 3 PEC. La
actividad de diario de campo
implica una serie de
entregas progresivas. Así
mismo las PEC también
implican tareas progresivas,
el seguimiento de las cuales
se hace a través del
seminario transversal,
espacio de fórum,
24
de la asignatura. Esta dialogicidad no
implica que los trabajos sean en grupo
(son todos individuales) si bien implica
necesariamente entrar en diálogo con
el grupo del aula.
participación en los
videoseminarios con
ponentes externos, etc.
72.552 Practicum III -
Análisis de la
práctica del educador
social
Nizaiá Cassián Yde
12 ECTS de carácter obligatorio
La asignatura de Practicum III tiene
como finalidad que el estudiante
conozca y sepa analizar la práctica
educativa a partir de la inmersión en
las dinámicas propias de una
institución. Se prevé una estancia de
150 horas presenciales y un trabajo
de análisis en el aula. El practicum
está organizado de forma
diferenciada entre aquellos
estudiantes que tienen la experiencia
profesional reconocida (RAEP) y
aquellos que realizan las 150 horas
de prácticas externas.
Para poder matricularse en el
Practicum III hay que haber superado
el Practicum I y el Practicum II.
● Sólo se puede superar con
Evaluación Continuada (EC)
● La asignatura cuenta con un
manual docente y diferentes
materiales que se
encontrarán en la aplicación
de Recursos de Aula, así
como el libro de Fernand
Deligny (2015) Los
Vagabundos Eficaces.
● El estudiante debe realizar
un total de 4 PECs y un
Seminario de Estudio
dedicado a Fernand Delingy
72. 558 Practicum III.
RAEP
(Reconocimiento
Académico de la
Experiencia
Profesional)
Jordi Planella Ribera
12 ECTS de carácter obligatorio
El estudiante de esta modalidad tiene
las prácticas reconocidas a través de
la aportación de su experiencia
profesional
Para poder matricularse del Practicum
III hay que haber superado el
Practicum I y el Practicum II. Para
acceder a la modalidad RAEP es
necesario tener reconocida la
experiencia profesional por parte de los
procesos destinados a ello.
La asignatura se realiza en grupos
● Sólo se puede superar con
Evaluación Continuada (EC)
● La asignatura cuenta con un
manual docente y diferentes
materiales que se
encontrarán a la aplicación
de Recursos de Aula, así
como el libro de Fernand
25
pequeños de máximo 20 estudiantes. Deligny (2015) Los
Vagabundos Eficaces.
● La asignatura consta de 4
PECs (más una PEC 0) y la
entrega del Trabajo Final de
Practicum (una composición
a partir de la unión de les
PECs). también se debe
participar en el Seminario
sobre Fernand Deligny.
72.548
Trabajo Final de
Grado
TFG Pedagogía: Teoría e
Historia de la Educación
Segundo Moyano Mangas
TFG Animación
Sociocomunitaria
Andrea Francisco Amat
TFG Infancia y
Adolescencia
Jordi Solé Blanch
TFG Exclusiones sociales
Eva Bretones Peregrina
6 ECTS de carácter obligatorio
• Iniciar a los estudiantes en la
práctica de una investigación básica
• Adquirir las capacidades analíticas y
metodológicas que esta práctica
requiere
• Llevar a cabo un trabajo empírico
articulado a través de un marco
teórico
• Producir conocimiento teórico que
clarifique ciertos aspectos de la
práctica profesional de los colectivos
con los que trabaja el educador social
y de los contextos de la acción
socioeducativa
Impulsar la contribución de los
estudiantes al desarrollo de la
Es requisito imprescindible haber
superado 180 ECTS del Grado en
Educación Social, entre los cuales
necesariamente el Practicum I y
Practicum II. Se puede cursar de
forma simultánea el TFG y el
Practicum III, pero hay que prever que
son dos asignaturas que demandan
una dedicación intensiva.
Hay que confirmar al profesor
responsable del área correspondiente
que se matriculará la asignatura.
Asimismo, hay que haber enviado una
ficha sobre la temática y enfoque del
TFG en el periodo previamente
estipulado.
.
● Sólo se puede superar con
EC
● Se hace una defensa
presencial del TFG en
Barcelona (sedes de la
UOC)
● Se usan distintos materiales
docentes de apoyo en
función de cada Área de
TFG.
● El funcionamiento de las
aulas de cada área es
autónomo.
● El estudiante tiene a su
disposición una Guía del
TFG (ver
Secretaria/Grados/Educació
26
TFG Dependencia y
Autonomía
Brígida Maestres Useche
TFG Feminismos y
Diversidad Sexual
Nizaiá Cassián Yde
profesión de educador social
EL TFG SE SUBDIVIDE EN 6
ÁREAS DIFERENTES:
-TFG Pedagogía: Teoría e Historia
-TFG Animación Sociocomunitaria
-TFG Infancia y Adolescencia
-TFG Exclusiones sociales
-TFG Dependencia y Autonomía
-TFG Feminismos y Diversidad
Sexual
n Social/TFG/).
● Cada estudiante dispone de
un tutor de TFG y con él va
pactando el Guion de trabajo
y las entregas parciales del
mismo.
SEMESTRE PREVIO A LA MATRICULACIÓN DEL TFG - IMPORTANTE
En el semestre anterior a la matricula del Trabajo Final de Grado (TFG) es necesario enviar, a través de un formulario, la propuesta de
trabajo a cursar, que deberá ser validada por el profesor responsable del área correspondiente, y autorizará su matrícula.