familia y civismo 1º3b

27 28 COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria FAMILIA Y CIVISMO 1er. Año Secundaria

LOS VALORES

Frecuentemente en nuestra vida diaria usamos palabras como: excelente, bueno, maol, agradable, desagradable etc. Hacemos afirmaciones como: mi papá es un buen ingeniero, mi amigo es muy amable.Estas expresiones nos indican que a través del proceso de aprendizaje social, aprendemos a daar un valor a las personas, a los objetos y a todo lo que existe en la naturaleza, aprendemos a captar, internalizar y practicar valores (Acto valorativo)

¿Qué son los valores?En general, podríamos decir que: valor es la apreciación que atribuye cualidades a los objetos, en base a ciertos criterios.Refiriéndonos exclusivamente a las personas decimos que: valor es la convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a ser más humanos.Son los valores los que enseñan al comportamiento como hombre, establecer una jerarquía entre las cosas, llegar a la convicción de que algo importa o no importa, vale o no vale.Los valores además sirven de guía al individuo en sus deseos de autorealización y perfección.

Contravalor.- Todo aquello que se opone a un valor, y dificultará al hombre llegar a ser más persona y le restará humanidad.

Actitud.- disposición para adquirir y asimilar un valor cuando la actitud llega a ser fácil de ejecutar tenemos un "hábito".

Ética o Moral.- Previene de la voz "Mos" o "Mores" que significa costumbre o costumbres, es decir conjunto de normas o reglas adquiridas por hábito."Moral, es el conjunto de normas o reglas, aceptadas libre y conscientemente, que regulan la conducta individual y social del hombre" (Sánchez Vásquez, A.)

Clases de Valores.-Existen diversas clasificaciones de los valores, consideramos la más sencilla y que se adapta mejor al tema que queremos tratar, es al siguiente:

- Valores Estéticos: Lo Bonito, lo sublime, lo bello, etc.

- Valores Económicos: Lo útil, lo caro, lo lucrativo, etc.

- Valores Religiosos: Lo sagrado, lo profano, lo santo, etc.

- Valores Vitales: Lo fuerte, lo sano, la vida, etc.

- Valores Lógicos: Lo verdadero.

- Valores Morales: Lo justo, la solidaridad, honestidad, etc.

S1FC2-3B “Los más grandes hombres crecen con nosotros....” S1FC2-3B “Los más grandes hombres crecen con nosotros....”

LOS VALORES MORALES Y CÍVICO

III BIMESTRE:


- Valores Cívico Patrióticos: Vocación de Servicio, patriotismo, democracia, etc.

PRÁCTICA DE CLASE

01. Lee atentamente el texto:

EL ÚLTIMO DISCURSO(De El gran dictador)

"Los siento, pero no quiero ser emperador, no es mi oficio. No pretendo gobernar ni conquistar a nadie. Me gustaría ayudar – si fuera posible- a judíos y gentiles, negros y blancos.Todos deseamos ayudarnos. Los humanos somos así. Queremos vivir para la felicidad de los otros y no para hacerlos desgraciados. ¿Por qué nos tendríamos que odiar y menospreciar?. N este mundo hay lugar para todos. La Tierra, que es generosa y rica, puede abastecer todas nuestras necesidades.El camino de la vida puede ser el de la libertad y el de la belleza, pero, a pesar de todo, nos hemos perdido. La codicia envena el alma de los hombres . . . levanta murallas de odio en el mundo. . . nos está haciendo avanzar hacia la miseria y la

muerte. Hemos creado la época de la velocidad, pero nos sentimos enclaustrados. La máquina que produce abundancia nos ha dejado en la penuria. Los conocimientos nos han vuelto escépticos; nuestra inteligencia nos ha hecho obstinados y crueles.Pensamos demasiado y sentimos poco. No necesitamos máquinas sino humanidad. No necesitamos inteligencia sino amor y ternura. Sin estas virtudes todo es violencia y todo se pierde.La aviación y la radio nos ha acercado más. La naturaleza de estos descubrimientos es un claro llamamiento a la bondad del hombre . . . a la fraternidad universal. . . a la unión de todos nosotros.En estos momentos mi voz llega a millones de personas de todo el mundo ... millones de desesperados, hombres, mujeres, niños, víctimas de un sistema que tortura a los humanos y encarcela a inocentes.A quienes me puedan escuchar les digo: "No desesperéis". La desgracia que ha caído sobre nosotros no es más que la codicia agonizante ... de la amargura de hombres que temen el progreso humano. Los hombres que odian desaparecen, los dictadores caerán y el poder que arrebataron al pueblo será devuelto a éste. Y así, mientas mueran personas, jamás se acabará la lucha por la libertad.¡Soldados, no hagáis tales brutalidades... que os desvaloran... que os esclavizan ... que reglamentan vuestras vidas... que rigen vuestro actos, vuestras ideas y vuestros sentimiento! ¡Os obligan a marcar el mismo paso, os someten, os tratan como si de animales se tratase y os utilizan como carne de cañón! ¡No sois máquinas, sois hombres! ¡Y lleváis el amor de la humanidad en vosotros! ¡No odies, solamente odian los que no se hacen querer ... aquellos que no se hacen querer y los inhumanos!.¡Soldados! ¡No luchéis por la esclavitud! ¡Luchad por la libertad!. En el capítulo 17 de San Lucas se nos dice que el reino de Dios está dentro del hombre, no es de un solo hombre o de un grupo sino de todos los hombres. ¡Está en nuestro interior! ¡Vosotros, el pueblo, tenéis el poder de tomar esta vida libre y bella y hacerla una aventura maravillosa! ¡Por tanto, en nombre de la democracia, utilicemos este poder! ¡Unámonos! Luchemos por un mundo nuevo... un mundo justo que nos asegure el trabajo y dé futuro a los jóvenes y protección a los viejos.Prometiendo estas cosas los malvados subieron al poder. ¡Pero nos han engañado! ¡No cumplan aquello que prometieron! ¡Jamás lo cumplirán! Los dictadores se liberan esclavizando al pueblo. ¡Luchemos ahora por liberar al mundo, por derrumbar las fronteras nacionales, por acabar el lujo, el odio, la prepotencia! ¡Luchemos por un mundo razonable, un mundo en que la ciencia y el progreso nos lleven a la felicidad! ¡Soldados, en nombre de la democracia unámonos!Hannah, ¿me escuchas? ¡Donde estés, levanta los ojos! ¿Lo ves, Hannah? ¡El sol rompe las nubes que se esparcen! ¡Salgamos de la oscuridad y vayamos a la luz! ¡Entremos en un mundo nuevo, en un mundo mejor, en que los hombres estarán por encima de la codicia, del odio de la brutalidad! ¡Mira hacia arriba, Hannah! El alma de los hombres ha conseguido alas y ya empieza a volar. Vuela hacia el arco iris, hacia la luz de la esperanza. ¡Mira el cielo, Hannah! ¡Mira el cielo!".

Charles Chaplin


Recuerda que: Los valores enseñan al individuo a comportarse como hombre, llegar a la convicción de que algo vale o no vale, importa o no importa; de elegir el camino que le permita construir la propia historia personal y colectiva.


02. Analiza la lectura, escoge la idea central y determina por qué motivos se ha escogido esta lectura.

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03. Intenta encontrar los valores y contravalores que se desprendieran de esta lectura.

Valores: ...............................................................................................................

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Contravalores: .....................................................................................................

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04. Trata de dar una definición de valor y otra de contravalor.

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05. Escribe la frase que más te impresionó al leer el texto de "El último

Discurso".

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EJERCICIOS PROPUESTOS N° 1

01. Realiza una lista de los valores que observas en tu familia y en el colegio.

FAMILIA COLEGIO

02. Escribe algunos contravalores que has identificado en tu familia y el colegio.

FAMILIA COLEGIO



03. Nombra algunos contravalores que observas en la sociedad

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TAREA DOMICILIARIA

01. Dialoga con tus padres sobre el tema que has desarrollado en los ejercicios propuestos.

02. Anota las ideas principales de este diálogo.

VALORES MORALES

- Definición.- Son el conjunto de ideales, principios y valoraciones que la sociedad ha creado con el propósito de orientar y regular la conducta de los seres humanos.

- Características: Orientan nuestros actos en beneficio propio y de la colectividad.

Son patrimonio de las personas. Nos conducen hacia la superación. Se materializan a través de virtudes.

- Principales Valores Morales:

a) EL Bien Común.- Tiene por finalidad buscar el bienestar colectivo de todos los integrantes de la sociedad.Se logra mediante el esfuerzo de todos y la implantación de la justicia

social.

b) La Justicia.- Es el valor que consiste en dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece de acuerdo a sus aptitudes y necesidades.

Recuerda que:- Justicia significa, entre otras cosas, que todos y cada uno de los hombres

podamos contar con las oportunidades y los medios que nos permitan llegar a ser aquello a que hemos sido llamados de acuerdo a nuestros "talentos", que podamos crecer física, intelectual y moralmente"

- Los hombres nos comportamos con justicia cuando medimos nuestros derechos por nuestras obligaciones.

- Todo derecho implica una responsabilidad; toda oportunidad, una obligación, toda posición, un deber.

- No debemos aspirar a que todos los hombres sean iguales, sino a combatir las excesivas desigualdades .

- La lucha por instaurar la justicia es el compromiso de todos los hombres.

Solidaridad.- Es el valor que exige la cooperación, la colaboración y la ayuda mutua entren los hombres con la finalidad de compartir aspiraciones, intereses, problemas, etc, asumiéndolos como propios y contribuyendo en forma conjunta a la solución de los mismos.

Recuerda que:- Solidaridad implica la eliminación del egoísmo, individualismo y la competencia.- Una sociedad es solidaria cuando es generosa, altruista y respetuosa de todos sus integrantes.- La solidaridad unifica el pensamiento y la vida entre los hombres, esto permite

identificarse con la colectividad a la que se pertenece.



- La solidaridad se manifiesta tanto en situaciones de placer como de dolor.

PRÁCTICA DE CLASE

01. Lee atentamente el siguiente texto:

¿ESTÁS A PUNTO?

SOLIDARIDAD

¿Estás a punto para olvidar lo que has hecho por los demás, y pensar en todo lo que los otros han hecho por ti?¿Estás a punto para no hacer caso de lo que el mundo te debe y pensar en todo lo que tú debes al mundo?¿Estás a punto para poner tus derechos en último lugar, tus deberes en el medio y las oportunidades de hacer alguna cosa más que tu deber, en primer lugar?¿Estás a unto para ver que tu hermano es tan real como tú y esforzarte para ir más allá de su rostro y llegarle al corazón?¿Estás a punto para reconocer que la única razón noble de tu existencia no es sacar provecho o ventajas de la vida sino lo que eres capaz de dar a la vida?¿Estás a punto para dar, para darte?¿Estás a punto para cerrar tu libro de insultos contra el mundo y buscar a tu alrededor, muy cerca de ti, un lugar donde puedas sembrar unas cuantas semillas de felicidad?

02. Extrae la idea principal y establece la relación con lo que hemos estudiado

en clase.

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03. Escribe 3 ideas principales sobre la justicia, y 3 sobre la solidaridad.

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01. ¿Cómo podrías colaborar a instaurar la justicia, sabiendo que esto es tarea de todos los hombres?. Anota tu reflexión:

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02. ¿Qué piensas de la justicia en nuestra sociedad?

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TAREA DOMICILIARIA

01. Revisa algunos diarios y revistas, recorta las noticias o comentarios que encuentres sobre el tema de la Justicia y la solidaridad.

Respeto.- Es la consideración, atención o deferencia que se debe a una persona. Es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la dignidad del otro.Se fundamenta en la dignidad de la persona.

ES IMPORTANTE RECORDAR QUE:- Nuestra dignidad de personas queda situada entre dos coordenadas básicas: la

del respecto a nosotros mismos y la del respeto a los demás.- Es respeto a los demás es la primera condición para saber vivir y poner las

bases de una auténtica convivencia en paz.- Por el echo de ser personas, siempre seremos más importantes que cualquier

coas por valiosa que sea, lo cual nos infundirá un profundo respeto a la dignidad humana.

- Para que una persona respete a los demás siempre ha de tener unos modelos: padres, educadores ... los cuales con su ejemplo y respetándole, le han marcado unas pautas que podrán seguir toda su vida.

Interacción de algunos valores con el respeto

El Diálogo como valor.- Es un coloquio o conversación entre dos o más personasEl saber dialogar es una capacidad básica para todo ser humano.

Recordemos que, para que el diálogo sea efectiva es necesario:

- Abrirse al otro.

- Acogerte

- Respetarle

- Escucharle

- Utilizar un lenguaje común.

- Compartir la reflexión y la crítica.

- Darse tiempo mutuamente.

- Desechar: - el miedo

- la excesiva prudencia.

- el trato irónico o despectivo.

Interacción de algunos valores respecto al diálogo

PRÁCTICA DE CLASE



01. Elabora un mapa conceptual sobre el respeto como valor.

02. Interpreta el siguiente gráfico y trata de completar la secuencia de viñetas escribiendo a cada una un texto adecuado.

03. Nombra tres condiciones que se deben tener en cuenta para que el diálogo

sea efectivo:

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Reflexiona sobre la importancia de saber elegir bien las palabras en la comunicación; ya que:

- Una palabra cualquiera puede ocasionar una discordia.

- Una palabra cruel puede destruir una vida.

- Una palabra amarga puede provocar odio.

- Una palabra brutal puede romper un afecto.

- Una palabra agradable puede suavizar un camino.

- Una palabra a tiempo puede ahorrar un esfuerzo.

- Una palabra alegre puede iluminar el día.

- Una palabra con amor y cariño puede cambiar una actitud.

TAREA DOMICILIARIA

Comparte con tus padres o hermanos los ejercicios propuestos anteriores.Anota sus opiniones.

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Padre: ..................................................................................................................

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Madre: .................................................................................................................

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Hermano/a: .........................................................................................................

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Sinceridad.- La sinceridad significa expresarse son fingimiento, con sencillez y veracidad; por lo tanto, podemos decir que se encuentra exenta de de hipocresía y simulación.

Puede extenderse a tres ámbitos:

- Hacia uno mismo

- Hacia los demás

- Hacia la sociedad en general.

RECUERDA QUE LAS RAZONES PARA FOMENTAR LA SINCERIDAD SON:

- La sinceridad es necesaria para gozar de una óptima salud mental. Cuando la persona miente se siente mal consigo misma.

- La sinceridad es necesaria para establecer relaciones interpersonales en cualquier sistema: familia, escuela y sociedad en general.

- La sinceridad es necesaria para vivir en un mundo justo. Las personas sinceras contribuyen al esclarecimiento de situaciones problemáticas desde las más simples a las más complejas.

INTERACCIÓN DE ALGUNOS VALORES RESPECTO A LA SINCERIDAD



PRÁCTICA DE CLASE

- Realiza un gráfico de la interacción de algunos contravalores respecto a la sinceridad (Puedes usar como referencia el cuadro anterior).


- Evalúa tu sinceridad con el siguiente cuestionario:

¿SOY SINCERO?Cada alumno autoevaluará el grado de sinceridad que le caracteriza respondiendo si está de acuerdo o no:

SI NO

1. Cuando no he hecho los deberes ¿digo que me los he olvidado?2. Si encontrara 100 soles en clase ¿preguntaría si algún

compañero los ha perdido?3. Cuando prometo no decir un secreto ¿no se lo cuento a nadie?4. Si un niño me resulta muy simpático ¿se lo digo?5. Por la mañana cuando no me apetece ir al colegio 6. Si le quito algo a algún compañero y pregunta quién se lo ha

quitado ¿digo, enseguida, que he sido yo?7. Cuando me cuentan un chiste y me preguntan si me ha gustado

¿digo siempre que si?8. Cuando me cojo una golosina a escondidas y preguntan quién

ja sido ¿lo reconozco?9. Si no entiendo lo que explica el profesor ¿le pido que vuelva a

explicarlo porque no he oído bien?10. Cuando algo que está mal, ¿reconozco mi error?

TAREA DOMICILIARIA

Aplica este cuestionario a algún miembro de tu familia y a un compañero.

VALORES CÍVICO PATRIÓTICOS

El término cívico deriva del latín "Civis" que significa ciudadano, "civitas" significa ciudadanía.

El civismo surge de la relación del hombre con su localidad, Nación y Estado.Los principales valores Cívico – Patrióticos son:

1.-Vocación de Servicio.- Es el valor social que consiste en la inclinación o predisposición que tienen las personas para prestar ayuda y colaboración a los demás en forma oportuna.

2.-Patriotismo.- Es el amor y respeto a la Patria.Patriotismo es un fenómeno histórico, por que siempre en todas las épocas de la historia el hombre ha tenido un sentimiento profundo por el lugar donde lo vio nacer.


Recuerda que: Este valor tiene como objeto principal contribuir a la solución de los problemas de los demás sin escatimar esfuerzos ni reparar en el sacrificio del tiempo y recursos.


3.-Actitud Democrática.- Es el valor cívico que consiste en la disposición de ánimo para practicar la democracia en todos los niveles: Hogar, escuela, instituciones, barrio y comunidad en general.La palabra Democracia, proviene de las voces griegas:

Demos = puebloKratos = autoridad, gobierno.

Etimológicamente Democracia significa: "El gobierno del pueblo"Abraham Lincoln, definió la democracia como: "El gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo".

Democracia Integral.- Denominación actualizada del término democracias comprende tres aspectos: político, social y económico.

a) Existe democracia política, cuando la soberanía reside en el pueblo y éste controla el poder político.

b) Existe democracia social, cuando la organización social (sociedad) no acepta ni ampara privilegios, no existen grupos dominantes ni grupos marginados.

c) Existe democracia Económica, cuando la producción y la distribución de la riqueza se realiza en beneficio de la comunidad.

5.-Respeto por los derechos humanos.- Todos los hombres tenemos el deber de velar por que se respete la facultad que tienen las personas para realizar una acción, para omitirla o para exigir a los demás todo lo que le corresponde de acuerdo a la ley.

PRÁCTICA DE CLASE

01. ¿Qué significa la palabra Civismo?

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02. ¿Cómo se demuestra el verdadero patriotismo?

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Recuerda que:

El patriotismo no se expresa solo con palabras, sino con hechos y en todas las circunstancias:

En tiempo de paz, se ama a la patria engrandeciéndola con empeño, superándonos en el trabajo y la cultura, cumpliendo con nuestros deberes, practicando los valores y virtudes morales. Acatando las normas a fin de conservar la convivencia armónica de los miembros de la sociedad.

En tiempos de guerras o catástrofes, demostrando nuestra solidaridad mediante el servicio social urgente, socorro, ayuda mutua en las comunes desgracias.

Recuerda que:Vivir en democracia significa:

Respeto y vigencia de los Derechos Humanos. Igualdad ante la ley sin discriminación. Soberanía del pueblo, gobierno de mayorías. Respeto de la opinión pública. Supremacía del poder civil sobre el militar. Elecciones libres y honestas. Orden, libertad y disciplina.


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03. ¿Qué significa tener una actitud democrática?

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04. ¿Qué aspectos comprende la Democracia Integral?

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05. ¿Cómo sabemos que estamos viviendo en Democracia?

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Establece las relaciones; escribiendo V o F según corresponda:

1. Daniel Alcides Carrión es ejemplo de Vocación de Servicio ( )

2. El antivalor de la vocación de Servicio es la solidaridad ( )

3. El patriotismo se expresa sólo cantando bien el Himno Nacional ( )

4. Lo contrario de patriotismo (o el antivalor) es el antipatriotismo ( )

5. Existe una democracia política, social y económica ( )

TAREA DOMICILIARIA

01. Recorta noticias de diarios o revistas, en las cuales se hable de patriotismo y Democracia y vocación de servicio.

02. Léelas atentamente y luego pégalas en tu folder, haciendo un comentario sobre ellas.



CIVISMO

LA NACIÓN

1.-Definición.-Es la agrupación de personas que tienen una tradición histórica, una conciencia colectiva y los mismos ideales y propósitos.

La nación peruana está constituida por toda la población que habita en nuestro territorio.

2.-Elementos:

a) Esenciales: Son aquellos que no pueden faltar.

Historia.- Son las tradiciones, usos, costumbres,

hechos históricos, etc.

Conciencia Colectiva.- Es el cultivo de los valores nacionales propios, nacidos del esfuerzo permanente e inspirados en las tradiciones.

Ideales Compartidos.- Son los propósitos que nos unen para construir un mundo mejor.

Territorio.- Es el medio geográfico sobre el cual se realizan las acciones humanas.

b) Secundarios:Son algunos elementos no necesarios y que en algunos casos pueden faltar. Son el idioma, la raza, la religión.Nuestra nación es pluricultural y multingüe y se encuentra en proceso de integración o formación.

EL ESTADO

1.-Definición.- Es la nación jurídicamente organizada.

En sentido más restringido, es el conjunto de organismos que ejercen el poder de una nación y que tienen a su cargo la conducción de los asuntos de ésta.


Territorio


2.-Elementos.-

a) Nación.- Agrupación de personas que tienen una tradición o historia, una conciencia colectiva y los mismos ideales.

b) Territorio.- Es el aspecto geográfico delimitado por fronteras donde una nación organizada desarrolla sus actividades. El territorio peruano comprende: suelo, subsuelo, dominio marítimo y espacio aéreo que lo cubre.

c) Organización Jurídica.- Ordenamiento jurídico que norma la organización y política del estado.El ordenamiento jurídico de nuestra patria tiene como base la Constitución Política del Estado.

d) Gobierno.- Es la autoridad que ejerce el estado a través de sus diversos órganos e Instituciones.

e) Soberanía Nacional.- Es la facultad que posee al Estado para organizarse jurídicamente de acuerdo a su propia decisión.

La soberanía puede ser:

Interna.- Derecho que tiene el estado dentro de su territorio.

Externa.- Es el derecho de representación nacional que tiene el Perú ante las otras naciones.

3.-Funciones del Estado:

a) Función Legislativa.- Consiste en dictar leyes.

b) Función Ejecutiva o Administrativa.- Consiste en ejecutar y hacer

cumplir las leyes.

c) Función Jurisdiccional.- Consiste en administrar justicia aplicando las leyes vigentes.

PRÁCTICA DE CLASE

01. Establece las diferencias entre Patria y Estado.

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02. De dónde emana el poder del estado?

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03. ¿Cuáles son las funciones fundamentales del estado?

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04. ¿Qué es la Constitución Política del Estado?

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05. En tu calidad de estudiante ¿cómo puedes demostrar tu patriotismo?

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Establece las relaciones correspondientes:

1. Se legislan en el art. 44 de la Constitución ( ) a. Patria2. Aspecto geográfico delimitado por fronteras donde ( ) b. Civismo

una nación desarrolla sus actividades.3. Nación jurídicamente Organizada. ( ) c. Territorio4. Espacio geográfico donde hemos nacido ( ) d. Idioma, raza, religión5. Virtud que impulsa al hombre a cumplir sus

deberes y derechos con la sociedad. ( ) e. Deberes del Estado6. Elementos secundarios de la Nación ( ) f. Estado

( ) g. Historia, territorio,conciencia

colectiva

TAREA DOMICILIARIA

Colecciona y pega en tu folder, noticias de diarios y revistas donde aparezcan noticias referentes a la Nación y al Estado Peruano.

EL TRABAJO COMO DEBER Y COMO DERECHO

1. Trabajo.- El trabajo es una actividad fundamental del hombre, pues le permite producir los bienes y prestar los servicios indispensables para satisfacer sus necesidades individuales y sociales, y a la vez desarrollarse como persona.

2. Trabajo como deber.- Todos los hombres tenemos la obligación de trabajar; nadie debe eludir ese deber.En el trabajo la persona ejerce, desarrolla y perfecciona sus capacidades y adquiere virtudes que lo ayudan a superarse.Corresponde al Estado promover las condiciones económicas y sociales que eliminen la pobreza y aseguren por igual a todos los habitantes de nuestra Patria la oportunidad de tener una ocupación útil a fin de que puedan vivir como personas humanas.

3.-El Trabajo como derecho.- Nadie puede ser impedido de acceder al trabajo. El valor del trabajo pertenece al hombre mismo. El trabajo es para el hombre y no el hombre para el trabajo.

El trabajo como derecho genera los siguientes derechos laborales.

Estabilidad en el trabajo.

Jornada de trabajo

Remuneración justa

Sindicalización

Vacaciones, descanso, etc.



Práctica de Clase

Lee e interpreta las siguientes lectura, encontrando la relación con el tema del trabajo.

"Cada persona puede tener dos actitudes en su existencia: Construir o plantar.Los constructores tal vez demoren años pero un día terminan aquello que estaban haciendo.Entonces se detienen y quedan limitados por sus propias paredes. La vida pierde sentido cuando la construcción acaba.Los que plantan sufren con las tempestades, las estaciones y raramente descansa. Pero, al contrario que un edificio, el jardín jamás deja de crecer. Y, al mismo tiempo que exige la atención del jardinero, también permite que para él, la vida sea una gran aventura.

(Paulo Coello)

Interpretación: .................................................................................................

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01. Realiza una encuesta entre tus familiares y vecinos sobre el tipo de trabajo que realizan y si están satisfechos de él, cuánto tiempo hace que trabajan, etc.

02. Escribe a continuación tus preguntas:

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03. Anota tus observaciones y tus conclusiones.

Observaciones:

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Conclusiones:

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TAREA DOMICILIARIA

Desarrolla un tema sobre "El Trabajo", luego de las apreciaciones que haz hecho en tu encuesta

APLICACIÓN DE LOS VALORES CÍVICOS EN LA ESCUELA

En la escuela es donde se pone en práctica los valores morales y cívico – patrióticos, cuya finalidad es formar la conciencia cívica, especialmente del elemento alumno, para qu más tarde lo practique en su barrio, localidad o Nación.

Los valores cívicos que se aplican en la escuela son:

1.-Vocación de Servicio.- Siempre los alumnos deben estar predispuestos a prestar ayuda a sus compañeros o de cualquier otro integrante del centro educativo.

2.-Solidaridad.- Realizar un conjunto de actos o acciones con el objeto de solucionar o menguar una necesidad de sus compañeros.

3.-Puntualidad.- Practicar la puntualidad para asistir a clases y a otros eventos que programe el Centro Educativo. Esto posteriormente se proyectará en sus compromisos con sus vecinos de barrio, localidad o ante las autoridades de todos los niveles.

4.-Patriotismo.- Se estará practicando este valor cuando los alumnos manifiesten su profundo respeto y amor por la patria mediante su participación en las fechas cívicas, cuidando los bienes del colegio y todo cuanto existe en él esto influirá para que más tarde sepan preservar y defender el patrimonio natural y cultural de nuestra patria.

5.-Disciplina.- Si los alumnos acatan las normas del colegio o de los profesores, estarán dispuestos para hacerlo en su hogar, barrio, centro educativo, o en cualquier otro lugar.

6.-Actitud Democrática.- Se manifiesta cuando los alumnos están dispuestos al diálogo respetando los derechos y opiniones de los demás para llegar a acuerdos comunes.

7.-Respeto a los Derechos Humanos.- Si los alumnos son respetuosos de los derechos de sus compañeros y profesores y demás trabajadores del plantel, estarán dispuestos para hacerlo fuera del colegio.

8.-Lealtad.- Si los alumnos nos demuestran fidelidad en las relaciones sociales con sus compañeros, estarán aptos para hacerlo en su hogar, barrio o Nación.

PRÁCTICA DE CLASE



01. Discute con tus compañeros de clase que integran tu grupo, sobre los valores que están practicando en el colegio. Anótalos.

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02. ¿Crees que es importante dar importancia a la educación en valores?. ¿Por

qué?

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TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe una composición sobre la importancia de los valores en la formación de los adolescentes.

02. Dialoga con tus padres sobre los valores que se practican en tu familia.

Anótalos.

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SOLUCIONARIO Los ejercicios propuestos N° 1, 2, y 3 no tiene solucionario por ser temas de

reflexión.

Ejercicio N° 5 Ejercicio N° 6

01. V a. (4)

02. F b. (5)

03. F c. (2)

04. V d. (6)

05. V e. (1)

f. (3)

g. ( – )


familia y civismo 1º3b

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