familia y civismo 1 1º

01 02COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1er Año Secundaria FAMILIA Y CIVISMO1er Año Secundaria

LA

“Todos, de una u otra manera, tenemos la experiencia de vivir en una familia; en ella nacemos, aprendemos a querer y a ser queridos, a compartir nuestras vidas con otras personas. Aprendemos valores, costumbres, habilidades, modo de comportarnos con los miembros de nuestra familia y con la comunidad.

1. CONCEPTO DE FAMILIA

La familia es una sociedad natural, conformada por un conjunto de personas unidas por vínculos de afinidad, consanguinidad, afectividad y convivencia en un hogar común, que enfrentan similares problemas, tienen los mismos fines y buscan satisfacciones recíprocas.

Se entiende:

Por afinidad: a la elección mutua de varón y mujer para vivir juntos, sobre la base del afecto y la comprensión, de la atracción física y espiritual y del respeto a los valores y normas que la sociedad establece para tal fin.

Por consanguinidad: a las relaciones de parentesco que existen entre personas que descienden de un tronco común, es decir, entre familiares como abuelos, padres, hijos, nietos, tíos, primos, sobrinos, etc.

Por afectividad: a los sentimientos de amor conyugal, filial y fraternal, así como a los de solidaridad, cooperación y reciprocidad entre sus miembros. Estos lazos afectivos cuando están presentes enriquecen la convivencia

familiar, pero cuando se debilitan dan paso a resentimientos, incomunicación, incomprensión y autoritarismo que limitan y empobrecen la vida familiar.

Por hogar: a la convivencia de la familia en un ambiente común que le da unidad.

El concepto de familia que hemos enunciado comprende lo que entendemos por familia en forma amplia. Es necesario conocer lo que se denomina familia como institución para nuestro ordenamiento jurídico:

“Es el conjunto de personas unidas por el matrimonio, la filiación o la adopción, que viven bajo un mismo techo, con los recursos y bajo la dirección de su jefe”.

Nuestra constitución, afirma que “La Comunidad y el Estado protegen a la familia y promueven el matrimonio. El Estado debe respetar los derechos de la familia que es anterior al Estado”. (Art. 4to. Título I, Capítulo II).

Pero es el cristianismo el que dio a la familia su más alta consagración, elevando el contrato matrimonial a la categoría de sacramento, proclamándolo indisoluble, declarando a los cónyuges compañeros y atribuyendo a los padres autoridad sobre los hijos.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA

La familia tiene su origen en el matrimonio, libremente contraído, públicamente afirmado y está abierta a la transmisión de la vida. Sin embargo, hay familias que se construyen a partir de uniones consensuales, esto es, que no existe el matrimonio como sustento de la unión.

Son miembros de la familia: el marido y la mujer y los (las) hijos (as) nacidos de su unión, también otros parientes pueden estar integrados en este núcleo central.

Sus miembros se sienten ligados entre sí por vínculos afectivos, jurídicos, económicos y espirituales que crean una red de derechos y deberes y un conjunto diferenciado de sentimientos como: amor, afecto, respeto, cooperación, solidaridad y otros.

En la familia se construyen y transmiten valores culturales, éticos, sociales, espirituales y religiosos, esenciales para el desarrollo y bienestar de sus miembros.

La familia es la primera célula vital de la sociedad, es decir, es una unidad o hecho social universal.

La familia se enriquece cuando se proyectan a la comunidad, cuando participa en su medio social y ambiental y lo hace a través de una convivencia pacífica.

3. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA

La convivencia en familia permiten gozar de una serie de beneficios, en ella se satisfacen la mayor parte de necesidades que son muy importantes

S1FC31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S1FC31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”

I BIMESTRE


para el crecimiento y desarrollo integral de cada uno de sus miembros. Esta serie de beneficios son: Garantiza y compara la procreación del género humano. La satisfacción de necesidades físicas como: alimentación, vivienda,

vestido y salud; psico-afectivas, como: afecto, seguridad, estímulo, etc.; sociales, como: educación, recreación, etc., para el logro de un desarrollo integral de sus miembros.

Un ambiente familiar que nos permita ser aceptados y reconocidos como seres únicos y diferentes.

Entablar relaciones directas con nuestros parientes y encontrar medios de participación y ayuda mutua.

Compartir nuestros ideales, valores, fines y expectativas con los miembros de nuestra familia.

Incrementar nuestra autoestima y realización personal a través del afecto, compañía y solidaridad.

Encontrar espacios de comunicación y diálogo para expresar nuestros sentimientos, pensamientos y emociones.

Aprender a convivir y socializarnos, descubriendo y desarrollando nuestras destrezas, habilidades y conocimientos que nos servirán en nuestra vida presente y futura.

VIVIR EN FAMILIA

Garantiza la satisfacción de beneficios materiales, afectivos, personales y sociales como: alimentación, vivienda, vestido, salud, afecto, seguridad, estímulo, educación, recreación, afecto, compañía, solidaridad, etc.

PRÁCTICA DE CLASE

I. Responde correctamente las siguientes preguntas:

01. ¿Qué entiendes por familia?

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02. ¿Cuántas personas integran tu familia y cuáles son sus nombres, empezando por tus padres?

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03. ¿Quiénes se ocupan de proteger a la familia? ¿Por qué?

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04. Explica la siguiente afirmación sobre la familia: “Las familias enfrentan similares problemas, tienen los mismos fines y buscan satisfacciones recíprocas”.

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05. Elabora una lista de cinco beneficios que te ha brindado tu familia hasta la actualidad.



a) ...............................................................................................................

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b) ...............................................................................................................

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c) ...............................................................................................................

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d) ...............................................................................................................

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e) .................................................................................................................................

II. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de La Familia

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01

I. Encierra en un círculo las alternativas correctas

01. Los integrantes de la familia

a) Son papá y mamá b) Tienen fines comunes y cumplen un rol

c) Conviven en común acuerdo d) No se relacionan con la comunidad

e) Dependen exclusivamente del Estado

02. La definición más apropiada de familia es:

a) Conjunto de personasb) Personas unidas por amor y consanguinidadc) Varias personas viviendo bajo un mismo techod) Grupo de personas unidas por intereses comunese) N. A.

03. El matrimonio es indisoluble gracias a:

a) Los hijos b) El Estado c) La Iglesiad) La Municipalidad e) Los parientes

04. En el seno familiar

a) Se satisfacen necesidades físicas y afectivas b) Aprendemos a socializarnos

c) Se cultivan los valores d) Se forma la personalidade) T. A.

05. Cuando no existe .................................. en las familias, se producen los resentimientos y la incomunicación en el hogar:

a) La consanguinidad b) El matrimonio c) La afectividadd) El dinero e) Los valores

TAREA DOMICILIARIA

Elabora una historia de tu familia, cumpliendo los siguientes criterios: Nombre de tus padres. Lugar de nacimiento Nombre de tus abuelos. Lugar de nacimiento ¿Dónde se conocieron tus padres? ¿Dónde viven en la actualidad? ¿Cuántos miembros forman tu familia? Nombre de tus hermanos ¿Qué actividades realizan tus padres? ¿Qué actividades realizan tus hermanos? ¿Qué valores se practican en tu familia? Utiliza fotos para completar tu historia familiar.



ORIGEN DE LA

1. ORIGEN

El origen de la familia se remonta a la época primitiva desde que el hombre abandona la vida errante y se volvió sedentario. Al ubicarse en una zona determinada se produjo un cambio muy profundo en su género de vida.

Las familias actuales son la continuación de la primera forma familiar: El clan, el cual ha persistido a través de los siglos pero perfeccionado.

2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA EN EL PERÚ

La familia peruana desde los tiempos primitivos tuvo un desarrollo autóctono. En su evolución pasó por diversas etapas:

A. PRE-HISPÁNICA

Esta etapa comprende dos épocas:

a) Pre-Inca. Durante esta época las familias pasaron por una etapa de confusión. Las familias de esta época vivían en la promiscuidad, organizadas en AYLLUS y bajo la dirección de un jefe.

b) Incaica. Durante esta época el AYLLU se perfeccionó influyendo en la organización de la familia, la unidad de padre, madre e hijos.

La familia incaica se constituyó bajo la base del matrimonio MONOGÁMICO, reservándose únicamente para el inca la poligamia en ciertas limitaciones. Existió una forma de unión denominado SERVINAKUY o matrimonio a prueba, el cual tenía como característica principal su corta duración sino satisfacía las expectativas de ambos miembros de la pareja.

El matrimonio era muy respetado, no existió el adulterio, pues si ello se daba los culpables eran castigados severamente. La familia

incaica estaba sólidamente constituida, siendo los hijos símbolo de abundancia pues aumentaban la propiedad y el trabajo.

B. VIRREINATO

Al llegar los españoles a nuestro territorio encontraron una organización casi perfecta tanto en el trabajo, como en la forma colectiva.

La conquista produjo una drástica ruptura en la evolución cultural de la familia autóctona para introducir un régimen familiar patriarcal, en la que la mujer es sometida al hombre ya sea como esposa o como hija.

Las uniones matrimoniales se realizaban entre personas que pertenecían a las mismas clases sociales. La mayoría de los matrimonios eran por conveniencia, puesto que los padres de los futuros esposos tenían como condición la DOTE, que era cierta cantidad de dinero acordada que aportaban los padres de la novia para el nuevo hogar.

C. REPÚBLICA

Esta etapa se inicia con la independencia de nuestra patria en el año 1821, hasta la actualidad. Con motivo de la independencia de nuestra patria, las familias han sufrido una serie de cambios, llegando a los diversos tipos de familias existentes en la actualidad.

LECTURA:

LA FAMILIA EN EL PERÚ

LA EDUCACIÓN FAMILIAR EN EL IMPERIO INCAICO

“La educación familiar aparece con nitidez en el Imperio Incaico. El modo de criar a los niños era muy peculiar, sin distinción de castas. Al nacer la criatura era bañada en agua fría y envuelta en mantas, operación repetida diariamente, sin lavarle la cabeza. Parecen haberlo hecho para acostumbrarlos al frío y que se fortaleciese el cuerpo del niño. Generalmente los tenían siempre envueltos durante los primeros cuatro meses, para evitar que tuvieran flojos los brazos. Acostumbraban a colocarlos siempre echados en sus cunas, banquillos mal aliñados “de cuatro pies, y un pie era más corto que los otros para que se pudiese mecer”. La cama donde dormía el niño era una gruesa red confortable, red que servía para evitar se cayese la criatura.

Cuando amamantaban al niño aludían tomarlos en brazos para no hacerlos llorones, sino que la madre recostábase sobre éste, y le daba los pechos tres veces al día; en la mañana, al medio día y en la tarde. Después no probaba nada, aunque llorasen, para evitar se criasen glotones, sucios o enfermizos y precaver malas consecuencias futuras. Tal régimen lo copiaban de los animales, que dan de mamar a sus hijos en ciertos momentos del día y no continuamente. Desde un principio la madre criaba personalmente al hijo sin utilizar nodriza, cualquiera que fuese su rango social, salvo enfermedad. Se abstenían del trato carnal durante la


Según el Génesis: La familia fue fundada por Dios desde el primer momento de la humanidad justamente para satisfacer esas necesidades puestas por él mismo en el corazón del hombre “no es bueno que el hombre esté solo” y Dios creó a la mujer; “Procread y multiplicaos”, los bendijo y quedó instituida la familia.


crianza, por creer que modificaba la leche y debilitaba al bebé convirtiéndose en ayusca o encanijado. Contra esto, la madre exageraba sus cuidados, usando de ciertos procedimientos para recuperar su absoluta normalidad.

La regla era no dar de conocer hasta perder la leche, para evitar enfermedades. Fiel a la costumbre de no tenerlo en brazos cuando debían sacarlo de la cuna, hacían un hoyo en el suelo y lo ponían dentro con juguetes para su entretenimiento. Cuando llegaba el tiempo de gatear: el niño mamaba de rodillas en el suelo, sin estar en brazos ni en el regazo.

La madre le trataba con aspereza desde el alumbramiento porque “en pariendo se iba a un arroyo o en su casa se levaba con agua fría, y lavaba a su hijo y se volvía a hacer las haciendas de su casa, como si nunca hubiera parido. Parían sin partera, ni la hubo entre ellas, si alguna hacía el oficio de partera, más era hechicera que partera.

Es decir aparece la exigencia de educar al hombre desde la cuna y preservar su salud. Gracilazo trae ideas puestas en boca del Inca Wiracocha, quien alaba la forma inicial de educar a los niños y enunciaba un postulado moderno al hablar del incario. Consentidos con demasiada blandura corren peligro de ser anárquicos y caprichosos pero criados con crueldad, pueden ser avasallados y destruidos. En consecuencia aboga por un territorio medio “de manera que salgan fuertes y animosos para la guerra y sabios discretos para la paz”.

PRÁCTICA DE CLASE


01. ¿Cuál es la primera forma familiar en el mundo?

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02. ¿Cómo se denominó la primera organización familiar en el Perú?

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03. ¿Qué ocurrió en la conquista española con la organización familiar?

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04. ¿Qué características presentó la familia durante el Virreinato?

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05. ¿Qué opinión te merece la siguiente expresión? “La mujer debe estar siempre sometida al hombre como hija y esposa, no tiene oportunidad de opinar ni decidir en su vida y en su hogar”

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II. Elabora un mapa conceptual sobre el origen de la familia




I. Escribe la etapa histórica a la cual pertenecen los siguientes ejemplos:

01. Sara Cuna, muy pronto se unirá en matrimonio con Urco Sulli, después

de haber convivido a prueba un

año ............................................................................................

02. El padre de Justina prepara la dote que dará a su hija cuando ésta se

case con el hijo de su

compadre ...................................................................................................

..........

03. Los PPFF del pueblo siguiente siempre tienen muchos hijos para que

beneficie el trabajo y la

productividad .............................................................................................

.

04. Por oponerse a contraer matrimonio con el joven que su padre le eligió.

Clarita tendrá que vestir los

hábitos .....................................................................................................

05. Jorge ha decidido formar familia con Sara, sin imposición ni rigores de tipo alguno

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TAREA DOMICILIARIA

Realiza la lectura sobre la educación en el Imperio Incaico y luego elabora una historieta respecto al tema.



ROLES

1. CONCEPTO DE ROLES

Son las funciones, comportamientos que se espera de cada uno de los miembros de la familia, dependiendo de cómo esté organizada.

Por tanto el rol que compete a cada uno es el siguiente:

a) El Padre: Es considerado el jefe de la familia y el eje de la armonía familiar, ejerce la disciplina y moralidad, demostrando amor a su esposa e hijos. Trabaja con honestidad dentro y fuera del hogar para satisfacer las necesidades básicas de su familia.

b) La Madre: Tiene derechos y deberes morales muy semejantes al padre, comparte con él la autoridad dentro de la familia y con su bondad y espíritu de sacrificio brindará amor y comprensión a su esposo y cariño a sus hijos.

La madre por estar en contacto con los hijos desde el nacimiento, tiene mayor oportunidad de educarlos y orientarlos.

Hoy en día la madre no sólo realiza las labores domésticas, sino que trabaja fuera del hogar ayudando a su esposo económicamente para el bienestar de la familia: esto último no debe afectar sus deberes de madre y esposa.

c) Los Hijos: Son el fruto de la unidad conyugal y los objetivos hacia los cuales está orientada la familia. Cumplen roles como estudiantes, como miembros de alguna institución social o deportiva y dentro del hogar comparten y cooperan en su tiempo libre, las tareas domésticas de acuerdo a su edad. Los hijos deben obedecer, amar y respetar a sus progenitores.

2. ROLES COMPARTIDOS

Los integrantes de la familia, tiene las mismas responsabilidades y derechos, sin distinción de sexo. Este principio básico está consagrado tanto en nuestra legislación, como en la declaración universal de los Derechos de la mujer. Las desigualdades que se manifiestan en nuestra realidad y en la realidad de muchos países del mundo han propiciado que se formen movimientos reivindicativos de la mujer, esto movimientos se autodenominan: “Movimientos de Liberación Femenina” y tratar de conseguir la igualdad de los sexos, desterrando la discriminación; por ello deben ser entendidos con criterios de justicia y equidad.

“El varón va tomando conciencia que los prejuicios y mitos le han llevado a subestimar a la mujer, sin justa razón y que mejor es respetarse y compartir las tareas mutuamente entre ambos”.

LECTURA

LOS TRABAJOS DOMÉSTICOS NO TIENEN SEXO

Los hombres deberían convertir en algo fácil y sin problemas el trabajo doméstico. Pero no lo lograrán únicamente comprando artefactos electrodomésticos modernos. En la actualidad muchas familias han adoptado, como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los quehaceres domésticos.

Si ambos, padre y madre, trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que el trabajo doméstico sea compartido. Símbolo durante tantos años de la colaboración masculina en el quehacer doméstico ha sido sacar al exterior de la casa la basura. Existen otras tareas y hacer las compras semanales. En algunos hogares ya se pone en práctica y es un ejemplo digno de ser imitado por que permite ahorrar tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la economía familiar. La distribución de los quehaceres domésticos procura a los padres más tiempo para dedicarle al hijo y además, les proporciona más ocasiones de estar juntos.

Finalmente el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el sistema más simple y seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos quehaceres dentro de su hogar o cuando llegue el momento de hacerlo al formar su propia familia.


“En el hogar los padres y los hijos viven en condiciones de interdependencia mutua, por eso es importante que todas compartan derecho y responsabilidad, sin distinción de sexo, pero teniendo en cuenta la edad y la edad física de sus integrantes”.


DINÁMICA

CONCEPTO: La dinámica familiar se refiere a la caracterización del grupo familiar en la sociedad peruana. Así tenemos:

1. TIPOS DE FAMILIA

A. Por el número de cónyugesLa familia puede ser:

a) Familia Monogámica. Está constituida por la unión de un hombre con una mujer. Es la familia protegida moral y jurídicamente a nivel mundial.

b) Familia Poligámica. Está constituida por la unión de varios hombres y mujeres. Adopta las siguientes denominaciones.

Familia Poligénica. Está constituida por la unión de un hombre con varias mujeres.

Familia Poliándrica. Práctica social que permite a la mujer tener varios esposos.

B. De acuerdo al ejercicio de autoridad

a) Familia Matriarcal. El gobierno de la familia está a cargo de la madre, es la única responsable de satisfacer las necesidades del hogar.

b) Familia Patriarcal. El gobierno de la familia está a cargo del padre.

c) Familia Igualitaria o Democrática. Se caracteriza porque cada integrante de la familia participa en el desarrollo familiar.

C. Según su composición

a) Familia Nuclear o Restringida. Es la unidad familiar compuesta solamente por los padres y los hijos.

b) Familia Extensa. Es aquella, que además de la familia nuclear, incorpora algún otro pariente que puede ser un hijo casado.

c) Familia Incompleta. Esta constituida por un solo progenitor (padre o madre) y los hijos.

d) Familia Compuesta o Agregada. Está formada por la familia nuclear o extensa, a la cual se le agrega un pariente (amigo, empleada doméstica, etc.).

e) Familias Reconstruidas. Formada por los esposos e hijos de matrimonios anteriores

f) Familias Adoptivas. Cuando los hijos han elegido un hijo en adopción.

g) Hogar Sustituto. Es cuando los padres se encuentran imposibilitados de criar a sus hijos (por motivo de trabajo o viaje) teniendo que elegir una familia o persona en forma temporal o permanente a fin de que se haga cargo de sus hijos.

2. INTEGRANTES DE LA FAMILIA

La familia está integrada en su esencia por el padre, la madre y los hijos. También está conformado por otros miembros familiares como son:

Abuelos que son los padres de nuestros padres. Tíos, las hermanas o hermanos de nuestros padres. Primos hermanos que son los hijos de nuestros tíos carnales. Primos que son los hijos de los primos de nuestros padres.

3. LAZOS FAMILIARES

Lazos de consanguinidad. Es el que existe entre padres e hijos, hermanos y primos entre sí.

Lazos civiles. Es el que se establece desde el momento en que una pareja adopta un hijo.

Lazos de afinidad. Es el que establece entre los cónyuges y entre los familiares de ambos. Ejemplos: los cuñados, yerno o nuera. Pudiéndose llamar a los suegros padres políticos y a la nuera o yerno hijos políticos.

Lazos de espiritualidad. Son los que se establecen a través de sacramentos como el bautismo y la confirmación en este caso son los padrinos y ahijados.

Una familia se perpetúa en el tiempo en generaciones. Cada generación está formada por los hijos de una pareja. Los hijos de éstos a su vez forman



otra generación, con características y rasgos físicos y psicológicos heredados muchas veces de sus padres.

4. GRADOS DE PARENTESCO FAMILIAR

Primer Grado. Es el grado de relación entre padres e hijos.

Segundo Grado. Es el grado de relación entre los abuelos y los nietos y entre los hermanos.

Tercer Grado. Es la relación entre los bisabuelos y los bisnietos; el de los tíos carnales y los sobrinos carnales.

Cuarto Grado. La relación entre los primos hermanos entre sí.

PRÁCTICA DE CLASE

I. Escribe la palabra correcta, señalando el tipo de familia al que pertenece cada ejemplo:

01. Marita, su hermana y su mamá, conforman una

familia: ..................................................

02. En casa, cuando mi hermanito llora, mi abuelita lo consuela, porque

siempre discute con mis primos por los

juguetes: .............................................................................................

03. Mamá, papá y yo salimos el pasado domingo a pasear por el Centro

Histórico de la

ciudad: ..........................................................................................................

...................

04. Papá siempre preside la mesa a la hora de nuestras comidas, sin él no

podemos

empezar: .......................................................................................................

...................

05. En casa de Patty reina la armonía. Cada uno de sus hermanos y padres

cumplen su rol

familiar: .........................................................................................................

...................

II. Elabora un mapa conceptual sobre la dinámica familiar.


I. Encierra en un círculo la respuesta correcta:

01. De acuerdo a la diversidad de integrantes que existen en una familia, se dan lazos familiares:

1. De solidaridad 2. De consanguinidad 3. De matrimonio4. De afinidad 5. Espiritistas

Son ciertas:

a) Todas b) 2, 3 y 4 c) 2 y 4 d) 2, 3 y 5 e) 1, 2, 3 y 5

02. Mi abuelo y mi prima hermana son mis parientes en:

a) Primer grado respectivamente.b) Segundo y primer grado respectivamente.c) Tercer y primer grado respectivamente.d) Segundo y cuarto grado respectivamente.e) Segundo y los últimos grados respectivamente.

03. Por su composición la familia se divide en:

1. Familia Despótica 2. Familia Nuclear 3. Familia Incompleta



4. Familia Patriarcal 5. Igualitaria.

Son ciertas:

a) 2, 3 y 4 b) 1, 3 y 5 c) 1, 4 y 5 d) 2 y 3 e) Todas

04. Los lazos de espiritualidad se dan entre:

a) Suegra y yernos b) Primos c) Abuelos y nietosd) Tíos y sobrinos e) padrinos y ahijados

05. La unión de un hombre con varias mujeres se denomina:

a) Poliándria b) Monogámica c) Poligámicad) Poligénica e) N.A.

TAREA DOMICILIARIA


01. ¿Por qué es importante que cada uno de los miembros de tu familia cumplan los roles que le competen según su edad?

02. ¿Qué roles cumplen cada uno de los miembros de tu familia?

Papá

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.............

..............................................................................

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Mamá..............................................................................

.............

..............................................................................

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Hermanos

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..............................................................................

.............

Tú

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..............................................................................

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PRÁCTICA DE

Para que la vida familiar sea grata, armoniosa y estable es muy importante que cada uno de los miembros comparta y practique los mismos valores, virtudes morales y sociales, a partir del amor conyugal que se profesan los padres, porque éstos constituyen la base de la familia y de su amor mutuo y de su relación armónica dependen en gran medida el bienestar presente y futuro de la familia.

1. CONCEPTO DE VALORES

Son determinados comportamientos concretos e individuales que rigen la vida de las personas.

Para que las familias se fortalezcan en armonía es necesario que sus miembros cultiven y descubran los verdaderos valores, ayudando a reconocer sus propias cualidades, que velen adecuadamente por su bienestar y seguridad y logren superarse.

Los valores que hacen posible la convivencia familiar son: el amor, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, la cooperación, la obediencia, la honestidad, la lealtad, el compañerismo y el diálogo.

A) AMOR

Es el sentimiento profundo que se manifiesta a través de expresiones de cariño entre los miembros de la familia.

Cuando hay amor, se permite el diálogo, la familia se identifica mutuamente, mediante la colaboración, ayuda, consejo desinteresado, comparten penas y alegrías y se orientan hacia metas comunes.

Podemos distinguir:a) Amor Conyugal: Cariño que se profesan los esposos y por su valor y

virtud es la base de la familia.

b) Amor Filiar: Sentimiento de cariño que tienen los hijos hacía los padres.

c) Amor Fraternal: Es el cariño, compresión entre los hermanos.B) RESPETO

El respeto dentro de la familia, es una jerarquía de valores que se extiende de padres a hijos y parientes. Cada miembro valora la personalidad de sus mayores y de los menores. El respeto empieza con la consideración por las opiniones e ideas de los miembros de la familia, aunque no estemos de acuerdo con ellos o aún en el caso de que nuestras propias ideas sean totalmente contrarias.

El respeto es una igualdad de consideraciones. Así los niños a su más tierna edad merecen respeto por que la formación de su personalidad es parte de nuestras inquietudes. La madre y el padre merecen respeto de los hijos, y de estos a sus padres. El respeto es pues aquí, la esencia del amor verdadero entre padres e hijos. Ahora donde no hay respeto, no existe una verdadera familia; porque a fin de cuentas, el respeto no es otra cosa que la mínima consideración que se debe a la dignidad de la persona humana.

C) TOLERANCIA

Es un factor esencial en el desarrollo de la familia. Mediante la tolerancia reconocemos y aceptamos las diferencias que tenemos con los miembros de la familia, aunque estas no sean de nuestro agrado.

Si no hay tolerancia no hay compresión. La tolerancia nos lleva a apreciar activamente las diferencias con los demás y sobre todo, a enriquecer nuestra propia realidad. Si este factor es común en toda la familia, la unidad está garantizada de por vida. Por el contrario, la falta de tolerancia en una familia, el deseo de imponer a todos los miembros en forma ciega y absoluta, puede llevar al fracaso familiar.

D. RESPONSABILIDAD

Es la obligación moral de cumplir con oportunidad y eficiencia los compromisos contraídos.Es signo de responsabilidad: Cumplir con los deberes como padre, madre, hijos, hermanos, cada uno en el rol

que le corresponde. Defender nuestros derechos a la vida, trabajo, estabilidad laboral,

vivienda, salud, etc. Cumplir con la palabra empeñada. Ser puntuales, porque el retraso altera el ritmo de vida de la familia e

impide que otros cumplan sus propósitos.

E. SOLIDARIDAD


EL AMOR

Es el vínculo afectivo que favorece la armonía, la unidad y la integridad familia, lo cual contribuye en sumo grado a la formación integral de la personalidad de sus miembros.


Es identificarse con lo que sucede a una persona, compartir alegrías, tristezas, triunfos, derrotas y brindar ayuda desinteresada cuando es necesario. En nuestro hogar somos solidarios cuando vemos a nuestra madre muy atareada con las labores domésticas, podemos llegar cansados del colegio o el papá de trabajar; en lugar de descansar, tratamos de ayudarnos.

En el colegio, cuando un amiguito falta a clase por algún motivo, y un compañero va a su casa llevándolo el cuaderno para que se ponga al día, es otra muestra de solidaridad.

F. COOPERACIÓN

Consisten en participar desinteresadamente uniendo esfuerzos para lograr un bien común. En la familia tanto los padres, como los hijos con voluntad, energía e inteligencia trabajan unidos para lograr las metas propuestas. Desde muy temprana edad, se debe inculcar a los hijos la cooperación, empezando por las tareas más simple del hogar, ayudando en el aseo de sus dormitorios y luego cooperando en no votar basura por las calles, esto lo convierte en un ser social al servicio de su familia y de la humanidad.

G. OBEDIENCIA

Consiste en acatar una orden, mandato o prohibición. Dentro de nuestro hogar pueden ser dadas por nuestros padres, parientes y hermanos mayores. Hay casos en que los jóvenes hacen exactamente todo lo contrario de lo que se dice, generando un conflicto dentro del hogar. Es importante que los mayores sepan dirigirse en tono conciliador de proposición, al pedir algo. Todas las prohibiciones que se hagan a los hijos deben ser fundadas y permanentes, hay que habituarlos desde la más temprana edad a que cosas así se pueden hacer, mientras otras no. Pero tampoco podemos abusar de las prohibiciones si no queremos un hijo rebelde e irritable.

H. HONESTIDAD

Es respetar a todos los miembros de la familia y a sus bienes. No engañar. Decir la verdad. Repudiar todas las formas de corrupción. Mantener una relación de respeto y fidelidad.

I. LEALTAD

Es ser fidedigno, franco y ofrecer seguridad y certeza en la palabra empleada, es ser atento y respetuoso en la expresión de las ideas.

J. COMPAÑERISMO

Es ser leal y servicial con la pareja e hijos(as) y con los demás miembros de la familia, con disponibilidad para la entrega. Practicar la amistad y la generosidad.

K. DIÁLOGO

Consiste en mantener una comunicación permanente con la pareja y con los(as) hijos(as).



PRÁCTICA DE CLASE


01. ¿Por qué es importante que se practiquen los valores dentro de tu familia?

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02. Enumera tres acciones donde demuestre la práctica del respeto con tu familia.

a)

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b)

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c) .............................................................................................................

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03. ¿Por qué razón el amor conyugal es la base fundamental de la familia?

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04. Plantea 3 ejemplos de cómo practican la tolerancia en tu familia

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05. ¿Existe una buena comunicación entre los miembros de tu familia? Explica tu respuesta.

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...................


I. Escribe las palabras correctas en los espacios en blanco:

01. El sentimiento que se manifiesta a través de expresiones de cariño entre

los miembros de la familia se

denomina: ............................................................................................

02. La falta de ................................................ en las familias llevan al fracaso

de la misma.

03. El sentimiento de amor que se da entre los hijos y los padres se

denominan .................

....................................................................................................................

...................



04. Ayudar en los quehaceres del hogar es un ejemplo

de ..................................................

05. La ........................................... altera el ritmo de vida de la familia e

impide que los demás cumplan sus

propósitos ......................................................................................

TAREA DOMICILIARIA

Elabora un dibujo que represente a cada uno de los valores que se practican en las familias.

VÍNCULO DE LA FAMILIA CON

Familia y comunidad son dos instituciones íntimamente vinculadas e indispensables. Una comunidad no sobreviviría, si no tuviera personas y familias contribuyendo a la creación de cultura, bienes y servicios.

Las Instituciones de la Comunidad con las que se interrelaciona la familia son las siguientes:

A) LA ESCUELA

Es el lugar de perfeccionamiento de la educación en el hogar. Los padres son los primeros educadores de sus hijos. Su conducta influye en la socialización del niño; a medida que el niño crece, los padres ya no pueden instruirlos por sí solos y es el colegio el encargado de preparar al niño para desempeñar su papel de adulto en la sociedad. A través de actividades y trabajos escolares. El niño aprende no sólo contenidos científicos; sino lo que es más importante modos de trabajo, capacidades intelectuales y afectivas.

Muchos padres piensan que al enviar a sus hijos a la escuela descansarán en su tarea formativa, pero están en un grave error, porque la escuela podrá llenar cientos de vacíos, las formas culturales, pero la auténtica formación espiritual y psíquica queda bajo la responsabilidad de los padres.Papel que desempeña la Escuela y los Profesores:

1. Desarrolla una labor formativa e instructiva al lograr capacitarlo intelectual, psicológica y moralmente.


FAMILIA Y COMUNIDAD

Son dos instituciones íntimamente vinculadas e indispensables que contribuyen a la creación de cultura, bienes y servicios para sí mismas.


2. Conocer a sus alumnos teniendo en cuenta la individualidad y necesidades de cada etapa de su desarrollo.

3. Colaborar con los padres en la educación y formación de sus hijos.4. Disciplinarlos formando su carácter y su personalidad para que sean

mejores personas y miembros útiles a la sociedad.5. Informar a los padres los logros alcanzados y problemas de sus hijos.

Los Padres de Familia y el Colegio:

La acción educativa se complementa entre padres y maestros. El contacto entre ambos debe ser continuo y amistoso y no de crítica destructiva que perjudica al alumno y a la institución.

Participar en las Asambleas que convoquen la Asociación de Padres de Familia y Profesores; así como en actividades que programa el Centro Educativo.

Conversar con los profesores sobre deficiencias de aprovechamiento y conducta en forma continua y no esperar los últimos meses de año para recién preocuparse por sus hijos.

B) LA IGLESIA

En la casa de Dios donde los fieles se reúnen para celebrar la Eucaristía y afianzar su fe en Cristo; se encuentra bajo la jurisdicción de un sacerdote. La Iglesia la conforman el Papa que es la cabeza de la Iglesia, el clero y los feligreses.

En nuestro país se practica la Religión Católica, pero hay libertad de culto según lo señala la Constitución Política del Perú en el Art. 2 Inciso 2.

Beneficios que proporciona la Iglesia:

Tiene la misión de evangelizar, celebrar la Liturgia e impartir los sacramentos.

Formación de grupos y movimientos apostólicos para jóvenes y adultos. En sus registros parroquiales se consiguen las partidas de matrimonios,

bautismo, etc. Imparte catequesis los domingos a los niños. Realiza obras de bien social a favor de los pobres, proporcionando

servicios médicos gratuitos, escuelas parroquiales, etc.

Deberes de la Familia para con la Iglesia:

Respetar al sacerdote o párroco porque representa la autoridad espiritual. Cooperar en forma económica o con su aporte personal en la realización

de obras benéficas que redundarán en beneficios de la comunidad. Identificarse con la Iglesia o Parroquia a la cual pertenecen. Tratar de ser buenos cristianos dando ejemplo con nuestro estilo de vida.

C) LA POLICÍA NACIONAL

La Constitución Política del Estado señala en su Art. 166.La Policía Nacional tiene por finalidad fundamental:

Prestar protección, mantener y restablecer el orden interno. Presta protección y ayuda a las personas y comunidad. Garantiza el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio

público y del privado. Previene, investiga y combate la delincuencia. Vigila y controla las fronteras.

La Policía desempeña un rol importante en nuestra comunidad; es deber de todos identificarse con ella. Acatar sus órdenes en beneficios de nuestros intereses. Colaborar en acciones de defensa civil, auxilio de personas y acciones

educativas y deportivas. Recibir, controlar y dar parte de las quejas de los vecinos víctimas de

atentado contra los derechos humanos.

D) MUNICIPALIDAD

Es un organismo competente para administrar los bienes y rentar de la colectividad a la cual gobierna y está regida por autoridades propias del lugar. Las normas especiales que rigen en la Municipalidad se llaman Ordenanzas Municipales, sus funciones son:

a) Administrar sus bienes y rentas.

b) Crear, modificar o suprimir contribuciones arbitrios o derechos

municipales.

c) Reglamentar y administrar los servicios públicos y locales.

d) Administrar y proponer su presupuesto.

e) Campañas de saneamiento ambiental, promoviendo el mantenimiento de

un ambiente saludable para la vida de las personas, animales y plantas.

f) Organizar los servicios de registros civiles.

g) Crear bibliotecas municipales, reglamentar el funcionamiento de los espectáculos públicos en resguardo de la moral, las buenas costumbres y la seguridad pública.

h) Regular el almacenamiento, distribución y comercialización de los productos alimenticios sancionando la especulación, la adulteración, etc. como también regular el expendio de bebidas alcohólicas.



Es deber de la familia cumplir con las siguientes obligaciones:

a) Pagar puntualmente los arbitrios municipales.

b) Contribuir con la limpieza de las calles.

c) Cuidar los parques y jardines.

d) Colaborar con la Baja Policía, desechando la basura oportunamente y no tirarla a la calle.

e) Cumplir con las Ordenanzas Públicas.

f) Inscripción de los miembros en los Registros Civiles (nacimiento, nacimiento, defunción).

E) OTRAS INSTITUCIONES SOCIALES

LAS COOPERATIVAS. Son asociaciones, formadas por grupos de personas, que deciden ahorrar con un fin determinado. Por ejemplo:

– Deciden conseguir productos a precios más bajos del mercado comercial y se contribuyen en cooperativas de consumo.

Deciden construir casas a bajo costo, son las cooperativas de vivienda. Deciden formar un capital que permita hacer préstamos a los socios

que tienen alguna necesidad; quienes devolverán ese dinero en cuotas mensuales, estas son las cooperativas de ahorro y crédito.

BENEFICENCIA. Son instituciones que ofrecen los siguientes servicios:

Maternidades Cunas Maternales Orfelinatos Ayuda Económica Hospitales, etc.

Los Clubes de Madres. Comedores Populares. Cruz Roja. Casa de Refugio para mujeres maltratadas. Demuna (Defensoría Municipal Del Niño y del Adolescente), etc.

FUNCIONES DE LA

Las principales funciones de la familia son:

A) FUNCIÓN ECONÓMICA

Si bien el trabajo tiene por fin la producción y la realización del ser humano mismo, su objetivo principal es el bienestar de la familia. La satisfacción de las necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, salud, educación y recreación permite a los miembros de la familia una vida decorosa y la materialización de sus expectativas sociales y culturales.

B) FUNCIÓN AFECTIVA

Respecto a la afectividad, en el seno de la familia, básicamente, experimentamos y expresamos los sentimientos de amor, seguridad, afecto y ternura más profundos; son estas emociones las que permiten establecer y mantener relaciones armoniosas y gratas con nuestros familiares y las que influyen en el afianzamiento de nuestra autoestima, autoconfianza y sentimiento de realización personal.

C) FUNCIÓN SOCIALIZADORA

La socialización es un proceso complejo a través del cual las nuevas generaciones hacen suya la cultura de su sociedad y tiempo. En este proceso, la familia juega un papel importante y esencial de transmitir a los hijos: normas, valores. Pautas de comportamiento, habilidades y destrezas para actuar en la sociedad; sentando así las bases de la personalidad básica de los niños y niñas.

En este proceso de socialización, la familia es el primer grupo del social que conoce el niño o niña y dentro del cual se desarrolla. Al interior de ella se socializan y aprenden los roles básicos, tal como existen en la sociedad en que vive, es decir, los roles de padre, madre, hijo, hija, de varón y de mujer,


"Transmitir a los hijos normas, valores, pautas de comportamiento, habilidades y destrezas para actuar en la sociedad es parte del proceso de socialización que debe cumplir toda familia"


de esposo y de esposa; aprende también el modo cómo estos roles inciden sobre la familia y sus miembros.

D) FUNCIÓN RECREATIVA

La recreación forma parte de la vida familiar. El niño o niña hará de sus juegos parte de su labor cotidiana, posteriormente las actividades recreativas de la familia le darán descanso, estabilidad y equilibrio.

La recreación es a menudo olvidada por la familia, se minimiza su importancia frete a otras actividades como el trabajo; sin embargo, la recreación es importante porque brinda a la familia estabilidad emocional y posibilidades de mayor comunicación.

E) FUNCIÓN REPRODUCTIVA

Esta función consiste en procrear o traer hijos (as) al mundo asegurando así la continuidad de la especie humana.

Significa, a su vez, prestar cuidados al recién nacido para garantizar su supervivencia, porque los seres humanos, a diferencia de los demás seres vivientes, necesitan de un período mayor de asistencia y cuidado en su crianza, alimentación y abrigo, tanto de los padres como de los adultos en general. Es así que se necesita de un año aproximadamente para caminar, dos años para hablar y un largo proceso de aprendizaje para valerse por sí mismo.

Esto no ocurre con los seres inferiores al ser humano. Estos por poseer instintos están mejor dotados para defenderse del medio que los rodea en sus primeros momentos después del nacimiento.

PRÁCTICA DE CLASE

I. Completa el siguiente cuadro según la función que cumpla cada institución de nuestra localidad:

Instituciones

Funciones

La Escuela .................................................................................................

..............

...............................................................................................................

.................................................................................................

..............

.................................................................................................

..............

La Iglesia

.................................................................................................

..............

...............................................................................................................

.................................................................................................

..............

................................................................................................

...............

La Policía Nacional

.................................................................................................

..............

...............................................................................................................

.................................................................................................

..............

...............................................................................................................

La Municipalida

d

.................................................................................................

..............

...............................................................................................................

.................................................................................................

..............

...............................................................................................................

II. Responde correctamente las siguientes preguntas:

1. ¿De qué manera cumple la familia con la función económica?



.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

2. ¿A través de que función de la familia se afianza el auto estima de sus integrantes? ¿Por qué?

.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

3. ¿Por qué es importante la función reproductiva de la familia?

.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................

.........................................................................................................................

...................


I. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

01. La iglesia se ocupa de administrar los bienes y rentas de la comunidad ................

( )

02. La policía garantiza el cumplimiento de las leyes ...................................................

( )

03. La escuela es el primer hogar de los hijos .............................................................

( )

04. La formación espiritual y psíquica de los hijos debe estar bajo la responsabilidad de la iglesia ...........................................................................................................

( )

05. Crear bibliotecas y reglamentar el funcionamiento de los espectáculos públicos, es función de los C.E. ...............................................................................................

( )

TAREA DOMICILIARIA

Realiza una investigación sobre las principales instituciones de tu urbanización con las que se relaciona tu familia; teniendo en cuenta su nombre, la dirección exacta la autoridad que esta a su cargo (nombres y apellidos).



ADQUISICIÓN DE LOS RASGOS DE

1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD

Diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.

Manera de manifestarse de una persona. Modo de portarse y de pensar. Características afectivas, emotivas, intelectuales y físicas. Se expresa en la conducta.

2. FACTORES DE LA PERSONALIDAD

a. La Herencia: Heredamos algunas características físicas y de personalidad de nuestros padres.

b. El Medio Ambiente: El hogar en el que crecemos, las personas con las que estamos cuando niños, en el colegio, la sociedad y la comunidad en la que vivimos, también afectan nuestra personalidad.

3. MOMENTOS DIFÍCILES

Son tropiezos o fracasos que se presentan en la realización de cualquier trabajo o proyecto.

4. TOMA DE DECISIONES

Son las acciones a seguir que se toman a cualquier contratiempo de la vida.

Todos tenemos un lugar en la vida. Lo importante es buscar cuál es y persistir en nuestro intento. Un trabajo en el que si no se pone ilusión y entusiasmo no vale la pena.

HABILIDADES, DESTREZAS Y APTITUDES

El ser humano, dentro de su desarrollo niño – adolescente – adulto, desarrolla diversas potencialidades que lo hacen adaptarse en su medio, convivir con sus semejantes y superar las vicisitudes de la vida.

Estas son:

APTITUDES.

Disposición innata natural que permite desarrollar la capacidad de cumplir convenientemente tareas o trabajos; puede permanecer inútil si no se le desarrolla.

Así uno es capaz de contar porque tiene una aptitud para el cálculo y, sin duda, también porque ha aprendido ha hacerlo. Pero se puede saber en qué medida se ha observado que las aptitudes se desarrollan bajo efecto a la vez de la maduración interna y de la educación externa.

1. Clases: Los psicólogos los han agrupado en cierto número de categorías.

1.1. A. Sensoriales

- Vista- Audición- Tacto- Gusto- Percepción, etc.

1.2. A. Sensomotoras: que ocurren a la acción simultánea de un sentido y de un gesto, etc. ejem.

- Habilidad manual.- Aptitud para conducir con vehículo, etc.


"La familia forma y desarrolla la personalidad del niño. Si este se siente aceptado y querido por sus padres o por las personas con quien vive, Será diferente de aquel niño que percibe lo contrario".


1.3. A. Mentales

- Memoria- Atención- Observación- Juicio, etc.

2. Evolución: Las aptitudes se van diferenciando progresivamente. Las primeras que aparecen son las que se refieren a las funciones sensoriales y motoras: destreza manual, coordinación entre el gesto y la visión, agudeza musical, etc. la aptitud perceptiva , un cierto tipo de inteligencia práctica, que sitúa los detalles dentro de una forma organizada, queda fiada hacia los 12 años. La mayor parte de las demás aptitudes adquieren su fisonomía a lo largo de la adolescencia y se manifiesta a través de la educación escolar. Cerca de la edad madura, las aptitudes naturales tienden a disminuir primero lentamente, luego rápidamente conforme se acerca la vejez.

HABILIDADES

Es la capacidad y disposición para ejecutar una cosa con gracia y destreza, lo que sirve de adorno al sujeto, Ejemplo bailar, montar a caballo, etc. constituye un don con el que se nace.

DESTREZA

Es el arte, el primor o propiedad con que se hace una cosa especialmente manualidades, Ejemplo carpintería, costura, jardinería, bordado, etc.

PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES:

El buen uso del tiempo es una de las actividades que favorecen la interrelación grupal, la mayor posibilidad de comunicación entre los miembros del grupo.

También desarrolla habilidades y destrezas elevando la estima personal y a la vez que se divierten, aprenden.

1. Recreación: Son actividades de diversión, alegría o deleite. Se puede efectuar organizándose en parejas o grupos, pueden ser con juegos de mesa o de salón, se puede elaborar juegos incluso con materiales de desecho.

2. Deporte: es el pasatiempo, placer, diversión, por el común al aire libre. Se puede organizar grupos de acuerdo al tiempo disponible y sus recursos propios para practicar deportes tales como: fútbol, voley, etc.

3. Ciencia: No específicamente la palabra, sino lo que se puede hacer con ella, a través de clubes, o cursos de computación, biblioteca, etc.

4. Servicios Comunales: Si no hay servicios en su comunidad se puede hacer un listado de las necesidades más urgentes y organizan a las personas para que lo apoyen. Por ejemplo: limpieza y embellecimiento de la zona, participación en juntas vecinales, PROCALL, etc.

PRÁCTICA DE CLASE


01. ¿Cuáles son los factores que forman la personalidad?

....................................................................................................................

..................

....................................................................................................................

..................

....................................................................................................................

..................

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02. ¿Por qué es importante que desarrollar nuestras habilidades, destrezas y aptitudes?

....................................................................................................................

..................

....................................................................................................................

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....................................................................................................................

..................

......................................................................................................................................



03. ¿En qué actividades aprovechas tus tiempos libres?

....................................................................................................................

...................

....................................................................................................................

...................

....................................................................................................................

...................

.......................................................................................................................................

04. ¿Cuál es la principal habilidad que posees? ¿La pones en práctica siempre?

....................................................................................................................

...................

....................................................................................................................

...................

....................................................................................................................

...................

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I. Relaciona correctamente con una flecha según corresponda.

1. Manejar computadora

2. Sufrir un accidente doméstico

3. Bailar marinera

4. Dominar perfectamente el pincel

5. Pedro es un alumno alegre

TAREA DOMICILIARIA

Elabora un pupiletras con los términos siguientes:

Personalidad Aptitud Actitud Herencia Comunidad Sociedad Conducta Sensoriales Sensomotoras Mentales Habilidades Recreación Deporte Ciencia



SOLUCIONARIO

NºEJERCICIOS PROPUESTOS

01 02 03 04 05 06

01. B Ép. Incaica C Amor F -

02. B Ép. Virreinal D Tolerancia V A

03. C Ép. Incaica D Filial F B,E

04. E Ép. Virreinal E Cooperación

F C

05. C Ép. Republicana

D Impuntualidad

F D


familia y civismo 1 1º

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