lenguajey comunicacion 1º3b

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EL PREDICADO

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1 er Año Secundaria LENGUAJE1 er Año Secundaria

I.- Conceptos.- 1. Es el elemento de la oración en el que “ se dice algo del sujeto”. 2. Es todo lo que se afirma del sujeto. 3. Es un sintagma que generalmente, tiene como núcleo a un verbo. Ejemplos.

- El periodismo [ no cumple su noble misión de orientar. ]V

- [ Ayer ], el baile [ estuvo muy concurrido. ]V

Nota: Recuerde que el Predicado o Sintagma Verbal, una vez reconocido, es separado entre corchetes, incluyendo el verbo de la oración.

II. Reconocimiento.- El procedimiento para reconocer al Predicado es complementario al reconocimiento del sujeto: es decir, una vez que hemos establecido correctamente la palabra o palabras que hacen de sujeto, el predicado viene a ser todo lo que resta en la oración. Por eso se formula la pregunta: “¿ Qué es lo que se dice del sujeto... ?”

Ejemplos: - ( Los antiguos peruanos) [ Fueron creativos.]

V

- [ Por la esquina de mi casa ], ( mis amigos ) [ pasaron en silencio. ]V

III.Clases.- El predicado puede ser: Verbal, nominal y no verbal

1.- Predicado Nominal.- Es el que aparece en las oraciones que tienen un Verbo Copulativo ( ser , estar , parecer , semejar o permanecer , etc.).

Ejemplos.

- Los peruanos [ somos inteligentes. ]V Cop. Adj.

Pred. Nominal

- Cristo [ permaneció callado. ] V Cop. Adj.

Pred. Nominal

- Mi hermano [ es médico ] V Cop. Sust.

Pred. Nominal

2.- Predicado Verbal: Es el que aparece en oraciones que tienen Verbos Predicativos. Los demás verbos de nuestro idioma, menos ser , estar , permanecer, etc...

Ejemplos:

- El Kelvin [ inauguró sus olimpiadas. ]

V O.D

Predicado Verbal

- Los adolescentes [ viven nuevas experiencias. ] V O.D.

Predicado Verbal

- S.T [ En Trujillo, hoy, homenajearon a Santa Rosa. ] ( Ellos ) V . O.D

Predicado Verbal

3.- Predicado No Verbal: Es el que aparece en oraciones compuestas y el

segundo verbo es sustituido por una coma elíptica que evite la repetición del primer verbo.

Ejemplos:

- Ellos viven en “Rázuri” ; yo [ , en “Santa María”. ] V.

Pred. No Verbal

- Los peruanos piden paz; los chilenos [ , guerra, guerra.] V.

Pred. Nominal

S1LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación...” S1LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación...”

III BIMESTRE

37 38COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 1 er Año Secundaria LENGUAJE1 er Año Secundaria

IV.Estructura.- Formalmente, el Predicado puede presentar los siguientes componentes: Núcleo y Modificadores.1. El Núcleo.- Es la palabra que resulta más importante en el predicado,

pudiendo ser:

A) Un sustantivo o un Adjetivo, en una oración con predicado nominal.

Ejms. N. Pred. - Ese colegio [ parece prestigioso]

V Cop. Adjetivo

Pred. Nominal

N. Pred. - El actual Presidente [ es economista]

V. Cop Sust.

Pred. Nominal

B) Un Verbo, en las oraciones con predicado verbal.

Ejms. N. Pred - El pueblo [ aclama a sus héroes.]

V. Pred.

N. Pred. - [ Este mes, leeremos a Bécquer.] S.T ( Nosotros)

V. Pred.

Predicado verbal

2. Los Modificadores.- Son las palabras que completan y precisan la acción verbal.

Los modificadores pueden ser: objeto directo, objeto indirecto y objeto circunstancial ( de tiempo, lugar, modo, etc...).

A) El Objeto Directo.- Es la palabra o conjunto de palabras (sintagma) donde recae la acción expresada por el verbo.

El O. D., generalmente, se construye sin la preposición “a”; pero, en ciertos casos, al referirse a una persona o un ser personificado, sí aparece.

Se le reconoce al O. D. con la pregunta: “¿ Qué es lo que . . . ?” que se le antepone al verbo de la oración.



Ejemplos: O. Directo

- Los alumnos [ presentan sus tareas domiciliarias, hoy.] V

Predicado verbal

O. Directo

- [ En mi aula todos leyeron a Juan Ramón Jiménez.] V

Predicado verbal O. Directo

- [ Hoy, tarde o temprano, traerán a un Presidente de región.] V

Predicado verbal

NOTA: El O. D. puede ser reconocido por dos procedimientos :

• Por Sustitución: Cuando el modificador puede ser sustituido por una forma pronominal ( lo / la - los / las).

Ejemplos:

- Los niños tiran la pelota al agua.V OD

- Los niños la tiraron al agua. OD V

• Por conmutación: Cuando el O. D, pasa a funcionar como sujeto paciente, al cambiar una oración en voz activa a voz pasiva.

Ejemplo: Objeto Directo

- Todos leyeron a Juan Ramón Jiménez, en mi aula. V.

- ( Juan Ramón Jiménez ) fue leído por todos en mi aula. Sujeto Paciente

B) El Objeto Indirecto.- Es la palabra o palabras que se refieren al ser que se beneficia o perjudica con la acción verbal.

El O. I. puede ser encabezado por las preposiciones “a”, “ para” y responde a las preguntas: “ ¿ A quién ...? ” o “ ¿ Para quién ...?.”

Ejemplos. O. Indirecto

- El Perú lucha para mejorar el futuro de su gente. V

O. Indirecto

- En el último partido el árbitro expulsó al capitán.

O. Indirecto

- Mi padre envió un giro a mi nombre. V

C) El Objeto Circunstancial.- Es la palabra o conjunto de palabras que nos indican cómo se ha desarrollado la acción verbal.

El O. C. puede darnos referencias del lugar, modo, tiempo, causa, finalidad, compañía, instrumento, etc... y está constituido por un adverbio o encabezado por una preposición.Ejemplos:

OC. de Lugar

- Mi padre viajó a Lima. V

OC. de Modo

- Yo vivo cómodamente. V

OC. de Finalidad

- Ese triunfo nos sirvió para campeonar. V

OC. de Tiempo

- El concurso de Lenguaje fue a y e r. V



OC. de T OC. Compañía OC. de L

- Ayer salí con mi padre al centro. V

D) El Predicativo.- Es el modificador que aparece en las oraciones que presentan verbos copulativos.

Predicativo Ejemplos:

- Mis compañeros de aula son estudiosos. V.Cop Adjetivo

Predicativo - Algunos deportistas eran profesionales.

V.Cop. Sustantivo

El predicativo tiene carácter BIVALENTE ya que modifica tanto al Verbo como al Núcleo del Sujeto: Compañeros y deportistas, en los dos ejemplos anteriores.

E) El Agente.- Es otro de los modificadores del Verbo y se presenta en las oraciones donde el Sujeto recibe o padece la acción expresad por el verbo ( Oración en voz pasiva ).

Se le considera como el sujeto que ejecuta la acción verbal y está constituido por el enlace “ por ” y el “ término ” . El Agente puede hacer de sujeto si se convierte la oración en voz pasiva a voz activa.

Agente - La primavera fue recibida por el pueblo trujillano. V. Compuesto

( El pueblo trujillano ) recibió la primavera.

Verbo

Agente

- El salón es ensuciado por los alumnos.

( Los alumnos ) ensuciaron el salón.Verbo

PRÁCTICA DE CLASE

I. Determine el Predicado o Sintagma Nominal de las siguientes oraciones. Sólo debe encerrarlo entre corchetes.

1.- Ricardo O’dónovan fue uno de los héroes trujillanos.

2.- En Trujillo, César Vallejo fue poeta, profesor y periodista.

3.- El agricultor cuida los cuarteles de caña.

4.- El poeta escribe poesías de amor para su amada

5.- En este tiempo, la juventud pide comprensión a los mayores.

EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01

I. Analiza las siguientes oraciones y marca con aspa ( X ) tu respuesta en cada caso:

1. ¿ Cuál de las siguientes oraciones presenta O. C. de Lugar ?

a) El gol fue la causa del lío.b) La puerta con candado es difícil de abrir.c) Yo estudio en el colegio “Lord Kelvin”.d) Ellos viajaron en el mes de julio.e) Los libros estaban por caerse.

2. Tomando como base las oraciones anteriores, cuál de ellas presenta O. C. de Modo?

a) b) c) d) e)

3. En la misma línea de trabajo ( Análisis ), qué Predicado tiene como Núcleo un Adjetivo ?


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EL


a) b) c) d) e)

4. En cuál de las siguientes oraciones encuentras que el Predicado tenga la siguiente estructura: N.P + OD. O.C. de Causa. ?

a) Todos te quieren en la casa.b) El perro del hortelano no come ni deja comer.c) El auxiliar es estricto en el control de la agenda.d) Tenemos confianza en el triunfo del Perú.e) El obrero trabaja la tierra con mucho amor.

5. ¿ Cuál de las oraciones anteriores presenta Predicado Nominal ?

a) b) c) d) e)

6. En la misma línea de trabajo ( Análisis ), qué oración sólo presenta Núcleo del Predicado ?

a) b) c) d) e)

7. De las oraciones de la pregunta N° 4, cuál presenta O. C. de Causa y como Núcleo un Adjetivo ?

a) b) c) d) e)

8. ¿ Qué oración presenta Modificador Agente ?

a) Mis amigos pasean por el campo.b) Los testigos fueron apoyados por el vídeo.c) Aquí, los niños son encausados por el buen camino.d) Mi padre fue por la Tarjeta de Información.e) Todas.

TAREA DOMICILIARIA

I. Redacta tus propias oraciones con cada uno de los aspectos tratados en el estudio del sintagma verbal o predicado.

I. Concepto:

Observa los recuadros que te ofrezco:

Eder ...................las gradas Cristo ............................en la cruz.(acción) (pasión)

El libro......................abierto. (estado)

Después de observar puedes completar las oraciones, según la indicación respectiva.

1. Eder ................ las gradas. ( Indican la acción )2. Cristo.................. en la cruz. ( Indican la pasión )3. El libro ............... abierto. ( Indican el estado )

En conclusión,. El verbo es la palabra variable por excelencia que indica acción, pasión, estado o existencia de los seres. Cumple la función de núcleo en los predicativos verbales.

II. Estructura: Los verbos presentan dos partes: Raíz (lexema) y la terminación (desinencia).

1. La Raíz o Lexema: Es el elemento que sirve de base para conocer el significado.



Ejms. AM (Raíz o Lexema) - AMAR

...ar...AM (Raíz o Lexema)

- AMADO...ado.......

2. La Terminación o Desinencia: Es el elemento secundario que se agrega a la Raíz y nos permite determinar los modificadores del verbo, número, tiempo, persona, etc. que están comprendidos en cada forma verbal. Las terminaciones verbales básicas son tres: AR; ER; IR .Ejemplos:

am - AMAR

AR ( Terminación o Desinencia)

am - AMADO

ADO ( Terminación o Desinencia)

III.Clasificación: El verbo se puede clasificar según diversos criterios: según su terminación, por su naturaleza y por su conjunción.

1. Por su Terminación: Los verbos pueden ser:

A) De la 1era terminación: AR ( Amar, trabajar, estudiar, etc...)B) De la 2 da terminación: ER ( Temer, beber, leer, etc...)C) De la 3era terminación: IR ( Vivir, subir, sufrir, etc...)

2. Por su Naturaleza:

A) Copulativos: SER y ESTAR; permanecer, parecer, etc...

B) Predicativos:a) Transitivos:b) Intransitivos:c) Reflexivos y Cuasi-reflexivosd) Recíprocose) Pronominales (Personales)f) Impersonales

3. Por su Conjugación: Los verbos pueden ser:

A) Auxiliares: Haber y ser

B) Regulares: Amar- temer y vivirC) Irregulares: Poder - jugar - morirD) Defectivos: Abolir - atañer

NOTA: Últimamente se habla de Formas verbales ( Construcción verbal y perífrasis verbal).

Ejemplos:

- Ayer hemos jugado dos partidos.

- Ellos trataron de viajar a Lima.

- Muchos van a presentar sus quejas al profesor.

- Los padres viven ajustando sus presupuestos.

IV.Modificadores: Como ya quedó dicho al estudiar la estructura de un verbo, los modificadores son los agregados que se hacen al Lexema o Raíz y en ellos queda o están contenidos las ideas de: número, tiempo, persona, modo, aspecto ( la voz está dejando de considerarse entre los modificadores).

1. El Número.- Indica cuántas veces realizan la acción verbal. Puede ser de dos clases: singular y plural:

A) Plural.- Si son varios los que ejecutan la acción.Ejemplos:

- Ellos juegan ajedrez. (varios) V (Pl.)

- Tú y él irán juntos. (varios) V (Pl.)

B) Singular.- Si uno solo es el ejecutor de la acción verbal.Ejemplos.

- El policía quedó herido. (uno) V (Sing.)- En el mundo se escucha el clamor de justicia. (uno)

V (Sing.)

2. La Persona.- Indica quien es el ejecutor de la acción verbal. Existen seis personas, tres en singular y tres en plural.

Persona Singular Plural

A) Primera persona yo nosotros

B) Segunda persona tú vosotros



C) Tercera persona él ellos Ejemplos: - Nosotros seremos los primeros. 1o P Pl. V (Pl.) - Solo escucharán la voz de u conciencia. (S.T. = Ellos)

V ( Pl.) 3o P. Pl.

3. El Tiempo.- Indica el momento en que se realiza la acción verbal. Existen tiempos absolutos: Presente, pasado y futuro; y , tiempos relativos: Pret. perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto y anterior, y futuro perfecto e imperfecto.

4. El Modo.- Indica la manera cómo se realizan de accione verbal. Los modos son: Infinitivo, Indicativo, Subjetivo, Potencial e Imperativo.

A) M. Infinitivo.- Nombra la acción. Comprende el Gerundio y el Participio. Se le conoce como Verboides.

Ejemplos:- Amar : I. P. D.- Amado : Participio- Amando : Gerundio

B) M. Indicativo.- Presenta la acción como algo real, concreto, independiente y segura de su realización.Ejemplos.

- Estudio (ejecutándose) : Presente

- Estudié - Estudiaba (que se ha realizado) : Pasado

- Estudiaré ( que se ejecutará) : Futuro

C) M. Subjuntivo.- Presenta la acción como algo probable, dependiente, dubitativo.

Ejms.

- Estudie. .................................................. (probable)- Estudiara y estudiase. ............................ (deseo)- Él aprobará cuando estudie más. ............(dependiente)

dependiente



D) M. Potencial.- Presenta la acción como algo que podemos hacer bajo ciertas condiciones.Ejemplos:

- Uds. aprobarán , si cumplen las instrucciones.Condiciones

- Yo los ayudaría , siempre que pongan interés.Condiciones

E) M. Imperativo.- Presenta la acción como una orden o ruego.

Ejemplos. - ¡Lleva tus útiles! (orden) - ¡Presten atención! (súplica u orden)

PRÁCTICA DE CLASE Nº 02

I.- Identifique, subrayando, los verbos en cada una de las siguientes oraciones, transcríbalos y anote la forma original de cada uno de ellos.

1. Los árboles empiezan a florecer y perfumar el ambiente.2. Santa Rosa de Lima es la patrona de América.3. El mundo recordó la hecatombe de Hiroshima y Nagasaki.4. Yo vi asustadas a las niñas en la competencia de esta mañana.

…………….......................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

II. De cada uno de los verbos de las oraciones anteriores, deduzca los modificadores que los afectan:

...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

...............................................................................................................................................


I. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada enunciado:

01.¿ Qué oración presenta una oración sustantiva como sujeto ?

a) ¡ Viva la vida !b) El árbitro fue insultado por la tribuna.c) “La casa verde” fue escrita en base a historias nacionales del norte

peruano.d) “La vida es sueño” representa al Teatro de Oro Español.e) Los alumnos de primer año volverán al Museo de Historia.

02. ¿ Cuál de las oraciones anteriores presenta un verbo de la Segunda

Terminación ?

a) b) c) d) e)

03. En la misma línea de trabajo ( Análisis ), cuál de las oraciones d la pregunta Nº 01 presenta Agente en la estructura de su predicado ?

a) b) c) d) e)

04. De las siguientes formas verbales que te ofrezco, cuál está Gerundio:

a) Hayamos vivido b) Hubieses transcrito c) Olvidard) Observando e) Haber copiado.

05. De las formas verbales anteriores, cuál está expresada en segunda persona del número singular:

a) b) c) d) e)



06. Identifique, en las formas verbales de la pregunta No 4, la que está en Infinitivo Propiamente Dicho, forma compuesta:

a) b) c) d) e)

07. Identifique cuántos verbos copulativos se dan en las siguientes oraciones.

- Todos los invitados al banquete de Fiestas Patrias gustaron de la música y la comida, con buen semblante y ánimo.

- En la esquina del parque y durante toda la noche, aquel patrullero estuvo atento a todos los movimientos de los transeúntes.

- Hasta mañana por la tarde, los obreros permanecerán en sus puestos costumbrados”.

a) 05 b) 02 c) 03 d) 01 e) 04

08. ¿ Cuál de las alternativas contiene, ordenadamente, las terminaciones verbales de los verbos de las oraciones anteriores ?

A) Ar, er, ir. b) Er, ir, ar. c) Ar, ar, er. d) Ir, ar, er e) Er, ar, ar.

TAREA DOMICILIARIA

I. Clasifique, por su terminación, los verbos que presentan las siguientes oraciones:

1. En mi casa todos son hinchas de la selección.( ................................................. )

2. El orfebre no detiene su clamoroso martilleo.( ................................................. )

3. Primer año forma acá; quinto, allá.(................................................. )

4. Hoy vine con muchas ganas de estudiar.(................................................. )

5. El regreso de la dama fue la noticia del día.(................................................. )

6. Todos lo quieren en el salón.(................................................. )

7. Dí, sólo, tu verdad al mundo entero.(................................................. )

II. Determine los modificadores de TIEMPO, NÚMERO y PERSONA de cada uno de los verbos anteriores:

...............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................


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EL


I. Concepto.- Es la palabra invariable que modifica a un verbo, un adjetivo o a otro adverbio.La función del adverbio es semejante a la del Adjetivo cuando modifica o califica al sustantivo.

Ejemplos:

- El programa está muy atractivo.Adv. Adjetivo

- El pueblo sufre mucho. V. Adv.

- Ellos viven bien aquí. Adv. Adv.

II. Clases.- El adverbio es muy variado en su clasificación y puede ser: de modo, tiempo, lugar, cantidad, orden, afirmación, negación, duda, etc.

1. Adverbio de Lugar.- Indica donde ocurre la acción verbal. Estos adverbios pueden ser: Junto, en frente, cerca, lejos, adentro, encima, debajo, atrás, etc...

Ejemplos:

- Aquí, no hay nadie.- El papel está encima de la mesa.

2. Adverbio de Tiempo.- Indica el momento que se produce la acción verbal. Estos adverbios son: Ayer, hoy, mañana, después, siempre, aún, nunca, antes, luego, etc...

Ejemplos:

- ¿ Vienes mañana ?- Ellos viven aún en el valle.

3. Adverbio de Modo.- Indican la forma como se desarrollo la acción verbal.Estos adverbios son: Así, bien, mal, despacio, aprisa, apenas, etc...(más los adjetivos con la terminación MENTE)

Ejemplos:- Mi padre vino mal esta mañana.

- Todos apoyaron, generosamente, hoy.

4. Adverbio de Cantidad.- Expresan cuantos están comprometidos en la acción verbal.Estos adverbios son: Mucho, poco, más, bastante, algo, harto, nada, medio,

etc...Ejemplos:

- Llegó medio muerto. ( Adv.)- Trajeron poco dinero. ( Adj.)- Salió algo aturdido ( Adv.)

5. Adverbio de Orden.- Indican la secuencia en el desarrollo de la acción verbal.Estos adverbios son: Primero, último, seguidamente, etc...Ejemplos:

- Fuimos primero al cine.- Él llegó último al coliseo.

6. Adverbio de afirmación.- Es el que afirma la ejecución de la acción. Estos adverbios son: Sí, también, seguro, cierto, claro, efectivamente, realmente, etc...

Ejms.- Sí, él fue primero.- Estoy seguro que gano.

7. Adverbio de Negación.- Indican que la acción verbal no se hace efectiva. Estos adverbios son: No, jamás, tampoco, nunca, etc...Ejemplos:

- No, ese trabajo es mío.- Nunca diré eso.

8. Adverbios de Duda.- Expresan incertidumbre ante la realización de la acción verbal.Estos adverbios son: Quizá, tal vez, acaso, probablemente, etc...

Ejemplos.- Acaso vino el candidato?- Eso, tal vez, ni lo supo.

PRÁCTICA DE CLASE

I. Subraye los adverbios que ubique en los siguientes textos:



1.- Ya habrás recordado eso. O quizás recordarás otras cosas, otros días,

tendrás que recordarlos. Son días que lejos y cerca, empujados hacia el

olvido, rotulados por el recuerdo, encuentro y rechazo. Fueron y serán algo

más que los nombres que tú puedes darles.

2.- Todavía pensaban que en ofrecerlo así servían al Presidente. Decían que

su pobreza y no su apariencia lo rehusaba y que ellos accedían.

3.- Hasta ahora recuerdo aquella tarde en que al pasar por el malecón divisé

en un pequeño basural un objeto brillante. Con la curiosidad muy explicable

de mi edad y mi afición de coleccionista, me agaché y después de recogerlo

lo froté contra la manga de mi saco. Así pude observar que se trataba de

una menuda insignia de plata, atravesada por unos signos que en ese

momento me parecieron incomprensibles.


I.- Analice los siguientes planteamientos, subraye y luego determine la clase de adverbio que se da en:

1.- Dormí muy mal la noche pasada.

a) Tiempo b) Modo c) Lugar d) Duda e) N.a

2.- Erick y Jacky son poco inquietos.

a) Orden b) Duda c) Afirmación d) Modo e) Cantidad

3.- Ama sois mientras el niño mama.

a) Tiempo b) Afirmación c) Negación d) Lugar e) Cantidad

4.- Agosto y setiembre no duran mucho.

a) Afirmación y tiempo b) Orden y modo c) Duda y tiempo

d) Negación y cantidad e) Tiempo y negación

5.- Ellos siempre terminan discutiendo de fútbol y política.

a) Lugar b) Modo c) Tiempo d) Cantidad e) Orden

6.- Mientras se gana algo, no se pierde nada.

a) Tiempo – cantidad b) Duda – cantidad c) Orden – modo d) Negación – cantidad e) Sólo A y D.

7.- Más vale tarde que nunca.

a) Modo - tiempo y duda. b) Cantidad - modo y tiempo.c) Lugar - cantidad y orden. d) Afirmación - duda y negación.e) Cantidad - tiempo y tiempo.

8.- Allí deberían ser mudos, ya que nadie contestaba.

a) Modo - tiempo y cantidad. b) Lugar - afirmación y orden.c) Duda - modo y tiempo. d) Afirmación - tiempo y cantidad.

e) Negación - cantidad y lugar.

TAREA DOMICILIARIA Nº 03

I.- Recorte dos artículos periodísticos, uno de diarios capitalinos y otro de los diarios de la localidad y subraye los adverbios que puedan haberse empleado, por parte de los autores.


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PARADIGMAS DE


(Verbos Auxiliares)

HABER Y SER

MODO INFINITIVO

Forma Simple Forma Compuesta

Infinitivo Prop. Dicho: Haber-Ser IPD: Haber habido- Haber sidoGerundio: Habiendo - Siendo Gerundio: Habiendo habido,.habiendo

sidoParticipio: Habido - Sido

MODO INDICATIVO

Formas Simples Formas Compuestas Presente Pretérito Perfecto

Yo he , soy Yo he habido , he sidoTú has , eres Tú has habido , has sidoÉl ha , es Él ha habido , ha sidoNos hemos , somos Nos hemos habido , hemos sidoVos habéis , sois Vos habéis habido , habéis sidoEllos han , son Ellos han habido , han sido

Pret. Imperfecto Pret. Pluscuamperfecto

Yo había , era Yo había habido , había sido Tú habías , era Tú habías habido , habías sido

Él había , era Él había habido , había sido Nos habíamos , éramos Nos habíamos habido , habíamos sido

Vos habíais , erais Vos habíais habido , habías sido Ellos habían , eran Ellos habían habido , habían sido

Pret. Indefinido Pret. Anterior

Yo hube , fui Yo hube habido , hube sido Tú hubiste , fuiste Tú hubiste habido , hubiste sido

Él hubo , fue Él hubo habido , hubo sido Nos hubimos , fuimos Nos hubimos habido , hubimos sido Vos hubisteis , fuiste Vos hubisteis habido , hubisteis sido Ellos hubieron , fueron Ellos hubieron habido , hubieron sido

Futuro Imperfecto Futuro Perfecto

Yo habré , seré Yo habré habido , habré sidoTú habrás , serás Tú habrás habido , habrás sidoÉl habrá , será Él habrá habido , habrá sidoNos habremos , seremos Nos habremos habido , habremos sidoVos habréis , seréis Vos habréis habido , habréis sidoEllos habrán , serán Ellos habrán habido , habrán sido

MODO SUBJUNTIVO

Formas Simples Formas Compuestas Presente Pretérito Perfecto

Yo hayas , sea Yo haya habido , haya sidoTú hayas , seas Tú hayas habido , hayas sidoÉl haya , sea Él haya habido , haya sidoNos hayamos , seamos Nos hayamos habido , hayamos sidoVos hayáis , seáis Vos hayáis habido , hayáis sidoEllos hayan , sean Ellos hayan habido , hayan sido

Pret. Imperfecto (I forma) Pret. Pluscuamperfecto (I forma)

Yo hubiera , fuera Yo hubiera habido , hubiera sidoTú hubieras , fueras Tú hubieras habido , hubieras sidoÉl hubiera , fuera Él hubiera habido , hubiera sidoNos hubiéramos , fuéramos Nos hubiéramos habido , hubiéramos sidoVos hubierais , fuerais Vos hubierais habido , hubierais sidoEllos hubieran , fueran Ellos hubieran habido , hubieran sido

Pret. Imperfecto (II forma) Pret. Pluscuamperfecto (II forma)



Yo hubiese , fuese Yo hubiese habido , hubiese sido Tú hubieses , fueses Tú hubieses habido , hubieses sido

Él hubiese , fuese Él hubiese habido , hubiese sidoNos hubiésemos , fuésemos Nos hubiésemos habido , hubiésemos

sido Vos hubieseis , fueseis Vos hubieseis habido , hubieseis sido Ellos hubiesen , fuesen Ellos hubiesen habido , hubiesen sido

Futuro Imperfecto Futuro Perfecto

Yo hubiere , fuere Yo hubiera habido , hubiere sidoTú hubieres , fueres Tú hubieres habido , hubieres sidoÉl hubiere , fuere Él hubiere habido , hubiere sido

Nos hubiéremos , fuéremos Nos hubiéremos habido , hubiéremos sido Vos hubiereis , fuereis Vos hubiereis habido , hubiereis sido Ellos hubieren , fueren Ellos hubieren habido , hubieren sido

MODO POTENCIAL O CONDICIONAL

Formas Simples Formas Compuestas

Yo habría , sería Yo habría habido , habría sidoTú habrías , serías Tú habrías habido , habrías sidoÉl habría , sería Él habría habido , habría sidoNos habríamos , seríamos Nos habríamos habido , habríamos sidoVos habríais , seríais Vos habríais habido , habríais sidoEllos habrían , serían Ellos habrían habido , habrían sido

MODO IMPERATIVO

He Tú Sé TúHaya Él Sea ÉlHayamos Nosotros Seamos NosotrosHabed Vosotros Sed VosotrosHayan Ellos Sean Ellos

PRÁCTICA DE CLASE

1. En los espacios punteados anota el tiempo al que corresponden las siguientes expresiones verbales:

1. Había

sido: .................................................................................................................

.....

2.

Hemos: ............................................................................................................

................

3.

Habré: ..............................................................................................................

...............

4. Hube

sido: .................................................................................................................

......

2. ¿ Qué expresión verbal corresponde a los siguientes enunciados que te indico ?:

1. Participio del verbo ser (Modo

Infinitivo):..........................................................................

2. 1era Pers., Pl del presente de HABER (M.

Indic.):...............................................................

3. 2da Pers. Sing. del Pret. perfecto del verbo HABER (M.

Subj):...........................................

4. 3era Pers. Sing. del verbo SER ( M.

Imperat.):...................................................................

5. Gerundio, forma compuesta del verbo SER ( M. Infinitivo) ...............................................


I. Encierre en una circunferencia la respuesta correcta:

1. La expresión: “ Haber habido “, corresponde al:

a) Presente del M. Indicativo b) IPD (Forma simple)c) Pret. Indefinido del M. Ind. d) Futuro del M. Subjetivoe) IPD ( Forma Compuesta)


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LA


2. Los verbos HABER Y SER son:

a) V. Auxiliares b) V. Defectivos c) V. Regularesd) V. Irregulares e) T / A.

3. El Pretérito Imperfecto del verbo SER es :

a) SIDO b) ES c) FUI d) ERA e) SOY

4. El Gerundio Simple del verbo HABER es:

a) HABER b) HABER HABIDO c) HABRÉd) HABIENDO e) HABIDO

5. Los tiempos: Pretérito Pluscuamperfecto I y II forma corresponden al modo:

a) Imperativo b) Subjuntivo c) Potencial d) Indicativo e) Infinitivo

TAREA DOMICILIARIA Nº 04

I. Redacte una (01) oración con las siguientes formas verbales:

1. He sido:

........................................................................................................................

...............

2. Habiendo habido:

........................................................................................................................

...............

3. Siendo:

........................................................................................................................

................

4. Hubieron sido:

........................................................................................................................

................

5. Habrán habido:

..........................................................................................................................................

I. Definición.- Es la palabra invariable que sirve para unir palabras, frases u oraciones, sin establecer relación de subordinación.

Ejemplos:- Trujillo y Chimbote (Palabra)

- Lana suave o tela fina. (Frases)

- Estudio, pero no aprendo. (Oración)

La conjunción es importante por que nos permite enlazar palabras para darle mayor extensión a nuestras expresiones.

II. Clases.- Existen diversas clases de conjunciones: Copulativas, disyuntivas, consecutivas y causales.

1. Conjunción Copulativa: Son las que sirven para UNIR o ENLAZAR palabras, frases u oraciones. Estas conjunciones son: Y, E, NI, QUE, etc...

Ejemplos:- Coopsol y Cristal juegan el sábado en Lima.- Raquel e Irene son primas.- Nieves no trabaja ni estudia.- Habla que habla.

2. Conjunción Disyuntiva: Es la que indica alternativa o separación. Estas conjunciones son: O, U, ORA, YA, BIEN, etc...

Ejemplos:- ¿ Voy o vienes ?- Juega, hoy u otro te reemplaza.- Ora está con Dios ora, con el diablo.- Darás tu prueba en este sitio, bien en el otro salón.

3. Conjunción Adversativa: Es la que indica oposición o contrariedad. Estas conjunciones son: PERO, MÁS, SINO, SIN EMBARGO, AUNQUE, etc...

Ejemplos:- Lo necesito, pero está caro.- Nos conocemos mas no me habló.- No era vino, sino gaseosa.- Te esperamos sin embargo no llegaste.- Es bueno aunque no lo parece.

4. Conjunción Consecutiva.- Es la que enlaza oraciones, donde la segunda es consecutiva de lo que se dice en la primera.Estas conjunciones son: POR LO TANTO, PUES, LUEGO, CONQUE, etc... (ASI QUE, YA QUE).



Ejemplos:

- No entrenaron bien por lo tanto perdieron.- Ellos sólo se limitan a copiar luego salen desaprobados.- Eder no trajo mucho dinero luego de vio en apuros.- Muchos faltaron conque no se pudo formar el equipo.

5. Conjunción Casual.- Es la que encabeza una oración en la que si indica el MOTIVO, la causa de lo que se dice en la primera oración. Estas conjunciones son: PORQUE, PUESTO QUE, DADO QUE.

Ejemplos:

- Ellos aprobaron porque estudiaron a conciencia.- Coopsol pierde en su casa dado que no hay motivación.- El pueblo reclama puesto que no ve mejoras en su situación.

PRÁCTICA DE CLASE

I. Identifica las conjunciones existentes en cada una de las siguientes oraciones e indica a qué clase pertenecen:

1. No presentó su tarea porque la olvidó en su casa. ( ...............................

)

2. Erick es honrado, aunque pobre. ( ...............................

)

3. Piensa el ladrón que todos son de su condición. ( ............................... )

4. “Kelvin”, “Champagnat” y “Perpetuo Socorro” están en permanente competencia en el orden académico. ( ...............................

)

5. Quiero invitarte a Internet, pero no tengo dinero. ( ...............................

)

6. El juez es imparcial, aunque severo. ( ...............................

)

7. Te amonesto para que cambies, ahora. ( ...............................

)

8. Hablarás con calma o te hago repetir todo. ( ............................... )


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EL



I. Analice los siguientes planteamientos, subraye y luego determine la clase de Conjunción que se da en:1. Aves y flores alegran el ambiente.

a) Adversativa b) Disyuntiva c) Causald) Copulativa e) Consecutiva

2. Le pasé la voz aunque nunca me hizo caso.

a) Copulativa b) Consecutiva c) Adversativad) Causal e) Disyuntiva

3. No consiguieron entradas para el concierto, por tanto se quedaron sin ver a sus ídolos del momento.a) Consecutiva b) Copulativa c) Adversativad) Causal e) Disyuntiva

4. Ora lee a Vallejo, ora pinta paisajes.

a) Causal b) Adversativa c) Copulativad) Disyuntiva e) Consecutiva

5. Debemos seguir avanzando y no rendirnos.

a) Adversativa b) Causal c) Disyuntivad) Consecutiva e) Copulativa

TAREA DOMICILIARIA

I. Subraye las conjunciones y clasifíquelas:

1. Iba a buscarte, pero me arrepentí.

………………..................................................................................................................

2. Juega que juega, toda la tarde.

........................................................................................................................................

3. Es interesante porque sabe de todo, empero me preocupa su salud.

…………………...............................................................................................................

4. No has estudiado ni media hora, así que no sales a Internet.

…………………...............................................................................................................

5. Pienso; luego existo.

…………………...............................................................................................................

Lectura:

- ¡Papi, buenos días!-, me saludaron, y de inmediato me pidieron que cierre los ojos por que me tenían una sorpresa. Me guiaron hasta el escritorio para dejar mi maletín y, exigiéndome que no abriera todavía los ojos, me condujeron hasta el patio, de donde alcance a percibir el piar de unos polluelos. La más entusiasmada en el cometido era, a no dudarlo, mi “Sumish” (Cynthia), mientras que mi “Loylos” (Eddy), acompañaba atento a mi reacción.

- ¡Ya puedes abrir los ojos! - me autorizaron, al mismo tiempo.- ¡Oh, que preciosos! -atiné a decir, aumentando exageradamente mi

apreciación . ¿De dónde han salido estos “bebés”? ¡ No los he visto antes!.

- ¡Los hemos cambiado por botellas! Un señor que ha pasado en su triciclo tenía como cien pollitos y nos ha cambiado un pollito por dos botellas vacías.

De “La historia de Noé” Jesús R. Bernabé S.

I. Concepto.- Es la forma de composición literaria que reproduce una conversación entre dos o más personas.

El diálogo tiene el privilegio de ser la forma dinamizadora que emplean los escritores, tanto en las obras narrativas (Novela, cuento, fábulas, etc...) como en las teatrales (Comedias, tragedias, drama).

II. Características.-

1. Debe desarrollarse en forma alterna.2. Su calidad depende de la adecuación a las particularidades de cada

interlocutor: la edad, sexo, psicología, nivel social y cultural, etc...3. Se le puede emplear tanto en prosa como en verso, con ciertas

particularidades en cada caso.4. Es dinamizador y le da fluidez a las exposiciones que hace el autor, a través

de sus personajes.



III.Importancia.- En líneas generales, nadie puede dudar del rol trascendental que juega el Diálogo en la solución de situaciones problemáticas de cualquier naturaleza; sin embargo, su esencia fundamental como actitud humana, está en la disposición psicológica que tenga que asumir cada persona para poder exteriorizar su mundo interior (“ Si piensas que no te atreves no lo haces”)

PRÁCTICA DE CLASE 01. ¿ Qué característica del Diálogo se obtiene al leer y comprender el

concepto del mismo ?

…….....................................................................................................................................

02. ¿ Por qué se dice que un Diálogo se desarrolla en forma alterna ?

...........................................................................................................................

.................

............................................................................................................................................

03. ¿ De qué factores depende la calidad de un Diálogo ?

...........................................................................................................................

.................

............................................................................................................................................

04. ¿ Cual es la diferencia entre un Diálogo en el género narrativo y en el

género dramático ?

...........................................................................................................................

................

...........................................................................................................................

................

...........................................................................................................................................


01. Géneros literarios en los que mayormente se emplea el Diálogo como una forma de lenguaje literario ?

1) Narrativo 2) Expositivo 3) Lírico4) Épico 5) Dramático



Sólo son ciertos:a) 3 y 4 b) 1 y 5 c) 1, 2 y 3d) 2 y 4 e) Todos.

02. Género literario en el que los Diálogos permiten conocer, directamente, a los personajes en el momento que intervienen ya que aparecen y se repiten sus nombres al hablar.

a) Dramático b) Lírico c) Épicod) Narrativo e) N / A.

03. En las representaciones teatrales, el hecho que el autor conversa consigo mismo, se conoce con el nombre de:

a) Confesión b) Caricatura c) Discusiónd) Debate e) Monólogo.

04. ¿ Por qué se dice que el uso del Diálogo es importante ?

a) Porque da nombre a las acciones.b) Porque obtienes respuestas inmediatas.c) Por su rol en la solución de conflictos.d) Por permitir que se compliquen las cosas.e) Porque da margen a crear nuevos personajes.

TAREA DOMICILIARIA

01. Transcribir uno de los diálogos que se dan en la obra “Marianella”

02. Crea un pequeño diálogo que se da en tu casa respecto a los resultados que tienes en tus pruebas semanales.


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LA

LA


I. Definición.- Es la palabra invariable sirve para unir palabras de diferente valor sintáctico, estableciendo una relación de subordinación o dependencia.

Ejemplos: - Vinieron del extranjero. NP Prep. OCL - Carta para tí.

Sust. Prep. Pron.

- Voy a estudiar. V Prep. Verbo, verboide o sustantivo.

En ciertos casos UNE palabras de un mismo nivel; pero estableciendo una dependencia del segundo con el primer elemento.

Ejemplos.

- El arte de pintar Sust. Sust.

- Canta emocionado , con sentimiento O.C. Modo O. C. Modo

II. Importancia.- El uso de las proposiciones es muy importante, dado que a través de ellas se da mayor riqueza a nuestras expresiones, dándole un mayor nivel de significación a nuestras ideas. Las preposiciones, por lo general, sirven para encabezar complementos o modificadores.

Ejemplos:

- La harina de pescado subió de peso. NS MI V OCM

Prep. Prep.

- Iré con chompa y gorro. V OCModo

Prep.

- Los mejores del salón serán premiados. NS Mind.

Prep.

III.Tipos.- Son muy variadas las formas de presentación o tipos de preposición. Entre las más usuales tenemos: A, PARA, CON, DEL SIN, DE ENTRE, HACIA, DESDES, HASTA, BAJO, SOBRE, CONTRA, ANTE, POR, SEGÚN, TRAS, etc...

PRÁCTICA DE CLASE

I. Sobre los puntos suspensivos anota la preposición más adecuada a la expresión:

01. Lucha ....................... la corriente.

02. Todos trabajamos ................. cesar.

03. Se lo dijo, en ese momento, a boca ........... de jarro.

04. Tenemos que trepar ........................ la cumbre del cerro.

05. En el agua estaba ....................................... la cintura.

06. Se sirvieron pan ............. queso.

07. Ese es un buen remedio ................ la tos.

08. Ellos son naturales ...........Trujillo.

09. Tendrán que ir de uno .......... uno.

10. Mañana tenemos examen ........Lenguaje .............el profesor Jesús.


I. Tomando como base las siguientes expresiones, indique cuál de las Preposiciones le corresponde:

01.Ellos son versados ............ Historia Antigua.

a) de b) por c) contra d) desdee) en

02.Los inculpados podrán salir ................. fianza.

a) por b) contra c) bajo d) hasta e) ante

03.Los titanes peruanos lucharon en el Morro ................los chilenos.


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LA


a) en b) ante c) según d) desde e) por04.Los pobres estaban viviendo en una casa .......... techo.

a) ante b) sobre c) hacia d) sin e) a

05.La última la enviaron ......... la agencia “América”.

a) con b) desde c) por d) hasta e) según

06.Los de mi equipo de fulbito son diestros ............ el juego.

a) en b) con c) por d) según e) ante

07.El Canciller tendrá que dar un discurso.......... la crisis peruana.

a) desde b) bajo c) hasta d) con e) sobre

08.Tuve que cargar con todo al salir ....... Lima.

a) con b) de c) en d) ante e) entre

TAREA DOMICILIARIA

I. Elabore un listado de diez ( 10) expresiones, una con cada una de las preposiciones estudiadas.

01) .....................................................................................................................

02) ......................................................................................................................

03) ......................................................................................................................

04) ......................................................................................................................

05) ......................................................................................................................

06) ......................................................................................................................

07) ......................................................................................................................

08) ......................................................................................................................

09) ......................................................................................................................

10) .....................................................................................................................

I. Concepto.- Es un documento de la correspondencia oficial que se cursa para hacer una petición que está amparada por ley.

II. Partes.- La solicitud presenta la siguiente estructura: Sumilla, destinatario, identificación (referencias personales) cuerpo, conclusión, lugar y fecha, la firma y post - firma. Al inicio el documento debe anotarse el nombre del año calendario: “Año de los derechos de los discapacitados...”

1. Sumilla.- Es la petición, en síntesis. Va al extremo superior derecho del documento, y se anota en uno o dos renglones: “Solicito Certificado de Estudios”.

2. Destinatario.- Es la referencia al cargo de la persona a quien va dirigido el documento. Se le anota desde el extremo izquierdo del documento.

3. Identificación.- En la tercera línea se anotan los datos personales del solicitante: nombres, apellidos, nacionalidad, domicilio y documento de identidad entre otros. Concluye con la expresión: “ a Ud., con el debido respeto, me presento y digo,”

4. Cuerpo.- Comprende la fundamentación y la petición. En la primera parte se representarán los argumentos con las que sustentarán nuestro pedido, siendo anotados cada uno en párrafos aparte (Debe evitarse el empleo de la expresión “Que habiendo” por “Que he...” o “Que deseo” ). En la segunda parte irá la petición en base a la argumentación y a los dispositivos legales. En esta parte se puede incluir la relación de documentos que acompañan a la solicitud.

5. Conclusión.- Es la equivalente a la despedida que se emplea en otros documentos.

Puede anotarse la expresión: POR TANTO : y, a renglón aparte, se agregará: Es justicia que espero merecer de su parte .

6. Lugar y Fecha.- Se anota el lugar donde funciona la institución a la que se dirige el documento y la fecha debe coincidir con la presentación.

7. Firma y Post-firma.- Se anota a la misma altura del lugar y fecha. Por lo general se traza una línea para separar la firma o rúbrica, del nombre y apellido.



III.Modelo:

“AÑO DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y DEL CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE JORGE BASADRE GROHMMAN”

Solicita: Certificados de estudio.

SEÑOR DIRECTOR DEL COLEGIO CIENTÍFICO “ LORD KELVIN ”.- TRUJILLO .

GERMÁN SALAZAR VALVERDE, peruano, identificado con DNI No 32949602,

con domicilio provisional en el jirón Diego de Almagro No 8 7 5, de esta ciudad, ante usted con el debido respeto me presento y digo;

Siendo uno de los requisitos para que mi menor hijo, Eduardo Javier Salazar

Cabello, ex-alumno de su prestigioso Centro Educativo durante el período 1 998 - 2 002, pueda seguir sus estudios superiores en la ciudad de Lima;

Habiendo pagado los conceptos correspondientes como queda acreditado por los recibos que adjunto a la presente solicitud; recurro a su Honorable Dirección para que se sirva ordenar a quien convenga, proceda a expedirme los CERTIFICADOS DE ESTUDIO del Primero al Quinto año de Educación Secundaria de menores, según los años an- es indicados.

POR TANTO:

Espero se sirva atender a mi solicitud por ser Justicia que espero merecer de su parte.

Trujillo, Setiembre del 2 003.

.................................................Germán Salazar Cabello

PRÁCTICA DE CLASE

I.- Siguiendo el modelo anterior, elabora tu propia solicitud, según los siguientes casos: Pedir vacante de matrícula, devolución de documentos por traslado, prórroga para el pago de pensiones, postergación de exámenes por motivos de salud, etc.

..............................................................................................................................

.................

.......................................................................................................................

........................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

.................

..............................................................................................................................

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..............................................................................................................................

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..............................................................................................................................

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..............................................................................................................................

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..............................................................................................................................

................



..............................................................................................................................

................

..............................................................................................................................

................

..............................................................................................................................

................


I. Marcar con un aspa ( X ) la alternativa correcta en cada enunciado:

01. La solicitud es un documento de la correspondencia:

a) Familiar b) Coloquial c) Oficial d) Militar e) N/A.

02. No corresponde a la estructura de la solicitud:

a) Destinatario b) Sumilla c) Cuerpod) Conclusión e) Vocativo

03. Parte de la estructura de la solicitud donde va, en resumen, el motivo o el asunto que permite cursar el documento:

a) Cuerpo b) Destinatario c) Presentaciónd) Firma e) Sumilla

04. Dato que no debe ir considerado en la presentación del solicitante:

a) Nacionalidad b) Domicilio c) DNId) Honorarios e) Nombres y apellidos

05. La solicitud se caracteriza por:

a) Ser un documento firmado por varias personas. b) Ser anónimo. c) Ser de carácter personal.

d) Ser confidencial.e) Ser remitido en sobre cerrado

TAREA DOMICILIARIA

I. Redactar una solicitud pidiendo, como presidenta ( a ) del aula, el permiso de la Dirección del Colegio de Ciencias Lord Kelvin para realizar un viaje de excursión hacia Otuzco. ( Ud. precisa la fecha y otros datos ).



SOLUCIONARIO

NºEJERCICIOS PROPUESTOS

01

02

03

04

05

06

07

08

01.

C D B E D B E C

02.

E E E A C A C E

03.

B B A D A E B E

04.

D D D D D C D D

05.

C B B B E C C

06.

B E E E

07.

C B E E

08.

B C B

09.

10.


lenguajey comunicacion 1º3b

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