facultad de agronomÍa y veterinaria plan de desarrollo del programa de … · 2019-08-27 · iv...

Universidad Autónoma de San Luis Potosí

FACULTAD DE AGRONOMÍA Y VETERINARIA

Plan de Desarrollo del Programa de

Medicina Veterinaria y Zootecnia (2017-2027)

Soledad de Graciano Sánchez, S.L.P., 15 de abril del 2017

iii

Plan de Desarrollo del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia Facultad de Agronomía y Veterinaria

DIRECTORIO UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE SAN LUIS POTOSI

M. Arq. Manuel Fermín Villar Rubio

Rector

Arq. Anuar Abraham Kasis Ariceaga

Secretario General

Mtra. Dolores Lastras Martínez

Secretaria Académica

Ing. José Arnoldo González Ortiz

Secretario de Planeación

Facultad de Agronomía y Veterinaria

Dr. José Luis Lara Mireles

Director

Dr. Heriberto Méndez Cortés

Secretario General

Dra. Luisa Eugenia del Socorro Hernández Arteaga

Secretaria Académica

Dr. Jorge Alonso Alcalá Jáuregui

Secretario de Planeación y Evaluación

Dr. Martín Escoto Rodríguez

Jefe del Centro de Investigación y Estudios de Posgrado

Dra. Catarina Loredo Osti

Coordinadora del Doctorado en Ciencias Agropecuarias

Dr. José Pablo Lara Ávila

Coordinador de la Maestría en Producción Agropecuaria

Dr. José Marín Sánchez

Coordinador de Investigación

Dr. Marco Antonio Rivas Jacobo

Coordinador del PE de Ingeniero Agrónomo Zootecnista

Dr. Ángel Natanael Rojas Velázquez

Coordinador del PE de Ingeniería Agrónomica en Fitotecnia

iv


Dr. Hugo Magdaleno Ramírez Tobías

Coordinador del PE de Ingeniero Agroecólogo

Dr. Pablo Delgado Sánchez

Coordinador del PE de Ingeniería Agronómica en Producción en Invernaderos

Dra. Milagros González Hernández

Coordinadora del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Dr. Jorge Alberto Flores Cano Coordinador del PE de Ingeniería Agronómica en Recursos Forestales

M.C. Antonio Buen Abad Domínguez

Coordinador de Vinculación y Educación Continua

Dra. Fabiola Villegas Rodríguez

Jefa del Departamento de Desarrollo Curricular

Ing. Anayeli Vázquez Valladolid

Jefa del Departamento de Servicios Escolares

v


Este documento fue revisado y aprobado por los miembros del H. Consejo Técnico Consultivo de la Facultad de Agronomía y Veterinaria en sesión ordinaria del 28 de junio de 2017

En la elaboración de este documento participaron:

COORDINACIÓN:



Dr. Fernando Alberto Muñoz Tenería


PROFESORES DEL PROGRAMA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA:

Profesores de tiempo completo

Dr. Fernando Alberto Muñoz Tenería

Dra. Delia Xochil Vega Manríquez

Dra. Luisa Eugenia del Socorro Hernández Arteaga


Dr. Gilberto Ballesteros Rodea

Dr. Héctor Óscar Orozco Gregorio

Profesores hora clase

MPA MVZ Esp. Bárbara Paola Caloca de la Parra

MVZ Luis René Pliego

MC MVZ Belkis Valdes Abadía

M. MVZ. Isaura Méndez Rodríguez

MVZ Esp. Lauro Arturo Cerino Colunga

MVZ Esp. Alma Delia Silva de Luna

M. MVZ. Rafael Duque Briones

MC MVZ Estefanía López Rivera

MVZ Daniel Ramírez Badillo

MC Verónica Carvajal de la fuente

Dr. Francisco Ramírez Martínez

vi


CONTENIDO I PRESENTACIÓN ............................................................................................................................. 7

II ANTECEDENTES ...................................................................................................................................... 11

III AUTOEVALUACIÓN ................................................................................................................................. 13

3.1. Propósitos del programa. Misión y visión ............................................................................... 13

3.2. Condiciones generales de operación del programa ................................................................ 13

3.3. Modelo educativo y plan de estudios...................................................................................... 14

3.4. Actividades para la formación integral .................................................................................... 16

3.5. Proceso de ingreso al programa ............................................................................................ 17

3.6. Trayectoria escolar................................................................................................................. 17

3.7. Egreso del programa .............................................................................................................. 18

3.8. Resultados de los estudiantes ............................................................................................... 19

3.9. Personal académico............................................................................................................... 20

3.10. Infraestructura académica .................................................................................................... 21

3.11. Infraestructura física............................................................................................................. 22

3.12. Servicios de apoyo ............................................................................................................... 23

IV FORTALEZAS Y DEBILIDADES .................................................................................................. 26

4.1. Fortalezas .............................................................................................................................. 26

4.2. Debilidades ............................................................................................................................ 30

IV PLANEACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO ........................................... 34

5.1 Misión y Visión de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí ............................................ 34

5.2 Misión y Visión de la Facultad de Agronomía y Veterinaria ..................................................... 34

5.3 Misión y Visión del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia ........................................ 35

5.4 Políticas, estrategias y acciones del PE .................................................................................. 35

5.4.1. Políticas generales.......................................................................................................... 35

5.4.2. Programas institucionales, objetivos y estrategias para su implementación .................... 40

5.4.3. Acciones y Análisis de consistencia con instrumentos de evaluación (PIDE, PLADE, PFCE) ....................................................................................................................................... 67

VI SEGUIMIENTO Y EVALUACION ................................................................................................. 74

VII DOCUMENTOS DE REFERENCIA ............................................................................................. 76

ANEXOS........................................................................................................................................... 78

vi


ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 1. Estructura del Modelo Educativo de la Licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia........................................................................................................................ 15

Figura 2. Mapa Curricular del PE Medicina Veterinaria y Zootecnia .................................................. 16

Figura 3. Organigrama de la Facultad de Agronomía y Veterinaria ................................................... 77

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro A. Convenios de vinculación vigentes para 2017- 2018 ....................................................... 79

Cuadro B. Eventos académicos y de educación continua al 2016 ..................................................... 81

Cuadro C1 y 2. Fuentes de financiamiento de proyectos adscritos a la Facultad de Agronomía y Veterinaria del 2010-2016 ................................................................................................... 82

Cuadro D. Diagnóstico de la situación actual de los profesores de tiempo completo del programa de

Medicina Veterinaria y Zootecnia (Programa Institucional de jubilación) .......................... 88

Cuadro E. Diagnóstico de la situación actual de los profesores hora clase del programa de

Medicina Veterinaria y Zootecnia (Programa Institucional de Jubilación) ......................... 89

8


PLAN DE DESARROLLO DEL PROGRAMA DE MEDICINA

VETERINARIA Y ZOOTECNIA

I PRESENTACIÓN

La Facultad de Agronomía y Veterinaria está ubicada en el Km 14.5 de la carretera San Luis-Matehuala en el Ejido Palma de la Cruz, Soledad de Graciano Sánchez. Es una Institución de Educación Agrícola Superior dependiente de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí al servicio de la sociedad, actualmente ofrece a nivel licenciatura las carreras de Ingeniería Agronómica en Fitotecnia, Ingeniero Agrónomo Zootecnista, Ingeniero Agroecólogo, Ingeniería Agronómica en Producción en Invernaderos, Medicina Veterinaria y Zootecnia e Ingeniería Agronómica en Recursos Forestales. A nivel posgrado ofrece la Maestría en Producción Agropecuaria y Doctorado en Ciencias Agropecuarias. Su quehacer se centra en la formación de recursos humanos en diferentes áreas del conocimiento de las ciencias agropecuarias, ecológica y de la medicina veterinaria; la generación del conocimiento y su aplicación en la solución de los problemas del sector social y productivo, actividad realizada por parte de los Cuerpos Académicos; la extensión y vinculación como mecanismo para ayudar a elevar la calidad de la investigación y de la docencia de la Institución para lograr su mejor integración con las necesidades sociales, así como la transferencia de las innovaciones tecnológicas que aseguren productos de mejor calidad y de menores costos al sector agropecuario.

Algunas de las acciones que la Facultad de Agronomía ha realizado en este proceso de vinculación refieren a diversos acuerdos y convenios de colaboración con el Sector Social y Productivo: con productores de la región, Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), Secretaría de Desarrollo Agropecuario y Recursos Hidráulicos de SLP (SEDARH)., Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias (INIFAP), Pronatura, A.C., Fondo de Fomento Agropecuario del Estado de San Luis Potosí (FOFAES), Fundación Produce de San Luis Potosí, A. C. (FPSLP), Fundación de Desarrollo Rural de San Luis, A.C. (FDRSL), Comisión México-Estados Unidos para la Prevención de Fiebre Aftosa y otras Enfermedades Exóticas (CMEAPFA), Empresas Privadas e Instituciones Educativas (Universidad Politécnica de Madrid), departamento de Agronomía (Universidad de Baja California Sur), Universidad de Almeria. Todos estos acuerdos y convenios están relacionados con actividades de capacitación, movilidad, evaluación, monitoreo, prácticas profesionales e investigación, mismas que inciden en el mejoramiento de la formación profesional de los alumnos de licenciatura y posgrado.

La Facultad a partir de 1972 al 2017 ha sufrido cambios y transformaciones:

a) En el marco de la ampliación del sistema educativo en el área agropecuaria en México, donde era evidente el aumento de la matrícula y la demanda del sector agropecuario para atender los problemas y el desarrollo de la agricultura y la ganadería a nivel local,

9


regional y nacional, así como la urgencia de responder a las necesidades sentidas por la sociedad, la Universidad Autónoma de San Luis Potosí creó la Carrera de Agronomía en 1972 dependiente de la ahora Facultad de Ingeniería, UASLP.

b) En 1975 adquirió el Rango de Escuela, contando con instalaciones propias asumiendo de mejor manera sus compromisos sociales e institucionales; en 1985 se crea el Instituto de Investigaciones de la Facultad ahora Centro de Investigación y Estudios de Posgrado.

c) En 1991 se crea la licenciatura de Ingeniero Agroecólogo ante las evidencias cada vez más notorias del deterioro ambiental y al impacto ecológico que estaba causando la agricultura moderna.

d) Entre 1994 y 1995 se crean opciones educativas a nivel posgrado (las Especialidades en Sanidad Vegetal y la de Producción de Rumiantes en Zonas Áridas respectivamente), a fin de formar recursos humanos que favorecieran su intervención en el desarrollo y aplicación de tecnología en la resolución de los problemas fitosanitarios que inciden en la agricultura estatal y nacional y en la aplicación de tecnologías en sistemas de producción animal en zonas áridas y semiáridas de México.

e) En 1995 se crean la Maestría y el Doctorado en Ciencias Agropecuarias para fortalecer el programa de formación de profesores de la Facultad y formar grupos de investigadores para consolidar las líneas de investigación, incidiendo con ello en la mejora de la calidad de los PE de licenciatura y posgrado, con ello se eleva a rango de Facultad.

f) Se diseña y elabora en 1997 el Programa Institucional de Desarrollo de la Facultad 1997-2007, con el propósito de regular las funciones de docencia, investigación y extensión.

g) En 1997 se firmó con la SEP el convenio del Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), incorporando el Proyecto de ―Desarrollo de los Cuerpos Académicos de la Facultad 1998-2006‖ favoreciendo la formación del profesorado con estudios de posgrado y su trabajo colegiado en investigación.

h) En el 2008 se reestructuran los Cuerpos Académicos fundamentado en las necesidades del desarrollo de la investigación y su vínculo con la docencia. Mediante la aplicación a convocatorias en el 2010 ante la SEP, la Facultad de Agronomía cuenta con dos Cuerpos Académicos en Consolidación (Agua-Suelos y Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable) y en Formación (Producción Agrícola) registrados oficialmente. El CA de producción Agrícola obtuvo su registro en formación en 2011. El CA de Producción Animal obtuvo su registro ante la SEP en 2012 y es el CA académico que apoya directamente al PE de Ingeniero Agrónomo Zootecnista (IAZ).

i) Para 2010 se crea el Programa Educativo de Ingeniero Agrónomo en Producción de Invernaderos (IAPI).

j) En 2011 se crea el Programa Educativo de Medicina Veterinaria y Zootecnia (MVZ). k) Para el 2012 la Facultad está constituida por 72 profesores, de los cuales 39 son Profesores

de Tiempo Completo, 24 profesores asignaturas y 3 técnicos académicos, 21 profesores poseen reconocimiento perfil PROMEP y 9 son miembros del sistema nacional de investigadores (SNI), 6 PTC participaron este año y lograron el reconocimiento SNI a partir de enero del 2013. Se cuenta con 33 profesores con doctorado, 19 con maestría y 20 con licenciatura. Del PE de MVZ la planta académica era en ese momento de 4 PTCs y 1 profesor de asignatura.

l) El posgrado de la Maestría en Ciencias Agropecuarias se creó en el año 2006, y fue sometida a evaluación por parte del PNPC en 2009 siendo esta su segunda evaluación por

10


parte de pares de CONACyT-SEP obteniendo su reconocimiento dentro del PNPC-Reciente Creación. El resultado de dicha evaluación se recibió en enero del 2010, favoreciendo a este posgrado con una promoción en PNPC-RC a PNPC-ED. En 2011, derivado de este crecimiento gestiona el cambio de nombre para ampliar su cobertura académica obteniendo su registro como Programa de Maestría en Producción Agropecuaria. Durante el 2012 se establece el Plan de Mejora Permanente del Programa de Maestría en Producción Agropecuaria (MPA) 2012-2016. En el 2013 vuelve a evaluarse ante el PNPC, manteniendo su nivel de PNPC-ED. En el 2015 se realiza el primer encuentro de egresados y un foro de consulta y análisis del MPA. En el 2016 considerando las recomendaciones de los pares evaluadores, teniendo en cuenta las líneas de generación del conocimiento, así como los resultados obtenidos en el primer encuentro de egresados y foro de consulta, alineado a la PLADE de la facultad y visión del posgrado al 2023, se hace la reestructuración del programa para ser Maestría en Ciencias Agropecuarias aprobado por el H.C.D.U en junio 2016 con cuatro líneas de generación y aplicación del conocimiento destacando la de Manejo de Recursos Bióticos y Fisiopatología y Salud Animal. En 2017, se evalúa ante el PNPC obteniendo su reconocimiento como Reciente Creación.

m) En el 2012 se actualiza la misión y visión de la Facultad, asimismo, con el desarrollo de actividades de consenso bajo un esquema de planeación estratégica se está trabajando para la reestructuración del Reglamento Interno y Manual de Organización documentos bases que impactarán en otros componentes de desarrollo y operación de la Institución.

n) Durante el 2012 se dio la reestructuración de la currícula de los PE de IAZ e IAF, las cuales entraron en vigor en el año 2013.

o) En agosto de 2012 inicia la carrera Ingeniería Agronómica en Recursos Forestales. p) El 28 de enero de 2013 en sesión ordinaria del H. Consejo Directivo Universitario se aprueba

la propuesta de reestructuración del programa de Ingeniero Agrónomo Zootecnista, y para el 27 de junio de 2013 en sesión ordinaria del H. Consejo Directivo Universitario se aprobó la reestructuración del programa educativo de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista así como el cambio de denominación de ―Licenciatura en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista‖ a Licenciatura de Ingeniería Agronómica en Fitotecnia, proponiendo un nuevo modelo educativo caracterizado por su pertinencia de acuerdo a las necesidades sociales y a la flexibilidad e innovación centrada en el trabajo de los estudiantes.

q) Actualmente, el PE de Ingeniero Agroecólogo realiza los trabajos de reestructuración curricular en respuesta a las demandas del campo laboral.

r) En el 2012 se actualiza la misión y visión de la Facultad, asimismo, con el desarrollo de actividades de consenso bajo un esquema de planeación estratégica se está trabajando para la reestructuración del Reglamento Interno y Manual de Organización documentos bases que impactarán en otros componentes de desarrollo y operación de la Institución.

s) En sesión ordinaria del H. Consejo Directivo Universitario de la UASLP del día 28 de agosto de 2013, fue aprobada la propuesta de Doctorado en Ciencias Agropecuarias que dio inicio en el mes de enero de 2014 y fue reconocido en el PNPC en el mes de junio de 2014.

t) El PLADE 2014-2023 de la Facultad de Agronomía fue aprobado en el mes de octubre de 2014.

u) En el mes de noviembre de 2014 se certificó el Proceso de Control Escolar de la Facultad bajo el estándar internacional de la Norma ISO-9001-2008, expedido por Bureau Veritas

11


Mexicana. v) En el mes de noviembre de 2014 se realizó el ―Foro de Consulta Perfil Profesional por

Competencias Ingeniero Agroecólogo. w) En el 2015 se presentó la autoevaluación para fines de refrendo de los PE de IAF, IAZ e

IAZ y se realizó la visita de pares evaluadores del COMEAA A.C. En febrero 2016 se recibió el dictamen e informes de evaluación obteniendo el refrendo por segunda ocasión determinándose para el periodo 2016 – 2021.

x) En el 2016, el PE de Ingeniero Agrónomo en Producción de Invernaderos es evaluado ante el CIEES obteniendo el nivel I.

y) En el 2017, el PE de MVZ será evaluado ante el CIEES como antesala de la evaluación ante el CONEVET A.C.

Actualmente la Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con infraestructura moderna y equipo actualizado, una planta de profesores actualizada para la impartición de la docencia e investigación de sus PE de licenciatura y posgrado. En este breve recuento histórico de su trabajo educativo al servicio y vinculados a la sociedad, se ve reflejado el esfuerzo realizado por autoridades de la UASLP y de la Facultad, maestros, alumnos, egresados, trabajadores administrativos y de servicio.

12


II ANTECEDENTES

El PE de la mano con el desarrollo de la Facultad:

a) La propuesta Curricular de la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia fue aprobada de conformidad por el H. Consejo Directivo Universitario en Sesión Ordinaria, el 15 de Julio de 2011, comenzando el primer Ciclo escolar con el Ingreso de la Primera generación el 15 de Agosto de 2011 con un ingreso de 35 alumnos y la inauguración de un Primer Edificio de tres niveles que albergó los laboratorios básicos de la Licenciatura (Anatomiza, Patología, Histología y Parasitología), así como 9 Aulas, baños para estudiantes y área de Cubículos, con Sala de juntas, área de descanso y baños para Profesores. La infraestructura existente (posta Zootécnica, Laboratorios de usos múltiples y Almacén General) reforzaron el inicio de la Licenciatura. El Personal Docente que inicio constó de Dos Profesores de Tiempo Completo, uno de nueva contratación, asignado a Medicina Veterinaria y Zootecnia y uno de Apoyo, perteneciente al Programa Educativo de Ingeniero Agroecólogo. Así mismo, se asignaron dos Profesores de Asignatura, para un total de cuatro Docentes.

b) Posteriormente en 2012, el PE se siguió fortaleciendo y mejorando su calidad educativa, contratándose tres nuevos PTC para el PE de MVZ, en Diciembre de 2011 y Julio de 2012 e incorporándose un nuevo Profesor de Asignatura, para un total de 5 Profesores (cuatro PTCs y un Profesor de asignatura).

c) Para el ciclo Escolar 2012, se aumentó la oferta educativa a 40 lugares por aumento en la demanda de aspirantes a nuevo ingreso, asegurando con esto un perfil de ingreso adecuado.

d) En el año 2013 se inauguró un segundo edifico de tres niveles, el cual consta en su primer Nivel de una Unidad de Quirófanos dividido en las áreas de Vestidores, Preparación de Pacientes (Área Negra), área de lavado y vestimenta (Área Gris), Seis Quirófanos Individuales equipados con anestesia inhalada, mesas hidráulicas y monitores de signos vitales. Contigua a la Unidad de Quirófanos se encuentra el Área de Imagenología, equipada en Rayos X y Ultrasonido. En el Segundo nivel se ubicaron el Laboratorio de Inmunología para Docencia y La Unidad Central de Equipos con los Laboratorios de Inmunología y Virología para diagnóstico e Investigación. El tercer nivel albergó el Laboratorio de Microbiología para Docencia y el Laboratorio de Microbiología para Investigación y Diagnóstico, asi como dos Aulas mas. En 2013 se contrató un nuevo PTC y dos Profesores más de asignatura, para un total de ocho Docentes, cinco PTC y tres Profesores de asignatura.

e) Para el inicio del Ciclo 2015-2016, se aprobó el aumento de la matrícula, a un total de 70 estudiantes de nuevo ingreso, debido a la creciente demanda de la Licenciatura, la cual se acerco a los 300 aspirantes. El mismo número de lugares se volvió a ofertar en 2016, ya que el número de aspirantes se incremento, rebasando los 300 aspirantes. Para este ciclo se contó con un total de seis PTCs y nueve Profesores de Asignatura

f) El 17 de Junio de 2016 se realizó la ceremonia de entrega de Cartas de Pasante, con el

13


Egreso de la Primera Generación (2011-2016) del Programa Educativo, en la cual egreso un 69% de los estudiantes aceptados inicialmente, de los cuales 90% aprobaron el Examen de Egreso de Licenciatura (EGEL).

g) En 2016, con el Egreso de la Primera generación, se realizan la planeación para preparar la Acreditación en 2017, ante Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CIEES).

14


III AUTOEVALUACIÓN

3.1. Propósitos del programa. Misión y visión El Plan de Estudios del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia está diseñado para cumplir, en periodos semestrales, con las competencias, aptitudes, destrezas y habilidades que se contemplan en los Programas Analíticos de cada asignatura. Las asignaturas comprenden todas las áreas que engloba el perfil de Egreso, el cual es resultado del análisis de la Misión, Visión y Objetivos del programa educativo. Éstos tres elementos fueron tomados como referencia para alinear los objetivos individuales de cada Programa Analítico de las asignaturas, para el diseño de los Perfiles de la Planta Docente contratados en las convocatorias abiertas a nivel nacional, así como la gestión, construcción y equipamiento de la infraestructura académica específica. Debido a que la Misión, Visión, Objetivo y Plan de Estudios se estructuraron en base a un Foro de Consulta y Análisis (2011) cuyo objetivo fue el consenso de la necesidad de formación de MVZ tomando en cuenta el contexto Estatal y Nacional y las necesidades del campo laboral, así como la Infraestructura, equipamiento y Planta Docente calificada, se valora que el perfil de Egreso es una meta real y capaz de alcanzarse, generando los Profesionales de la Medicina Veterinaria y Zootecnia que la Sociedad demanda. Se cuenta además con un Plan de Desarrollo del PE MVZ 2017-2027 que contempla un Proceso de autoevaluación y así mismo, el análisis de las Fortalezas y Debilidades y está alineado al Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023 de la UASLP y al Plan de Desarrollo de la Facultad de Agronomía y Veterinaria 2014-2023. Por lo tanto en el Plan de Desarrollo del Programa de MVZ se contemplan Políticas, Estrategias y Acciones a 10 años, que están en acuerdo con las Políticas Generales de la Institución para cumplir la visión de la UASLP al 2023 y del PE MVZ al 2027. Para asegurar cumplir con el perfil de ingreso y que coincida con las características de los alumnos aceptados, para ser aceptados en el PE MVZ debieron acreditar un examen de Conocimientos con un enfoque principal a las Ciencias Químico Biológica, desarrollado por la Planta Docente tomando en consideración el Perfil de Ingreso requerido, para el desarrollo y selección de los reactivos a utilizar en dicho examen. De esta manera, se aumenta la certeza de que los alumnos aceptados coincidan con las características especificadas en el Perfil de Ingreso. Respecto a cumplir el perfil de egreso, el Plan de Estudios tiene una estructura equilibrada y sólida que inicia con las ciencias básicas y la introducción a las ciencias zootécnicas, continuándose con una formación en las ciencias clínicas y zootécnicas de especies de compañía, productivas y silvestres, finalizando con las áreas Profesionales y dando los últimos dos semestres con una gama de materias optativas para que el estudiante próximos a graduarse seleccione las asignaturas que complementen su formación de las asignaturas obligatorias. Esto aunado a la presentación obligatoria del examen EGEL como requisito de egreso, nos permiten valorar que el perfil de Egreso se alcanzará de manera adecuada

3.2. Condiciones generales de operación del programa La Universidad Autónoma de San Luis Potosí cuenta con un marco normativo sólido, para regular su quehacer dicho marco normativo especificado anteriormente es pertinente y todos los marcos normativos generales y los derivados de los programas y entidades se proponen, revisan y aprueban de manera colegiada. Actualmente la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, ha establecido un plan de trabajo para la actualización de su normativa institucional, considerando la evolución de la institución y sus requerimientos, así como la Visión UASLP 2023, y los programas, objetivos y estrategias del Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023, así mismo la Facultad de Agronomía y Veterinaria trabaja sobre su plan de desarrollo al 2023.

15


El programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia inicia en 2011 con una matrícula de ingreso de 35 alumnos incrementándose la misma a 40 alumnos para el año 2012, debido a la amplia demanda del programa en el mes de junio de 2015, fue autorizado por el H. Consejo Directivo Universitario una capacidad de 70 alumnos admitidos, así mismo para el ingreso en los ciclos 2016 y 2017. A la fecha existen 5 ciclos registrados para el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de agosto 2011 a agosto 2016. En el último reporte presentado ante la SEP (estadística 911) en el mes de octubre de 2016 la matricula total del programa fue de 249 estudiantes, 85 se sexo masculino y 164 de sexo femenino. Analizando el comportamiento de la matricula observamos que ha ido en aumento y en todos los ciclos predomina la población femenina. Respecto a la agilidad, oportunidad, suficiencia y disponibilidad de los recursos para la atención de las necesidades del programa, en la Facultad de Agronomía y Veterinaria se realiza una programación anual tomando en cuenta las necesidades de todos los PE incluyendo a MVZ así como las necesidades de operación del campo y posta zootécnica. A la fecha, la disponibilidad de los recursos se ha solventado de manera eficiente, y se cuenta con el material básico necesario para la realización de prácticas así como con el equipo y mobiliario necesario, sin embargo es importante mencionar que se cuenta con los recursos operativos necesarios pero la matricula creciente y al vasto panorama del propio programa educativo implica que existen siempre áreas de oportunidad abiertas a atender. Finalmente, dentro de la Facultad de Agronomía y Veterinaria así como en el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia se aprecia que existe un ambiente académico adecuado para el buen funcionamiento del programa educativo. En el Plan Institucional de Desarrollo de la UASLP 2013-2023 integra políticas, programas, estrategias y acciones que impactan en el clima organizacional institucional. De igual forma, en el Plan de Desarrollo de la Facultad de Agronomía y Veterinaria 2014-2023 y Plan de Desarrollo del PE MVZ 2017-2027 alineados al PIDE, consideran de igual forma políticas, programas, estrategias y acciones que impactan en el clima organizacional de la DES y de los Programas Educativos en sus programas de Buen gobierno y Comunicación e identidad. El ambiente académico se sustenta principalmente en estos documentos propuestos revisados analizados y aprobados para garantizar el ambiente adecuado para la correcta operatividad del PE.

3.3. Modelo educativo y plan de estudios El modelo educativo de formación integral de la UASLP es el compromiso institucional de la Universidad para lograr la formación integral de los estudiantes en el ámbito profesional, ciudadano y personal, con un enfoque de responsabilidad social y sustentabilidad. Este modelo educativo de formación integral de la UASLP es la base para el modelo del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia y por tanto la estructura integral parte de los mismos ejes de formación y las mismas dimensiones por lo que se considera congruente y compatible. El PE de MVZ es congruente y pertinente con los requerimientos actuales de la profesión, debido a que la UASLP cuenta con una estrategia de ampliación y diversificación de la oferta educativa en la que se definen los elementos necesarios para que un nuevo programa sea aprobado por el HCDU. Estos elementos forman parte de una propuesta que incluye: justificación, contextualización. Con estos dos elementos se asegura la congruencia y pertinencia de los programas nuevos tal como el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia. El primer elemento lo constituyen una serie de investigaciones que sustentan la pertinencia y que con base en un diagnóstico de necesidades sociales, económicas y políticas se numeran las razones que justifican la creación del programa. Se analizan las necesidades del mercado ocupacional y las características de población estudiantil aspirantes a ingresar a la carrera. El segundo elemento del análisis permite determinar las tendencias del contexto social para fundamentar la orientación del proyecto curricular. El proyecto curricular de PE de MVZ contempla las asignaturas del plan de estudios de las cuales se elaboran su respetivo programa analítico que reúne los elementos de evaluación y los métodos de enseñanza aprendizaje. Dichos métodos, son fundamentados en Modelo Educativo de Formación Integral y los documentos institucionales de la Comisión Curricular para elaboración de programas analíticos. Cada unidad de aprendizaje

16


establece las actividades de enseñanza-aprendizaje estableciendo al profesor como guía y se basa en el aprendizaje centrado en el estudiante. Dichas actividades se encuentran plasmadas en cada programa analítico de asignatura. Los programas analíticos de asignatura establecen: a) correspondencia y contribución al perfil de egreso y las competencias profesionales a desarrollar, b) los objetivos generales y específicos en congruencia con los objetivos del PE d) los contenidos y secuencia por unidad temática de cada asignatura formuladas de acuerdo a los avances científico, tecnológico y disciplinar e) herramientas de trabajo, recursos didácticos, bibliografía, medios audiovisuales, TICs f) actividades de enseñanza-aprendizaje g) las horas/clase/semestre, horas trabajo adicional del estudiante, la proporción de horas dedicadas a cada tema y unidad temática, el número de horas teoría/semana, número de horas práctica/semana considerando un adecuado equilibrio entre las horas dedicadas a la relación teoría-práctica para la adecuada formación profesional. Bajo este contexto, se espera que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades, actitudes y valores para aplicarlos en su actividad profesional que les permita actuar con compromiso, responsabilidad y solidaridad entre ellos y con la comunidad. La docencia y la investigación recaen principalmente como funciones de los profesores de tiempo completo que desarrollan, aplican ejecutan y promueven las distintas dimensiones del modelo educativo en el proceso de formación del estudiante, cada programa analítico es desarrollado por asignatura y su contenido es revisado por la Comisión Curricular y aprobado por el H. Consejo Técnico Consultivo y el H. Consejo Directivo Universitario. Se cuenta con la capacitación de los docentes en las estrategias de enseñanza para cumplir con la aplicabilidad de las mismas. Generando cada uno de ellos los portafolios de evidencias, además todos ellos son profesores tutores.

Figura 1. Estructura del Modelo Educativo del PE de MVZ, UASLP. Secretaría Académica UASLP 2017

17


Figura 2. Mapa curricular del PE de MVZ, considerando asignaturas obligatorias y optativas así como las actividades complementarias. Secretaría Académica FAV, 2017.

3.4. Actividades para la formación integral Las actividades que contempla el PE de MVZ tienen la finalidad de formar de manera integra al estudiante. Los talleres y cursos de arte y cultura, la clínica del deporte y las actividades derivadas del Plan de Acción Tutorial favorecen la identidad, fomentan los valores universitarios, además buscan que el estudiante adquiera buenos hábitos del cuidado de su salud al prevenir enfermedades practicando un deporte, el ámbito de la expresión artística considera desarrollar en el estudiante cualidades propias o que adquiere y que le permiten aumentar el abanico cultural que obtiene a lo largo de la carrera. Las tutorías individuales, grupales o como talleres de tutorías son una herramienta que sirve para orientar al estudiante para adquirir una formación completa, pero más personalizada por que el tutor puede guiar la formación del estudiante de acorde a las fortalezas o debilidades que tenga. La currícula del PE de MVZ contempla la acreditación del idioma inglés en cinco niveles y al concluir los cursos el estudiante es capaz de comunicarse en este idioma de manera oral y escrita, lo anterior permite que el estudiante amplíe las fuentes de consulta bibliográficas actualizadas para estudiar y reafirmar conocimientos, lo cual es indispensable en el área médica donde los conocimientos avanzan de manera escalonada. Asimismo, amplia el campo de oportunidades durante su estancia debido a que puede tomar cursos en este idioma o incluso realizar movilidad estudiantil a países donde el inglés se utilice como lenguaje oficial, y posteriormente realizar estudios de posgrado en el extranjero o en el ámbito profesional para desarrollarse en un trabajo donde el idioma inglés sea una herramienta básica. El DUI cuenta con suficientes profesores capacitados en el idioma, además de diferentes áreas de cómputo, audio, lectura, video, conversación e incluso karaoke, además cuenta con diferentes materiales audiovisual y bibliográfico, todo esto permite que los estudiantes puedan ampliar las habilidades y competencias. El DUI tiene diversas modalidades de cursos, como intensivo, sabatino y regular

18


(todos semestrales). Considerando todo esto, el DUI tiene la capacidad de atender al 100% de los estudiantes de la facultad y del PE. El 100% de los alumnos cuentan con un tutor asignado en el Plan de Acción Tutoral, que es una herramienta académica para un seguimiento grupal e individualizado que permite la implementación de Talleres y otras acciones, encaminadas a combatir los problemas de rezago y deserción, apoyados con los resultados y análisis de las pruebas psicoestrategicas. Hasta el momento, la deserción se mantiene en un nivel bajo y la asistencia a los talleres implementados por el Programa de acción tutoral han sido adecuados, con lo cual se puede inferir que el programa tiene un efecto, aunque este no ha sido cuantificado. Otra parte importante es la capacitación de profesores y alumnos en temas de interés del PE de MVZ.

3.5 Proceso de ingreso al programa La Facultad de Agronomía y Veterinaria lleva a cabo estrategias y acciones encaminadas a garantizar la difusión del programa educativo de Medicina Veterinaria y Zootecnia, no obstante que la difusión y promoción del PE de MVZ ha logrado una importante demanda como opción educativa, reflejado en la necesidad de aceptar únicamente entre el 20-25% de las solicitudes de ingreso, algunos de los mecanismos que se podrían utilizar en un futuro sería la radio universitaria y otras radiodifusoras o televisoras con diffusion masiva. Respecto al perfil de ingreso que los aspirantes deben tener, en la página web del programa y material de difusión vienen expresados puntualmente. Para evaluar la efectividad de los mecanismos e instrumentos de transparencia de ingreso de los aspirantes, a través del EXANI II del CENEVAL, la UASLP cuenta con un proceso objetivo, confiable y certificado tanto con la norma ISO 9001-2008 como por un organismo internacional (Instituto Mexicano de Normalización y Certificación). Para asegurar el cumplimiento de los procesos de certificación se realizan reuniones y capacitación a los responsables y aplicadores de los distintos exámenes (EXANI II y Conocimientos). Para el desarrollo de esta fase se elabora la agenda de actividades y se mantiene informada a todas las comisiones de admisión. En particular, la FAYV al igual que todas las entidades de la UASLP, se sujeta a las mismas políticas institucionales. Los resultados de admisión son publicados en medios masivos por la UASLP. Una vez asegurado el ingreso de los estudiantes a la FAV estos pasan a un programa de orientación definida en la Semana de Inducción. En esta Semana de Inducción, los estudiantes conocen el funcionamiento y organización de la Institución, reciben información del PE de MVZ así como de la normativa, Departamento Universitario de Inglés y los servicios de atención integral al estudiante ofertados por la UASLP. El impacto de las actividades en la semana de inducción ha sido suficiente para la matrícula de nuevo ingreso registrada y ha permitido la integración a la vida académica, conocimiento de las instalaciones así como del personal docente, administrativo y de servicio. También ha permitido el conocimiento del marco normativo, trámites y el contenido del plan de estudios. Posterior a la semana de inducción, los estudiantes presentan una mayor facilidad en su adaptación a los procesos institucionales, además de que muestran una mayor identidad con la UASLP y con su programa educativo.

3.6 Trayectoria escolar El porcentaje de deserción se mantiene en niveles muy bajos, debido a que existe una alta demanda de aspirantes a la Licenciatura en Medicina Veterinaria, que ofertó en su primera generación 35 lugares, con una demanda de 225 aspirantes. Posteriormente la oferta se aumentó a 40 lugares en las 3 generaciones siguientes (2012, 2013, 2014) y a 70 en las dos últimas generaciones (2015 y 2016), pero la demanda sigue en aumento, presentándose 356 aspirantes al examen de admisión en 2016. Aunque la deserción no ha sido afectada por el aumento en la matricula, al parecer el porcentaje de rezago y reprobación si, ya que las materias que mayor índice de reprobación tienen son las del bloque básico de los primeros cuatro semestres, sin embargo estos

19


resultados pueden estar incidiendo variables externas como situación familiar, personal, salud, falta de vocación. Esta afirmación se deriva de las solicitudes de baja temporal o definitiva presentadas por los estudiantes. Las acciones que realizan el PE de MVZ se fundamentan desde la implementación del PAT con la diversificación de las actividades tutoriales de inducción y transición con talleres y orientación tutorial, revisión del Kardex para el seguimiento académico del estudiante. Las Academias pueden realizar evaluar y detectar los problemas académicos relacionados a su área (asignaturas) y proponer a la Autoridades o Academias respectivas las sugerencias para corregir los problemas. Para el caso de la reprobación de materias básicas con el consiguiente rezago, se han comenzado a implementar cursos pedagógicos a la Planta Académica, que incluye el uso de nuevas tecnologías, como la Plataforma Moodle entre otros. Además se cuenta con la evaluación al docente por parte de los alumnos, derivado de estos resultados la Secretaría Académica organiza los cursos de capacitación y otras medidas. Respecto a la movilidad de estudiantes, el PE de MVZ mantiene una difusión a través de Secretaria Académica, del programa de movilidad y sus convocatorias. Hasta el momento se ha recibido 4 alumnos de movilidad de otras IES y ha habido dos alumnos del PE aceptados en movilidad a mayo de 2017, una de las cuales se encuentra en trámite para movilidad a Colombia. El recibir alumnos de otras IES nos ha permitido conocer el nivel educativo adecuado con el que se cuenta pero aún no se ha podido evaluar el desempeño de nuestros estudiantes en otras IES ya que una movilidad se realizará en el semestre agosto-diciembre 2017 en la Universidad de Antioquia Colombia. El principal problema asociado a la poca participación de los alumnos a realizar movilidad es de tipo económico y en algunas ocasiones por oposición de los Padres de familia. En el aspecto económico, el Dirección de Cooperación Académica y las Instituciones con las que se tiene Convenio y si este así lo especifica, apoya los gastos de traslado, pero el hospedaje y alimentación quedan a cuenta del estudiante. En forma general, existe un impacto positivo en el desempeño académico si este es medido en función de la deserción y el rezago, los cuales son un problema menor en el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia. En forma particular, el impacto en las asignaturas con mayor reprobación requiere una atención especial para adecuar las estrategias y disminuir el porcentaje de reprobación, se debe definir en el Plan de Acción Tutorial especificado para el PE de MVZ, la problemática detectada y estrategias como la realización de talleres o asesoría grupal. Referente a la estancias profesionales, considerando que es un requisito obligatorio realizar una Estancia Profesional entre el 6o y 9º semestre, y que se tiene una amplia gama de opciones que abarca los Animales de Compañía, producción, silvestres e Investigación, los estudiantes fortalecen su Perfil de egreso y desarrollan mejor sus destrezas y habilidades, además de que dicha experiencia les permite reforzar o mejorar el área de la Medicina Veterinaria y Zootecnia en la que desean desenvolverse, vinculando la teoría y la práctica académica con la Práctica Profesional que les espera al graduarse. Al término de la estancia, el receptor manda una carta donde valora el desempeño del estudiante en las actividades realizadas, tomando en cuenta esta retroalimentación se considera que la actividad académica ha sido pertinente e importante para el desarrollo de los estudiantes.

3.7 Egreso del programa La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con diversas opciones de titulación. Una vez que el alumno concluye el plan de estudios y todos los requisitos académicos, podrá acceder a su examen profesional, optando por cualquiera de los siguientes tipos: 1) Tesis profesional, 2) Trabajo recepcional, 3) Promedio general, 4) Aprobar dos cuatrimestres o semestres de un programa de postgrado, 5) Examen EGEL, 6) Cursos a opción a tesis y /o memorias de experiencia profesional. En agosto del 2016 egresó la primera generación de la Licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de esta generación han titulado 12 alumnos, de los cuales un egresado (8%) se tituló por Promedio, uno (8%) por Tesis Profesional y 10 (83%) por Testimonio EGEL. Las opciones de titulación se describen detalladamente en el ―Manual del Procedimientos de Titulación para Carreras de Licenciatura‖ (aprobado en Febrero de 2010).

20


De acuerdo a los porcentajes mostrados en el apartado anterior B2 se observa que los estudiantes han elegido mayoritariamente la opción del Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL) para titularse. En el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia, la primera generación que egreso contó con un tiempo de estudios de 10 semestres. La taza de retención en el primer año de la generación 2011-2016, fue en promedio de 83.8%. La eficiencia terminal para la primera generación (actualmente egresados) fue del 69%, ya que egresaron 24 de 35 alumnos y han alcanzado la titulación 12 a la fecha (mayo 2017). El índice de abandono de estudios ha sido relativamente bajo, pues solo ha alcanzado 15%, siendo este valor la relación el abandono de 2 estudiantes por cada 35 que ingresan del PE en MVZ. La eficiencia terminal del PE de MVZ es del 69%, que se encuentra por arriba de lo establecido como deseable por los organismos acreditadores nacionales y el comportamiento de la media nacional (50%, ANUIES 2017). Sin embargo, a partir de la generación 2015, se incrementó el número de aspirantes aceptados a 70, por lo que se espera modificaciones en el comportamiento de los indicadores. Por ello, se implementarán estrategias para asegurar se cumplan arriba del 60% de eficiencia terminal en las siguientes generaciones como es el Plan de Acción Tutorial, asesorías, seguimiento de la trayectoria, capacitación de profesores, entre otros. En el PE de MVZ, la eficiencia de titulación con relación al ingreso es del 34% a la fecha (junio 2017, primera generación), mientras que en la UASLP es del 45%. Este indicador se puede mejorar implementando acciones adecuadas como seguimiento académico, tutorías, asesorías académicas y el análisis de la diversificación de las opciones de titulación. Finalmente referente al Servicio Social, el PE de MVZ cuenta con un procedimiento bien establecido que incluye la formalización al inicio de la actividad, la realización de reportes mensuales, para la liberación del servicio social. Se considera que las actividades que realizan los alumnos son pertinentes al programa debido a lo que realizan instituciones con personal veterinario o relacionadas a la medicina veterinaria, sin embargo, no se tiene aún un estudio completo de la cobertura del las áreas clínicas y zootécnicas a las que se está incidiendo.

3.8 Resultados de los estudiantes La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con diversas opciones de titulación. Una vez que el alumno concluye el plan de estudios y todos los requisitos académicos, podrá acceder a su examen profesional, optando por cualquiera de los siguientes tipos: 1) Tesis profesional, 2) Trabajo recepcional, 3) Promedio general, 4) Aprobar dos cuatrimestres o semestres de un programa de postgrado, 5) Examen EGEL, 6) Cursos a opción a tesis y /o memorias de experiencia profesional. En agosto del 2016 egresó la primera generación de la Licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de esta generación han titulado 12 alumnos, de los cuales un egresado (8%) se tituló por Promedio, uno (8%) por Tesis Profesional y 10 (83%) por Testimonio EGEL. En caso de que los alumnos opten por la modalidad de tesis, trabajo o proyecto terminal para el egreso del programa, la Licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia cuenta con una planta docente de seis profesores de tiempo completo adscritos al programa, todos con doctorado concluido y capacitados para asesorar a los alumnos ya que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores o cuentan con el Perfil Deseable PRODEP. Actualmente la eficiencia terminal de la primera generación se encuentra por arriba de lo establecido como deseable por organismos acreditadores nacionales. Sin embargo, a partir de la generación 2015, se incrementó el número de aspirantes aceptados a 70, por lo que se espera modificaciones en el comportamiento de los indicadores. Por ello, se implementarán estrategias para asegurar se cumplan arriba del 60% de eficiencia terminal en las siguientes generaciones como es el Plan de Acción Tutorial, asesorías, seguimiento de la trayectoria, capacitación de profesores, entre otros. En el PE de MVZ, la eficiencia de titulación con relación al ingreso es del 34% a la fecha (junio 2017, primera generación), mientras que en la UASLP es del 45%. Por otro lado, el programa educativo tiene una eficiencia terminal con relación al ingreso del 69%, que está por arriba de media nacional (ANUIES) y arriba de lo establecido por organismos acreditadores nacionales.

21


En el PE de MVZ, la eficiencia de titulación con relación al egreso es del 50% a la fecha (primera generación), lo cual indica que los egresados se están titulando en menos de 1 año (junio 2017), que de acuerdo al proyecto curricular se considera como máximo dos años posteriores al egreso. Esto refleja el interés por titularse y poder incorporarse en el corto plazo al mercado laboral. El PE de MVZ cuenta con un programa de servicio social obligatorio, que se puede solicitar una vez que el alumno cumpla un mínimo de 240 créditos durante su estancia como alumno del programa, o como pasante, el cual tiene una duración de 480 hrs en un periodo no menor a 6 meses. La actividad de servicio social impacta de manera positiva ya que pone en práctica competencias y conocimientos adquiridos por el alumno en sus estudios de Licenciatura. Al término del servicio social, se realiza una ―encuesta de calidad a los alumnos prestadores de servicio social‖ con el fin de evaluar y mejorar la calidad de nuestra gestión en lo referente al servicio social. Además, los prestadores de servicio social deben presentar un reporte mensual de las actividades ante el Departamento de Servicios Escolares y Estudiantiles de la Facultad, avalado por la institución receptora. Posteriormente se hace la liberación del Servicio Social avalado por el tutor y con la carta de finalización del servicio por la institución receptora. El PE de MVZ ha realizado numerosos eventos académicos como ciclos de conferencias, giras universitarias, talleres, conferencias que han sido dirigidas a alumnos, profesionistas, colegios de MVZ y público en general desde el 2011. Del egreso de la primera generación en junio de 2016, no se han realizado eventos académicos dirigidos a egresados, sin embargo se tiene establecido el primer Foro de Consulta y Análisis del PE de MVZ a realizarse en el mes de octubre de 2017. Mientras han sido estudiantes del PE, han participado en actividades como servicio social, movilidad, talleres, presentación del examen EGEL, realización de Tesis y uno ha sido contratado como profesor de asignatura dentro del PE. La participación de los egresados mediante sus encuestas de satisfacción, ha sido de gran utilidad ya que al ser la primer generación en egresar del programa del PE de MVZ, sus opiniones y la problemática observada durante su desarrollo estudiantil, se pueden tomar como referencia para realizar mejoras en el Plan de Estudios y estrategias utilizadas. Además se tiene establecido el primer Foro de Consulta y Análisis del PE de MVZ a realizarse en el mes de octubre de 2017.

3.9 Personal académico La UASLP cuenta con un Programa Anual de Estímulos al Desempeño del Personal Académico. En este programa se premia en conjunto las diversas actividades realizadas en las áreas de docencia, investigación, tutoría y gestión académica realizadas durante todo el año. Se considera que existen los suficientes instrumentos de evaluación para valorar el desempeño de la planta académica en el programa educativo. De esta manera todo profesor tiene, con base en las evaluaciones, tanto internas como externas a la UASLP, además de la opinión de los estudiantes mediante las evaluaciones en línea, la oportunidad de mejorar en la calidad de los diversos aspectos en sus cursos y sus funciones académicas en general. Sin embargo, también se considera necesario incorporar acciones específicas para la mejora del programa considerando los resultados de las diferentes evaluaciones docentes. Además, se tiene el plan de desarrollo y el programa de mejora permanente del PE de MVZ, con estrategias y acciones tomadas a partir de la autoevaluación del PE y tomando en cuenta las fortalezas y debilidades de éste. El aprovechamiento de los materiales producidos por los PTC del PE de MVZ ha sido suficiente para la difusión del conocimiento ya que son productos variados desde artículos de difusión de la UASLP, formación de recursos humanos a nivel licenciatura y maestría así como artículos científicos en revistas especializadas. La productividad de Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento de los PTC impacta directamente, no solo en el PE de MVZ, sino también en los programas de posgrado como la Maestría y Doctorado en Ciencias Agropecuarias de la FAyV de la UASLP. Respecto al mejoramiento del aprendizaje, algunos productos son utilizados en seminarios organizados por los PTC con estudiantes, becarios y voluntarios en los laboratorios del PE de MVZ. Existe un Cuerpo Académico en ―pre-registro‖ del PRODEP, que incorpora en general a los PTC de Ciencias

22


Veterinarias, líder: Héctor Oscar Orozco Gregorio, Integrantes: Delia Xochil Vega Manriquez, Luisa Eugenia del Socorro Hernández Arteaga, Milagros González Hernández, Fernando Alberto Muñoz Tenería, Gilberto Ballesteros Rodea (FAyV) y Vanessa Labrada Martagón (Facultad de Ciencias). Actividades: impartición de cursos en el PE de MVZ, investigación, asesoría de tesistas, publicaciones, participación y organización de eventos académicos locales, nacionales e internacionales. El impacto del CA, formado por PTC de la Lic. en MVZ es elevado y ha resultado ser satisfactorio, al estar directamente generando nuevo conocimiento, permite la constante actualización en un sentido amplio, en cuanto a los temas o técnicas que se necesitan aprender en las diversas áreas de la Medicina Veterinaria y Zootecnia. Además de tener un riguroso cuidado por parte de las academias curriculares, en el planteamiento y la elaboración de los programas analíticos de las diferentes materias del PE de MVZ de la UASLP. El impacto de la investigación es alto, ya que el total de las tesis de licenciatura dirigidas hasta el momento (1 terminada a la fecha y 1 en preparación-de la primera generación egresada-2016) están basadas en las investigaciones actuales de los miembros del CA Ciencias Veterinarias. Además, los PTC participan en programas como Verano de la Ciencia UASLP, Semana de la Ciencia y Tecnología, además que participan en convocatorias de financiamiento internas como el FAI, y externas como PRODEP y CONACyT, donde se forma alumnos y se les prepara en diferentes áreas para su futuro desempeño profesional.

3.10 Infraestructura académica Actualmente el PE de MVZ cuenta con los espacios suficientes para la impartición de los cursos, sin embargo, la matrícula está aumentando año con año debido a que se ha aumentado la oferta educativa, por lo anterior se requieren más espacios para poder solventar la demanda de estudiantes que estarían ingresando en los próximos años. Debido a que los espacios de la facultad son de uso transversal, existe la posibilidad de que el PE se apoye de diferentes espacios dentro de la facultad. La rectoría de la UASLP tiene contemplada la construcción de más áreas de aulas y laboratorios dedicadas a la docencia que permitan fortalecer al programa. Todas las instalaciones cuentan con mobiliario para su funcionamiento adecuado, las aulas tienen mesa-bancos suficientes incluso la FAV cuenta con 100 mesa-bancos que resguarda Secretaria Académica para ser utilizados si ese fuera el caso. Los laboratorios que utilizan los estudiantes del PE tienen el equipo y mobiliario suficiente para realizar sus prácticas. Los laboratorios tienen suficientes sillas para la impartición de las prácticas. Además tienen equipo para proyección, pintarron y pantalla, mesa y silla para uso exclusivo del docente. El laboratorio de parasitología cuenta con instalación de gas, microscopios opticos y estereoscopicos. La Unidad Central de Equipos cuenta con: Máquinas de PCR, Cámaras de electroforesis, Incubadora de CO2, Campana de flujo laminar, autoclave, balanza analítica, fotodocumentador, equipo de producción de agua miliQ, lector de Elisa, Lava placas de ELISA, microscopio, centrifugas, refrigeradores, congelador y ultracongelador. Considerando todo lo anterior se cuenta con los espacios adecuados para realizar actividades relacionadas a las prácticas del plan de estudios. Algunas de las instalaciones donde se pueden realizar prácticas son el Rancho las Delicias perteneciente a la FAV, que cuenta con diferentes cultivos y áreas de producción de ganado caprino de alto registro, la UASLP tiene el bioterio del Centro de Biociencias donde los estudiantes pueden realizar prácticas y manejar animales de laboratorio. También se cuentan con instalaciones como el teatro y auditorios que permiten a los estudiantes asistir a conferencias, talleres, simposios y congresos, de temas relacionados a su plan educativo. Además, se pueden contemplar salidas a diferentes instituciones fuera de la UASLP. Además, el Programa Educativo de MVZ cuenta con diferentes espacios para realizar sus diversas actividades. La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con espacios para la realización de actividades artísticas y deportivas que tienen condiciones adecuadas para estos eventos como son el auditorio Rodolfo Posadas, el Aula Magna, la explanada principal y la del edificio N, la Biblioteca, las canchas de basquetbol y futbol, pero además, la UASLP tiene un Centro Cultural Universitario Bicentenario con espacios confortables e idóneos para congreso. También se cuenta otros auditorios y teatros que son parte de la Universidad, en óptimas condiciones para llevar en ellos diferentes eventos. La UASLP cuenta con una Unidad Deportiva Universitaria, donde los alumnos

23


pueden practicar diversos deportes y sus instalaciones se encuentran en condiciones adecuadas para ser utilizadas. La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con el Centro Integral de Aprendizaje Agronomía y Veterinaria (CIA-AV) que cuenta con un acervo general de 5924 títulos de libros, dentro de los cuales 1629 son libros del área de MVZ y se encuentran a disposición de los estudiantes 3212 volúmenes de los mismos. Además de 37 diferentes Cds y 78 videos. Lo que permite que los estudiantes del PE de MVZ puedan consultar libros especializados o relacionados a su área para ampliar el conocimiento y favorecer su formación integral. Los estudiantes del PE de MVZ cuentan con diferentes títulos de libros disponibles y especializados en las diferentes materias que cursan a lo largo de los diez semestres que contempla la carrera, lo que les permite realizar tareas y ampliar la información. Para el primer semestre cuentan con 174 títulos diferentes y 363 volúmenes; segundo semestre 238 títulos y 470 volúmenes; tercer semestre 395 títulos y 785 volúmenes; cuarto semestre 279 títulos y 519 volúmenes; quinto semestres 153 títulos y 226 volúmenes; sexto semestre 179 títulos y 267 volúmenes; séptimo semestre 153 títulos y 251 volúmenes; octavo semestre 273 títulos y 587 volúmenes; noveno y decimo semestre 774 títulos y 1529 volúmenes. Además, cuentan con libros para lectura complementaria 149 títulos y 269 volúmenes. El CIA-AV presenta un buen nivel de funcionalidad debido a que proporciona servicios con calidad que contribuyen en la formación de los estudiantes del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Las instalaciones cuentan con condiciones de conservación adecuadas de iluminación, ventilación y mobiliario diverso como mesas, sillas, anaqueles y equipo de cómputo y accesorios. Así como, las condiciones de pisos, paredes y pintura, además de limpieza son las correctas. El CIA-AV realiza cada año una encuesta de satisfacción de los usuarios y los resultados de la encuesta 2015-2016, se observa que en ocho aspectos evaluados relacionados al servicio existe un promedio del 8.2 con una expectativa cubierta al 96.8%. 3.11. Infraestructura física Las condiciones generales del entorno físico son adecuadas para impartición de los programas educativos. Se cuentan con instalaciones adecuadas tanto para los alumnos como el personal de la facultad, siendo suficientes para el desarrollo del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia incluyendo espacios para la impartición de clases, prácticas de laboratorio y campo, así como espacios para eventos académicos, deportivos, de recreación, esparcimiento y una biblioteca con acervo bibliográfico actualizado para consulta, con salas de estudio grupal e individuales y salas de lectura y consulta, además se proporcionan servicios para los estudiantes como cafetería, módulo de atención de salud, transporte, estacionamientos, entre otros. Se cuentan con diez servicios sanitarios adecuados e higiénicos, distribuidos en la facultad para asegurar estén a una distancia corta de las aulas o laboratorios donde se imparten clases. Para el caso del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia se cuentan con 2 sanitarios para hombres y 2 para mujeres en el edificio N donde se llevan a cabo la mayoría de actividades. En general, las condiciones de las instalaciones donde se imparte el programa son aceptables y funcionales. Se cuenta con un Plan Anual de Mantenimiento donde se definen las labores requeridas para la óptima conservación y mantenimiento de los terrenos, edificios e instalaciones que integran la planta física institucional, así como del mobiliario y equipo que constituye la infraestructura educativa de la Facultad de Agronomía y Veterinaria. La Administración y personal auxiliar, lleva a cabo el mantenimiento preventivo y menor de las instalaciones de la facultad, y mantenimiento mayor con el apoyo del Departamento de Servicio de Mantenimiento y Construcción. Sin embargo, el mantenimiento menor usualmente se realiza después del término de los periodos de clases o en los periodos vacacionales, por lo que los tiempos de respuesta no son cortos. Un área de oportunidad es mejorar el PAM para reducir las acciones urgentes y los tiempos de respuesta. Respecto a las condiciones de seguridad e higiene, de manera general se considera que la UASLP cuenta con

24


los protocolos y las acciones necesarias para satisfacer las necesidades más apremiantes en materia de seguridad tanto de personas como de sus bienes. En particular la Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con la Subcomisión mixta de Seguridad e Higiene, Plan Anual de Mantenimiento, Comisión interna de protección civil, brigadas, módulo de PIPS, apoyo de seguridad privada, reglamentos para salidas de campo y apoyo del seguro facultativo a sus alumnos. Como una oportunidad de mejora se tiene establecido incrementar las acciones de protección civil, brigadas y capacitación a personal y alumnado, así como incrementar la difusión de programas institucionales en materia de salud y seguridad para fomentar la participación de los alumnos. Referente al entorno para el desarrollo del PE de MVZ, la facultad cuenta con diversas instalaciones deportivas, varias áreas verdes y algunas áreas recreativas y de convivencia que son utilizadas por los alumnos durante su estancia en la FAV, además en la semana de la facultad y otros torneos internos se intensifica su uso. A pesar que la UASLP tiene disponible la Unidad Deportiva Universitaria, esta se encuentra ubicada en una zona alejada de la facultad lo mismo ocurre con la Zona Universitaria poniente. Una oportunidad de mejora en este rubro dentro de la FAV consiste en aumentar los espacios deportivos y de convivencia para los alumnos, incluyendo mesas y bancos, así como aumentar la cobertura de las redes inalámbricas para el acceso a Internet. Finalmente, referente a la disponibilidad de servicios de cómputo y telecomunicaciones para atender las necesidades del programa, en la facultad se cuentan con tres áreas con disponibilidad de computadoras para los alumnos, en particular dos salas con 63 equipos y con un acceso continuo de 8:00 a 15:45 horas con conexión a internet. Además se cuenta con internet inalámbrico en diversas áreas del campus que los alumnos pueden utilizar en sus computadoras y tabletas electrónicas mediante su clave de acceso única. Por esto se tiene las instalaciones de cómputo y telecomunicaciones básicas para el adecuado funcionamiento del programa educativo, sin embargo, este se juzga insuficiente en cantidad y una oportunidad de mejora será incrementar los equipos y mejorar el funcionamiento del internet inalámbrico. 3.12 Servicios de apoyo Se cuenta con el departamento de Control Escolar es auxiliar a la Secretaría Académica en los asuntos académicos y escolares. En particular sus principales funciones son mantener una actualización permanente en archivo escolar, inscripción académica, programación y publicación de exámenes a título de suficiencia y regularización; registro de calificaciones y listas de asistencia; proceso interno de revalidación de estudios y cambio de carrera; aplicación de la evaluación docente, del servicio social y Vincular los programas de apoyo con los estudiantes. La información proporcionada por Control Escolar se considera rápida y eficiente, con procedimientos certificados, que entrega la documentación de los alumnos en tiempo y forma. Se cuenta con personal secretarial para la atención de alumnos de lunes a viernes en el horario de permanencia de los alumnos de las 8:00 a 16:00 horas y los sábados de 8:00 a 13:00 horas. Los trámites realizados por los alumnos para su egreso y titulación se consideran adecuados con una buena respuesta por parte de control escolar, los trámites para egreso se encuentran en los procedimientos certificados por lo que se tiene estricto control del mismo. Para el proceso de titulación, depende en gran parte de la opción elegida por el alumno, que puede ser desde el examen EGEL a la tesis de investigación, por lo cual es variable el tiempo desde que egresan a su titulación. Sin embargo, los trámites a realizar se consideran eficientes y con información clara a los estudiantes en las ventanillas de atención, pláticas semestrales con la coordinación, página web, entre otros. Referente a los servicios de salud que tienen acceso los estudiantes, se cuentan con Centro de Salud Universitario y Programa Institucional de Promoción de la Salud. Además de estos, los alumnos que no cuenten con seguridad social, tienen derecho al Seguro facultativo, realizando el trámite en servicios escolares de la facultad. El programa de Gastos Médicos por Accidentes Escolares brindará apoyo a los alumnos que sufran una lesión corporal de manera fortuita y violenta durante sus actividades escolares. Los programas de bienestar estudiantil con los que cuenta la UASLP son de calidad, pertinentes y cubren a toda la población universitaria. Los alumnos que requieren de algún servicio se les brinda con facilidad, ya sea en el

25


módulo PIPS en la facultad o en la zona universitaria poniente, solo tienen que presentar su credencial de estudiante. Sin embargo, es necesario que para la atención que no se cubre en el módulo PIPS, los alumnos deban transportarse a la zona universitaria poniente, lo cual puede representar un costo o que los alumnos pierdan el interés. Se hace del conocimiento de todos los alumnos de nuevo ingreso mediante la guía y en la semana de inducción para asegurar que los estudiantes de la facultad conozcan todos los servicios ofrecidos y los beneficios que conllevan. Respecto a becas o apoyos a los que tienen acceso, la FAV cuenta con un programa de reconocimiento que permite estimular a los estudiantes sobresalientes de los diferentes programas de estudio, estas becas se reflejan en descuentos en la inscripción anual y van del 25 al 80% (Beca de Inscripción). El número de alumnos del PE MVZ que han recibido este apoyo se ha incrementado desde el 2012, actualmente 13 alumnos cuentan con este apoyo para el ciclo escolar 2016-2017. De igual forma, la facultad cuenta con un programa de becarios, los cuales son alumnos con promedio mínimo de 8.0 y que auxilian a actividades académicas relacionadas a distintos departamentos de la facultad, estos becarios reciben un estímulo económico quincenal. Los becarios se renuevan cada semestre y se ha apoyado a un (1) alumno del PE MVZ en cada ciclo escolar (2012 al 2016). La UASLP cuenta con un programa de reconocimiento de alumno de excelencia. Esta Beca de Excelencia es un reconocimiento institucional que se entrega anualmente a los mejores promedios de cada generación y programa educativo. Se otorga al alumno regular con mejor promedio siempre y cuando sea mayor que 8.5. El reconocimiento consiste en un diploma en una ceremonia pública en la que se invita a los padres. A los alumnos de excelencia en el siguiente ciclo escolar se les otorga una beca del 100% de colegiatura e inscripción. Relacionado a la situación y seguimiento de egresados, de acuerdo a las estadísticas obtenidas en la encuesta de egresados de la primera generación del PE de MVZ al momento de su titulación y aplicación de la encuesta (junio 2016) el 66% (6/9) de los titulados tenían empleo. Posteriormente en una encuesta de seguimiento a egresados realizada en línea a la primera generación conformada por 22 egresados, de los resultados obtenidos de 15 egresados, el 86.6% (13/15) cuentan con un trabajo relacionado a la carrera siendo el primer lugar reportado clínicas veterinarias como médico veterinario auxiliar o encargado. Del porcentaje que no cuenta con empleo a la fecha de la segunda encuesta de seguimiento, el 6.6% (1) es debido a que se encuentran realizando su servicio social en otro estado y 6.6% (1) por estar en trámites de titulación. Los talleres del DOE ofertados durante su estancia académica en la FAV, como parte de las actividades tutoriales, están enfocados a auxiliar a los alumnos al proceso de transición e inserción en el mundo laboral. Los talleres son ofertados en la facultad cada semestre en coordinación con la Secretaría Académica. De acuerdo a la percepción de los egresados en la encuesta en línea, el 73.3% (11/15) considera que los talleres les auxiliaron de manera positiva en su proceso de encontrar empleo. Como oportunidad de mejora se tiene que realizar una encuesta de satisfacción de los talleres e incluir la valoración de los mismos en las encuestas de seguimiento a egresados de la facultad. Además, se cuenta con la bolsa de trabajo de la facultad la cual funciona a través del directorio de egresados, de igual forma se cuenta con la página web de la bolsa de trabajo de la UASLP. Además, se ofrece un apoyo de transporte de la ciudad de San Luis Potosí a las instalaciones de la facultad. Este apoyo es vital para el 70% del alumnado que lo utiliza diariamente, se cuentan con dos estacionamientos para vehículos de alumnos y se cuenta con cámaras de vigilancia así como servicio de vigilancia privada las 24 horas. Por lo anterior, el apoyo brindado en transporte, acceso, estacionamiento y vigilancia es el adecuado para los alumnos del programa de medicina veterinaria y zootecnia. Finalmente, se ofrece un servicio de cafetería dentro de las instalaciones de la facultad. La administración de la cafetería actual (junio 2017) comenzó a prestar sus servicios desde 2015, ha incrementado la oferta del menú con variedad de alimentos nutritivos que están incluidos en el plato del buen comer. Los alimentos son preparados al momento, tiene el mismo horario que la estancia de los alumnos y cuenta con la capacitación para

26


el correcto manejo y preparación de alimentos, con todo esto, los alumnos tienen una opción higiénica y accesible de alimentos y bebidas durante su estancia en la facultad. En general, la calidad, valor nutricional e higiene de los servicios de esta cafetería se juzgan como adecuados y suficientes, sin embargo hace falta la implementación de instrumento que sirva para medir el nivel de satisfacción de los usuarios.

27


IV FORTALEZAS Y DEBILIDADES

En el marco de la elaboración de la autoevaluación del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia ante el CIEES en el año 2017, se detectaron las siguientes fortalezas y oportunidades de mejora del PE de MVZ.

4.1 Fortalezas

Propósitos del programa. Misión y visión. La Universidad Autónoma de San Luis Potosí cuenta con un Plan Institucional de Desarrollo (PIDE)

2013-2023, el cual establece 17 Programas Estratégicos al cual deben estar alineados los Planes de Desarrollo de cada Facultad, Instituto o Escuela y a su vez, cada Plan de Desarrollo de los Programas Educativos. Esto da una gran fortaleza al tener una Misión, Visión y Objetivos claros y congruentes hacia un mismo rumbo, que permite fijar metas y objetivos particulares alcanzables a cada Programa Educativo para alcanzar la Visión de la UASLP al 2023 y en el caso del PE de MVZ al 2027.

La Propuesta Curricular tuvo una sólida fundamentación, basada en el análisis del contexto Regional y Nacional, Evaluación de los requerimientos en Recursos Materiales y Humanos, así como de Foros de Consulta para establecer un Plan de Gestión real y en contexto con las demandas de la Sociedad.

Los procedimientos de ingreso son Certificados por la Norma ISO-9001:2008, lo cual garantiza un proceso confiable que ha permitido cumplir de manera satisfactoria el perfil de Ingreso en los aspirantes seleccionados. Aunado a esto, año con año se revisa y adecua el Examen de Conocimientos para fortalecer el cumplimiento del perfil de Ingreso.

La Estructura del Plan de Estudios está desarrollado en base a Competencias Transversales y Profesionales, que garanticen el cumplimiento del Perfil de Egreso, el cual tiene sustento en el Modelo Educativo de Formación Integral de la UASLP y en el Foro de Consulta y Análisis con el Sector Social y Productivo.

Condiciones generales de operación del programa Se cuenta con instrumentos de planeación y administración como es el Plan Institucional de Desarrollo

UASLP 2013-2023, el Plan de Desarrollo de la Facultad de Agronomía y Veterinaria 2014-2023 que apoyan al programa educativo de MVZ, además del Plan de Desarrollo del PE MVZ 2017-2027 y Programa de Mejora Permanente del PE MVZ 2017-2027.

Se cuenta con normativa que incide en el buen funcionamiento y clima organizacional. Se cuenta con instrumentos de gestión de recursos que impactan en el desarrollo del PE de MVZ. Se

actualiza el sistema institucional de indicadores que impactan en la autoevauación del programa y la gestión de dichos recursos.

Se realizan autoevaluaciones y se trazan políticas, estrategias y acciones bajo una agenda anual de trabajo de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, reflejadas en los informes anuales a la Rectoría.

Se cuenta con el código de ética institucional. Se realizan actividades que garantizan el clima organizacional y la integridad dentro del PE. Modelo educativo y plan de estudios La licenciatura se basa en un modelo curricular, pertinente, flexible, innovador que incluye competencias

genéricas y profesionales. El modelo contempla la formación integral de profesionales con una perspectiva científica, crítica y de

innovación con habilidad para trabajar en equipo. Se cuenta con cuerpos colegiados para el seguimiento de la implementación del plan de estudios Se cuenta con un mapa curricular organizado donde se especifican además las actividades

28


complementarias y las derivadas de la tutoría. Actividades para la formación integral El plan curricular del PE de MVZ, considera como actividades complementarias para la formación

integral del estudiante actividades de arte y cultura, actividades deportivas, acciones derivadas del PAT, inglés y computación.

La UASLP ofrece diferentes actividades académicas, culturales y deportivas que permiten la formación integral y completa del estudiante.

La UASLP cuenta con un Departamento de Universitario de Ingles, donde ofrece cursos de cinco niveles de inglés sin costo a los estudiantes.

La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con una sede del DUI para facilitar la impartición del Inglés a los estudiantes de la facultad.

La UASLP cuenta con un Departamento de Arte y Cultura, que imparte diversos talleres y cursos tanto gratuitos como a un costo accesible para los estudiantes, además que organiza numerosos eventos culturales durante el año en distintas entidades de la UASLP.

La UASLP cuenta con una Unidad Deportiva Universitaria y áreas deportivas en el campus oriente así como las diversas entidades incluyendo la Facultad de Agronomía y Veterinaria, donde los estudiantes tiene acceso a las instalaciones sin costo.

Dentro de la Facultad de Agronomía y Veterinaria se realizan actividades deportivas para los estudiantes durante eventos como la Semana de Agronomía, Día del Veterinario, entre otros.

Proceso de ingreso al programa Hasta el momento, con el proceso de selección de ingreso se ha conseguido que los estudiantes que

ingresan al PE de MVZ cuenten con un nivel académico que les permita tener un desempeño satisfactorio durante sus estudios de licenciatura.

Los mecanismos e instrumentos de transparencia de ingreso de los aspirantes son certificados con la norma ISO 9001-2015 como por un organismo internacional (Instituto Mexicano de Normalización y Certificación

La semana se inducción a la que se incorporan los estudiantes que han sido aceptados, les permite integrarse al modelo educativo de la institución e ir adquiriendo un sentido de pertenencia institucional. Asimismo, permite que los estudiantes conozcan la infraestructura con que cuenta la Facultad para su formación.

Trayectoria escolar Debido a la alta demanda de la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, se ha logrado tener

una adecuada selección de aspirantes que mejor cumplen con el Perfil de Ingreso, el cual se refleja en la baja deserción y rezago.

Se cuenta con un amplio número de Convenios con Instituciones Nacionales e Internacionales para el Intercambio y Movilidad Académica, que brinda a los estudiantes la posibilidad de elegir aquella que más convenga a sus intereses Académicos y Económicos

El Programa de Acción Tutoral está incluido en la Propuesta Curricular aprobada por el H. Consejo Directivo Universitario, con la implementación de talleres y Tutorías individuales y grupales, lo cual permitió que tuviera un impacto desde su inicio en el desarrollo del Programa.

La inclusión de la Estancia Profesional como requisito obligatorio, permite que los estudiantes desarrollen las aptitudes, destrezas y habilidades en el área que elijan, permitiéndoles además la interacción con el Sector Productivo, Académico y Social, que en un futuro los recibirá como Profesionistas.

El existir un Programa de reconocimiento a alumnos de excelencia que incluya diploma al mejor promedio en ceremonia pública, acceso a becas y mejores oportunidades de realizar su Estancia Profesional y Movilidad académica es un fuerte incentivo para mejorar el desempeño académico.

29


Se cuenta con el apoyo del Departamento de Control Escolar, el cual captura, resguarda y presenta las estadísticas sistematizadas y actualizadas cada semestre de la trayectoria escolar de los alumnos del PE de MVZ. Dichas estadísticas se reportan a la UASLP así como instancias que así lo requieran, en particular actualizaciones trimestrales de matrícula.

Los expedientes de los estudiantes del PE de MVZ se tienen en resguardo en el Archivo de la facultad, a cargo de la Secretaría Académica, los procesos de inscripción y reinscripción están certificados por la Norma ISO-9001:2008, lo cual garantiza un proceso confiable donde se garantiza el adecuado reguardo y uso de la información de los estudiantes, manteniendo la confidencialidad de acuerdo con la legislación vigente.

Egreso del programa La eficiencia terminal del PE de MVZ es del 69%, que se encuentra por arriba de lo establecido como

deseable por los organismos acreditadores nacionales y el comportamiento de la media nacional. En el PE de MVZ, la eficiencia de titulación con relación al egreso es del 50% a la fecha (primera

generación), lo cual indica que los egresados se están titulando en menos de 1 año (junio 2017). El PE de MVZ cuenta con un procedimiento bien establecido que incluye la formalización al inicio de la

actividad, la realización de reportes mensuales, para la liberación del servicio social. Se considera que las actividades que realizan los alumnos son pertinentes al programa debido a lo que realizan instituciones con personal veterinario o relacionadas a la medicina veterinaria.

A nivel institucional la división de vinculación se encarga del seguimiento de egresados, que genera una base de datos para dar seguimiento, avisos, convocatorias, oportunidades de empleo y educación contínua. En la FAV, la coordinación de vinculación, aplica encuestas de seguimiento a los egresados y a los empleadores, se tiene una lista de distribución de correos electrónicos de egresados del FAV y PE a los cuales se les hace llegar por esta vía lo anteriormente mencionado.

Resultados de los estudiantes Hasta el momento los resultados de la prueba EGEL de las dos primeras generaciones egresadas han

sido del 95% y 100% de nivel satisfactorio o superior, respectivamente. El objetivo es mantener estos buenos resultados.

Un requisito de egreso es acreditar los cinco niveles de inglés impartidos por el DUI, a fin de obtener un puntaje equivalente a 450 puntos del examen TOEFL de idioma inglés, lo cual garantiza el dominio de dicha lengua en todos los egresados.

Se cuenta con un programa de seguimiento de egresados y empleadores de la Facultad de Agronomía y Veterinaria para realizar encuestas de satisfacción y seguimiento a través del Departamento de Vinculación.

Personal académico Todos los PTC del PE MVZ cuentan con grado de Doctor en Ciencias demostrando una alta habilitación

del personal académico Se cuentan con un mecanismo de planeación y evaluación de las actividades realizadas por los PTC y

profesores de asignatura (con base) de manera semestral, el cual es entregado a la Secretaría General de la facultad.

Todos los PTC del PE MVZ están activos en cuanto a investigación, al contar con proyectos de investigación y tesistas de licenciatura o posgrado.

Los PTC del PE MVZ tienen producción científica incluyendo productos como artículos, informes técnicos, entre otros, derivados de sus proyectos de investigación.

Se ha logrado que algunos alumnos de la primera generación de egresados desarrollen temas originales y se hayan titulado por tesis (uno a la fecha, uno en preparación)

30


El 83% (5/6) de los PTC del PE MVZ cuentan con reconocimiento del Perfil Deseable PRODEP, el resto (1/6) es NPTC, y el 60% se encuentran actualmente –junio 2016- en el Sistema Nacional de Investigadores.

Infraestructura académica La UASLP y la Facultad de Agronomía y Veterinaria cuentan con los espacios e instalaciones

adecuadas para la formación de estudiantes en Medicina Veterinaria y Zootecnia incluyendo una posta zootécnica, laboratorios de materias básicas, quirófanos y aulas suficientes.

Las aulas y los laboratorios cuentan con el mobiliario, material y equipo necesarios para la formación académica de los estudiantes del programa, incluyendo computadora y cañon para proyección.

La UASLP cuenta con instalaciones, académicas, artísticas, recreativas, culturales y deportivas que fortalecen la formación integral del estudiante de MVZ.

Infraestructura física La Facultad de Agronomía y Veterinaria cuenta con instalaciones adecuadas tanto para los alumnos

como el personal de la facultad para el desarrollo del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia incluyendo espacios para la el aprendizaje, espacios para eventos académicos, deportivos, de recreación, esparcimiento y una biblioteca con acervo bibliográfico actualizado para consulta, con salas lectura y de estudio grupal e individuales, que facilitan un ambiente propicio para la vida académica; además, se proporcionan servicios para los estudiantes como cafetería, módulo de atención de salud, transporte, estacionamientos, sanitarios higiénicos, dispensadores de agua, entre otros, haciendo a la facultad un espacio óptimo para el aprovechamiento escolar.

La facultad cuenta con un Plan anual de mantenimiento, para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura y el equipo así como de las instalaciones de agrícolas con el apoyo del Departamento de Servicio de Mantenimiento y Construcción de la UASLP.

De manera general la UASLP y la facultad cuenta con la normativa institucional, los protocolos y las acciones necesarias para satisfacer las necesidades más apremiantes en materia de seguridad tanto de personas como de sus bienes al tener Subcomisiones institucionales como Subcomisión Mixta de Higiene y Seguridad, Departamento de Protección Civil Universitario, además de contar con programas institucionales de vigilancia ―En la Uni todos nos cuidamos‖. En particular la facultad cuenta con un reglamento de Salidas foráneas, donde se establece los pasos a seguir para asegurar la integridad de los estudiantes, incluyendo tener activo o vigente la seguridad social a la pertenezcan.

Se cuentan programas institucionales de diversas índoles, relacionadas con una vida saludable (UNISALUD), la sustentabilidad (Agenda Ambiental) y diversos departamentos que aseguran la formación integral incluyendo actividades deportivas, culturales y recreativas.

Servicios de apoyo El departamento de Control Escolar apoya de manera rápida y eficiente a los alumnos en sus trámites

de inscripción, reinscripción, altas, bajas, titulación, entre otros. El Departamento cuenta con cinco procedimientos declarados, los cuales están certificados por Bureau Veritas bajo la Norma ISO 9001:2008, que garantiza un eficiente, sistemático y rápido procedimiento relacionados con el control escolar de alumnos y trámites al egreso.

Además, al ingreso en la facultad, los aspirantes con derecho a inscripción firman la carta de Responsabilidades donde permiten a los padres o tutores de los alumnos establecer una comunicación continua con la escuela que les permita desde el ingreso de los estudiantes y que les informe sobre la vida académica del programa.

La facultad provee de varios servicios a los alumnos que garantizan y promueven su bienestar, como atención médica gratuita en el Centro de Salud Universitario, Programa Institucional de Promoción de la Salud, Seguro facultativo; atención psicológica y asesoría nutricional gratuita en el campus universitario poniente y la facultad.

31


La UASLP y la facultad cuentan con programas de becas y apoyos, como becas de excelencia, programa de becarios de la facultad, descuento en sus inscripciones anuales y becas alimenticias; además, el PE de MVZ participa en el Programa Nacional de Becas y Financiamiento PRONABES con un departamento institucional para atención de los alumnos en esta última y otras becas externas.

La facultad, dentro de su Programa de Acción Tutorial UASLP en su etapa de Consolidación tiene acciones específicas orientadas a facilitar el tránsito de los alumnos con el mundo laboral, al desarrollar talleres enfocados a temáticas como entrevista de trabajo, cómo hacer tu currículo, etc. Además se cuenta con una bolsa de trabajo de la facultad a través de la página web y lista de distribución de correo a egresados y la bolsa de trabajo UASLP en una página web.

Debido a la localización de la facultad, se cuenta con un servicio de transporte conformado por autobuses de pasajeros con una ruta desde el centro de la ciudad a la facultad con paradas oficiales estratégicas. El servicio se adecua al horario escolar de lunes a sábado. Además se cuentan con dos estacionamientos de automóviles particulares de alumnos, con reja perimetral y el estacionamiento principal con cámaras de seguridad.

Se cuenta con un servicio de cafetería en la facultad que atiene las necesidades básicas de alimentos nutritivos e higiénicos a un costo accesible para los alumnos. En general, los servicios de esta cafetería se juzgan como adecuados y suficientes, además que proveen de las becas alimenticias a los alumnos beneficiados.

4.2. Oportunidades de mejora

Propósitos del programa. Misión y visión. Establecer un Plan de Mejora Permanente con acciones anuales estableciendo objetivos, fechas y

resultados o productos esperados del 2017-2027, que permita ir realizando los ajustes al Plan de Desarrollo, de acuerdo a las necesidades que vayan emergiendo durante el periodo contemplado de 10 años.

Realización de un Segundo Foro de consulta para Actualizar el Perfil de Egreso y realizar los ajustes que se pudieran requerir en el Perfil de Ingreso y actualización al plan de estudios para cumplir con el perfil de egreso.

Revisar y planificar las necesidades de Planta Académica, Infraestructura y Convenios para cumplir con las estrategiass y acciones del Plan de Desarrollo.

Elaborar un análisis del contexto socioeconómico y gremial actual con la participación de la comunidad académica del PE de MVZ, egresados, empleadores y los diversos actores del sector productivo y autoridades correspondientes. Este documento será una base importante para la actualización del PE y su acreditación ante el CONEVET.

Condiciones generales de operación del programa La gestión de recursos no es específica para cada uno de los programas educativos de la FAyV, los

recursos son transversales, lo que limita un mayor impacto en los programas. Para el mejor funcionamiento del PE y del clima organizacional se requiere de infraestructura y personal

para cada una de las áreas operativas, laboratorios y de mayor interacción con las áreas de producción en la facultad.

Se buscan diferentes alternativas de gestión de recursos que impacten en el PE de MVZ, esto mediante la participación de los PTC del PE, mediante la participación en convocatorias regionales, nacionales e internacionales.

Se debe desarrollar y actualizar un manual de procedimientos académico-administrativos, basado en la

32


normativa institucional y reglamento interno, donde se describan los procedimientos más relevantes del programa, organigrama, funciones, entre otros.

Modelo educativo y plan de estudios Es necesaria la organización de un foro con el sector social y empleadores para analizar la pertinencia

del currículo. Es necesario realizar investigación sobre innovación y flexibilidad curricular Para mantener la pertinencia de los recursos tecnológicos y desarrollar mejores métodos de enseñanza

aprendizaje, es necesario mejorar la infraestructura y la continua capacitación de alumnos y profesores. Falta de difusión de la movilidad y prácticas profesionales y el impacto que generan las mismas a nivel

curricular. Actividades para la formación integral Se debe fortalecer o actualizar el Plan de Acción Tutorial de tal forma que se amplíen las actividades en

el proceso de inducción de los estudiantes a la vida universitaria y modelo educativo de formación integral UASLP.

Incrementar las actividades culturales y deportivas en la facultad en horario sabatino, para facilitar la participación de los estudiantes del PE de MVZ y evitar la inasistencia a clases u otras actividades académicas.

A pesar que se cuentan con atención médica, nutricional y psicológica para los estudiantes de la UASLP incluyendo la FAV donde se tiene un espacio de atención de salud y nutricional por medio del programa institucional PIPS, para el caso de la atención psicológica no se tiene un espacio en la facultad por lo que los alumnos que requieren de este tipo de atención deben trasladarse al campus poniente. Una oportunidad de mejora sería que el modulo de atención PIPS amplie y diversifique los servicios de atención a la salud incluyendo consultoría psicológica.

En la próxima actualización del plan de estudios del PE de MVZ, se puede diversificar las opciones de titulación al permitir que los estudiantes puedan insertarse en programas de estancia o práctica supervisada en fuentes de trabajo por un tiempo determinado (6 meses o más) y realicen la presentación de un informe.

Proceso de ingreso al programa Promover el PE mediante las frecuencias de radio con que cuenta la UASLP. Actualizar la información y material de difusión del PE de MVZ que es dirigido a los estudiantes de

bachillerato interesados en ingresar al programa, para asegurar se informen sobre el campo de trabajo del médico veterinario zootecnista así como sobre la orientación y modelo educativo del programa, requisitos de ingreso, perfil de ingreso y egreso, entre otros aspectos.

Incluir un curso propedéutico de regularización y nivelación para todos los estudiantes aceptados en el PE, tomando en cuenta los resultados del exámen de admisión como indicadores diagnósticos para la preparación de dicho curso o la implementación de actividades de remedio en apoyo a los estudiantes en las principales áreas del conocimiento requeridas para iniciar su proceso de formación en el PE de MVZ.

Trayectoria escolar Se debe realizar un análisis de las causas de reprobación en las asignaturas que más representan este

problema, para implementar las medidas de mejora e implementar otras estrategias educativas, lo cual directamente repercutirá en el índice de rezago.

La Movilidad académica por parte de nuestros estudiantes ha tenido poca respuesta a pesar de tener una alta gama de opciones para su realización. Es necesario desarrollar estrategias, como mayor difusión del programa, que permitan definir claramente cuáles son los puntos más importantes de esta situación. En el aspecto económico, es necesario gestionar más apoyos y acuerdos que permitan a los estudiantes librar este obstáculo.

33


Es necesario mejorar el Programa de Acción Tutoral, que actualmente incluye la Tutoría, asesoría y orientación, para brindar un mejor seguimiento. Así mismo, el número de alumnos por Profesor es muy alto y debe analizarse los posibles mecanismos para disminuir esta proporción o establecer estrategias que permitan mejorar la atención.

Debido a la alta población estudiantil, es necesario aumentar el número de Convenios y Lugares para la realización de Estancias Profesionales, que abarque la mayor gama posible de opciones profesionales y apoyos para la realización de las mismas.

Egreso del programa Se requiere identificar causas de, para tomar acciones preventivas y preveer la deserción de los

alumnos al ingresar al PE e incrementar la eficiencia terminal.

Existe la necesidad de realizar estudios que muestren los indicadores relacionados con el nivel de satisfacción de los estudiantes con los programas de servicios de apoyo, trámites de egreso y titulación, vinculación con egresados, entre otros.

Se considera que las actividades que realizan los alumnos durante su servicio social son pertinentes al programa debido a lo que realizan instituciones con personal veterinario o relacionadas a la medicina veterinaria, sin embargo, no se tiene aún un estudio completo de la cobertura del las áreas clínicas y zootécnicas.

Se requiere de estudios actualizados sobre el seguimiento de egresados, para determinar el impacto del PE en la sociedad.

Debería de existir mecanismos de difusión de los programas y actividades organizadas para los egresados.

Resultados de los estudiantes No obstante hay poca participación de presentación de trabajos científicos por parte de los estudiantes

fuera de los eventos locales de la UASLP por lo que es importante promover en mayor medida la movilidad e investigación en un mayor número de estudiantes.

A la fecha (junio 2016) no se cuenta con datos suficientes que puedan referir el desempeño de los egresados por parte de los empleadores. Sin embargo, estos serán obtenidos y analizados al final del 2017 posterior a la realización del primer foro de consulta y análisis con el sector social y productivo.

Personal académico Lograr que todos los PTC obtengan y mantengan el reconocimiento al perfil deseable de PRODEP. Lograr que la mayoría los PTC ingresen al SNI. Lograr que el CA de MVZ ―Ciencias Veterinarias‖ se registre ante SEP-PRODEP en el corto plazo para

alcanzar el nivel ―En Formación‖ y en el mediano plazo se evalúen para alcanzar el grado de ―Consolidado‖.

Mantener e incrementar la producción científica de todos los PTCs. Fomentar que más alumnos del PE de MVZ desarrollen temas originales en sus tesis de licenciatura y

utilicen esta modalidad de titulación. Implementar la recepción de la retroalimentación por parte de los alumnos del PE de MVZ al evaluar a

los PTC o PA del programa, ya que se cuenta con la recepción de las evaluaciones ante PRODEP cada 18 meses (nuevos PTC)

Implemenar un sistema de recepción institucional de incorfomidades por parte de académicos y dar respuesta a todos los casos presentados. Dicho sistema debe ser regido por un cuerpo colegiado.

Incrementar la participación del 50% de los Profesores de asignatura en un curso de docencia o congreso disciplinar al año.

Infraestructura académica

34


Gestionar recursos para la infraestructura de aulas y laboratorios, para cubrir el aumento de matrícula. Gestionar recursos para aumentar el equipo especializado. Gestionar recursos para ampliar el acervo bibliográfico especializado del PE. Falta la construcción de infraestructura del programa como es el Hospital de Pequenas especies,

establecido en el Plan de Gestión del PE de MVZ. Se debe realizar la gestión para su construcción y cumplir con el Plan de Gestión.

Se debe gestionar los recursos necesarios para la construcción en el mediano plazo de un área de caballerizas en la facultad, así como un área de atención para grandes especies (medicina y cirugía de equinos/bovinos).

Infraestructura física A pesar de contar con un auditorio con equipo de proyección, conexión a internet, en condiciones

adecuadas para su operación, es de una capacidad de 120 personas lo cual representa el 50% de la matrícula. Como oportunidad de mejora a mediano plazo sería la gestión para la ampliación o construcción de un nuevo auditorio capaz de albergar a una mayor parte de la matrícula para eventos académicos transversales.

A pesar de contar con el Programa de Acción Tutorial donde se incluyen las asesorías académicas y personales, no se cuenta con un espacio destinado exclusivamente para ello. Los profesores las realizan ya sea en sus cubículos o en caso de ser varios alumnos, en un salón de clase. Como oportunidad de mejora al corto-mediano plazo sería la gestión para la adecuación o construcción de un espacio exclusivo de asesorías para el programa.

A pesar de contar con un taller de cómputo y una sala de medios electrónicos a disposición de los alumnos de la facultad, se cubre menos del 10% de la población estudiantil. Como oportunidad de mejora al corto plazo sería la gestión y adquisición de 40 equipos de cómputo para un nuevo taller de cómputo y así satisfacer las necesidades de la población estudiantil creciente en materia de cómputo y servicios de informática.

Servicios de apoyo A pesar de contar con talleres y acciones generales para facilitar la inserción laboral, se debe

incrementar las acciones específicas para el programa que ayuden a la inserción laboral en las distintas áreas de medicina veterinaria como difusión de opciones de empleo, realización de prácticas supervisada en fuentes de empleo. Se debe incrementar la vinculación con colegios y asociaciones de medicina veterinaria y zootecnia para conocer las demandas y necesidades del mercado laboral y auxiliar en las acciones mencionadas anteriormente.

Para incrementar una rápida respuesta de primeros auxilios dentro de las instalaciones de la facultad, se deben adquirir y distribuir botiquines de primeros auxilios en sitios estratégicos como son laboratorios y unidades de producción, que se encuentren más alejados del módulo de PIPS.

A pesar de contar con la Coordinación de Vinculación quien da seguimiento a los egresados de la facultad y recaba las encuestas de satisfacción y seguimiento, éstas se hacen en físico y posterior a su egreso se dificulta el seguimiento si salen del estado. Se debe fortalecer un vínculo estrecho entre el programa de MVZ y sus egresados a través de medios virtuales para la realización de encuestas, seguimiento, opiniones y satisfacción que auxilien a fortalecer y mejorar el programa educativo. De igual forma, se debe mejorar el programa de seguimiento a egresados y la satisfacción de empleadores a través de medios virtuales así como se tiene establecido en los foros institucionales para mejora del plan de estudios, su actualización y pertinencia.

El programa debe contar con un programa apegado a la NOM para el manejo y eliminación de desechos, respaldado por el equipo adecuado y suficiente (incinerador, contenedores para desechos biológicos, contenedores para el manejo de residuos químicos y radioactivos) o contratos con empresas que realizan esta actividad.

35


V PLANEACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO 5.1. Misión y Visión de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí 5.1.1. Misión

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí es una institución pública que tiene como deber formar —bajo un modelo de responsabilidad social— bachilleres y profesionales; científicos, humanistas y académicos; con una visión informada y global del mundo, emprendedores, éticos y competentes en la sociedad del conocimiento. Además, generar, aplicar, promover y difundir el conocimiento y la cultura, para contribuir a una sólida formación universitaria y al avance de las ciencias, las artes, las humanidades y las tecnologías.

De esta manera, contribuye con sentido ético al devenir de una sociedad cohesionada, democrática, multicultural y basada en el conocimiento; así como a la solución de problemas globales, del desarrollo social del país, en particular del estado de San Luis Potosí, y a preservar y difundir nuestros valores y la cultura del estado, en los ámbitos local, regional y nacional.

5.1.2. Visión:

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí es reconocida con amplitud en 2023 como una institución de la más alta calidad, socialmente responsable, abierta, incluyente, integrada y vinculada de manera sólida con su entorno; promotora de la libre discusión de las ideas, sin relaciones de dependencia ideológica o de política partidista, y su alto grado de gobernabilidad; como un polo de referencia local, regional, nacional e internacional; por la sólida formación de bachilleres, profesionales y ciudadanos conscientes de su responsabilidad social; sus aportaciones al desarrollo del conocimiento, las humanidades, la cultura, la tecnología y la innovación; y sus contribuciones oportunas y con los más altos estándares de calidad a la mejora del desarrollo humano de la sociedad potosina y del país.

5.2. Misión y Visión de la Facultad de Agronomía y Veterinaria 5.2.1. Misión:

La Facultad de Agronomía y Veterinaria es una entidad de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí que forma integralmente profesionales e investigadores con capacidad de generar, aplicar, innovar, transferir conocimiento y tecnología para el desarrollo de las ciencias agropecuarias, forestales y veterinarias con sentido humanista, ético, competitivo y emprendedor con visión global para el desarrollo sustentable en México, así como preservar y difundir nuestros valores y la cultura.

5.2.2. Visión

La Facultad de Agronomía y Veterinaria es en 2023 una institución líder nacional con reconocimiento internacional en su á rea del conocimiento, vinculada con su entorno en el desarrollo tecnológico e innovación que impacta en la formación integral de profesionales conscientes de su responsabilidad

36


social. Promotora del libre ejercicio de la profesión y discusión de ideas que incluye el sentido humanista y cultural que impulsa el desarrollo agropecuario nacional e internacional.

5.3. Misión y Visión del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnista 5.3.1. Misión

Formar integralmente profesionales e investigadores con capacidad de generar, aplicar, innovar, transferir conocimiento y tecnología para el avance de la salud pública, así como en la salud, bienestar y producción animal, con un enfoque ecológico y sustentable, con sentido humanista, ético, competitivo y emprendedor, con visión global para promover el desarrollo sustentable en México, así como preservar y difundir nuestros valores y la cultura.

5.3.2. Visión:

Ser un programa educativo con reconocimiento nacional e internacional en las ciencias veterinarias, vinculado con su entorno en el desarrollo tecnológico e innovación, que impacte en la formación integral de profesionales conscientes de su responsabilidad, con sentido social y humanista, que sea referencia en su campo y atienda las necesidades regionales, nacionales e internacionales.

5.4. Políticas, estrategias y acciones del PE 5.4.1. Políticas generales.

Para propiciar el mantenimiento y consolidación de las fortalezas, la superación de las debilidades y la atención de los retos identificados en el apartado anterior del PLADE, así como para promover el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia al 2027, se aplicarán las siguientes políticas institucionales generales: Liderazgo, identidad y presencia social Se promoverá que el PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia sea fuente obligada de consulta por parte de entidades del sector público y organismos de los sectores social y empresarial para la atención de problemáticas del desarrollo social y económico del estado y del país. Asimismo, que mantenga una imagen muy favorable, alto prestigio y confiabilidad dentro de la sociedad. Se impulsará la consolidación de una comunidad de aprendizaje, integrada, incluyente, plural, propositiva, emprendedora, solidaria y multicultural que practique los valores y principios de la universidad y de la facultad enmarcados en el proyecto de Visión del PE y que posea un fuerte sentido de pertenencia e identidad institucional. Se fomentará estratégicamente la presencia del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia en los medios de comunicación para consolidar su imagen, prestigio y liderazgo. Oferta educativa Se promoverá la ampliación y diversificación del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia,

37


tomando en consideración estudios de oferta y demanda, las tendencias del mundo laboral y de la formación universitaria, elementos de innovación y los criterios que aseguren el reconocimiento de su calidad. Se privilegiará el diseño del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia impartidos en colaboración por dos o más dependencias académicas, para articular y potenciar las capacidades institucionales, optimizar los recursos físicos y humanos, y fortalecer el perfil de egreso de los alumnos. Se impulsará la conformación de una red de estudios de licenciatura que propicien y sustenten el trabajo colegiado colaborativo multi, inter y transdisciplinario entre entidades académicas, la movilidad estudiantil entre programas educativos de la universidad y la ampliación, articulación y potenciación de las capacidades institucionales para la implementación proyectos de desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de innovación. Calidad de la oferta educativa Se promoverá la equidad educativa al ofrecer igualdad de oportunidades a los alumnos para realizar estudios en programas reconocidos por su calidad, así como la incorporación de los enfoques intercultural y de equidad de género, el respeto por las diferencias, los derechos humanos y la dimensión internacional en las funciones institucionales. Se fomentará la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del programa educativo y de los aprendizajes alcanzados por los alumnos, así como la eficiencia terminal del programa sin demeritar la formación académica. Se impulsará la evaluación interna y externa del programa educativo, al igual que el reconocimiento de su calidad a través de los esquemas nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así como de alcance internacional. Se estimulará la evaluación externa del aprendizaje alcanzado por los alumnos, a través de la aplicación de pruebas estandarizadas. Planta académica Para el desarrollo del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia y de sus estructuras colegiadas de investigación, se asegurará que el programa posea una planta académica idónea: profesores de tiempo completo y profesores asignatura. Se privilegiará la incorporación de profesores investigadores de tiempo completo con doctorado en áreas acordes con el programa educativo, las estructuras colegiadas de investigación y sus líneas de generación y aplicación del conocimiento, las necesidades de la entidad académica y las problemáticas del desarrollo del estado y el país.

38


Se fomentará que la programación académica y las condiciones que cada entidad propicien a los profesores de tiempo completo para que puedan efectuar de manera equilibrada y equitativa las actividades docentes, de acompañamiento estudiantil, investigación, extensión y gestión, a fin de garantizar el cumplimiento de las funciones institucionales e impulsar el reconocimiento del perfil deseable de un profesor universitario por parte del PRODEP, así como su reconocimiento y promoción en el Sistema Nacional de Investigadores. Práctica e innovación educativa Se impulsará la incorporación del Modelo Universitario de Formación Integral en el programa educativo que ofrece la Facultad, además de la evaluación permanente del cumplimiento de sus objetivos y sus programas de apoyo. Se asegurará la formación de los profesores en la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral. Se promoverá la incorporación de alumnos en proyectos de investigación y extensión, asimismo, en actividades culturales, artísticas y deportivas, para fortalecer su formación integral y el perfil de egreso establecido en los planes de estudio. Se fomentará el programa de movilidad estudiantil en el programa educativo y de otras instituciones nacionales y extranjeras para beneficiar su formación y desarrollo personal. Se construirá y mantendrá actualizado el sistema de acompañamiento estudiantil. Se promoverá la realización de estudios para conocer con oportunidad el perfil de los alumnos de la Facultad. Investigación Se fortalecerá la planeación y coordinación de la investigación de la Facultad para enriquecer e innovar permanentemente sus procesos y que incidan en el programa educativo de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Se impulsará la conformación, operación y consolidación de estructuras colegiadas de docencia (academias disciplinares y multidisciplinares) e investigación (cuerpos académicos) como eje central del trabajo académico de la Facultad y del Programa Educativo. Se procurará la permanente evaluación interna y externa de la pertinencia, evolución y resultados de las líneas de investigación de las estructuras colegiadas de investigación por comités externos y con base en sus resultados, se establecerán las medidas que permitan mejorar su calidad y alcanzar la más alta pertinencia. Se promoverá el establecimiento de un esquema que propicie la colaboración entre los programas educativos y las estructuras colegiadas para la realización de proyectos que requieran

39


de enfoques multi, inter y transdisciplinarios. Se dará prioridad en el otorgamiento de apoyos a los proyectos de investigación que contribuyan a mejorar los niveles de desarrollo humano de San Luis Potosí. Se impulsará que los resultados de los proyectos de investigación se publiquen en revistas y otros medios nacionales e internacionales de amplio prestigio, circulación e índices de impacto, así como su divulgación al interior de la Universidad. Se estimulará el desarrollo de la investigación relacionada con la docencia y la extensión, con el objetivo de fortalecer la formación integral de los alumnos y retroalimentar el trabajo docente. Se promoverá la generación de patentes y desarrollos tecnológicos para su transferencia a los sectores interesados. Vinculación Se fortalecerá el esquema de vinculación con los sectores público y privado, así como los esquemas de seguimiento de egresados y empleadores Se promoverá el conocimiento del perfil y la calidad de la formación de los egresados entre los empleadores de los sectores público, social y empresarial para ampliar sus oportunidades de acceso al mundo laboral. Se impulsará el establecimiento de un esquema eficaz que permita identificar con oportunidad necesidades del crecimiento social y económico del estado, la región y el país. Se promoverá la participación de la Facultad a través de sus programas educativos en el desarrollo del sistema educativo estatal; en particular se apoyará la formación y actualización de profesores de todos los niveles, la actualización de planes y programas de estudio, la creación de materiales didácticos para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se estimulará la participación social en el diseño, implementación y evaluación de los proyectos del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Se impulsará la participación del PE en la formulación, seguimiento y evaluación de proyectos de política pública orientados a mejorar el nivel de desarrollo humano del estado y del país. Se asegurará el establecimiento de un programa institucional de profesores visitantes de alto nivel que coadyuve a la impartición de los programas educativos y a la consolidación de las estructuras colegiadas de investigación y sus líneas de generación y aplicación del conocimiento. Se promoverá el programa de educación continua entre los diferentes grupos de interés del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

40


Cultura y arte Se propiciará que el programa cultural, artístico y de divulgación científica se consolide, contribuya al desarrollo humano de la comunidad universitaria, en particular a la formación integral de los alumnos, y sea reconocido por su calidad y relevancia en el estado, la región y el país. Se promoverá el acceso de la sociedad al conocimiento, la cultura y el arte, en particular, de grupos en condición de desventaja. Deporte y salud Se asegurará el fortalecimiento de los programas deportivo y de cuidado de la salud, como elementos de apoyo para el desarrollo de la comunidad estudiantil. Perspectiva ambiental y sustentabilidad Se impulsará la socialización, apropiación e implementación de los programas de la Agenda Ambiental. Estructura, administración y gestión Se procurará la actualización permanentemente de la estructura organizacional. Se impulsará el desarrollo armónico y equilibrado entre la Facultad y las dependencias de gestión, y al interior de ellas, para eliminar las desigualdades al focalizar y priorizar los esfuerzos de atención hacia aquellas que muestran los menores niveles de desarrollo. Se procurará la consolidación del sistema de gestión y la actualización permanente de la estructura organizacional y su normativa para permitir la ejecución eficaz y eficiente de las funciones universitarias y asegurar la capacidad de atender los requerimientos normativos externos. Se impulsará la capacitación permanente de la planta administrativa, además de su selección y contratación mediante procesos definidos y rigurosos, con un programa estimulante de reconocimiento y promoción. Se fortalecerá la seguridad de los miembros de la comunidad y la salvaguarda del patrimonio general de la universidad. Se promoverá el reconocimiento y estímulo a los miembros de la comunidad universitaria que se distingan por su responsabilidad y elevados niveles de desempeño en sus funciones. Se asegurará la implementación de un programa efectivo de comunicación interno y externo con

41


un alto sentido ético y estratégico en los ámbitos nacional e internacional. Se impulsará el seguimiento y evaluación sistemática de la implementación de los avances y cumplimiento de metas del Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023 de los programas de la Facultad y dependencias de gestión, realizando oportunamente los ajustes que se consideren necesarios. Se asegurará la formulación y evaluación permanentemente del Modelo de Responsabilidad Social de la universidad y la facultad para asegurar su pertinencia y vigencia en el diseño e implementación de proyectos y actividades que contribuyan a lograr que la universidad sea un referente de responsabilidad social, transparencia, acceso a la información y rendición de cuentas local, regional, nacional e internacional. Se fomentará la ampliación, modernización y mantenimiento de la infraestructura física y el equipamiento del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia con base en necesidades actuales y futuras plenamente identificadas. Se privilegiará el uso y mantenimiento compartido de la infraestructura y el equipamiento entre las entidades académicas para las actividades de docencia y el desarrollo de las líneas de investigación, así como para el trabajo administrativo entre las dependencias de gestión y su mantenimiento oportuno. Se impulsará el desarrollo y consolidación de un eficaz y eficiente Sistema Integral de Información Académica y Administrativa. Se promoverá el logro de la más alta eficacia, eficiencia y calidad en los procesos de gestión y servicios internos y externos, así como su certificación con base en normas nacionales e internacionales de amplio reconocimiento. Se asegurará que la facultad mantenga finanzas sanas, a través de una política financiera bien estructurada y con una visión de mediano y largo plazos, que impacte en el PE. Se procurará el incremento del subsidio por parte de los gobiernos federal y estatal, además de la captación de recursos propios, a través de convenios y prestación de servicios a los sectores público y privado con los más altos niveles de calidad.

5.4.2. Programas institucionales, objetivos y estrategias para su implementación.

1. Fortalecimiento de la oferta educativa

Objetivo Ampliar y diversificar la oferta educativa de licenciatura de educación continua bajo las modalidades

42


presencial, no presencial y mixta, para responder a necesidades de formación de profesionales, personal en activo e intereses de educación de adultos plenamente identificados. Asegurar su pertinencia y calidad con base en los más altos estándares nacionales e internacionales. Estrategias 1.1. Mantener actualizados y socializar los lineamientos institucionales para el diseño y operación del programa educativo de Medicina Veterinaria y Zootecnia (MVZ) que aseguren su pertinencia, carácter innovador, calidad, mediante su acreditación por organismos especializados reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), como el Consejo Nacional de Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia A.C. (CONEVET) y por organismos internacionales de reconocido prestigio. 1.2. Evaluar periódicamente la capacidad instalada en el PE de MVZ con base en los lineamientos institucionales y de organismos nacionales (CIEES, COPAES, CONEVET) para asegurar su uso eficaz y eficiente, y mantener actualizada la información para sustentar, en su caso, la viabilidad de ampliar y diversificar la infraestructura académica y educativa para fortalecer el PE con los más altos estándares de calidad. 1.3. Realizar periódicamente foros de análisis y consulta con los actores del sector productivo, empleadores y egresados para hacer estudios de oferta y demanda de profesionales, científicos, tecnólogos y humanistas en el estado, que permita, entre otros aspectos, identificar áreas de oportunidad para la ampliación, diversificación y fortalecimiento del PE de MVZ en sus diferentes zonas de influencia, considerando las tendencias del mercado laboral y de las ocupaciones, el surgimiento de nuevos campos de conocimiento, las tendencias nacionales e internacionales de la educación superior y las perspectivas de los alumnos del bachillerato. 1.4. Establecer mecanismos eficaces de comunicación y colaboración con egresados, colegios de profesionistas, empresas, organizaciones sociales e instancias gubernamentales, a través de la Coordinación de Vinculación, Coordinación y profesores colaboradores, para identificar áreas de formación de profesionales y utilizar sistemáticamente la información obtenida en los procesos de diseño y actualización de los planes y programas de estudio. 1.5. Adoptar marcos de referencia institucionales y externos para asegurar la calidad y pertinencia de los eventos o cursos del PE en educación continua y extensión existentes. 1.6. Diseñar y operar el programa educativo de MVZ que preferentemente propicien la colaboración entre entidades académicas, articulen y potencien las capacidades institucionales para la formación de profesionales altamente competentes en los mercados globales de la sociedad del conocimiento y favorezcan el uso eficiente de los recursos humanos e infraestructura disponible. Lo que incluye incrementar la movilidad estudiantil mediante nuevos convenios de intercambio con otras instituciones de educación superior, en las que los estudiantes puedan realizar estancias, prácticas profesionales y servicios sociales.

43


1.7. Implementar al mediano plazo un programa de educación continua a distancia, presencial o mixto, a través de la Secretaría Académica y Coordinación de Vinculación y Educación continua, en el que se promuevan cursos, seminarios, diplomados y especializaciones en temas y áreas que permitan el fortalecimiento de la formación veterinaria de estudiantes y egresados del PE de MVZ. 1.8. Promover la multidisciplinariedad y el trabajo en equipo, en las materias del programa educativo de MVZ y, en su caso, proponer nuevos cursos optativos que puedan ofertarse en otros PE. 1.9. Adherirse al sistema de universidad a distancia, ofertado por la Secretaría Académica, que sustente su operación en las más modernas tecnologías de la información, las comunicaciones y en un sistema de gestión para la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del PE. 1.13. Participar en la elaboración del Plan Maestro de Educación Continua en la facultad que identifique las necesidades de actualización, capacitación y formación de profesionales en activo en los sectores públicos, sociales y empresariales, así como los intereses de los adultos en las áreas que cultiva el PE. 1.14. Gestionar recursos regularizables federales, estatales y municipales, además de apoyos de organizaciones sociales que permitan fortalecer el PE. 1.15. Atender de manera oportuna las recomendaciones de organismos evaluadores externos nacionales e internacionales que resulten pertinentes al PE. 1.16. Coadyuvar en el fortalecimiento del programa de identidad institucional y pertenencia a la universidad de alumnos, egresados, personal académico, administrativo y directivo. 2. Mejora continua del proceso de selección y admisión de aspirantes Objetivo Asegurar que los aspirantes que ingresen al PE de MVZ cuenten con las competencias requeridas para la realización de sus estudios, utilizando procesos confiables, rigurosos, certificados, transparentes y en constante modernización. Estrategias 2.1. Aportar iniciativas para mantener actualizado el esquema para la selección de aspirantes interesados en realizar estudios en el PE de MVZ, garantizando su calidad, confiabilidad y pertinencia, así como la certificación de sus procesos con base en normas internacionales. 2.2. Dar a conocer oportunamente a la sociedad en general y, en particular a las escuelas de origen, a los aspirantes y sus familias, los criterios establecidos por la universidad para la selección y admisión de aspirantes a través de la página web institucional, medios de difusión institucionales y otros utilizados por la universidad.

44


2.3. Continuar con la aplicación del EXANI-II para ingreso al PE. 2.4. Actualizar constantemente los exámenes de conocimientos para la admisión, a través de la Secretaría Académica, los cuerpos académicos y la coordinación del PE, tomando en consideración las competencias establecidas en el bachillerato universitario, el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato y los perfiles de ingreso de los planes y programas de estudio. 2.5. Mantener la aplicación de pruebas psicológicas y médicas que permitan detectar riesgos biopsicosociales en el aspirante y atender de manera personalizada los casos especiales, a través de los departamentos establecidos en la universidad. 2.6. Dar a conocer los resultados de la admisión a la Coordinación de MVZ para asegurar que sean un insumo en la planeación del proceso educativo en la facultad y del PE de MVZ. 2.7. Auxiliar a la facultad a identificar e incorporar oportunamente la tecnología de vanguardia que sustente de manera eficaz y confiable la selección y admisión de aspirantes a la facultad y el PE. 2.8. Mantener en permanente capacitación al personal responsable de operar los procesos de selección y admisión de aspirantes al PE. 2.9. Dar a conocer de manera amplia y oportuna los resultados de la selección de aspirantes al PE utilizando los medios a disposición de la facultad. 2.12. Adherirse al programa institucional de detección y seguimiento de talentos en instituciones de educación media superior. 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo Objetivo Asegurar que el Modelo Universitario de Formación Integral sustente la operación de los programas educativos de la Facultad de todos los niveles y modalidades, así como su actualización permanente. Estrategias 3.1. Colaborar para la evaluación del grado de conocimiento y apropiación del Modelo Universitario de Formación Integral, que actualmente tienen el personal directivo, académico y administrativo y los alumnos de la facultad; con base en los resultados, establecer las acciones necesarias para lograr el más amplio entendimiento sobre sus características e implementación. 3.2. Colaborar en la implementación de estrategias del Plan de Acción de la facultad para articular e intensificar acciones que propicien la operación del Modelo Universitario de Formación Integral.

45


3.5 Participar en la evaluación de la vigencia y pertinencia del plan de estudios en el marco del proceso de incorporación del Modelo Universitario de Formación Integral, para mejorar la calidad del PE. 3.6 Participar en las capacitaciones y actualizaciones de las comisiones curriculares a las cuales pertenezcan los profesores del PE de MVZ, a través de talleres y diplomados en modalidades presenciales, semipresenciales y virtuales, que generen productos concretos para los cambios y reestructuraciones curriculares. 3.8 Incrementar el uso de las plataformas virtuales y los instrumentos tecnológicos con los que cuenta la universidad, en los procesos educativos de la facultad así como para coadyuvar al cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de Formación Integral. 3.9 Participar en los foros organizados en la facultad, para dar a conocer los avances en la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral en alumnos del PE de MVZ. 3.11 Promover la utilización del Centro de Apoyo para los proyectos de los profesores de la facultad y el PE, para el desarrollo de materiales didácticos y recursos de tecnología educativa aplicados a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el marco del Modelo Universitario de Formación Integral. 3.12 Apoyar la realización de proyectos innovadores de producción de material didáctico en formato audiovisual, impreso o electrónico, para mejorar la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral en el PE. 3.13. Auxiliar en el diseño de una metodología de la facultad alineada a la institucional, para evaluar, dar seguimiento y mejorar el carácter formativo del servicio social y los procedimientos para su incorporación al currículum. 3.15. Establecer convenios con organismos de los sectores público, social y empresarial para el desarrollo de actividades de aprendizaje con valor en créditos (estancias o prácticas profesionales, servicio comunitario, etcétera) que apoyen el Modelo Universitario de Formación Integral y su implementación para fortalecer el perfil de egreso de los alumnos. 3.16. Robustecer la colaboración con instituciones nacionales y extranjeras que ofrezcan programas educativos de reconocida calidad para ampliar y sustentar las opciones de movilidad de alumnos en apoyo al Modelo Universitario de Formación Integral y su implementación. 3.17. Estimular la participación de profesores en el programa de formación de profesores en la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral. Apoyar a la Secretaría Académica en la evaluación del grado de satisfacción acerca del programa y, con base en los resultados, realizar las adecuaciones requeridas. 3.18. Colaborar en la evaluación del cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de Formación Integral, a través de la aplicación de instrumentos estandarizados para valorar los

46


aprendizajes obtenidos en el PE, estudios de alumnos, así como de otras posibles fuentes de información. 3.19. Colaborar en la evaluación del desempeño de los profesores en la implementación del Modelo Universitario de Formación Integral, en el PE, utilizando instrumentos confiables y en permanente actualización. 4. Acompañamiento estudiantil Objetivo Asegurar que los alumnos sean atendidos a través de un sistema integral de acompañamiento estudiantil a lo largo de su trayectoria escolar, que coadyuve de manera eficaz a su incorporación a la Facultad, permanencia, formación integral, buen desempeño académico, terminación oportuna de sus estudios e inserción al mercado laboral. Estrategias 4.1. Aportar iniciativas y colaborar para establecer el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil mediante el cual se articulen coherentemente los diversos programas que contribuyen a su integración a la universidad, permanencia, buen desempeño académico y terminación oportuna de los estudios, así como a la formación integral de todos los alumnos (integración, becas, tutoría, asesoría, atención psicológica, atención y cuidado de la salud e incorporación al mundo laboral). Se deberá contar con una estructura organizativa que propicie la coordinación, planeación y funcionamiento del sistema, así como los manuales de operación de los programas que lo integran. 4.2. Colaborar en la implementación de esquemas que promuevan eficazmente entre los alumnos del PE de MVZ en particular entre los de nuevo ingreso, la oferta integral de apoyos que ofrece el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil y evaluar permanentemente la eficacia de los medios y procesos utilizados para realizar oportunamente las adecuaciones requeridas. 4.3. Colaborar en el diseño de un sistema electrónico de apoyo a la acción tutorial, que ofrezca una serie de herramientas para facilitar el trabajo de los coordinadores y los tutores en torno a la intervención y evaluación de la tutoría de la facultad y el PE. 4.4. Promover la actualización de los recursos básicos de los programas del Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil para proporcionar una atención eficiente a los alumnos, especialmente a quienes se encuentran en condiciones de desventaja o con capacidades diferentes. 4.5. Colaborar en la evaluación permanente de la operación de los programas que forman parte del Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil, con base en la metodología que establezca la Secretaría de Planeación, en acuerdo con la Secretaría Académica y la División de Servicios Estudiantiles; conforme a los resultados, propiciar la mejora continua de su calidad, pertinencia e

47


impactos en el cumplimiento de sus objetivos. Asegurar la funcionalidad del programa de tutoría. 4.6. Mantener actualizado al personal directivo y académico en la implementación de los programas que conforman el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil. 4.8. Colaborar en la evaluación del funcionamiento y el grado de satisfacción de los alumnos y tutores acerca de los servicios que ofrece el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil y, con base en los resultados, implementar acciones para la mejora continua de su calidad y pertinencia. 4.9. Colaborar en la identificación y sistematización de experiencias exitosas y códigos de buenas prácticas en la implementación de programas de apoyo estudiantil en la facultad, así como instituciones nacionales y extranjeras, e incorporar aquellas que resulten pertinentes, al Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil. 4.10. Fortalecer el PE para promover la inclusión y equidad educativa; asimismo, la atención y apoyo diferenciado a las trayectorias escolares de los alumnos. 4.11. Proponer a la Secretaría Académica y Coordinación de Tutorías, la realización de eventos académicos de interés para el alumno que sean relevantes para su formación, desempeño en su campo laboral y para lograr una vinculación dinámica entre la teoría y práctica del egresado. 5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral Objetivo Conocer el perfil de los alumnos y su trayectoria escolar, la actuación de los egresados en el mundo laboral y su percepción acerca de la formación recibida; asimismo, la opinión de los empleadores y colaboradores sobre su desempeño, para enriquecer permanentemente el modelo educativo, los programas y procesos educativos, y fortalecer las oportunidades de inserción al mundo laboral de los egresados. Estrategias 5.1. Colaborar en la realización de los estudios institucionales con base en las metodologías que establezca la Secretaría de Planeación en acuerdo con la Secretaría Académica, las divisiones de Servicios Escolares, Vinculación y Servicios Estudiantiles, para: 5.1.1. Identificar con oportunidad , a través de la tutoría, pruebas psicoestratégicas y otras acciones, los perfiles de los alumnos de primer ingreso y a lo largo de su trayectoria escolar (características socioeconómicas y de vulnerabilidad, hábitos de estudio, prácticas sociales, valores, expectativas de desarrollo futuro y consumo cultural de los alumnos, entre otros aspectos), con el propósito de evaluar los impactos del Modelo Universitario de Formación Integral y de los programas del Sistema de Acompañamiento Estudiantil, así como formular acciones específicas que contribuyan a la permanencia, buen desempeño académico y terminación oportuna de los estudios de los alumnos.

48


5.1.2. Auxiliar a la detección de causas de abandono y la reprobación en el PE a través de la tutoría, formatos de baja, entrevista con el coordinador, entre otros; que ayude a diseñar acciones para su disminución. 5.1.3. Dar seguimiento, a través de la Coordinación de Vinculación de la facultad, a las trayectorias formación recibida en la facultad, sus necesidades de formación y actualización para desempeñarse adecuadamente en el mundo laboral y, con base en los resultados, actualizar el PE y fortalecer el Programa de Educación Continua. 5.1.4. Recabar durante los foros de consulta y análisis del PE en coordinación con la Coordinación de Vinculación, la opinión de los empleadores acerca de la formación de los egresados e identificar las debilidades que requieren ser superadas, a través de la adecuación del PE o de las actividades de aprendizaje consideradas en los mismos. 5.1.5. Analizar el avance del mundo laboral, de las profesiones y ocupaciones en las áreas de competencia del PE, a través de foros de consulta y análisis con el sector productivo, social, empleadores, egresados; y utilizar los resultados para definir, en su caso, acciones que permitan asegurar la pertinencia del programa educativo. 5.1.6. Detectar necesidades de formación de recursos humanos en el PE en las áreas de competencia de la facultad para actualizar el PE, así como para enriquecer la oferta de educación continua. 5.1.7. Identificar áreas de oportunidad de la facultad para proyectos de vinculación y participación social. 5.2. Auxiliar en mantener actualizada la información sobre los egresados y empleadores, así como una comunicación constante y eficaz utilizando los medios a disposición de la universidad y de la facultad. 5.4. Colaborar en la creación del boletín electrónico para egresados, con el fin de comunicarles noticias, avances, oportunidades laborales y de estudios, la oferta de educación continua y oportunidades para la realización de proyectos de interés para las partes. 5.5. Auxiliar en el establecimiento de un programa de eventos sociales, culturales y académicos con egresados, con la presencia de las autoridades universitarias y en coordinación con la Dirección, Secretaria General, Secretaria Académica, Secretaria de Planeación y el CIEP. 5.6. A través de la Coordinación de Vinculación, seguimiento online de egresados y la coordinación del PE de MVZ, recabar y difundir los casos de egresados exitosos para que sean un referente de motivación de los alumnos actuales. Institucionalizar el reconocimiento Egresado distinguido con la finalidad de acercar a los egresados a la universidad y a la facultad, fortalecer el sentido de pertenencia e identidad, reconocer su labor y fortalecer los vínculos profesionales.

49


6. Desarrollo de la planta académica Objetivo Asegurar que la facultad cuente con una planta académica con el perfil apropiado para el cumplimiento de sus funciones, en el marco de los valores y principios institucionales, así como su organización en estructuras colegiadas de docencia e investigación que sustenten la planeación, evaluación y desarrollo de los programas educativos y las líneas de investigación, respectivamente. Estrategias 6.1. Formular proyectos de desarrollo de las plantas académicas de la facultad, con base en los lineamientos que establezca la Secretaría de Planeación en acuerdo con la Secretaria Académica y la Secretaría de Investigación y Posgrado. Los proyectos deberán estar alineados con los planes de desarrollo de la facultad. Deberán asegurar la suficiencia del número de profesores de tiempo completo y su formación doctoral, la conformación y desarrollo de sus cuerpos académicos y de sus capacidades para la generación y aplicación innovadora del conocimiento, con base en los campos de investigación que se consideren prioritarios en la facultad y necesidades plenamente identificadas del PE, así como los profesores asignatura con el perfil adecuado, probada capacidad y experiencia profesional. 6.2. Aprovechar en forma óptima las plazas de profesores de tiempo completo existentes y las que se deban crear para incrementar la capacidad de respuesta de la facultad a los desafíos que genera el entorno social. 6.3. Priorizar la contratación de profesores de tiempo completo que puedan colaborar en varios programas educativos. 6.5. Participar en los cursos de formación y actualización disciplinar a los profesores del nivel medio superior en las áreas de competencia de la facultad. 6.6. Utilizar los apoyos institucionales para la actualización profesional mediante modalidades presenciales, semi-presenciales y virtuales para los profesores de asignatura y de tiempo completo, con el objetivo de mejorar la calidad y resultados de sus cursos o para cambiar contenidos o enfoques de enseñanza debido a las nuevas reestructuraciones curriculares orientadas a la flexibilidad, la integración y la pertinencia. 6.7. Promover la participación de los profesores en un programa de enseñanza y certificación en el dominio del idioma inglés y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos. 6.8. Continuar con la promoción de la producción científica y tecnológica, basada en los más altos estándares nacionales e internacionales de calidad, así como su publicación en los medios de mayor prestigio e impacto en los ámbitos local, regional y mundial.

50


6.11. Implementar canales y medios efectivos de comunicación para que los profesores cuenten con información confiable y oportuna sobre opciones de actualización disciplinar y docente. 6.12. Mantener actualizada la información sobre organismos nacionales e internacionales ante los cuales se puede conseguir apoyos para la formación de profesores a través de la Secretaría Académica y el Centro de Investigación y Estudios de Posgrado. 6.13. Apoyar la gestión de recursos para la implementación de los proyectos de la planta académica de la facultad y del PE, otorgando prioridad a aquellos programas que presentan las proporciones más bajas de profesores de tiempo completo en relación con la naturaleza del PE, con base en la tipología del PRODEP, y los menores niveles de capacidad académica, lo que ayuda a eliminar las desigualdades de calidad entre ellos. 6.14. Utilizar de manera eficiente y eficaz los apoyos del PRODEP y del CONACyT para coadyuvar, con base en los proyectos de desarrollo de la planta académica, a la habilitación doctoral de los profesores de tiempo completo, la incorporación de nuevos profesores que tengan potencial para lograr el reconocimiento del perfil deseable y su adscripción al Sistema Nacional de Investigadores; asimismo, a la integración y consolidación de los cuerpos académicos. 6.15. Utilizar la bolsa de trabajo del CONACyT y de otros organismos nacionales e internacionales para la identificación y posible incorporación de profesores de tiempo completo con doctorado, basada en los proyectos de desarrollo de la planta académica del PE. 6.16. Establecer una eficiente programación académica en la facultad que propicie la participación equilibrada de los profesores en la impartición de los programas educativos y de acompañamiento estudiantil, en el desarrollo de las líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento de los cuerpos académicos y en actividades de gestión. Con ello, sustentar las bases para que logren y conserven el reconocimiento del perfil deseable por parte del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PRODEP) y su registro y permanencia en el Sistema Nacional de Investigadores. 6.17. Mantener un eficaz programa de apoyo para que los profesores del PE puedan gestionar el reconocimiento del perfil deseable ante el PRODEP y la adscripción al Sistema Nacional de Investigadores, además de informar oportunamente sobre las convocatorias respectivas a través de la Coordinación de Investigación y la Secretaría de Investigación y Posgrado. 6.19. Auxiliar en el fortalecimiento de los esquemas de evaluación colegiados de la facultad para valorar el desempeño de todos los profesores de tiempo completo. 6.20. Participar en la evaluación de los profesores de tiempo completo de nueva contratación de la facultad, con base en los lineamientos marcados por la normativa de la universidad y en función de los compromisos asumidos en su plan de actividades. 6.23. Promover los mecanismos que permitan incentivar el alto desempeño de los profesores asignatura mediante la capacitación, promoción y reconocimiento a través de la Secretaría Académica.

51


6.26. Apoyar el intercambio de experiencias exitosas en el cumplimiento de las actividades académicas, que coadyuven a mejorar el desempeño de los docentes. 6.27. Propiciar que los profesores con grado de doctor efectúen estancias en instituciones prestigiadas nacional e internacionalmente de interés para la facultad y el PE, para mejorar su productividad y reforzar la internacionalización de las funciones institucionales. 6.30. Participar en la revisión integral del Reglamento de Personal Académico y mantenerlo actualizado para sustentar adecuadamente el desarrollo institucional. 7. Colaboración, movilidad e intercambio académico Objetivo Promover la colaboración interna y externa, así como la movilidad e intercambio académico para fortalecer el PE y procesos educativos, las capacidades para la generación y aplicación del conocimiento y los esquemas de gestión académica administrativa. Estrategias 7.1. Incrementar la colaboración entre la facultad y las entidades académicas de la universidad y las dependencias de gestión para articular y potenciar las capacidades del PE. 7.2. Participar en la conformación de las redes de estudios de licenciatura de la UASLP con el objetivo de promover la colaboración entre entidades en la impartición de los programas educativos, aprovechar eficientemente las capacidades académicas, la infraestructura y el equipamiento disponible, sustentar los procesos internos de movilidad estudiantil y el fortalecimiento del perfil de egreso de los alumnos del PE. 7.3. Aprovechar los procesos de reestructuración de los programas educativos orientados a la incorporación plena del Modelo Universitario de Formación Integral para crear condiciones que faciliten la integración y operación de las redes de estudios de licenciatura, la movilidad interna de alumnos entre programas y los procesos eficientes de reconocimiento de los estudios realizados. 7.4. Colaborar en el funcionamiento de las redes de estudios de licenciatura para alcanzar el cumplimiento de sus objetivos. 7.5. Apoyar las acciones de movilidad externa de alumnos en programas reconocidos por su calidad, que contribuyan a fortalecer las competencias del perfil de egreso establecido en el plan de estudios, en particular aquellas de carácter transversal. 7.6. Apoyar a la Secretaría Académica, mediante la difusión, para que los alumnos cuenten con

52


información oportuna para llevar a cabo estudios parciales en programas educativos de buena calidad ofrecidos por instituciones nacionales y extranjeras, que fortalezcan su formación. 7.9. Participar en las convocatorias de organismos nacionales e internacionales que apoyen la movilidad para personal académico. 7.11. Promover la movilidad interna docente entre dependencias y programas educativos, con el propósito de propiciar una mayor formación y productividad de los mismos. 7.12. Identificar las instituciones nacionales y extranjeras de educación superior y centros de investigación que resulten de interés para establecer convenios y alianzas estratégicas para desarrollar acciones académicas que contribuyan al cumplimiento de las funciones del PE. 7.13. Entablar convenios de colaboración e intercambio con instituciones nacionales y extranjeras de educación superior que gocen de amplio prestigio con base en clasificaciones internacionalmente reconocidas, así como de investigación para reforzar el sustento de los programas de movilidad estudiantil y del personal académico, además de la realización conjunta de programas académicos y de divulgación científica de interés para la facultad y el PE. 7.14. Apoyar a través de la Coordinación de Vinculación, en la amplia difusión de la información de los convenios vigentes de colaboración entre la Universidad y otras instituciones para su mejor aprovechamiento. 7.16. Participar en el programa de estancias institucional del personal académico en instituciones de educación superior, centros de investigación y empresas prestigiadas de interés para el PE, para la realización de proyectos que fortalezcan su formación y el desarrollo de los cuerpos académicos. 7.17. Aportar iniciativas para la implementación de un programa interno de profesores visitantes de alto nivel que coadyuve al desarrollo de las funciones institucionales y a la consolidación de los cuerpos académicos, sus líneas de generación y su aplicación del conocimiento que inciden en el PE. 8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos Objetivo Asegurar que los programas educativos que ofrece la Facultad sean pertinentes y cuenten con el reconocimiento de su calidad por los procedimientos nacionales vigentes de evaluación y acreditación y, en su caso, de alcance internacional Estrategias 8.1. Actualizar el PE considerando la Misión, valores, principios y Visión de la universidad y la facultad; las demandas sociales y económicas del estado, la región y el país en los ámbitos de competencia de la

53


facultad; los estudios de oferta y demanda, de seguimiento de egresados y empleadores; las problemáticas que las profesiones enfrentan en las áreas de la medicina veterinaria y zootecnia así como las tendencias nacionales e internacionales de la educación superior, así como del mundo laboral. 8.2. Realizar periódicamente un foro de participación y consulta, con actores de los sectores público, social y empresarial, por áreas del conocimiento de interés para el PE, con el propósito de conocer sus necesidades y expectativas. 8.3. Asegurar que en la actualización de los planes y programas de estudio se incorporen temáticas comunitarias, regionales, globales y de responsabilidad social universitaria. 8.4. Coadyuvar para establecer el marco de referencia institucional para la evaluación de la calidad del PE, con el objetivo de promover y garantizar que cuente con condiciones para propiciar una sólida formación de los alumnos, el reconocimiento de los empleadores, además de obtener y mantener el reconocimiento de su calidad por organismos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación. 8.7. Asegurar que el PE cuente con un plan de acción que se actualice periódicamente y que precise los objetivos y las acciones a emprender para: 8.7.1. Incorporar plenamente el Modelo Universitario de Formación Integral o fortalecer su implementación. 8.7.2. Mantener los estándares de calidad establecidos por la universidad. 8.7.3. Disminuir las tasas de deserción y reprobación sin detrimento de la calidad. 8.7.4. Mejorar continuamente las tasas de egreso y titulación en licenciatura. 8.7.5. Incorporar y consolidar la perspectiva de equidad de género, la sustentabilidad y medio ambiente, el respeto a los derechos humanos y las dimensiones multicultural e internacional. 8.7.6. Lograr o mantener la acreditación del PE por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior. 8.7.7. Lograr que el PE ingrese al Padrón de Programas de Licenciaturas de Alto Rendimiento Académico-EGEL del Ceneval. 8.7.8. Fortalecer los esquemas de seguimiento y evaluación de su operación y resultados. 8.8. Establecer exámenes colegiados y departamentales en las materias donde colaboren más de un profesor en su impartición, que incorporen nuevos enfoques y estrategias de evaluación del aprendizaje, acordes con el Modelo Universitario de Formación Integral. 8.9. Asegurar que los alumnos de licenciatura presenten la prueba del Examen de Egreso de la

54


Licenciatura del CENEVAL (EGEL) y utilizar los resultados para la implementación de acciones que propicien la mejora continua de los procesos educativos y de los niveles de aprendizaje alcanzados. 8.10. Conservar la aplicación de los exámenes EXANI-II del CENEVAL como requisito institucional de ingreso a la licenciatura, con el propósito de contar con un instrumento de comparación normalizado sobre la calidad de los aspirantes a ingresar al PE. 8.12. Participar en los talleres de autoevaluación para analizar los principales criterios de calidad del PE, en función de los marcos de referencia de evaluación externa. 8.13. Someter a evaluación externa el PE por organismos especializados nacionales e internacionales, y utilizar los resultados obtenidos para enriquecer sus planes de acción. 8.14. Mantener la organización y seguimiento de los expedientes de evaluación externa y acreditación del PE por parte de la Coordinación y Secretaria de Planeación y Evaluación. 8.15. A través de la Secretaría Académica y la Coordinación del PE, apoyar en la aplicación de instrumentos para estimar el índice de satisfacción de alumnos acerca del PE y procesos educativos, así como de los usuarios del programa de educación continua y de extensión. Utilizar los resultados para la mejora continua de su calidad y pertinencia. 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico Objetivo Contribuir a que la Facultad sea reconocida como un polo local, regional, nacional e internacional de desarrollo científico, tecnológico y humanístico de alto impacto; por sus contribuciones oportunas y relevantes al diseño, implementación y evaluación de políticas públicas; el avance del conocimiento científico, tecnológico y la innovación; el desarrollo educativo; la resolución de la problemática local y regional; la mejora continua del nivel de bienestar de la sociedad potosina y la sustentabilidad global. Estrategias 9.1. Colaborar para establecer un programa que tenga como objetivo articular y potenciar las capacidades de la facultad para el avance científico, tecnológico y la innovación que contribuya a: 9.1.1. Enriquecer e innovar la práctica docente. 9.1.2. Hacer aportes al pensamiento en los distintos campos del saber y disciplinas relacionadas con el PE. 9.1.3. Sustentar la operación del PE con los más altos estándares de calidad institucionales, nacionales e internacionales.

55


9.1.4. Incorporar alumnos en el desarrollo de los proyectos de investigación. 9.1.5. Apoyar y promover el trabajo colaborativo y la realización de proyectos multi, inter y transdisciplinarios entre profesores y cuerpos académicos, en particular, con otras entidades académicas. 9.1.6. Estimular el incremento del número de proyectos de investigación cuyos resultados contribuyan a mejorar la calidad de vida de la sociedad potosina y de la región. 9.1.7. Participar en proyectos innovadores que auxilien a incrementar el impacto de la investigación aplicada que resulte en aportaciones al desarrollo tecnológico, la innovación; el registro y transferencia de patentes. 9.1.8. Aportar iniciativas que contribuyan a la atención de problemáticas en las áreas de competencia de la facultad y del PE. 9.2. Fomentar la participación de profesores de tiempo completo en cuerpos y redes académicas para sustentar una mejor planeación de la investigación, innovación y desarrollo tecnológico que se realiza en la facultad y el uso eficiente de los recursos disponibles. 9.3. Colaborar en la evaluación del grado de consolidación de los cuerpos académicos, con base en la metodología que establezca la Secretaría de Investigación y Posgrado, y formular un programa de trabajo cuyo objetivo sea impulsar su desarrollo, atender las debilidades que, en su caso, se hayan identificado y lograr su plena consolidación. Los programas de trabajo se evaluarán cada año para realizar las adecuaciones requeridas para asegurar el logro de sus objetivos. 9.4. Identificar y transpolar estrategias y acciones para apoyar a la integración y consolidación de cuerpos académicos, utilizando las recomendaciones de la Secretaria Académica de la Universidad. 9.5. Apoyar el desarrollo de actividades conjuntas multi, inter y transdisciplinarias entre cuerpos académicos de la facultad y con otras entidades académicas, para el intercambio de experiencias y la mejora de sus funciones, para avanzar hacia su plena consolidación. 9.6. Identificar cuerpos académicos en instituciones de educación superior y centros de investigación estatales, nacionales y extranjeros, con los que resulte de interés establecer acuerdos de colaboración y redes de cooperación e intercambio académico para el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento de la facultad. 9.8. Impulsar la conformación de redes y alianzas estratégicas de los cuerpos académicos con los gobiernos federal, estatal y municipal, con empresas, organizaciones sociales y con otros cuerpos académicos de instituciones de educación superior y centros de investigación nacionales y extranjeros, para la realización de proyectos que contribuyan a mejorar el nivel de desarrollo humano de la sociedad potosina.

56


9.9. Participar de manera activa en las convocatorias de la SEP, el CONACyT, el gobierno estatal y de organismos nacionales e internacionales que coadyuven a fortalecer su conformación y el desarrollo de sus líneas de generación y aplicación del conocimiento de los cuerpos académicos del PE. 9.10. Mantener e incrementar la participación de la facultad y sus cuerpos académicos en reuniones y eventos nacionales e internacionales, de alto impacto, para dar a conocer sus contribuciones relevantes en la generación y aplicación innovadora del conocimiento; construir y fortalecer las redes de colaboración e intercambio académico, además de enriquecer su producción académica. 9.11. Fomentar y apoyar la participación de profesores visitantes, nacionales y extranjeros, en la implementación de los programas de la facultad y en el fortalecimiento de sus cuerpos académicos 9.12. Fomentar la publicación de los resultados de los proyectos de generación y aplicación del conocimiento en medios de prestigio y alto impacto internacional. 9.13. Motivar proyectos creativos e innovadores, mediante acciones específicas dirigidas a los diferentes actores: alumnos del PE; técnicos académicos y profesores investigadores. 9.15. Promover la participación de los profesores de tiempo completo y cuerpos académicos en los premios de vinculación, investigación e innovación tecnológica locales, estatales, regionales, nacionales e internacionales. 9.16. Promover la participación de los profesores de tiempo completo y cuerpos académicos en la formulación y evaluación de políticas de ciencia, tecnología e innovación institucionales. 9.17. Fomentar la intervención de los investigadores en las actividades de divulgación en los ámbitos local nacional e internacional. 9.18. Participar en el programa institucional de inmersión de alumnos de licenciatura a la ciencia, la tecnología y la innovación, para mantener, ampliar y asegurar la calidad y pertinencia del mismo. 10. Vinculación y participación social Objetivo Impulsar una intensa, apropiada y constante relación con los sectores público, social y empresarial que contribuya al desarrollo de las funciones institucionales y a consolidar la presencia y el reconocimiento de la Facultad por la sociedad potosina. Estrategias 10.1. Colaborar con la formulación de un Plan Maestro de Vinculación acorde con la Misión y Visión de

57


la Universidad, de la Facultad y del PE, que contribuya de manera efectiva, entre otros aspectos, a: 10.1.2. Mantener una relación permanente con los egresados y empleadores, y desarrollar proyectos de interés para las partes. 10.1.3. Identificar áreas de oportunidad en donde la facultad pueda poner al servicio de la sociedad, sus capacidades. 10.1.4. Participar en el análisis de problemas que afectan a la comunidad, en particular de las zonas de influencia de la facultad, y aportar iniciativas para su atención pertinente y oportuna, preferentemente a través del trabajo colaborativo de estudiantes, profesores y cuerpos académicos. 10.1.5. Participar en la educación continua, consultoría y servicios del más alto nivel, con base en los lineamientos institucionales, que se ofrecen a la sociedad. 10.1.6. Promover la participación de actores sociales en la formulación, implementación y evaluación de proyectos diversos de naturaleza académica, cultural y administrativa. 10.1.7. Impulsar la transferencia de conocimientos y tecnología a grupos de interés. 10.1.8. Fortalecer el liderazgo y el posicionamiento social de la Facultad y en particular el PE. 10.3. Apoyar en la aplicación del esquema institucional para evaluar el impacto de las actividades de vinculación de la facultad y el grado de satisfacción de los usuarios de los servicios. 10.5. Apoyar y promover las actividades de vinculación mediante la estancia de alumnos y profesores en organismos de los sectores público, social y empresarial para el desarrollo de actividades de interés para las partes. 10.7. Apoyar a la Coordinación de Vinculación en la actualización periódica de la base de datos de grupos de interés de la facultad y sus expectativas. 10.8. Fomentar la participación de actores externos a la facultad en el diseño, implementación y evaluación de proyectos de interés para las partes. 10.10. Apoyar en la consolidación de los programas y servicios que opera actualmente la universidad en áreas marginadas con base en las necesidades identificadas. 10.12. Promover la certificación de los laboratorios y talleres que se requieren para sustentar, ampliar y diversificar las posibilidades de vinculación. 10.13. Fomentar el establecimiento de nuevos convenios de colaboración con organismos de los sectores público, social y empresarial que aporten recursos para desarrollar proyectos relevantes para el crecimiento social y económico de la entidad en las áreas de las ciencias agropecuarias y

58


veterinarias. 10.14. Fomentar a través del CIEP y la SIP, la realización de proyectos financiados por organismos de los sectores público, social y empresarial. 10.15. Fomentar la vinculación del PE y facultad con el sector privado a través de la participación en convocatorias de apoyo al desarrollo de las micro, pequeñas y medianas empresas, como institución asesora que sustente la ejecución de proyectos. 10.17. Aportar iniciativas para crear e implementar en la universidad un plan de acción para promover la cultura y la protección de la propiedad intelectual en México, así como la comercialización de derechos de propiedad industrial (patentes, diseños industriales, modelos de utilidad, entre otros) derivadas de los proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación de los profesores y cuerpos académicos que así convenga a los intereses de la universidad. 10.19. Utilizar los medios electrónicos y otros mecanismos de comunicación para dar a conocer los servicios de la facultad en materia de consultoría, asistencia técnica, transferencia de tecnología y educación continua. 10.21. Fortalecer y sistematizar la participación de la facultad en los órganos de decisión de instituciones gubernamentales, sociales y privadas. 10.23.1. Identificar oportunidades de vinculación de la facultad, utilizando sus capacidades, en la atención de problemáticas en sus áreas de competencia de los municipios y comunidades del estado, en particular de grupos en condición de desventaja. 10.23.2. Enriquecer los proyectos académicos del PE para propiciar el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión 2023 de la UASLP, de la Facultad y del PE al 2027. 11. Internacionalización Objetivo Promover la internacionalización de las funciones y el posicionamiento de la facultad y el PE en el extranjero. Estrategias 11.1. Incorporar la dimensión internacional a través de proyectos y acciones con enfoque y proyección mundial, y de la adopción de los más altos estándares internacionales de calidad en sus actividades académicas, con el propósito de mejorar la posición de la facultad y PE en el contexto global. 11.2. Adoptar el inglés como segunda lengua y que se refleje en los documentos institucionales estratégicos, en el portal web de la facultad y en la señalética principal.

59


11.3. A través de la página web de la facultad y PE, difundir la oferta educativa en aquellos países que sean de interés para incentivar y facilitar la incorporación de alumnos extranjeros. 11.4. Impartir materias en inglés en el PE. 11.7. Identificar instituciones extranjeras de educación superior y centros de investigación con los cuales es conveniente establecer acuerdos de colaboración e intercambio académico, que aporten a la internacionalización de las mismas, a fortalecer sus capacidades y a la realización de proyectos académicos. 11.8. A través de la Dirección de Internacionalización de la UASLP y la Coordinación de Vinculación de la facultad, asegurar que el personal académico de la facultad cuente con información oportuna y actualizada acerca de oportunidades de colaboración e intercambio con instituciones extranjeras de educación superior y centros de investigación. 11.10. Establecer un plan de acción para participar en la acreditación del programa educativo por organismos de alcance internacional que gocen de un amplio prestigio y reconocimiento por la calidad, ética y rigurosidad de sus procesos de evaluación. 11.11. Apoyar la creación y participación de la facultad y el PE en redes internacionales de desarrollo científico, humanístico, tecnológico y de innovación. 11.12. Participar en el programa de profesores visitantes extranjeros de amplio reconocimiento por sus aportes al desarrollo científico, tecnológico y la innovación, que contribuya a la impartición de cursos del PE, el fortalecimiento de los cuerpos académicos y sus líneas de generación y aplicación del conocimiento. Y a su vez, construir acuerdos de colaboración con organismos extranjeros en el desarrollo de proyectos que coadyuven al cumplimiento de la Misión y al logro de la Visión de la facultad y del PE. 11.15. Apoyar en la actualización de la base de datos sobre los organismos internacionales que sean de interés para la participación y vinculación de la facultad, para incrementar la participación entre éstos para el desarrollo de proyectos académicos. 11.17. Organizar con prioridad, reuniones de alcance internacional en temas que fortalezcan el liderazgo y la presencia de la facultad, para el análisis y diseño de aportaciones a la solución de problemas relevantes de las ciencias agropecuarias y veterinarias para el progreso de los países. 11.19. Apoyar en la aportación de información, estrategias, material audiovisual y de difusión para rediseñar la página web del PE y la facultad, para asegurar que sea un medio eficaz para promover a la facultad en el extranjero. 11.22. Colaborar en la identificación de prácticas exitosas de internacionalización implementadas por la universidad e instituciones nacionales y extranjeras de educación superior. Incorporar aquellas que se

60


consideren pertinentes. 12. Gestión ambiental Objetivo Impulsar la incorporación de la perspectiva ambiental y de la sustentabilidad en todo el quehacer de la universidad y aportar a la construcción transversal de una cultura de convivencia con la naturaleza, de conservación del ambiente y de aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, que convierta a la facultad en ejemplo y le permita tener el liderazgo en el estado. Estrategias 12.1. En coordinación con el plan de trabajo institucional dar a conocer ampliamente a la comunidad estudiantil del PE, el contenido y alcances de la Agenda Ambiental. 12.3. Participar en programas y proyectos en la facultad y el PE para incorporar la perspectiva ambiente y sustentabilidad en la formación de los alumnos, la investigación, el compromiso social de la institución y su desempeño. 12.4. Aportar propuestas de investigación multidisciplinarias en los cuerpos académicos relacionados con ambiente y sustentabilidad. 12.5. Participar en las capacitaciones de profesores, comisiones curriculares y comités académicos, organizadas por Secretaría Académica u otra instancia universitaria, para la incorporación de ambiente y sustentabilidad en el currículo, investigación, extensión y desempeño de los espacios universitarios. 12.6. Involucrar a los alumnos en temas relacionados con ambiente y sustentabilidad, a través de la docencia y la investigación; actividades con compromiso social, su comportamiento responsable en los espacios universitarios; con acciones como cursos, talleres, problemas, proyectos, colaboraciones, servicio social, verano de la ciencia, inmersión a la ciencia, tesis, entre otros. 12.7. Colaborar en la implementación del Sistema de Manejo Ambiental (SMA) en la facultad para disminuir significativamente el impacto ambiental de las actividades universitarias y que le rinda cuentas de ello a la sociedad. Generar una logística institucional para la disminución del consumo de energía eléctrica, agua y papel, para la separación de basura, el reciclaje del agua y el tratamiento de residuos peligrosos. 12.8. Colaborar en el fortalecimiento de la gestión ambiental y de sustentabilidad de los espacios de la facultad e involucrar a todos los actores: autoridades, líderes de la comunidad universitaria, profesores, alumnos y empleados, con la coordinación transversal e integradora de la Agenda Ambiental. 12.9. Apoyar los proyectos de vinculación en ambiente y sustentabilidad en grupos ad hoc multidisciplinarios de profesores y alumnos.

61


13. Ampliación y modernización de la infraestructura Objetivo Propiciar que se cuente con las instalaciones físicas y el equipamiento de vanguardia necesario para el desarrollo, en condiciones óptimas, de los programas educativos, de investigación, extensión y gestión, con atención a la sustentabilidad, seguridad de los usuarios y necesidades de personas con capacidades diferentes. Estrategias 13.1. Apoyar a la Dirección a mantener actualizado el programa de inversión para la ampliación y modernización de la infraestructura física y equipamiento, sustentado en las necesidades claramente identificadas en el PLADE de la facultad y del PE de MVZ con la visión de acreditarse ante el CIEES y CONEVET A.C. 13.3. Implementar medidas que permitan utilizar materiales y equipos que sean tecnológicamente amigables con el medio ambiente, además de promover entre la comunidad prácticas que coadyuven a ese fin. 13.4. Aportar iniciativas para mantener y propiciar el fortalecimiento continuo del sistema institucional para el diseño y construcción de la infraestructura física de la facultad y del PE. 13.6. Proponer la ampliación y mantenimiento de infraestructura y laboratorios de uso compartido en el PE y posgrado. 13.7. Implementar las medidas institucionales de seguridad e higiene tomando en cuenta las necesidades de acceso de personas con discapacidad en el diseño y equipamiento de los laboratorios de la facultad. 13.8. Apoyar en el fortalecimiento de la infraestructura de comunicaciones procurando la incorporación de las tecnologías más modernas para satisfacer las necesidades de los usuarios. 13.9. Asegurar, a través de la Dirección y Administración, las condiciones de infraestructura para la protección de la comunidad universitaria y la atención de necesidades a personas con discapacidad. 13.10. Solicitar a la Dirección, Secretaría Académica, Administración, Comisión interna de Protección Civil, la manutención y ampliación de la señalética del uso de espacios comunes: bibliotecas, aulas, áreas administrativas, servicios sanitarios, entre otros; de tal manera que se facilite el acceso a personas con alguna discapacidad. 13.11. Aportar iniciativas para formular y dar seguimiento a los indicadores de los organismos

62


acreditadores CIEES y CONEVET A.C. para la supervisión y el control eficiente de los recursos y la utilización de la infraestructura de la institución. 13.12. Utilizar de manera eficiente el programa permanente de mantenimiento de las instalaciones y el equipamiento a través de la Administración, Secretaría Académica y la Dirección. 13.13. Apoyar a la difusión de la normativa institucional en materia de construcción sustentable a través de la página web de la facultad, medios electrónicos institucionales o redes sociales oficiales. 13.14. Apoyar la gestión de recursos de organismos nacionales e internacionales para la ampliación y modernización de la infraestructura y el equipamiento, con base en un programa priorizado de necesidades. 14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura Objetivo Contar con un plan maestro de promoción de la cultura, el arte y la ciencia que sea de la mayor relevancia y trascendencia social en el estado San Luis Potosí y en la región, que coadyuve a la formación integral de los alumnos y a mejorar el nivel de bienestar de la sociedad potosina; asimismo, que fomente, conserve y difunda los diversos componentes del arte, la cultura y las riquezas naturales del estado. Estrategias 14.1. Colaborar en la implementación del plan maestro de la cultura, el arte y la ciencia de la UASLP, para asegurar la promoción de la cultura, el arte y la ciencia en la comunidad del PE y la facultad. Dicho plan deberá tomar en cuenta: 14.1.1. La identificación de los intereses culturales y artísticos de la comunidad en la facultad. 14.1.2. El involucramiento de los grupos de interés para llevar a cabo el plan cultural, artístico y de divulgación científica. 14.1.3. El desarrollo o adecuación de espacios para su funcionamiento apropiado. 14.1.4. Mantener la realización de actividades culturales y artísticas en el currículo del PE, actividades complementarias, para consolidar el enfoque cultural y artístico en el Modelo Universitario de Formación Integral. 14.1.5. Los esquemas de coordinación entre la facultad y otras entidades académicas para su operación y seguimiento. 14.1.6. Los mecanismos para su amplia promoción y socialización a través de medios impresos y

63


electrónicos de la facultad. 14.5. Colaborar para lograr la ampliación de la cobertura de las actividades culturales y de divulgación científica en atención a la población en condición de desventaja. 14.6. Alinear el currículo de los programas educativos para incorporar la dimensión cultural y artística en apoyo al cumplimiento de los objetivos del Modelo Universitario de Formación Integral. 14.7. Realizar actividades que integren a los alumnos en procesos de creación y participación universitaria para su formación integral. 14.8. Apoyar en la organización de eventos por parte del departamento de Arte y Cultura y la facultad, para fortalecer el hábito de la lectura y las capacidades de redacción de textos en la comunidad de la facultad. 14.11. Fomentar la participación de miembros de la comunidad de la facultad en concursos y eventos culturales, artísticos y de divulgación científica. 14.12. Colaborar en el fortalecimiento del programa de divulgación de la ciencia y la tecnología. 14.19. Colaborar con las acciones institucionales de rescate, protección y conservación del patrimonio cultural de nuestra facultad. 15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud Objetivo Desarrollar un conjunto amplio y diversificado de actividades que formen parte de una cultura del cuidado de la salud en su comunidad y la formación integral de sus alumnos. Estrategias 15.1. Colaborar con el plan de trabajo institucional que tenga como propósitos: 15.1.1. Difundir las actividades y servicios orientados al cuidado de la salud de la comunidad de la facultad. 15.1.2. A través de la Coordinación de Tutorías y el Responsable de Deporte en la facultad, aportar propuestas para el diseño de actividades deportivas extracurriculares que contribuyan a la formación integral de los alumnos. 15.1.3. Fomentar la participación de alumnos, profesores, directivos y personal administrativo y de servicio en actividades deportivas y recreativas.

64


15.3. A través de los programas institucionales (UniSalud y PIBS) incorporar temas de cuidado de la salud en planes y programas de estudios para sensibilizar a los alumnos desde su ingreso y crear una cultura de la salud. 15.4. Colaborar en la implementación de las iniciativas para la atención de problemas de salud, adicciones, sexualidad y violencia. 15.5. Colaborar en el fortalecimiento del programa orientado a la mejora continua de la salud ocupacional del personal de la facultad a través de la Subcomisión mixta de seguridad e higiene de la facultad. 15.6. Apoyar en la difusión de cápsulas informativas del cuidado de la salud y los beneficios de la práctica deportiva, a través de medios electrónicos de comunicación como el cartero y otros medios a disposición de la universidad. 15.7. Colaborar en el establecimiento de un programa de comida saludable en la cafetería de la facultad y coadyuvar en el aseguramiento del cumplimiento de las normas de regulación sanitaria. 15.8. Fomentar estilos de vida saludable en la comunidad universitaria. 15.12. Apoyar en la aplicación de metodologías para la evaluación de la satisfacción de los usuarios de los servicios de salud y deportivos que ofrece la universidad, con el fin de mejorarlos y asegurar su pertinencia y calidad. 16. Buen gobierno Objetivo Promover la gobernabilidad institucional y la gestión socialmente responsable de la institución en el cumplimiento de sus funciones. Estrategias 16.1. Participar en las campañas institucionales periódicas para promover y lograr la apropiación plena de la Misión, Visión, valores y principios de la universidad, la facultad y del PE por parte de la comunidad universitaria. 16.2. Participar en los foros de consulta de iniciativas para mantener actualizadas las políticas y la normativa institucional así como mantener actualizada la normativa de la facultad para impulsar y sustentar: 16.2.1. El correcto funcionamiento institucional y la toma de decisiones en el cumplimiento de su Misión y el logro de las visiones UASLP, de la facultad y del PE.

65


16.2.2. El desarrollo armónico y equilibrado de las capacidades de la facultad y el PE. 16.2.3. La incorporación de la perspectiva de género en las funciones institucionales. 16.2.4. La generación de un apropiado ambiente organizacional, cimentado en los valores y principios institucionales, así como la colaboración y el trabajo colegiado. 16.2.5. La no discriminación, respeto de la diversidad y la promoción de los derechos humanos. 16.2.6. El fortalecimiento de procesos de gestión y coordinación para una planeación participativa y efectiva, para la evaluación, presupuestación y administración eficiente, congruente y eficaz, con sustento en un sistema de información e indicadores de desempeño y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 16.2.7. Una comunicación permanente y efectiva entre el cuerpo directivo, y de éste con: los alumnos, el personal académico, administrativo y de servicios. 16.3. Mantener actualizado el PLADE de la facultad y del PE, articulado con el Plan Institucional de Desarrollo 2013-2023. 16.4. Representar al PE en la comisión de planeación y evaluación de la facultad con objeto de coordinarse con la Secretaría de Planeación, que establecerá los lineamientos para su integración y funcionamiento. 16.5. Apoyar en la evaluación de la estructura orgánica y realizar las adecuaciones requeridas para la realización de las funciones, asegurar el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión 2023 de la facultad y del PE al 2027; responder con oportunidad, calidad y pertinencia a las demandas del desarrollo social y económico de comunidades, municipios del estado y el país en el ámbito de competencia de la facultad. 16.7. Apoyar la realización de estudios sobre la facultad cuyos resultados contribuyan a la mejora continua y al aseguramiento de la calidad de sus funciones. 16.8. Apoyar en la actualización del reglamento interno, manual de procedimientos y de organización interna de la facultad y del PE. 16.13. Reafirmar el compromiso y la identidad institucional de los profesores de asignatura y los profesores de tiempo completo, a través de reconocimientos al desempeño detectado en la evaluación de los alumnos, la opinión de sus pares y autoridades. 16.14. Coadyuvar en el fortalecimiento de la operación del Observatorio Universitario de Género y promover la atención de recomendaciones para la incorporación de la perspectiva de género en el desarrollo de las funciones institucionales.

66


16.16. Apoyar la habilitación del personal directivo y administrativo en el desarrollo de sus funciones. 16.17. Apoyar en la actualización de la norma, los criterios y procedimientos para la contratación de personal académico y administrativo, de acuerdo con el proyecto de Visión UASLP 2023, de la facultad y del PE al 2027. 16.20. Colaborar con propuestas para formular un programa para atender el desarrollo integral de docentes y administrativos. 16.21. Aplicar el Modelo de Responsabilidad Social en la facultad y el PE, y participar en la evaluación periódica del cumplimiento de sus objetivos. 16.23. Apoyar en la elaboración de códigos de buenas prácticas, indicadores y estándares de desempeño para todas las funciones de la facultad. 16.24. Atender de manera oportuna las recomendaciones de organismos evaluadores externos nacionales e internacionales que resulten pertinentes. 16.26. Apoyar en el seguimiento e implementación del PLADE 2014-2023 de la facultad y del PE de MVZ 2017-2027, con base en la metodología institucional y, en su caso, actualizarlo oportunamente para garantizar auxilie en la toma de decisiones y desarrollo de actividades de la facultad y del PE. 16.28. Apoyar en la actualización periódica de la información sobre los grupos de interés de la facultad. Analizar sus expectativas y formular e implementar acciones para responder a aquellas que se consideren pertinentes y se encuentren en el ámbito de responsabilidad de la facultad. 16.36. Participar con iniciativas que permitan fortalecer los programas que aseguren la transparencia, el acceso a la información y la rendición oportuna de cuentas a la sociedad, acerca del cumplimiento de las funciones institucionales y el uso de sus recursos públicos puestos a su disposición. 16.37. Promover la capacitación especializada al personal de la facultad en áreas específicas de la gestión en materia de transparencia y rendición de cuentas, con énfasis en el acceso a la información pública, la protección de datos, la contraloría social, el control interno y las auditorías de desempeño. 16.39. Coadyuvar en la creación e implementación de un eficaz sistema integral de seguridad universitaria; participar en la capacitación del personal y evaluación de su funcionamiento para asegurar la eficiencia de sus resultados. 16.43. Crear condiciones que promuevan el incremento sustancial de los recursos propios de la facultad y en particular del PE, que permita fortalecer el desarrollo institucional. 17. Comunicación e identidad

67


Objetivo Propiciar que la comunidad universitaria, los grupos de interés de la universidad y la sociedad en general estén bien informados sobre el quehacer de la institución y sus servicios, el cumplimiento de su Misión, los avances en el logro de la Visión y de sus contribuciones al desarrollo de la región y del país. Estrategias 17.1. Participar en el programa de comunicación estratégica que tenga entre sus objetivos: 17.1.1. Difundir en medios impresos y electrónicos institucionales de manera amplia, objetiva y atractiva la oferta educativa de la facultad, sus capacidades para la generación y aplicación del conocimiento, así como sus proyectos académicos y de extensión, tomando en consideración la ventaja estratégica de su localización geográfica. 17.1.2. A través de la Dirección y autoridades correspondientes, mantener oportunamente informada y con un alto sentido ético y estratégico a la comunidad de la facultad, a los grupos de interés y la sociedad potosina sobre: 17.1.2.1. El desarrollo de las funciones institucionales en el cumplimiento de la Misión y el logro de la Visión 2023 de la facultad y del PE. 17.1.2.2. Los procesos de mejora continua y aseguramiento de la calidad de sus programas educativos, de investigación y gestión. 17.1.2.3. La calidad reconocida del PE con base en los procedimientos nacionales vigentes de evaluación y acreditación, así como de alcance internacional. 17.1.2.4. El desempeño y la trayectoria laboral de sus egresados. 17.1.2.5. El desarrollo de proyectos académicos y acciones de vinculación en la atención de problemáticas del crecimiento social y económico de los municipios y comunidades del estado, la región y el país en los ámbitos de competencia de la facultad. 17.1.2.6. Sus contribuciones a la mejora del nivel de desarrollo humano de la sociedad en el estado y el país. 17.1.2.7. Los avances en la implementación del PLADE 2014-2023, así como del PE y el logro de sus metas. 17.1.2.8. Los logros alcanzados y los reconocimientos otorgados por el cumplimiento de sus funciones. 17.1.2.9. El uso de los recursos puestos a su disposición.

68


17.1.2.10. Los retos que enfrenta el desarrollo futuro de la facultad y del PE. 17.1.3. Difundir eficazmente entre los alumnos, los servicios que ofrece el Sistema Integral de Acompañamiento Estudiantil. 17.1.5. Apoyar en el fortalecimiento del liderazgo y posicionamiento de la facultad y del PE como un polo de formación, avance científico y de innovación. 17.2. Participar en el estudio y diagnóstico de la situación de la comunicación interna y externa de la facultad, y con base en los resultados, apoyar al programa de comunicación estratégica y los medios para su implementación. 17.5. Apoyar la implementación y fortalecimiento del Programa de identidad institucional y pertenencia a la universidad de alumnos, egresados, personal académico, administrativo y directivo. 17.6. Socializar la información y promover la identidad institucional utilizando medios tradicionales y contemporáneos para tener presencia social y asegurar que ésta llegue oportunamente a la población objetivo. 17.8. Diseñar, fortalecer y promover elementos y objetos institucionales de comunicación que generen una verdadera identidad entre los integrantes de la comunidad de la facultad y del PE. 17.9. Realizar periódicamente estudios para identificar el grado de posicionamiento social del PE.

5.4.3. Acciones y análisis de consistencia con instrumentos de evaluación (PIDE UASLP, PLADE FAV y PFCE)

Política-Acción

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

2024

2025

2026

2027

Estrategias Programas

Innovación educativa y curricular del programa de MVZ

69


Revisión integral del plan de estudios, para su actualización, adecuación o sustitución, en donde se analicen e incluyan innovaciones para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y fortalecer el modelo educativo de formación integral.

1.1, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.13, 3.5, 8.1, 14.6, 15.1

1. Fortalecimiento de la oferta educativa 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo 8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos 14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura 15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud

Realización de un foro de consulta y análisis del PE con el sector social, productivo, egresados, empleadores y otros actores.

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.13, 3.5, 8.1, 8.2

1. Fortalecimiento de la oferta educativa 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo

Establecer un sistema de seguimiento para evaluar las habilidades del alumno de acuerdo a su avance en el plan de estudios.

2.6, 3.6, 3.8, 3.9

3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo

Continuar con la capacitación de profesores de modelos de enseñanza- aprendizaje, TIC’s, tutorías y otros aspectos docentes.

3.8, 3.9, 3.11, 3.12, 3.17, 3.19, 3.16, 4.6, 6.5, 6.6,

6.7, 6.8, 12.5

3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo 6. Desarrollo de la planta académica

Participación del PE de MVZ en las convocatorias del PFCE y otras fuentes de financiamiento.

1.14, 13.13, 16.43 13. Ampliación y modernización de la infraestructura 16. Buen gobierno

Actualizar el sistema de seguimiento del desempeño del docente basado en la presentación de resultados, de acuerdo a un plan de trabajo establecido al inicio de cada semestre, el cual incluya actividades docentes, de investigación, gestión y extensión.

6.1, 16.17, 16.20

16. Buen gobierno 6. Desarrollo de la planta académica 1. Fortalecimiento de la oferta educativa

Fomento a la internacionalización del PE

11.2, 11.3, 11.4, 11.12, 11.17, 11.19

11. Internacionalización 8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos 1. Fortalecimiento de la oferta educativa

Seguimiento y atención del sistema institucional de indicadores del PE (†autoevaluación)

†

†

† 1.15, 8.7.6, 8.12, 8.13,

8.14, 16.24, 16.26

8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos

70


Continuar con el programa de planeación, seguimiento y evaluación de la Facultad y del PE

3.2, 16.3, 16.4, 16.5,

16.7, 16.8, 16.14, 16.17, 16.20, 16.21, 16.24,

16.26, 17.2, 17.5

16. Buen gobierno 17. Comunicación e identidad

Establecimiento de un sistema de mejoramiento de la calidad del PE que oriente a la renovación permanente en materia curricular, capacitación docente, administrativas y proyección de materiales educativos.

1.2, 1.5, 16.39

1. Fortalecimiento de la oferta educativa 8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos 6. Desarrollo de la planta académica

Atención Integral de alumnos

Programa de difusión de la carrera con alcance nacional e internacional.

2.2, 11.3

2. Mejora continua del proceso de selección y admisión de aspirantes

Introducción de los alumnos al Modelo educativo y formación integral del PE de MVZ (Semana de inducción).

3.8, 4.2, 4.4

3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo 4. Acompañamiento estudiantil

Apoyo sobre métodos de estudio y el establecimiento de requisitos de permanencia (Semana de inducción).

4.1, 4.2, 4.3

4. Acompañamiento estudiantil

Seguimiento del plan de acción tutorial del PE y apoyo en la actualización del PAT de la facultad†

†

†

4.1, 4.3, 4.5, 4.8, 4.11, 15.5

4. Acompañamiento estudiantil 14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura 15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico

Programa de tutoría en apoyo al aprendizaje de los estudiantes

4.3, 4.4, 4.11, 5.1.1, 10.5

4. Acompañamiento estudiantil 10. Vinculación y participación social

Programa de asesoría que apoye a los estudiantes para resolver problemas

4.11, 5.1.1, 10.5

4. Acompañamiento estudiantil 5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral

Programas de becas, que considere políticas de equidad, funcionalidad, cobertura y operación

4.1, 16.20

16. Buen gobierno 4. Acompañamiento estudiantil

Programa de reconocimiento a los estudiantes de alto desempeño

5.6, 8.7.7, 8.9

5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral 8. Mejora y aseguramiento de la pertinencia y calidad de los programas educativos

71


Programa de enseñanza de idiomas extranjeros

3.1, 11.2, 11.4

11. Internacionalización 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo 4. Acompañamiento estudiantil

Programa de orientación, desarrollo de emprendedores y apoyo para facilitar la inserción laboral

5.1.4, 5.1.5, 5.1.7, 5.2, 5.5, 10.1.2, 10.19

5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral 10. Vinculación y participación social

Programa de promoción de actividades deportivas

15.1, 15.3, 15.4, 15.8

15. Fomento del deporte y el cuidado de la salud 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo

Programa de arte y cultura 14.1, 14.5, 14.7, 14.8,

14.11, 14.12

14. Promoción de la ciencia, el arte y la cultura 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo

Promover la elaboración de materiales educativos con acciones pedagógicas docentes a nivel de aula y PE de veterinaria, como instrumento de ayuda al docente

3.8, 3.11, 3.12, 3.18, 6.5, 6.6.

6. Desarrollo de la planta académica 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo

Infraestructura y equipo adecuado para realizar las actividades de docencia e investigación.

Continuar con el fortalecimiento de la infraestructura y equipamiento de los espacios educativos del PE para asegurar su acreditación ante el CONEVET: 1) Hospital de pequeñas especies, 2) Caballerizas, 3) Hospital de grandes especies

1 2 3

13.1, 13.4, 13.6, 13.9, 13.11, 13.14

13. Ampliación y modernización de la infraestructura

Actualización del equipo audiovisual y videoconferencias

13.8


Actualizar las suscripciones a revistas científicas periódicas y bibliografía.

13.11


Mantenimiento de vehículos para realizar trasporte a prácticas de campos, viajes de estudio e investigación.

13.7, 13.11, 13.12


Actualizar los sistemas de comunicación interna, internet, bases de datos y página web, que permitan el acceso a información académica, de investigación y producción de la Facultad.

13.8

13. Ampliación y modernización de la infraestructura 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico

72


Programa Maestro de adquisición y modernización de la infraestructura física y equipamiento

13.1, 13.6, 13.9, 13.14


Programa de seguridad, e higiene y de protección civil eficaz

13.7, 13.9, 13.10, 13.12


Programas permanentes y efectivos de mantenimiento de instalaciones y equipos y mantenimiento preventivo de instalaciones y equipo

13.12, 13.14


Gestionar se otorguen los elementos tecnológicos necesarios para el mejoramiento de la calidad y eficiencia PE.

1.14, 6.13, 9.9, 13.14


Integración y funcionamiento del profesorado

Autoevaluación de Cuerpos Académicos para su consolidación

6.1, 7.17, 9.3, 9.9

6. Desarrollo de la planta académica 7. Colaboración, movilidad e intercambio académico 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico

Fortalecimiento de los cuerpos académicos mediante profesores invitados, contratación de nuevos PTC, creación de redes, colaboración en proyectos de investigación y estancias académicas de docencia e investigación

6.1, 6.3, 6.14, 7.9, 7.11, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6, 9.8,

9.9, 9.10, 9.11, 9.12, 9.13, 9.15, 9.18, 11.12,

12.4, 13.6

6. Desarrollo de la planta académica 7. Colaboración, movilidad e intercambio académico 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico 11. Internacionalización

Contrataciones de nuevos PTC de acuerdo al Plan de Gestión del PE y †realizar la gestión para incrementar las plazas de PTC a fin de fortalecer la planta docente ante el CONEVET

† † †

6.2, 6.3, 6.17, 6.26, 6.27

6. Desarrollo de la planta académica

Programación equilibrada de las actividades de docencia, investigación o gestión de acuerdo a su formación.

3.11, 3.12, 6.1, 8.12


Ampliar las fuentes de financiamiento externas.

6.13, 6.14, 10.14, 10.15, 13.14, 16.36

13. Ampliación y modernización de la infraestructura 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico 6. Desarrollo de la planta académica 10. Vinculación y participación social

73


Programa de formación y superación académica

6.6, 6.12, 6.14, 6.16 6. Desarrollo de la planta académica

Programa de movilidad e intercambio académico

6.27, 7.16, 7.17

6. Desarrollo de la planta académica 7. Colaboración, movilidad e intercambio académico

Asegurar que los resultados de los esquemas de evaluación del personal académico por parte de los alumnos, lleguen a los profesores evaluados por escrito en sobre cerrado, de tal manera que puedan mejorar las prácticas docentes, utilizar las ofertas de capacitación institucionales adecuadas.

3.8, 3.17, 5.1.6, 6.5, 6.6


Fomentar a los profesores de tiempo completo que obtengan y mantengan el perfil deseable de PRODEP así como el ingreso y permanencia al Sistema Nacional de Investigadores.

6.8, 6.14, 6.16, 6.7

6. Desarrollo de la planta académica 9. Fomento a la investigación, innovación y desarrollo tecnológico

Mejoramiento en los procesos administrativos

Planear los recursos disponibles para prácticas de campo, estancias de alumnos y viajes de estudio.

3.2, 4.1

4. Acompañamiento estudiantil 3. Implementación, seguimiento y evaluación del modelo educativo 5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral

Continuar con la planeación de actividades y eventos académicos que incluya objetivos, población objetivo, tiempos y recursos.

16.3, 16.26

16. Buen gobierno 17. Comunicación e identidad

Programación de los gastos de operación y reinversión en las unidades que generen ingresos o que requieran reforzarse.

13.1, 16.2.6

16. Buen gobierno 10. Vinculación y participación social

Continuar con el programa de capacitación del personal administrativo, en el manejo de programas de cómputo, relaciones humanas, desarrollo personal y laboral

1.16, 15.1.3, 16.37, 17.2, 17.5

17. Comunicación e identidad 16. Buen gobierno 10. Vinculación y participación social

Vinculación - Extensión Programa sistemático de movilidad e intercambio de estudiantes y académicos

7.2, 7.5, 7.9, 7.11, 7.13,

7.16, 10.5

7. Colaboración, movilidad e intercambio académico

74


Plan de D

esarrollo del Program

a de Ingeniero Agrónom

o Zootecnista

Facultad de A

gronomía y V

eterinaria

Programa de seguimiento de egresados

1.4, 5.1.4, 5.2, 5.5, 10.1

5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral 10. Vinculación y participación social

Vinculación con el sector social y productivo

3.10, 3.16, 10.13, 10.15,

10.23.1, 10.23.2, 11.7, 14.12, 17.1.2.7

10. Vinculación y participación social 5. Seguimiento de alumnos, egresados, empleadores y del mercado laboral

Dimensión ambiental y sostenibilidad Programa de manejo de residuos

12.6, 12.7 12. Gestión ambiental

Programa de educación ambiental

12.3, 12.5, 12.6, 12.8, 12.9

12. Gestión ambiental

Equipamiento de espacios estratégicos con infraestructura verde

13.3

13. Ampliación y modernización de la infraestructura 12. Gestión ambiental

75


VI SEGUIMIENTO Y EVALUACION

El desarrollo del programa educativo ha sido evaluado de manera permanente por la Comisión de Planeación y Evaluación y el Comité de Calidad de la facultad. Las diversas actividades realizadas han sido alineadas a los objetivos del Plan de Desarrollo 2014-2023 de la facultad y al Plan Institucional de Desarrollo UASLP 2013-2023. Los avances en alcanzar los objetivos de dichos documentos se ven reflejados en la agenda anual de la facultad y los informes anuales a Rectoría.

Para la elaboración del Plan de Desarrollo del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia 2017-2027, se tomaron en cuenta los marcos de referencia de organismos evaluadores nacionales, la visión al 2023 de la UASLP y al 2027 del PE de MVZ y el PFCE, todo articulado al PLADE 2014-2023 de la facultad y al PIDE 2013-2023 de la UASLP. Para esto se diseñaron las políticas, programas, estrategias y acciones programadas durante este periodo 2017-2027.

Mediante la autoevaluación del PE de MVZ ante el CIEES, programada para el presente año 2017, se esperan recomendaciones que auxiliarán al fortalecimiento del PE como antesala de la evaluación ante el CONEVET A.C. en el transcurso de los próximos años.

El PE de MVZ se integró desde su inicio en 2011 con el Modelo Universitario de Formación Integral, con sus diversos componentes que impactan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, acompañamiento estudiantil, servicios estudiantiles, entre otros.

Se tiene planeado la actualización del Plan de Estudios del PE de MVZ en 2018, a través del trabajo de las Academias del PE, la participación del sector social y productivo a través de la realización del primer Foro de Consulta y Análisis establecido para el 2017, y tomando en cuenta los marcos de referencia de organismos evaluadores (CIEES y CONEVET) así como la atención a recomendaciones del CIEES.

Para asegurar el seguimiento y cumplimiento de las estrategias plasmadas en el presente plan de desarrollo, se elaboró un plan de mejora continua con acciones anuales estableciendo objetivos, fechas y resultados esperados del 2018 al 2027.

Además de estos documentos de planeación y acción, se han desarrollado diversas acciones en la mejora de la infraestructura académica y equipamiento de apoyo al PE de MVZ mediante Fondos Extraordinarios gestionados por la UASLP, como el Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior (FADOES) y el Fondo para Elevar la Calidad en la Educación Superior (FECES), de los cuales se han obtenido $14,446,344.15 pesos en los últimos 5 años, que han sido invertidos en el equipamiento de Laboratorios existentes y de nueva creación para MVZ, fortaleciendo de manera integral la docencia, la investigación y los servicios de la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Además en 2014 mediante el Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación Superior y Superior (ProExOEES) se obtuvieron $2, 000,000.00. De igual forma, se han obtenido recursos para acciones transversales de programas como el Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (PFCE) que impactan a varios programas educativos incluido MVZ. Los fondos extraordinarios obtenidos del 2010 a la fecha pueden verse en el siguiente cuadro:

76


Cuadro 1. Relación de fondos extraordinarios 2010-2016

PROYECTO AÑO DE EJERCICIO MONTO TOTAL

PIFI 2009 2010 $ 3,175,185.00

PIFI 2010 2011 $ 3,036,004.00

PIFI 2011 2012 $ 2,935,841.00

PIFI 2012 2013 $ 2,253,150.00

PIFI 2013 2014 $ 2,120,017.00

FADOES 2011 2013 $ 1,217,979.00

FADOES 2012 2013/2014 $ 3,500,000.00

FADOES 2013 2013/2014 $ 1,800,000.00

FECES 2013 2013 $ 2,142,253.71

FECES 2014 2014 $ 3,786,111.44

PROEXOEES 2014 2014 $ 2,000,000.00

PROFOCIE 2014 2015 $1,972,277.00

PROFOCIE 2015 2016 $ 538,260.00

PFCE 2016 2017 $1,704,125.00

TOTAL $30,406,153.15

De igual forma, de manera interna, la Facultad cuenta con el Programa Operativo Anual, en el cual está contemplado el gasto corriente que incluye el mantenimiento y apoyo a la adquisición de equipo menor, materiales, reactivos, acervo bibliográfico, equipo de cómputo entre otros.

En cuanto a la Infraestructura y equipamiento se realizaron las siguientes acciones que impactan

directamente al PE de MVZ:

Ampliación y remodelación del laboratorio de usos múltiples.

La construcción de dos nuevos edificios de laboratorios y salones. Habilitación de espacios para servicios de Salud, Consejería de alumnos, del Sindicato de

personal académico trabajadores y lockers para alumnos. Adquisición de dos camiones para transporte de alumnos y personal y tres camionetas para

diferentes usos. Adquisición de diversos equipos laboratorio, computo, comunicaciones, para diferentes

espacios educativos y de gestión.

En materia de Investigación de los profesores, el Cuerpo Académico de Ciencias Veterinarias actualmente se encuentra en pre-registro ante la UASLP, y se han realizado actividades de investigación, tesis de licenciatura y posgrado en conjunto, así como la organización de diversos eventos académicos y de actualización veterinaria dirigido a profesores, alumnos, profesionistas y público en general. Se tiene previsto el registro del CA ante PRODEP en las convocatorias 2017-2018. Los profesores de tiempo completo, miembros del CA, con sus actividades de gestión

77


institucional, han generado recursos individuales para la Investigación, apoyo a la Docencia, adquisición de licencias para software, equipos de cómputo y periféricos individuales entre otros, a través de financiamiento interno (FAI) y externo (PRODEP, PROCER) que han permitido el equipamiento de laboratorios que impactan en la docencia y prácticas del PE de MVZ. En este mismo sentido, se ha participado en las diferentes Convocatorias que incluyen Fondos Mixtos CONACyT, Investigación Científica Básica, Fundación Produce y Apoyo NPTC PRODEP, y se ha obtenido un monto total de $22,552,822.56 de 2010 a 2016 en Proyectos de investigación (ver Cuadro C1 y 2 - anexos). Estos proyectos han sido la base para lograr mantener la investigación y con ello la adquisición de equipo para la experimentación, el desarrollo de tesis de licenciatura y maestría, así como la publicaciones en revistas arbitradas en indexadas.

De acuerdo al Plan de contratación de nuevos profesores de tiempo completo, se han contratado del 2011 a la fechas (2017) a seis de los ocho PTC autorizados en el Plan de Gestión del PE de MVZ por el H. Consejo Directivo Universitario en 2011. Lo anterior en base a la convocatoria que emite la Secretaría Académica de la Universidad y la Propia Facultad con el fin de contratar aquellos aspirantes que cumplan con el perfil requerido con la máxima habilitación. Aun se requiere realizar la gestión y convocatoria para dos plazas más, y de acuerdo al incremento en la matrícula de los alumnos del PE para alcanzar las proporciones adecuadas de atención establecida en los lineamientos del organismo evaluador externo CONEVET, considerando los requerimientos mínimos se prevé que se requerirán al menos dos PTC y diez profesores de asignatura más. Aunado a esto, se requieren la construcción del hospital veterinario de pequeñas especies, caballerizas y hospital para grandes especies, considerando que se deben enfocarse a la proporción de servicios a la sociedad y en apoyo de la docencia del PE de MVZ, se deberán contratar médicos veterinarios especialistas que apoyen en ambas tareas. Dependiendo del tamaño y capacidades se prevé que se requerirán al menos diez profesores de apoyo para estas áreas exclusivamente.

Considerando la planta académica actual y de acuerdo al plan de contratación de reemplazo por jubilación, se tienen establecidos las fechas probables de jubilación de los PTC y PA adscritos al programa en el cuadros D y E (anexos), para realizar las gestiones correspondientes y cumplir con las necesidades del programa.

Referente a la Vinculación del PE, a través de la Coordinación del PE de MVZ y la Coordinación de Vinculación se tienen establecidos convenios y acuerdos con el sector social y productivo, además ha comenzado la implementación del programa de seguimiento a egresados de MVZ con el egreso de la primera generación en 2016, lo cual nos permitirá establecer un programa de educación continua.

78


VII DOCUMENTOS DE REFERENCIA

Acta del Consejo Técnico Consultivo. Aprobación del Plan de Desarrollo y Plan de Mejora del Programa Educativo Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Balance de recursos obtenidos por proyectos al 2017, Coordinación de Investigación (FAyV).

Informes del rector de la UASLP 2015, 2016, 2017.

Autoevaluación del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia ante el CIEES. Facultad de Agronomía-UASLP. 2017.

Programa de Fortalecimiento 2010-2011 de la Facultad de Agronomía-UASLP. Abril de 2011. (PIFI).

Programa de Fortalecimiento 2012-2013 de la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Marzo de 2013. (PIFI).

Programa de Fortalecimiento 2014-2015 de la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Marzo de 2014. (PIFI).

Informe del Proyecto Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 2010-2011 de la Facultad de Agronomía-UASLP.

Informe del Proyecto Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 2012-2013 de la Facultad de Agronomía y Veterinaria.

Informe del Proyecto Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 2013-2014 de la Facultad de Agronomía y Veterinaria.

Plan de Desarrollo (PLADE) de la Facultad de Agronomía y Veterinaria-UASLP. 2014-2023. Octubre de 2014.

Plan Institucional de Desarrollo (PIDE) de la UASLP 2013-2023. Noviembre 2013.

Programa de Mejora Permanente MVZ 2017-2027.

79


VIII ANEXOS

Figura 3. Organigrama vigente de la Facultad de Agronomía y Veterinaria

80


Cuadro A. Convenios de vinculación vigentes para 2016-2017.

Institución Tipo de convenio Año vigencia PE. Medicina Veterinaria y Zootecnia, Facultad de Agronomía y Veterinaria Experiencias Xcaret Específico* en trámite 2022* Dolphin Adventures Específico 2021 Cabo Dolphin Específico 2021 Acuerdo específico de Colaboración FAV-Unión Ganadera Regional de San Luis Potosí A.C.

Específico 2019

Facultad de Agronomía y Veterinaria Universidad de Almería (España) Específico 2020 Universidad Politécnica de Madrid (España) Especifico 2018 UASLP – convenios La UASLP cuenta actualmente con 116 convenios vigentes, a continuación se enlistan unos ejemplos por año de vigencia, la lista completa de convenios vigentes se encuentra en la página web: http://www.uaslp.mx/Vinculacion/convenios Convenios con Universidades donde los alumnos del PE de Medicina Veterinaria y Zootecnia pueden aplicar a movilidad e intercambio académico.

Argentina Universidad Nacional de la Plata Universidad Nacional de Rio Cuarto Universidad Nacional del Nordeste Brasil Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais Universidad Federal Rural de Pernambuco Universidad Federal de Pelotas Universidad Federal Rural de Pernambuco Universidad Federal de Minas Gerais Colombia Universidad de los Llanos Universidad Cooperativa de Colombia Universidad de Caldas Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Universidad de Antioquia Universidad Antonio Nariño Universidad de Nariño Universidad de Córdoba Universidad Tecnológica de Pereira China Universidad de Anhui Corea del Sur Dankook University España Universidad de Extremadura Universidad de Zaragoza (aplica pago de colegiatura) Universidad de Santiago de Compostela (aplica pago de colegiatura) Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Perú Universidad Privada Antenor Orrego Universidad Nacional Agraria de la Selva

http://www.uaslp.mx/Vinculacion/convenios

81


Universidad Científica del Sur Uruguay Universidad de la República República Dominicana Universidad Pedro Henríquez Ureña Chile Universidad de Concepción Guatemala Universidad de San Carlos Portugal Universidad de Lisboa Universidad Autónoma de Aguascalientes Universidad Autónoma de Yucatán Universidad Veracruzana Universidad Autónoma de Tlaxcala

82


Cuadro B. Eventos académicos y de educación continua en 2013-2016. Eventos ―Simposium Nacional de Brucelosis Aurora Velázquez Echegaray‖ (16 y 17 agosto 2013) Jornadas en Clínica Veterinaria (7 septiembre 2013) II Jornadas en Clínica Veterinaria (27 febrero 2014) Primer simposio nacional de tuberculosis (24 y 25 marzo 2015) 6a Gira Universitaria Royal Canin (5 mayo 2015) Curso de imagenología equina (junio 2016) Gira Universitaria Royal Canin (27 octubre 2016) Curso teórico-práctico Temas Selectos de Podiatría Equina (3-5 noviembre 2016) Oftalmología veterinaria (22 y 23 abril 2017)

83


Cuadro C1. Fuentes de financiamiento de proyectos adscritos a la Facultad de Agronomía y Veterinaria del 2010-2016 (Laboratorios)

LABORATORIOS PROYECTOS RESPONSABLE

TÉCNICO FINANCIAMIENTO MONTO

Suelo Agua y Planta

Rendimiento y calidad de lechuga (Lactuca satuva L.) con productos de compostaje y con nutrición convencional‡


FAI 2015 $45,000

Cultivo hidropónico y manejo nutrimental para la producción de flores de corte en condiciones de invernadero en el estado de San Luis Potosí‡


PROMEP 2011 $265,000

Evaluación del sustrato lana roca agrolan en el cultivo de pimiento‡

AISLANTES MINERALES S.A. DE C.V.RED POTOSINA DE TECNOLOGÍA AGRÍCOLA 2011

$214,798.31

Infiltración, escurrimiento superficial y erosión hídrica en suelos restaurados de la Sierra de Álvarez


PROMEP Ampliación 2010 $237,973

Actualización del catálogo de variedades y tecnología para la producción rentable de la cebada en San Luis Potosí.

FUNDACION PRODUCE DE S.L.P. 2010

$185,000

Limitación hidráulica en altura en árboles pequeños de copa ancha y su relación con el desarrollo horizontal de la copa•

Dr. Martín Escoto Rodríguez

PROMEP 2015 $49,6561

Interacción planta-microorganismo

Evaluación de la diversidad microbiana cultivable durante el proceso de compostaje de subproductos agrícolas

Dr. José Pablo Lara Ávila

FAI 2014 $60,000

Análisis de la diversidad genética del fitopatógeno emergente Pseudomonas viridiflava en San Luis Potosí

PROMEP 2014 $356,561

Análisis de las respuestas de jitomate y especies silvestres de jitomate a la infección por Clavibacter michiganensis

CONACYT 2015 $1,400,000

― ― FONDO CONCURRENTE 2015

$105,000

Bromatología Parámetros de fermentación ruminal de dietas altas en grano y bajas en fibra†

Dr. Héctor Aarón Lee Rangel

FAI 2012 $47,057

84


Relación endocronología regulación del consumo voluntario en rumiantes†

FAI 2015 $45,000

Microbiología del suelo

Diversidad de hongos micorrízicos arbusculares y su asociación con algunas cactáceas endémicas de San Luis Potosí, México

Dr. Heriberto Méndez Cortés

PROMEP 2013 $495,637

Biotecnología vegetal

Evaluación de respuestas ecofisiológicas y moleculares de plantas de Opuntia spp bajo temperaturas extremas‡


CONACYT 2012 $1,050,000

Caracterización molecular y funcional del factor de transcripción WRKY-17 de Arabidopsis thaliana bajo estrés salino

PROMEP 2012 $321,864

Tissue culture of Succulents for conservation and mass production of rare species and grafted cacti

Universidad de Corea del Sur $150,000.00 USD

Caracterización funcional de los UORFS de las poliamina oxidasas de arabidopsis thaliana

Dra. María de la Luz Guerrero Gónzalez

CONACyT 2016 $1,000,000

Parasitología vegetal

Identificación de organismos benéficos para el control biológico del ácaro de la negrilla‡

Dr. Rabindranath Manuel Thompson Farfán

FUNDACIÓN PRODUCE DE S.L.P. 2010

$150,000

Actualización de la tecnología de manejo integrado de plagas, enfermedades y maleza en maíz‡

Dr. José Marín Sánchez

FUNDACIÓN PRODUCE DE S.L.P. (2012)

$135,000

Ingeniería Ambiental

Bioindicadores como Estrategia en la Evaluación del Impacto Ambiental en la Zona Rural-Urbana de Soledad de Graciano Sánchez-San Luis Potosí•


PROMEP Ampliación 2010 $367,973

Estudio del Proceso de Adsorción de Colorantes y Metales Pesados Presentes en Agua sobre Biosorbentes sin Modificar y Modificados Químicamente

Dra. Paola Elizabeth Díaz Flores

FAI 2013 $40,000

Química ambiental Síntesis de un biocompósito a partir de zeolita y quitosano para la eliminación de fluoruros presentes en agua

Dra. Paola Elizabeth Díaz Flores

FAI 2015 $45,000

Uso de biosorbentes sintetizados a partir de cascara de coco y semilla de naranja para la eliminación de colorantes tipo azo del agua

FAI 2016 $40,000

85


Recursos Naturales Monitoreo del guajolote silvestre Meleagris gallopavo intermedia reintroducido en la zona altiplano y centro del Estado de San Luis Potosí•

Dr. César Posadas Leal

FAI 2012 $50,000

Germinación y crecimiento de cactáceas en diferentes sustratos e inoculación con micorriza‡

FAI 2015 $39,494.04

Anatomía 2/Patología animal

Caracterización Biológica, Molecular, Patológica, Entomológica y Epidemiológica de Trypanosoma cruzi en el Estado de San Luis Potosí•


PROMEP 2014 $436,561

Parasitología animal/Histología

Dinámica poblacional de las parasitosis gastroentéricas y eficacia de prácticas de desparasitación en bovinos en pastoreo y semi-pastoreo de la región centro del estado de San Luis Potosí


PROMEP 2013 $420,637

Microbiología Veterinaria

Participación de animales de compañía en la transmisión de Escherichia coli patógena y su resistencia a los antimicrobianos

Dra. Delia Xochil Vega Manríquez

PROMEP 2012 $322,750

Monitoreo de Formación de Biopelículas por Parte de Escherichia Coli en Ratones de un Bioterio Nivel1

FAI 2013 $50,000

Diversidad genética de cepas de Escherichia coli aisladas de perros y humanos

FAI 2015 $45,000

Identificación de grupos filogenéticos y susceptibilidad antimicrobiana de cepas de e. coli aisladas de ratas wistar

FAI 2016 $40,000

Biodiversidad molecular, entomológica y epidemiológica de tripanosoma cruzi en el Estado de San Luis Potosí: un enfoque integral•


FAI 2014 $60,000

Unidad central de equipos

Análisis y caracterización de células dendríticas langerina + linfocitos T en piel, bazo e intestino delgado de tortugas blancas (Chelonia mydas)

Dr. Fernando Alberto Muñoz Teneria

PROMEP 2012 $322,750

Características inmunopatológicas de la fibropapilomatosis bovina en muestras provenientes de diferentes regiones del estado

FAI 2015 $45,000

86


de San Luis Potosí

Identificación molecular de herpesvirus asociados a fibropapilomas de tortuga blanca •

Dra. Luisa Eugenia Socorro Hernández Arteaga

PROMEP 2013 $472,000

Identificación Molecular de Trematodos Sanguíneos de Tortuga blanca Chelonia Mydas en la Bahía de Akumal, Quintana Roo


FAI 2013 $49,877.38

Prevalencia de Cryptosporidium spp. en ganado bovino en explotaciones ganaderas de dos municipios del estado de San Luis Potosí •

FAI 2015 $46,000

Laboratorio de Diagnóstico Rápido

Validación y transferencia de tecnología para el uso de fertilizante orgánico en jitomate‡•



$112,500

Desarrollo de película de polietileno para acolchado agrícola, recubierta con herbicida para el control de la maleza ―coquillo‖

OLEFINAS 2014 $655,000

†Parte de proyecto en unidades de la posta zootécnica FAV UASLP. ‡Parte de proyecto en campo agrícola o invernaderos FAV UASLP. •Parte de proyecto realizado en diversos municipios de SLP u otro estado. Cuadro C2. Fuentes de financiamiento de proyectos adscritos a la Facultad de Agronomía y Veterinaria del 2010-2016 (Talleres y unidades) TALLERES/UNIDADES PROYECTO RESPONSABLE

TECNICO FINANCIAMIENTO MONTO

Centro de Capacitación en Agricultura Protegida

Injerto herbáceo como alternativa para disminuir el estrés hídrico en jitomate (Lycopersicon esculentum Mill) †


FAI 2012 $50,000

Análisis del efecto en la combinación de apertura de ventana cenital y lateral en la ventilación del invernadero

Dr. Jorge Flores Velázquez

PROMEP 2013 $392,000

Evaluación de las características físicas de sustratos alternativos para producción de hortalizas e el Estado de San Luis Potosí-México

Dra. María Fernanda Quintero Castellanos

PRODEP 2015 $372,287

Caracterización físico-químico de materiales alternativos como sustratos para producción hortícola en el Estado de San Luis Potosí-México

FAI 2016 $49,996.4

87


Invernaderos Sistema de automatización inalámbrica y aplicación solar para el control en el manejo de invernaderos al alcance de las Agropymes

Dr. Federico Villarreal Guerrero

DATIOTEC 2011 $340,000

Desarrollo y calibración de un nuevo modelo dinámico de ventilación natural en invernaderos

FAI 2012 $49,595

Desarrollo y evaluación de una nueva tecnología de aplicación de ozono y enriquecimiento de oxígeno en la producción de hortalizas en ambientes controlados con fines de sanidad, inocuidad, respuestas del cultivo, productividad y sustentabilidad

CONACYT 2012 $2,205,898.13

Desarrollo y evaluación de una nueva estrategia de control de clima de un invernadero para la región semi-árida de San Luis Potosí

PROMEP 2012 $322,750

Validación y transferencia de tecnología de la producción de hortalizas en macrotúnel en el Altiplano Potosino•



$180,000

Evaluación de respuestas ecofisiológicas y moleculares de plantas de Opuntia spp bajo temperaturas extremas†


FONDO CONCURRENTE 2013

$78,750

Desarrollo y validación de sistema tecnológico integral para la producción de hortalizas en condiciones vegánicas para invernaderos mexicanos

DATIOTEC 2014 $808,520

Validación y optimización de recubrimiento nanointeligente y su efecto en cultivos en invernaderos


EMPRESA GRUPO PINTONE, S.A. DE C.V. 2015

$638,000

Campo Agrícola Transferencia de tecnología para el uso eficiente del agua de riego por goteo en maíz en la zona media potosina•



$112,500

Transferencia de tecnología para el uso eficiente del agua de riego por goteo en maíz en la zona media potosina•


$150,000

Huerto familiar Formas de propagación natural y factores ambientales que limitan el establecimiento de plántulas de Agave


PROMEP 2011 $321,864

Unidad Caprina Evaluación del impacto del sistema de lactancia restringida en la repuesta inmune del cabrito

Dr. Fernando Alberto Muñoz Teneria

FAI 2012 $48,740

88


neonato†

Alimentación preparto y lactogenesis de la cabra

Dra. Anabel Romero Dávila

FAI 2015 $50,500

Suplementación estratégica y amamantamiento controlado en el restablecimiento de la actividad ovárica postparto en cabras

Dra. Camelia Alejandra Herrera Corredor

FAI 2012 $39,889

Balance energético en la reproducción de cabras en el periodo postparto

PROMEP 2013 C.A. $241,600

Recambio celular del epitelio vaginal de cabras alpinas,en respuesta al tiempo de exposición a progesterona exógena

FAI 2015 $45,000

Fertilidad de cabras alpinas asociada a la duración del estro y recambio del epitelio vaginal con tramientos de progesterona o prostaglandinas

FAI 2016 $40,000

Unidad Ovina Utilización de propionato de calcio sobre variables metabólicas y productivas en borregos†

Dr. Héctor Aarón Lee Rangel

PROMEP 2012 $322,750

Efecto del mineral zeolita en el metabolismo de nitrogeno en borregas rambouillet

FAI 2016 $40,000

Unidad Ovinos en pastoreo

Producción de ovinos en pastoreo suplementados con heno de avena, ácidos orgánicos y enzimas fibrolíticas.


FAI 2012 $48,795

Campo experimental Rancho Las Delicias

Proyectos de tesis de maestría

Externo FAV UASLP Colecta y manejo de bellotas, y modelo de rehabilitación ecológica con plántulas de encino (Quercus spp.) en una microcuenca de importancia como zona de recarga hídrica, al este de la Sierra de Álvarez (ejido la Loma, Rioverde, S.L.P.)•

Dr. Jorge Alberto Flores Cano

PROMEP 2011 $321,864

Cambio climático y gestión de aéreas naturales protegidas•

AGENCIA DE LA GIZ EN MÉXICO 2011

$197,780

Gestión integral del territorio para el desarrollo sostenible de comunidades indígenas en Tanlajás, San Luis Potosí•

Dr. José Antonio Ávalos Lozano

FAI 2015 $59,705.3

Validación de fuentes de fertilización orgánica en el cultivo del café en vivero y producción•

Dr. Ramón Jarquín Gálvez


$140,000

Innovación tecnológica en el cultivo de café en procesos de cosecha y poscosecha en la Sierra Huasteca


$190,000

89


Potosina•

Innovación tecnológica en el cultivo de café en procesos de cosecha y poscosecha en la Sierra Huasteca Potosina•


$600,000

Innovación para la producción del café orgánico•

CENACAFÉ $300,000

Centro de Innovación tecnológica para la ganadería de caprinos en el Altiplano Potosino.

Dra. Camelia Alejandra Herrera Corredor


$230,000

Demostración de variedades y tecnología para la producción rentable de la cebada en San Luis Potosí•



$90,000

Determinación de áreas óptimas para establecimiento de plantaciones dendroenergéticas en San Luis Potosí•

Dra. Liliana Miranda Aragón

PROMEP 2014 $282,000

Estudio de La eficiencia en la producción de miel mediante la evaluación de diferentes modelos de colmena•

Dr. Rabindranath Manuel Thompson Farfán


$250,000

Actualización del catálogo de variedades y tecnología para la producción rentable de la cebada en San Luis Potosí•



$185,000

Demografía genética de dos especies amenazadas de la flora del estado de San Luís Potosí•

Dr. Arturo de Nova Vázquez

PROMEP 2013 $346,637

†Parte de proyecto en laboratorios de FAV UASLP. •Parte de proyecto realizado en diversos municipios de SLP u otro estado. Cuadro D. Diagnóstico de la situación actual de los profesores de tiempo completo del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia (Programa Institucional de Jubilación).

Nombre

Grado

Fecha de

Ingreso

Fecha de probable Jubilación

MATERIAS QUE CUBRE

Fernando Alberto Muñoz Tenería Dr. 2011 2041 Histología, Inmunología, Fauna Silvestre, Patología clínica

Delia Xochil Vega Manríquez Dra. 2012 2042 Biología celular, Ética y legislación, Microbiología, Salud Pública

Milagros González Hernández Dra. 2012 2042 Ecología, Parasitología, Inocuidad alimentaria, Elaboración y evaluación de proyectos,

90


Luisa Eugenia del Socorro Hernández Arteaga

Dra. 2012 2042 Bioquímica, Virología, Epidemiología, Metodología de investigación

Gilberto Ballesteros Rodea Dr.

2013 2043 Patología general, Patología sistémica, Economía pecuaria y desarrollo sustentable, Planeación estratégica

Héctor Óscar Orozco Gregorio Dr. 2016 2046 Fisiología, Medicina de cerdos, Producción de cerdos, Salud Pública, Ética y legislación,

Cuadro E. Diagnóstico de la situación actual de los profesores de tiempo parcial del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia (Programa Institucional de Jubilación).

Nombre

Grado

Fecha de

Ingreso

Fecha de probable Jubilación

MATERIAS QUE CUBRE

Bárbara Paola Caloca de la Parra MVZ Esp. MPA

2012 2042 Anatomía, Imagenología, Fundamentos clínicos en animales de compañía, Imagenología avanzada

Luis René Pliego MVZ 2014 2044 Genética, Histología, Medicina y cirugía de Equinos, Producción de aves,

facultad de agronomÍa y veterinaria plan de desarrollo del programa de … · 2019-08-27 · iv...

Documents