SARAH BRICEÑO 20091112385ELEONORA CATALDO 20091113082

JOHANA GUERRA 200712730JOBANKA LOGAN 20091113696

ALEXANDRA OTAOLA 20091111062YDIELIM RICO 200864160

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

PENSAMIENTO:

Definición

Áreas de investigación o dominios

Categorización

Razonamiento

Solución de problemas

Pensamiento creativo

LENGUAJE:

Definición

Dimensiones y componentes

Características distintivas

Teorías sobre el lenguaje

Relación lenguaje-pensamiento

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

PENSAMIENTO

PENSAMIENTODefinición

Algunos filósofos lo definen como el núcleodel entendimiento de los seres humanos sobresu propia existencia.

Los psicólogos lo describen como larepresentación de las imágenes mentales de unainformación, es decir, una representación puedeadquirir la forma de una palabra, una imagenvisual, un sonido o un dato en cualquier otramodalidad.

PENSAMIENTO AREAS. Categorización

Imágenes mentales:

Son representaciones que adquieren en lamente la forma del objeto o sucesorepresentado. Cualquier modalidad sensorialproduce sus imagen mental correspondiente.

Conceptos: Son categorizaciones de objetos, sucesos opersonas con propiedades en común. Con losconceptos organizamos fenómenoscomplejos en categorías cognoscitivas massencillas.

Prototipos: Ejemplos comunes y muy característicos deun concepto que representa nuestra imagenmental o mejor ejemplo del concepto.

PENSAMIENTOAREAS. Razonamiento

Es el proceso por medio del cual se usala información para extraer unaconclusión y tomar decisiones.

Tipos de razonamiento

Inductivo: se infiere una regla general apartir de casos específicos.

Deductivo: se parte de una serie de premisasque se consideren verdaderas, se extraen laimplicaciones de ellas y se aplican a casosespecíficos.

Ejemplos de razonamientos

Inductivo: Observamos que el vecino delprimer piso de nuestro nuevo apartamentole gusta la música clásica. Días despuéstambién escuchamos que el del piso 3también escucha ese tipo de música, ytambién el del quinto, llegaremos a laconclusión general de que a los vecinos deledificio les gusta la música clásica.

Deductivo: Partimos de la premisageneral de que “todos los hombres sonmortales”, al presentarse un casoconcreto, “Juan es hombre”, seconcluye que “Juan es mortal”.

PENSAMIENTOAREAS. Solución de problemas

Definición de problema (Coon , 1998)

Problema Situación que requiere de una respuesta.

Elementos comunes:

Situación inicial

Situación final

Secuencia de acciones

Situación en la que no se lograalcanzar la meta propuesta en unprimer momento y existen diversoscaminos alternativos para hacerlo.

Definición de solución de problemas

Es el proceso mediante el cual se descubrela secuencia de acciones para pasar de lasituación inicial a la final, teniendo en cuentala condiciones, y a veces las limitaciones, queimpone el ambiente.

Fases para la resolución de un problema (Morris, 1997b)

Estrategias para la resolución de un problema

Por ensayo y error

La persona prueba y descarta enforma sucesiva varias formas desolución hasta que encuentra lacorrecta.

Por insight

Se realiza una reorganización de loselementos de un problema, y seobtiene la solución de manerarepentina, logrando así una nuevaforma de considerar el problema.

Recuperación de

información

En algunos casos, la solución de unproblema consiste en simplemente,recordar soluciones que se hanensayado en situaciones anteriores.

Algoritmos

Consiste en una serie de pasos, quesiempre que sean los apropiados y seapliquen en forma correcta, garantizan lasolución.

Heurística

Son reglas empíricas que nos ayudan asimplificar los problemas. No nosgarantizan la solución, pero puedenacercarnos a ella. Una parte de la solucióndel problema consiste en decidir queheurístico usar.

Tipos de heurísticos

Escalamiento

Dividimos el proceso de solución enuna serie de pasos uniformes, quepermiten aproximarse a la meta final,sin nunca desviarnos ni volver atrás.En cada paso puede revisarse cuánto seha avanzado y cuánto falta para llegar ala meta.

Crear submetas

Se puede dividir el problema ensubmetas, de manera que cada una secomporte como problema más pequeñoy manejable. Resolver cada una de lassubmetas es más sencillo que resolverel problema completo.

Análisis de medios-finales

Meta inicial

Meta final

Implica analizar la diferencia entre elestado inicial y el final, como se hace enel escalamiento, luego se propone unaserie de opciones sobre la forma deproceder, se evalúa cada opción y seescoge la que más se acerque a la meta.

A diferencia de lo que ocurre enel escalamiento, en este métodopuede haber submetas que nosalejen momentáneamente de lameta final.

Problemas definidos y mal definidos

Definidos: tienen un estado inicial y unofinal explícitos, con pasos claros para pasarde uno a otro.

Mal definidos: son menos estructurados yparte de la tarea es darles estructura, lo querequieren heurísticos para su solución.

PENSAMIENTOPensamiento Creativo

Creatividad

Pensamiento

Pensamiento Creativo -> Acción Interna

-> Acción Externa

Características

Originalidad

Flexibilidad

Elaboración particular

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJEDefinición

Prelenguaje

Sistema de comunicación

Dimensiones:

Forma

Contenido

Uso

Ferdinand de Saussure:

Lengua

Habla

LENGUAJEDimensiones y componentes

El lenguaje tiene 3 dimensiones básicas:

DIMENSION : COMPONENTES:

Estructural:(Sistema de signos lingüísticos)

-Fonología: sonidos (fonemas) quecomponen el lenguaje.-Morfología: reglas que indican comose combinan los sonidos para formarpalabras.-Sintaxis: reglas que dictan como secombinan las palabras para formaroraciones.

LENGUAJEDimensiones y componentes

DIMENSION: COMPONENTES:

Funcional:(Aborda el uso lingüístico)

-Semántica: contenido dellenguaje.-Pragmática: uso del lenguajeen contextos particulares ycon sus intencionescomunicativas.

Comportamental: (Se ocupa de la conducta lingüística y las condiciones en las que ésta tiene un efecto comunicacional)

-Conducta lingüística: tono devoz, expresión facial, posturacorporal, etc.-Comunicación

LENGUAJECaracterísticas distintivas

El lenguaje humano tiene característicasúnicas y exclusivas que lo hacen diferente acualquier otra forma de comunicación entreanimales.

Según Barrera y Fraca (1991):

Posee símbolos y significados, lo quelingüísticamente se domina doblearticulación.

Es infinitamente creativo.

Puede reflexionar sobre sí mismo.

LENGUAJECaracterísticas distintivas

Puede referirse a hecho o cosas lejanos e eltiempo y el espacio (desplazamiento)

Puede elaborar mensajes falsos y mentir.

Tiene variedad de elementos que puedencumplir la misma función dentro de lasoraciones.

Best (2001) agrega:

Se pueden crear un numero infinito depalabras a partir de unos pocos sonidos.

LENGUAJETeorías sobre el lenguaje

TEORIA : PERSONAJE: IDEA:

Teoría conductista:

Skinner El aprendizaje del lenguaje seproduce por simplesmecanismos decondicionamiento. Luego hayun condicionamientooperante.

Teoría innatista:

Chomsky Existencia de una “caja negra”innata. (Un dispositivo para laadquisición del lenguaje, capazde recibir el input lingüístico ypoder luego derivar las reglasgramaticales universales)

LENGUAJETeorías sobre el lenguaje

TEORIA: PERSONAJE: IDEA:

Teoría cognitiva:

Piaget Destaca la prominencia racional dellenguaje y lo asume como uncomponente de lasuperestructura de la mentehumana y se basa en las funcionesque tendría el lenguaje enel niño.

Teoría sociocultural:

Vygotsky Aspectos culturales del desarrollocomo las influencias históricas.

Teoría pragmática:

Brunner Se usa el lenguaje para comunicarseen el contexto de la solución deproblemas.

Relación PENSAMIENTO-LENGUAJE

Morris dice que el lenguaje esta relacionadocon el pensamiento. Las palabras de nuestrolenguaje corresponden a conceptos que seencuentran en los componentes delpensamiento. Pero se pueden pensar encosas para las que no se tengan palabras, porlo que el pensamiento no se limita a laspalabras del lenguaje que hablamos.

Relación PENSAMIENTO-LENGUAJE

Gross, en cambio, explica que el pensamientodepende del lenguaje y es su producto, quedepende del pensamiento y lo refleja, y que elpensamiento y el lenguaje son actividadesdiferentes que se pueden unir en diferentesmomentos del desarrollo.

Feldman dice que el lenguaje afecta alpensamiento. La información se almacena en lamemoria y la recuperación de la misma serelaciona con el lenguaje. Aunque el lenguaje nodetermina al pensamiento, si influye en él.

PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Gracias por su atención!