1

Examen Informática Educativa

Nombre: Fernando Poblete Vera

Nombre de la universidad: Universidad de la Américas

Facultad: Educación Física

Profesora: Patricia Gómez

Fecha de entrega: 9/07/2013

2

Índice:

Introducción………………………………………………...…………………………2

F.O.D.A. sobre Webquest………..………………………………………………...…3

F.O.D.A. sobre Wordpress……..…………………………………………………….4

F.O.D.A. sobre Educaplay………………………………...…………………………5

F.O.D.A. sobre Mindomo…………………………………..………………………..6

Reflexión de un Software…………………………………………………………….7

Resumen del texto……………………………………..……………………………...8

Conclusión……………………………………………………………………………11

Introducción:

En este informe veremos cuatro de muchos programas para la utilidad de un

docente los cuales son Mindomo, Webquest, wordpress, Educaplay. Estos

programas nos dan la posibilidad de crear actividades más lúdicas para

nuestros alumnos.

Estos programas tienen diferentes utilidades que las explicaremos más

adelante a través de un análisis conocido como F.O.D.A. estos quiere decir

que veamos las (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenasas). De

estos programas, para que sepamos como y cuando utilizarlos.

Mindomo, programa que nos ayuda a realizar mapas conceptuales más

didácticos. Webquest, programa para realizar actividades para nuestros

alumnos. Wordpress, es una página para realizar un blog donde, se pueden

alquilar trabajos o artículos. Educaplay, donde podemos crear actividades

lúdicas para nuestros alumnos.

3

4

F.O.D.A. sobre Webquest

Fortalezas

Webquest tiene una gran facilidad, la cual uno se puede registrar

gratuitamente, también posee una gran variedad de herramientas para la

confección de actividades en línea.

No se requiere de un manejo tecnológico muy amplio, basta con tan solo

saber cómo desarrollar las actividades, ya que su formato de herramientas

es muy parecido al del Microsoft Word. Es una buena herramienta para

crear actividades, ya que si llegara a ocurrir algún problema con ésta

actividad uno la puede editar fácilmente y de ésta manera solucionar el

percance.

Oportunidades

Cada sección o viñeta que se encuentra en la Webquest tiene claras

instrucciones de lo que se debe colocar, para no provocar alguna confusión.

Nos permite también escoger un tema en especial y personalizarlo de la

manera que nosotros queramos, tanto el color de letra, hasta los títulos.

Debilidades

Al referirnos a algunas debilidades podemos decir que una de ellas es que no

se pueden realizar cuadros, sino que hay que copiarlos y pegarlos, pero hay

veces que de ésta manera se pierde el ancho o largo predeterminado que

uno quisiera utilizar. También surgen algunas complicaciones, ya que para

editar no se puede realizar de manera inmediata, si no que hay que terminar

todos los puntos y luego de todo eso recién se puede editar la actividad

para cambiar o agregar algo.

Amenazas

Una de las amenazas que se pueden distinguir es la poca eficacia que tiene

ésta página para realizar cambios y también la poca seguridad que a uno

como visitante de un Webquest le da si la actividad que aparece o la

información es adecuada para el nivel o curso que se establece. No tenemos

documentos fehacientes que nos digas o nos confirmen que la actividad que

se encuentra ahí es o puede ser realizada para el curso que aparece.

5

F.O.D.A sobre Wordpress

Fortalezas

Una de las grandes fortalezas que tiene esta página es que mantenemos

comunicado para todas las personas que quisiesen ya que es muy fácil de

masificarse ya que pueden seguir tu blog o el de muchos.

Otra de las cosas buena es que podemos dividir o crear en el mismo blog

paginas donde se inserten los trabajos. En caso de los trabajadores para la

educación “profesores” nos ayudan a que nuestros alumnos vean y estudien

desde este blog y si no les gusta podemos arreglar o eliminar ya que se

puede comentar ahí mismo.

Oportunidades

Una de las oportunidades que se puede ver reflejado en este programa del

wordpress es que se puede subir inmediatamente a la web y los alumnos o

colegas puedan opinar del trabajo subido por el profesor, el profesor puede

aclarar dudas a los alumnos ya que como dije anteriormente se pueden

comentar ahí mismo.

Debilidades

Una de las debilidades que se presenta es no subir videos inmediatamente

ya que se tiene que transformar con otro programa para poder subirlos y se

vea como un power point.

Otra es que la pagina esta en ingles y para trabajar con niños puede llegar a

ser muy complicado. .

Amenazas

Al tener mayor contacto con gente extra podemos recibir opiniones de mal

gusto como groserías y siempre tendremos ese miedo al publicarlo. Y se

pueden ver señales de Bulling

.

6

F.O.D.A. sobre Educaplay

Fortalezas

Es un programa que consta de actividades lúdicas para nuestros alumnos,

como sopas de letras, crucigramas, test, adivinanzas, ordenar las palabras

etc.

Actividades que pensemos como docentes realizar a nuestros estudiantes.

Como dije anteriormente se puede realizar test para poder evaluar a

nuestros alumnos en temas dados por el profesor

Es muy sencillo de utilizar, posee una clara explicación de las actividades y

del cómo utilizarlas de manera correcta.

Oportunidades

Al ser una página que está en la web no se debe instalar y se puede trabajar

en la misma página www.educaplay.com. Esta oportunidad para elegir esta

página es muy buena ya que se puede buscar desde cualquier buscador.

Debilidades

Una de las debilidades es que tenemos que tener una buena conexión a

internet para que así los alumnos tengan buenas opciones de trabajo. Si el

profesor requiere de realizar una actividad con tiempo de militado y si no

hay una buena conexión no se podrá realizar

Amenazas

Una problemática y amenaza es que no sabemos si la información subida por

los que realizan actividades en educaplay, es verdaderamente rentable para

el aprendizaje de nuestros alumnos, que quiero decir con esto, que se

pueden ver o obtener trabajos que tengan información errónea y los

estudiantes pueden estudiar desde esos trabajos, estudiar mentiras.

7

F.O.D.A sobre Mindomo:

Fortalezas

Mindomo es un programa educativo donde nos da la posibilidad de que

podamos realizar mapas conceptuales más dinámicos, es tan bueno este

programa que se puede enviar por correo sin salir y guardar, si no que desde

el mismo instante en que terminamos el mapa, es de fácil utilidad y hay

muchos modelos para realizar el objetivo.

Oportunidades

Las oportunidades que nos da este programa son muchas ya que puede ser

un gran iniciativa para nosotros los docentes de innovar nuestras clases. Ya

que solo se necesita computadores y internet, esto es muy bueno ya que los

alumnos tienen la posibilidad de interactuar con las tecnologías

Debilidades

Las debilidades son muchas pero las que mas se pueden reflejar en estos

casos son en la posibilidad que tienen los colegios, tanto en los

establecimientos municipales, ya que no tienen la capacidad de tener tantos

computadores e internet para trabajar con todos los alumnos de manera

similar, otra manera es que al no tener la versión Premium tendremos que

mandar los mapas enseguida después de terminarlos y no podremos guardar

una gran cantidad de mapas.

Amenazas

Como dije anteriormente este programa posee una versión más avanzada,

donde se pueden realizar esquema más interactivo por los modelos. Una muy

gran amenaza es la que en otro programa también se puede realizar ya que

no se necesita internet, no quedan tan lindos como en Mindomo pero como

dije se pueden realizar esquemas.

8

Reflexión sobre un Software: Educaplay

Personalmente este programa lo encuentro muy interesante ya que nos

ayuda como profesores a innovar en nuestras actividades es muy fácil de

utilizar ya que como sabemos las instrucciones están cuando elegimos una de

las actividades

Esta página es muy fácil de entender ya que sale muy explicito donde

oprimir para hacer las actividades, a demás es muy rápido el proceso para

realizar estas actividades, ejemplo crucigrama, sopa de letras etc.

Lamentablemente a nosotros como profesores de Educación Física no nos

ayuda mucho ya que estamos afuera en el patio y nuestras actividades, como

dije es fuera de una sala de clases. Pero a nuestros colegas les sirve mucho

ya que al realizar estas actividades más placenteras, tendrán mayor

entusiasmo por la materia, no quiero decir que estemos todo un año

realizando estas actividades en la página.

Pero si nos ayuda a tener clases más didácticas, en ramos más teóricos como

por ejemplo Historia, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación etc.

Podemos preguntarnos que pasa con los niños, yo digo que es muy buena esta

página para ellos ya que así tienen conocimientos de otras herramientas

TIC, y no solo se quedan con paginas de juegos literalmente hablando y como

mencionamos antes esta página podemos realizar actividades en materias

como por ejemplo sopa de letras y así hacemos que los niños, “estudiantes”

estudien jugando sin que se den cuenta de ello.

9

Resumen del texto “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional

eres”

Introducción

Aclaremos, en primer lugar, que la evaluación que se realiza en las

instituciones no tiene lugar en una campana de cristal, sino que está

condicionada por diversos agentes que inciden sobre ella. Ninguno de los

profesionales que trabaja en una institución haría el mismo tipo de

evaluación en el

Caso de que fuese responsable de una actividad particular con un aprendiz

Al que estuviese tutorizando. El profesor actúa en un contexto que

condiciona su práctica de la evaluación. Tiene que evaluar a un número a

veces

Desmesurado de alumnos, entregar calificaciones con unos terminales

predeterminados, debe hacerlo en un momento preciso, en unas actas que le

Son entregadas por los servicios de Secretaría

Factores que condicionan la evaluación

Prescriptores legales:

La evaluación está condicionada a la fisiología que tiene el docente para ver

que tendrá su evaluación dependiendo del profesor esto no quiere decir que

el profesor lo hará como se le antoje si no que tendrá que tener sus

propósitos claros,

Supervisiones institucionales

Los profesores no pueden realizar su evaluación sin recurrir a la norma de

evaluación, ya que están siendo supervisados por los encargados de esta

misma norma, los docentes podrán crear su propia evaluación pero no podrán

dejar de lado las principales esquemas de evaluación.

Presiones sociales:

Los profesores estamos a la vista de las presiones por un lado el

conocimiento de las cosas enseñadas, como se siente el chico evaluado por la

10

escala que dio el profesor, los apoderados se enteran de como fue evaluado

su pupilo, por otro lado las comparaciones según los alumnos y esto va según

el proceso de aprendizaje que tiene el alumno.

Al comenzar con el curso me dijeron que ellos se preocupan de las notas y no

del aprendizaje y uno como profesor tiene la obligación de importarle más el

aprendizaje que las notas asique si ellos pensaban así lo defraudarían.

La evaluación tiene dos componentes básicos uno de ellos es la comprobación

del aprendizaje realizados

No es fácil saber cuándo el alumno logra el aprendizaje pero si sabemos

como lograrlo y es donde entra el segundo punto que es la explicación o

atribución, lamentablemente cuando el proceso de evaluación no es bueno la

sociedad requiere a descalificar que es torpe, que es vago o que está mal

preparado etc.

Como hablamos más atrás hablamos que la culpa es de los niños pero ni el

establecimiento ni los colegas hablan del desempeño de sus colegas, que no

quiere decir que algunos de los alumnos no tienen motivo para que les vaya

bien, lamentablemente los colegio separan a los mas buenos en un curso y a

los menos capaces de captar ideas en otros y es ahí la diferencia, entonces

los alumnos se harán cargo de sus competencias individuales.

Tercer punto el valor académico tiene 2 valores como lo vimos un rato

atrás. El primero es valor de uso, que requiere todo la atención a sus clases

y El otro. Valores de cambio, que fue la de evaluación siendo así vemos que

algunos solo ven la posibilidad de pasar de curso y no aprender.

Como hablamos nos preguntamos todos los días tendremos alumnos que

vienen a la escuela a aprender que estén interesados en eso, ya que hay

alumnos que vienen a solo calentar el asiento ironiza por una anécdota que

leyó dice que por las calles había un caballero que se entretenía a

preguntarles cosas a la gente y la pregunta dice. ¿Si ellos creen que están

bien de la cabeza? la respuestas son todas que si, y él les pregunta ¿me lo

puede afirmar? y la gente se queda pensando y el con todo el ánimo saca de

su cartera y les dice yo si lo puedo comprobar y era una papel del manicomio.

Esto quiere decir que necesitamos un titulo para creernos que estamos bien.

11

La evaluación permite develar las concepciones del evaluador

¿Qué tipo de concepciones permite develar la evaluación?

A.- Sobre la naturaleza y la inteligencia las persona piensan que esto se les

fue dada por no tener condiciones diferentes en el estado social etc. Será

más fácil dividirlos, otras personas piensan que la inteligencia se practica y

se desarrolla, en este caso podrá ser más flexible la evaluación, y a los que

les cuesta más podrán recibir mayor facilidad o una escala menor. Como hay

algunos que piensas que es el éxito o el fracaso.

B.- Proceso enseñanza – aprendizaje no solo el evaluador te deberá evaluar

por lo que sabes si no que también por lo que él te pueda enseñar.

El aprendizaje se ve solo cuando el profesor llega y te traspasa los

conocimiento? No, no lo es. Es cuando el aprendiz es capaz de realizar

actividades con lo aprendido y resolver problemas.

Cuando hablamos de que la enseñanza transmitida por una persona a otra se

llama enseñanza (profesor – alumno o alumno – profesor) esto quiere decir

que el aprendizaje esta cumplido yy se podrá ver a través de la evaluación.

C.- Naturaleza de la profesión, tenemos que saber que el profesor es el

encargado de transmitir conocimientos y valores, ya que si a los aprendices

los tratamos como maquinas que solo reciben la información cuestionaran

nuestra profesión

La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador.

Veamos algunos de los principios a través de hacer evaluación.

A.- Estructura y dinámica social Una determinada forma de practicar la

evaluación, eminentemente tecnicista, pretendidamente aséptica,

obsesionada con mediciones estandarizadas es poco sensible a las

diferencias económicas, sociales y culturales.

12

B.- Finalidad de las instituciones, piensan que las instituciones deben surgir

a través de las capacidades para surgir dependiente del trabajador, por el

contrario personas piensan que las empresas deben dar oportunidades para

que las personas crezcan y así llegar a sus máximas posibilidades.

C.- Exigencias morales de la profesión. Si un docente, sólo se preocupa de la

dimensión técnica del aprendizaje, del progreso intelectual, del éxito

académico del aprendiz, estará olvidando los principios básicos de la

relación humana y de un ejercicio profesional responsable.

Conclusión

El conocimiento ha de estar centrado en la acción evaluadora y encaminada a

la mejora de la misma. Entendiendo por mejora no sólo la multiplicación de

sus exigencias técnicas sino la racionalidad de la práctica y el respeto a la

equidad que la educación auténtica exige. El motor que impulsará la

transformación y la mejora de la evaluación que realizan los profesionales

es la compresión que genera la investigación que realizan.

Nuestra condición de profesionales y de ciudadanos nos exige un

compromiso con la transformación que pasa por mejorar las condiciones que

la hagan posible. Para él le hace falta romper el individualismo, desmontar el

fatalismo y practicar la valentía cívica, que es una virtud democrática que

nos hace ir a causas que de antemano sabemos que están perdidas.