CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIN PARA LA INTEGRACIN EDUCATIVA

CRIE LERDO DE TEJADA

1

Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Lectura y la Escritura (PRONALEES)

PRIMERA EVALUACIN (DIAGNOSTICA) DICTADO DE PALABRAS: Pez Rana Conejo Ganso Almeja Gaviota Cocodrilo DICTADO DE ENUNCIADO: La rana brinca mucho. ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los nios que escriban acerca del juego que ms les gusta. SEGUNDA EVALUACIN: DICTADO DE PALABRAS: Tren Trompo Barco Pista Pelota Bicicleta Papalote Palabras correspondientes a la evaluacin anterior que vuelven a dictarse: Gaviota; Conejo DICTADO DE ENUNCIADO: El nio perdi su pelota. ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los nios que escriban acerca de lo que les gustara hacer durante el recreo. TERCERA EVALUACIN: DICTADO DE PALABRAS: Dulce Chile Pan Naranja Almendra Chilaquiles Tamarindo Palabras correspondientes a la evaluacin anterior que vuelven a repetirse: Barco; Bicicleta DICTADO DE ENUNCIADOS: Lupe come pan; Miguel juega con su trompo ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los nios que escriban sobre lo que sucede en la primavera. CUARTA EVALUACIN: DICTADO DE PALABRAS: Gis Lpiz Libro Cuaderno Tijeras Pegamento Escritorio Palabras correspondientes a la evaluacin anterior que vuelven a repetirse: Dulce; Naranja DICTADO DE ENUNCIADOS: Mnica busca su gis; La maestra trajo un paquete azul y blanco. ESCRITURA LIBRE: El maestro propone a los nios que escriban acerca de lo que ms les gusta de su escuela.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN INICIAL Para los momentos iniciales sugerimos realizar las siguientes actividades: a) Pedir a los nios que escriban una lista de palabras de un mismo campo semntico considerando el patrn silbico y oraciones que incluyan algunas de las palabras de la lista con la finalidad de observar si hay estabilidad en la escritura.

PATRN SILBICO

TIPOS DE SILABAS EJEMPLO NUM. DE SILABAS

Directas: consonante-vocal conejo Trislaba

Inversas: vocal-consonante ardilla Trislaba

Mixtas: consonante-vocal-consonante pez Monoslaba

Trabadas: consonante-consonante-vocal cocodrilo Tetraslaba

Diptongo: vocal-vocal piojo Bislaba

CENTRO DE RECURSOS E INFORMACIN PARA LA INTEGRACIN EDUCATIVA

CRIE LERDO DE TEJADA

2

PERFIL GRUPAL

1. Evaluar las escrituras del nio, de acuerdo a los niveles de conceptualizacin de la lengua (presilbico, silbico, silbico-alfabtico y alfabtico.

2. Observar las caractersticas del sistema de escritura (segmentacin, direccionalidad, linealidad, arbitrariedad, etc) que el nio conoce.

3. Para evaluar las experiencias que los nios han tenido con la lengua escrita indague los siguiente:

Si han visto cuentos, libros, revistas, peridicos u otros tipos de materiales.

Si saben para que se usan y que tipo de informacin contiene cada uno.

Si alguien les ha ledo o contado cuentos.

Si en su casa les leen algunos de estos.

Si emplea estrategias de lectura (muestreo, prediccin, anticipacin, confirmacin, auto correccin e inferencia). 4. Elaboracin del perfil grupal.

EVALUACION PARA EL SEGUNDO GRADO PRIMERA EVALUACION DICTADO DE PALABRAS: Ver Alto Unos Tiempo Cielo Enrique Viernes Clavel Cacahuate Cuenta DICTADO DE ENUNCIADOS: Enrique compra unos cacahuates; En el rbol estn unos pajaritos. TEMA PARA REDACCCION: El maestro propone a los nios que escriban acerca de lo que ms le gusto de sus vacaciones. SEGUNDA EVALUACION DICTADO DE PALABRAS: Tren Gigante Tractor Suea Treinta Andrs Refrigerador Membrillo Ayer Hueso DICTADO DE ENUNCIADOS: Andrs subi al tren; Comemos dulce de membrillo. TEMA PARA REDACCIN: El maestro propone a los nios que escriban acerca de su familia. TERCERA EVALUACION DICTADO DE ENUNCIADOS: Tu hermano encontr una ardilla en el bosque. Iremos al circo maana. Hay mucha gente en las calles de la ciudad. TEMA PARA REDACCION: El maestro propone a los nios que escriban acerca del deporte que ms les gusta. CUARTA EVALUACION DICTADO DE ENUNCIADOS: Los nios comieron las nueces que les trajo su mam. Los libros que trajeron ayer tienen historias bonitas. Algunos nios juegan y cantan en el patio. TEMA PARA REDACCION: El maestro propone a los nios que escriban acerca del lugar donde viven.