Resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes 2011 (ECE 2011)

Cmo se reportan los resultados? Niveles de logro En el Nivel 2 se ubican los estudiantes que, al finalizar el grado, lograron los aprendizajes esperados. Estos estudiantes responden la mayora de preguntas de la prueba. En el Nivel 1 se ubican los estudiantes que, al finalizar el grado, no lograron los aprendizajes esperados. Todava estn en proceso de lograrlo. Solamente responden las preguntas ms fciles de la prueba. Debajo del Nivel 1 se ubican los estudiantes que, al finalizar el grado, no lograron los aprendizajes esperados. A diferencia del Nivel 1, estos estudiantes, tienen dificultades hasta para responder las preguntas ms fciles de la prueba.

Informacin general de la ECE 2011 2P A quines se evalu?

Estudiantes de segundo grado de primaria de Instituciones Educativas con cinco o ms alumnos (que no aplican EIB). Qu se evalu? Comunicacin - Comprensin lectora Matemtica - Uso de los nmeros y operaciones para resolver problemas Cundo se evalu? 29 y 30 de noviembre del 2011 Qu cobertura tuvo la evaluacin? Instituciones educativas (IE): 94 % Estudiantes: 88 %

Cules fueron los objetivos de la ECE 2011 - 2P? Conocer el nivel de logro de los estudiantes de segundo grado en comprensin lectora, y en el uso de los nmeros y operaciones para resolver problemas. Establecer comparaciones entre los resultados obtenidos en la ECE 2011 y en la ECE 2010 con el propsito de medir cambios en los logros de aprendizajes de los estudiantes. Devolver resultados a todos los actores involucrados en la tarea educativa para que tomen decisiones que mejoren la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Cmo se reportan los resultados? Muestra de Control (MC) Los resultados generales de la Evaluacin Censal se reportan a travs de una Muestra de Control (MC) de Instituciones Educativas con el fin de garantizar la representatividad y confiabilidad de dichos resultados. Esto se hace porque en algunas zonas del pas todava existen ciertas condiciones que dificultan la realizacin de las evaluaciones (de carcter censal).

La Muestra de Control (MC) se dise con la finalidad de tener resultados representativos de los siguientes estratos: Nacional Gestin de la IE: Estatal / No estatal

Ubicacin Geogrfica de la IE: Urbana / Rural Direccin Regional de Educacin

Propiedades psicomtricasLas pruebas fueron analizadas aplicando el modelo Rasch, cuyos indicadores se presentan a continuacin:

PruebaIndicador Confiabilidad Ajuste al modeloInfit Outfit

Comprensin lectora0,86 [0,83 1,23] [0,48 1,43] 2,0 3,3%

Matemtica0,89 [0,82 1,16] [0,71 1,32] 2,0 3,6%

UnidimensionalidadPrimer autovalor Varianza del primer autovalor

En resumen las pruebas tienen:

Alta confiabilidad Ajuste adecuado al modelo psicomtrico Evidencia a favor de un modelo unidimensional

Resultados en las pruebas de Matemtica

Diferencia de resultados ECE 2011 y ECE 2010 MatemticaEscala NacionalLogro

ECE - 2011%

ECE - 2010% 13,8

Diferencia

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

13,2

-0,6

35,8 51,0

32,9

3,0* -2,4*

53,3

* Diferencia significativa al 5%

Diferencia de resultados ECE 2011 y ECE 2010 MatemticaSexo de los estudiantesECE 2011LogroHombres%

ECE 2010Hombres % Mujeres %

DiferenciaHombres Mujeres

Mujeres%

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

14,5 34,9 50,6

11,9 36,8 51,3

14,8

12,7

-0,3 2,6* -2,3*

-0,8 3,3* -2,5*

32,352,8

33,553,8

* Diferencia significativa al 5%

Diferencia de resultados ECE 2011 y ECE 2010 MatemticaTipo de gestinECE 2011LogroEstatal%

ECE 2010Estatal % No estatal %

DiferenciaEstatal No estatal

No estatal%

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

11,3 32,6 56,1

18,9 45,6 35,5

11,7 30,7 57,6

20,9 40,0 39,1

-0,4 1,9* -1,5

-1,9 5,6* -3,6*

* Diferencia significativa al 5%

Diferencia de resultados ECE 2011 y ECE 2010 MatemticaCaracterstica de la IEECE 2011LogroPolidocente%

ECE 2010Polidocente % Multigrado/ Unidocente %

DiferenciaPolidocente Multigrado/ Unidocente

Multigrado/ Unidocente%

%

%

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

15,4 39,4 45,2

3,8 20,6 75,6

15,8 35,8 48,4

6,2 22,0 71,8

-0,5 3,6* -3,1*

-2,3* -1,5 3,8*

* Diferencia significativa al 5%

Diferencia de resultados ECE 2011 y ECE 2010 MatemticaUbicacin geogrficaECE 2011LogroUrbanas%

ECE 2010Urbanas % Rurales %

DiferenciaUrbanas % Rurales %

Rurales%

Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1

15,8 40,2 44,0

3,7 19,8 76,5

16,4 36,6 47,0

5,8 21,3 72,9

-0,6 3,6* -3,0*

-2,1* -1,5 3,6*

* Diferencia significativa al 5%

Resultados ECE 2011 y ECE 2010, segn Gobierno Regional

MatemticaECE 2011Gobierno Regional *AMAZONASb ANCASH APURMAC AREQUIPAb CALLAO CUSCO HUNUCO HUANCAVELICAa < Nivel 1 % Nivel 1 % Nivel 2 % < Nivel 1 %

ECE 2010Nivel 1 % Nivel 2 %

53,9 58,7 72,4 33,9 41,9 58,1

33,5 30,3 22,2 44,9 42,7 30,4

12,7 11,0 5,4 21,2 15,4 11,5

61,7 60,2 66,6 38,7 44,4 59,5

28,5 26,8 24,8 36,0 39,2 27,0

9,8 12,9 8,5 25,3 16,4 13,5

65,263,7

28,029,4

6,86,9

67,451,2

25,937,0

6,711,8

*Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.a

Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2

b

Diferencia significativa al 10% en el Nivel 2

Resultados ECE 2011 y ECE 2010, segn Gobierno Regional

MatemticaECE 2011Gobierno Regional*ICAa JUNN LA LIBERTAD LAMBAYEQUE LIMA METROPOLITANA LIMA LORETO MADRE DE DIOSa < Nivel 1 % Nivel 1 % Nivel 2 % < Nivel 1 %

ECE 2010Nivel 1 % Nivel 2 %

39,2 49,0 50,3 44,0 36,5 47,9

42,3 35,5 36,4 41,2 45,0 39,3

18,5 15,5 13,3 14,8 18,5 12,8

33,6 52,5 54,0 47,1 42,4 55,2

42,0 34,5 32,9 36,1 39,9 33,4

24,4 13,0 13,2 16,8 17,7 11,4

88,760,3

9,931,9

1,47,7

88,266,3

10,727,5

1,06,2

*Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.a

Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2

b

Diferencia significativa al 10% en el Nivel 2

Resultados ECE 2011 y ECE 2010, segn Gobierno Regional

MatemticaECE 2011Gobierno Regional *MOQUEGUAa PASCOa PIURA < Nivel 1 % Nivel 1 % Nivel 2 % < Nivel 1 %

ECE 2010Nivel 1 % Nivel 2 %

23,760,0 51,0 61.4

47,232,7 35,2 31,1

29,17,3 13,8 7.5

33,254,1 55,9

42,234,0 32,2

24,512,0 11,9

PUNOSAN MARTN TACNAa TUMBESa UCAYALI

64,427,5 49,4 75,8

28,043,9 40,0 19,9

7,528,6 10,7 4,3

70,126,5 46,2 77,8

23,843,6 39,5 18,2

6,229,9 14,4 4,1

*Ayacucho y Cajamarca no tienen resultados por no haber alcanzado la cobertura requerida, a pesar que un conjunto de IE fueron efectivamente evaluadas.a

Diferencia significativa al 5% en el Nivel 2

b

Diferencia significativa al 10% en el Nivel 2

Gobiernos Regionales que han mostrado alguna mejora 2011 - 2010* - Matemtica6.0 4.0 2.0 -2.0 -4.0 Puntos porcentuales incrementados en el Nivel 2

Puntos porcentuales disminudos Debajo de Nivel 1

-6.0-8.0 -10.0

*Incrementando el % de estudiantes en el nivel 2 o disminuyendo el % de estudiantes debajo del nivel 1.

Qu hacen los estudiantes en cada nivel de desempeo?Ejemplo de temes

NIVEL 2

LOGR LO ESPERADOEl estudiante resuelve situaciones matemticas diversas segn lo esperado para el grado.

El estudiante ubicado en este nivel puede: Identificar la composicin y descomposicin de un nmero en grupos de diez unidades. Establecer relaciones de equivalencia entre distintas formas de representar un mismo nmero. Resolver problemas aditivos de hasta tres etapas que requieren establecer relaciones, seleccionar datos tiles o integrar conjunto de datos. Resolver problemas que impliquen la relacin directa de doble, triple y mitad.

Ejemplos de lo que puede hacer un estudiante del Nivel 2:

NIVEL 1 Calcular sumas y restas.

NO LOGR LO ESPERADO El estudiante slo resuelve situaciones matemticas sencillas.

El estudiante ubicado en este nivel puede:

Establecer relaciones de orden entre nmeros de dos dgitos. Identificar patrones en secuencias numricas sencillas. Resolver situaciones aditivas que solo requieren juntar, agregar o quitar.

Ejemplos de lo que puede hacer un estudiante del Nivel 1:

Tendencias a lo largo del tiempoPorcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 2 (nivel esperado) en Comprensin lectora y Matemtica35.0

30.0

28.7

29.8

25.0

23.1

20.0 %

15.915.0

16.9

13.510.0

13.8

13.2

9.45.0

7.2

0.0

2007

2008

2009

2010

2011

Comprensin

Matemtica

Brechas segn diversos ejes de equidad

2007 - 2011

Matemtica2007 No Estatal EstatalDiferencia

2008 15,3 8,0 7,3 10,4

2009 23,2 11,0 12,2 15,6

2010 20,9 11,7 9,2 15,8

2011 18,9 11,3 7,6 15,4

11,1 6,3 4,8 8,2

Polidocente

MultigradoDiferencia

4,63,6 8,6 4,6 4,0

6,83,6 10,9 6,2 4,7

6,39,3 16,8 7,1 9,7

6,29,6 16,4 5,8 10,6

3,811,6 15,8 3,7 12,1

Urbano RuralDiferencia

Conclusiones ECE 2011 2PLos resultados de la ECE 2011 en comparacin con los resultados de la ECE 2010 muestran:

A Escala Nacional

Tanto en Comprensin lectora como en Matemtica no se observa un incremento significativo del porcentaje de estudiantes en el nivel de logro esperado.

En Matemtica hay una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 y un aumento de los estudiantes en el Nivel 1.

Conclusiones ECE 2011 2PLos resultados de la ECE 2011 en comparacin con los resultados de la ECE 2010 muestran:

Segn Tipo de Gestin

En Comprensin Lectora no se observan diferencias estadsticamente significativas, en ninguno de los niveles de logro. En Matemtica, una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 en las IE No Estatales en el nivel de logro esperado. Adems un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes en el Nivel 1, tanto en IE Estatales, como No Estatales.

Conclusiones ECE 2011 2PLos resultados de la ECE 2011 en comparacin con los resultados de la ECE 2010 muestran:

Segn Ubicacin Geogrfica

En Comprensin lectora y Matemtica una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes en el Nivel 2 en las IE de Zona Rural, acompaada por un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1. En Matemtica, una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 en las IE de Zona Urbana, acompaada por un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes del Nivel 1.

Conclusiones ECE 2011 2PLos resultados de la ECE 2011 en comparacin con los resultados de la ECE 2010 muestran:

Segn Caracterstica de la I.E.

En Comprensin Lectora y Matemtica una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes en el Nivel 2 en las IE Multigrado / Unidocentes, acompaada por un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1. En Matemtica, una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 en las IE Polidocente Completa, acompaada por un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes del Nivel 1.

Conclusiones ECE 2011 2PLos resultados de la ECE 2011 en comparacin con los resultados de la ECE 2010 muestran:

Segn Sexo

En Comprensin Lectora no se observan diferencias estadsticamente significativas en el grupo de mujeres o en el de hombres.

En Matemtica, una disminucin estadsticamente significativa del porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1, acompaada por un aumento estadsticamente significativo del porcentaje de estudiantes del Nivel 1, tanto en el grupo de mujeres como el de hombres.