evaluacion ece 2014 primer día

Comprensiónlectora

Datos del estudiante:

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Correlativodel estudiante

Apellidos

Sección

Nombres

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□ Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo o no estuvo en el aula

durante todo el tiempo establecido.

• Lee cada texto con mucha atención.• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.• Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.

Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.

Lee la siguiente oración y m arca su dibujo.

La gallina come maíz.

Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.

Lee el siguiente texto y m arca la respuesta correcta.

Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer. Por eso, su mamá le compró un libro.

Según el texto, ¿cuántos años tiene Julio?

Cinco años.

Siete años.

Q Diez años.

• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus compañeros.• Solo podrás preguntar si tienes dudas sobre cómo marcar tus respuestas.• ¡Haz tu mejor esfuerzo! Así podrás demostrar cuánto has aprendido.

Espera.

Compresa» Ik Ior Ed 20U

A A * /Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

Lee la oración y marca su dibujo.

1. Luisa carga su mono y Javier lleva un plátano.

Dia 1 / Segundo grado

Lee la oración.

La profesora lee un cuento sobre anim ales y losniños la escuchan atentam ente.

------------------------------------ :_____________________________________________ y

Ahora marca la respuesta correcta.

¿Qué hace la profesora?

(a) Lee un cuento.(]b) Escucha a los niños, fc l Acaricia un animal.

Continúa.

Miguel salió a la plaza a jugar

con su pelota. Poco tiempo

después, sintió mucha hambre

y regresó a su casa. Apenas

entró, Miguel vio un pan sobre la

mesa y lo cogió con las manos

sucias. En ese momento, entró

su mamá y le djjo que se lavara

las manos antes de comer.

Dia 1 /S egundogrado J"

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

¿Qué vio Miguel sobre la mesa?

Vio un pan, bj Vio a su mamá, c) Vio una pelota.

4.) ¿Por qué Miguel regresó a su casa?

(a) Porque su mamá lo llamó.(b) Porque sus manos estaban sucias, fe] Porque sintió mucha hambre.

5.} ¿De que trata esta historia?

(a) Trata de una mamá que se enojó mucho con su hijo.bj Trata de un niño que iba a comer con las manos sucias.

^cj Trata de unos niños que jugaban pelota en la escuela.

Continúa.

Lee esta nota.

Comprensión lectora E C I2014

Hola, tía Lena:

Salí a la casa de mi amiga Sonia. Queremos jugar con su perrito Carla. Voy a regresar después del almuerzo.

Mariel


© ¿Cómo se llama la perrita?

aj Lena, b) Sonia. el Carla.

7.j ¿Por qué Mariel salió de su casa?

a) Porque quería visitar a su tía.b) Porque quería jugar con la perrita. el Porque quería almorzar con Sonia.

8.) ¿Para qué Mariel escribió esta nota?

a) Para avisarle a su tía adonde había salido.b) Para pedirle permiso a su tía para salir.

Para contarle a su tía que estaba emocionada.

Lee el texto que David encontró en un libro sobre animales.

Los monos usan su cola principalmente

para agarrarse de los árboles, mientras

que las vacas la usan para espantar las

moscas. Otros animales, como el venado, levantan la cola en señal de peligro. Como

vemos, los animales usan su cola de forma

distinta.


Según el texto, ¿para qué usan su cola los monos?

(a) Para avisar que hay peligro.(b) Para espantar a las moscas,c] Para agarrarse de los árboles.

1 o.) ¿Cuál es la idea más importante del texto?

al Los animales usan su cola de forma distinta.Los venados levantan su cola cuando hay peligro. Las vacas usan su cola para espantar las moscas.

Continúa.

Lee este aviso.

Comprensión lectora ECE 2014

Granconcurso de trompo

“ B a i la < )« * W |a e l t r 0 m p °

Puedes participar si tienes 6 o 7 años.

¡Ven y diviértete! iHabrá grandes premios!

a

Lugar:PlazaSan Andres

Organizan: Biblioteca Municipal y escuela San Martín


¿Dónde será el concurso de trompo?

aj En la Biblioteca Municipal, b) En la plaza San Andrés.

En la escuela San Martín.

¿A qué hora empieza el concurso de trompo?

[a) Alas 3 de la tarde, fb) A las 5 de la tarde, el A las 6 de la tarde.

13. ; ¿Para qué se escribió este aviso?

Q Para

© Para

©" t min mil“Para

Continúa.©

1 2 Comprensión lectora ECE 2014

Lee este cuento.

Un día, Lucía volvía del colegio y encontró un nido en el suelo con una gorrioncita que chillaba. La levantó con cuidado y le dijo:—No tengas miedo. Cuidaré de ti hasta que puedas volar.

Se la llevó a su casa y la llamó Doti. Pronto el ave se sintió segura y seguía a la niña a todo lugar. Todas las tardes veían juntas televisión. Y, por las noches, Doti cenaba con la familia un enorme plato de quinua.

Cuando llegó el momento de que Doti aprendiera a volar, Lucía la puso sobre su hombro y moviendo sus brazos como los pájaros, le dijo:—Agita tus alitas con fuerza y podras volar.

Pero Doti sentía pavor de volar. Este miedo era tan grande que la dejaba inmóvil.

Cada día, Lucía animaba a Doti a volar. Le explicaba que todos pueden tener miedo, pero que es importante superarlo. Sin embargo, la gorrioncita seguía temerosa.

Poco tiempo después, Lucía tuvo que viajar al pueblo cercano a visitar a sus abuelos. La niña encargó que colocaran la jaula de su gorrioncita en el techo del bus. Pero, durante el viaje, la jaula se cayó del bus y la puerta se abrió.

Al ver que el bus avanzaba, la gorrioncita lo siguió dando saltos grandes y agitando sus alas. Rápidamente, sin darse cuenta, alzó vuelo. Pronto alcanzó al bus y buscó a Lucía. La niña, al verla, exclamó sorprendida:—¡Bravo, Doti! ¿Ves que no debes tener miedo? ¡Ya estás volando con tus propias fuerzas!

Desde ese día, Doti vuela por los cielos. Pero siempre aterriza en casa de Lucía, donde la reciben con un rico plato de quinua.

Día 1 i Segundo grado

¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

'a l Doti empezó a volar tras el bus.../

(b) Lucía encontró un nido en el suelo, e l Lucía fue a visitar a sus abuelos.


( 15^ ¿Por qué Doti seguía al bus?

[a] Porque quería aprender a volar.b) Porque quería salir del pueblo.

(c] Porque quería alcanzar a Lucía.

¿Qué quiere decir “sentir pavor”?

a Sentir mucho miedo. Sentir mucha fuerza.

(c] Sentir mucho cansancio.

17.) ¿Cómo es Lucía?

Es una niña agradecida. Es una niña miedosa.Es una niña protectora.

18.) ¿De qué trata principalmente este cuento?

(a] De una niña que visitaba a sus abuelos.De una gorrioncita que aprendió a volar.De una gorrioncita que veía televisión.

¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

a] Que es bueno ir a visitar a nuestros abuelos.b) Que debemos agradecer a los que nos ayudan, e l Que somos capaces de vencer nuestros miedos. ©Continúa.

Lee este texto.

¿Es una flor o un mono?

La orquídea mono es una curiosa flor que se encuentra en las selvas de Perú y Ecuador. Esta flor tiene un extraño parecido a la cara de un mono. Crece fácilmente en su

¡ ambiente natural, pegada a los troncos de los árboles. En cambio,

¡ es difícil cultivarla en una maceta j ojardín. i

Las orquídeas mono pueden ser de diferentes colores y tamaños.Las más pequeñas hay que verlas con una lupa. Sin embargo, las podemos reconocer desde lejos porque tienen un agradable olor a naranja.

Esta flor está en peligro de extinción, debido a la devastación de los bosques. Por eso, si se siguen cortando los árboles, la orquídea mono podría desaparecer.

Día 1 / Segundo grado | j


¿Qué olor tienen las orquídeas mono?

¡ a j El olor de un mono.

fb) El olor de una rosa,

íc 1 El olor de una naranja.

21-) ¿Qué significa la palabra “devastación”?

[a j Destrucción.

b I Crecimiento.

Cuidado.

(22 j ¿De qué trata principalmente este texto?

(a j Trata de los diferentes tamaños de orquídeas,

[b J Trata de cómo son las orquídeas mono.

(c j Trata de las selvas de Perú y Ecuador.

23) ¿Para qué fue escrito este texto?

(a j Para contarnos una historia,

fb ] Para darnos una opinión.

Para darnos información.

iPelicifaciorved Hai -terminado.

Ahora espera lasindicaciones

para continuar.

PFRÚ MinisterioI Ln I \ W I f— I . /de EducaciónEvaluación Censalde Estudiantes 2014

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Matemática

/

Mi nombre es

' Marque aquí si el estudiante no asistió para desarrollar este cuadernillo o no estuvo en el aula ^__J durante todo el tiempo establecido.

• Lee cada pregunta con mucha atención.• Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.• Marca solo con LÁPIZ. No uses colores ni lapiceros.

Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.

Resuelve: j +

3

Ahora m arca tu respuesta.

[ a j 1

f b l 4

c 13

Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.

Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.

¿Cuántos carritos tengo en total?

2 carritos.

3 carritos.

5 carritos.

• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus compañeros.• Solo podrás preguntar sí tienes dudas sobre cómo marcar tus respuestas.• ¡Haz tu mejor esfuerzo! Así podrás demostrar cuánto has aprendido.

Espera.

Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.

24.

La suma de 54 y 69 es:

Ahora marca tu respuesta.

© 24 © 113 © 123

Resuelve:

37 m enos 14


Día 1 /Segundogrado

Suma:

34 +

27


© 51

© 61

© 511

Continúa.

2 2 Matem ática t i l 2014

27.

¿En cuál de las mesas, cada juguete cuesta menos de S/. 30?

í

23

En este juego, los números de los casilleros forman una secuencia. Observa:

¿Qué harías para saber cuál es el número del casillero que está pisando el niño?

Diana preparó 43 galletas. Ella quiere armar 5 paquetes con 10 galletas en cada paquete.¿Cuántas galletas le faltarán para armar los 5 paquetes?

@ 50 galletas.¡Jt0 10 galletas.© 7 galletas.

(a) Sumar 10 al número 30.(b) Restar 10 al número 30. © Sumar 1 al número 30.

Continúa.

tica ECE 2014

Rosa guarda en un frasco 63 botones. 27 de estos botones son blancos y los demás son negros.¿Cuántos botones son negros?

63 botones. 36 botones. 90 botones.

Emilio tiene S/. 32. ¿Cuánto le falta para comprar esta camisa?

ai S/. 5 bj S/. 37 c i S/. 69

Observa:

Flores compradas

Geranio Clavel

Rojo 23 14

Blanco 18 15

Según la tabla, ¿cuántas flores rojas más que blancas se compraron?

aj 23 flores.5 flores.4 flores.

Para una fiesta se inflaron 28 globos. Luego, se reventaron6 globos. Después se inflaron otros 5 globos.¿Cuántos globos inflados hay ahora?

a 27 globos. 33 globos.

0 39 globos.

Continúa.©

Sofía recolectó 62 limones de su huerto. Ella armará bolsas con 10 limones en cada bolsa.¿Cuántas bolsas armará?

(a) 6 bolsas.[b] 7 bolsas.

62 bolsas.

Rosario tiene el triple de la cantidad de plumones que hay en esta caja.

¿Cuántos plumones tiene Rosario?

[a] 6 plumones.[b j 12 plumones.[c j 18 plumones.

Oía 1 / Segundo grado 2 "jF

Observa:

¿Cuántos huevos hay en el envase?

[a] 2 decenas de huevos.[b] 10 decenas de huevos.[c ] 20 decenas de huevos.

Lee el cuadro y responde:¿Cuántos panes se vendieron en la mañana?

Panes vendidos

Pan con pollo

Pan con queso

En la mañana 11 12

En la tarde 10 15

© 11 panes. © 23 panes. © 21 panes.

Continúa.

2 3 M atem ática ECE 2014

Al juntar las pelotas que están en la bolsa y las que están fuera de la bolsa, ¿cuántas pelotas hay en total?

22 pelotas. J0 12 pelotas, je) 10 pelotas.

39.

En el quiosco de la escuela había 25 tamales. Luego, se vendieron 12 tamales. ¿Cuántos tamales quedaron sin vender?

12 tamales.13 tamales.

e l 37 tamales.

Diego recogió 13 manzanas y 8 peras. Observa:

Diego recogió más manzanas que peras. ¿Cuántas manzanas más que peras recogió Diego?

a I 13 manzanas.b 21 manzanas.e l 5 manzanas.

Ornar tiene 54 chapas y Eva tiene 39 chapas. Ellos juntan sus chapas para armar sonajas de 10 chapas como esta:

¿Cuántas sonajas armarán y cuántas chapas sobrarán?

© Armarán 8 sonajas y sobrarán 3 chapas. © Armarán 9 sonajas y sobrarán 3 chapas. © Armarán 93 sonajas y no sobrarán chapas.

Continúa ©

Cecilia compró 15 mangos. Por esta compra le regalaron algunos mangos. Ahora Cecilia tiene 19 mangos en total. ¿Cuántos mangos le regalaron a Cecilia?

aj 4 mangos,b] 15 mangos. D 34 mangos.

Observa la cantidad de llantas que se han juntado para usarlas en la escuela.

¿Cuántas llantas en total se han juntado?

aj 20 decenas de llantas,b) 4 decenas de llantas, el 2 decenas de llantas.

Observa la lista de precios de una tienda:

■ K * - ---------------------------------------------------------------------------------------------------- --- —

I C a n c h i t a . . . .. . . s / . 1

R e f r e s c o ......................S / . 2

S á n g u c h e . . .S / . 3

Q u e q u e

A _____

. . . S / . 4

........ M. Ü

Al comprar un sánguche y un refresco, ¿cuánto se pagará?

© S /. 3

© S / . 5

© S/. 10

iFtlicifacíontí! Hctt -Herminado.

evaluacion ece 2014 primer día

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