MÓDULO VINSERCIÓN LABORAL

Sesión 421 de septiembre de 2011

LIC. LIDIA OCAMPOS TOLEDOTERAPEUTA OCUPACIONAL

EVALUACION

Se refiere al proceso de obtención e interpretación de datos necesarios para el tratamiento.

Abarca planificación y documentación del proceso de evaluación y los resultados.

Estos datos pueden ser recogidos mediante revisión de registros, observaciones, preguntas y pruebas.

EVALUACIÓN DE TERAPIA OCUPACIONALLa evaluación es el proceso planificado de obtener,

interpretar y documentar el estado funcional del individuo.

El propósito de la evaluación es identificar las habilidades y limitaciones del individuo, incluyendo los déficits, retraso o comportamientos maladaptativos que se pueden abordar en la intervención de terapia ocupacional.

Las categorías de evaluación en terapia ocupacional incluyen habilidades y procedimientos de las actividades de la vida cotidiana, y sus componentes (AOTA,1979 )

DESEMPEÑO OCUPACIONALEl desempeño ocupacional se refiere a la

capacidad de la persona a elegir, organizar y desarrollar de forma satisfactoria ocupaciones significativas y culturalmente adaptadas, en búsqueda del cuidado personal, del disfrute de la vida y para contribuir a la sociedad.

El desempeño ocupacional es un proceso dinámico entre la persona, el medio y las ocupaciones.

La persona esta conectada con el medio de esta interacción nace la OCUPACION

Valores y creencias de la ocupación

Da significado a la vida

Es un determinante de la salud y bienestar

Organiza el comportamiento

Cambia a través de la vida

Posee valor terapéutico

DISCAPACIDAD Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de

realizar unaactividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano.

Clasificación :

Discapacidad física

Discapacidad sensorial

Discapacidad intelectual

Discapacidad psíquica

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

La definición de retraso mental propuesta por la AAMR en 2002 plantea que el: Retraso Mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa. Tal como se ha manifestado en habilidades practicas, sociales y conceptuales

Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.

CONDUCTA ADAPTATIVA

CONCEPTUAL SOCIAL PRACTICALenguajeLectura y escrituraConcepto de dineroaudirección

IntrapersonalResponsabilidadAutoestimaCredulidad(probabilidad de ser engañado)IngenuidadSigue reglasObedece leyesEvita la victimización

Actividades de la vida diaria:ComidaMovilidad/transferenciaAseo y vestidoActividades instrumentales de la vida diaria:Preparación de comidasMantenimiento de la casaTransporteToma de medicamentosManejo de dinero Uso del teléfono Habilidades ocupacionalesMantiene entornos seguros

AREAS DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

A.V.D.

A.I.V.D.

ACTIVIDADES DE JUEGO Y ESPARCIMIENTO

EVALUACIÓN

COMPONENTES DEL DESEMPEÑO OCUPACIONAL

SENSORIOMOTOR

COGNITIVO

PSICOSOCIALES

COORDINACIÓN MOTORA GRUESACOORDINACIÓN MOTORA FINASENSOPERCEPTUAL

COMPRENSIÓNTIEMPO DE ATENCIÓN/ CONCENTRACIÓNSEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONESINTEGRACIÓN DEL APRENDIZAJEUBICACIÓN EN LA REALIDADLECTO-ESCRITURA / CÁLCULOMANEJO DE DINERORESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

IDENTIFICAR ROLESIDENTIFICAR INTERESESINICIACION DE UNA ACTIVIDADFINALIZACION DE UNA ACTIVIDADCONDUCTA SOCIALMANEJO PERSONAL

EVALUACION DEL TESTDE COORDINACION VISOMOTRIZ Y DINAMICA MANUAL

PRENSIÓN

EXACTITUD

AGILIDAD

ARMONIA

EDADMOTRIZ