EVALUACIÓN4° BLOQUEPRIMARA

EDUCACIÓN FÍSICA

HUGO MEDINA

SUPERVISIÓN 07VILLA DE

ÁLVAREZ,COLIMA

1ER. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Manifestación Global de la corporeidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.

• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros

• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.

Aplicar el test escrito

HUGO MEDINA

1.- Encierra en un circulo la imagen que corresponda a la respuesta

¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos rápidos o veloces?

¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos que ponen en riesgo su salud e integridad?

¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos lentos?

¿ Qué niños en los dibujos utilizan movimientos que ayudan a desarrollar hábitos saludables?

INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1. Identifica movimientos corporales

en diferentes velocidades

Identifica de manera clara y

objetiva movimientos corporales en

diferentes velocidades

( 4movimientos)

Identifica de manera clara y

objetiva movimientos corporales en

diferentes velocidades

( 3-2 movimientos)

Identifica de manera clara y

objetiva movimientos corporales en

diferentes velocidades

( 1-0 movimientos)

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 2.5 1 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros

HUGO MEDINA

DESCRIBE MOVIMENTOS RAPIDOS Y DEBILES QUE

UTILIZAS EN LA ESCUELA Y EN TU VIDA COTIDIANA

DESCRIBE DE QUE MANERA TU RESPIRACIÓN CAMBIA

CUANDO CORRES Y CÓMO LA CONTROLAS

RESPUESTA RESPUESTA

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe movimientos rápidos y lentos que utiliza en la escuela y su vida cotidiana.

Describe de manera clara y

objetiva movimientos

rápidos y lentos( 5-4 movimientos).

Describe de manera clara y

objetiva movimientos

rápidos y lentos( 3-2 movimientos).

Describe de manera clara y

objetiva movimientos

rápidos y lentos( 1-0 movimientos).

2.-Describe el proceso de la respiración y cómo la controlarla.

Describe de manera clara y

objetiva el proceso de la respiración y

su manera de controlarla

Describe de manera básica y

entendible el proceso de la

respiración y cómo la controla.

Describe con dificultad y dudas el proceso de la

respiración y cómo la controla.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 2.5 1 0.5

2.- 2.5 1 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Convive de manera adecuada con todos sus

compañeros.

2.5 1 0.5

HUGO MEDINA

2DO. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Manifestación Global de la corporeidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.

• Controla su ritmo respiratorio y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno

• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Identifica una correcta disposición postural en diversas acciones motrices para favorecer su esquema corporal y la salud.

HUGO MEDINA

1.- Encierra en un circulo las posturas en las imágenes que pueden ser nocivas para nuestra salud.

INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1. Identifica las posturas incorrectas que se utilizan en su vida

cotidiana.

Identifica de manera clara y

precisa los posturas

incorrectas( 5 aciertos)

Identifica de manera clara y

precisa los posturas incorrectas

( 4 o 3 aciertos)

Identifica de manera clara y

precisa los posturas incorrectas( 2 o menos

aciertos)

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 2 1.5 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Controla su ritmo respiratoria y tono muscular para acceder a un estado emocional estable y sereno.

Describe 3 acciones que realizas en tu vida

cotidiana( lavar trastes, hacer tarea, jugar, etc..)

Describe si dichas acciones son adecuadas desde el punto de vista fisiológico ( posturas correctas) ¿si? ¿no? ¿ por qué?

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe acciones que realiza cotidianamente e identifica si son nocivas

Describe e identifica de

manera clara y objetiva acciones

nocivas que realiza cotidianamente.

Describe e identifica de

manera básica acciones nocivas

que realiza cotidianamente.

Describe e identifica con

dificultad y dudasacciones nocivas

que realiza cotidianamente.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 4 2.5 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Expresa la importancia de la respiración y la postura para prevenir problemas de salud en su vida diaria.

HUGO MEDINA

DESCRIBE PARA TI ¿ QUÉ ES LA RELAJACIÓN Y PARA QUÉ SIRVE?

3ER. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.

• Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.

• Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Identifica los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros.

HUGO MEDINA

1.- ¿ QUÉ SON LAS REGLAS?

2.- ¿ PARA QUÉ SIRVEN LAS REGLAS

EN LOS JUEGOS?

3.- ¿ QUÉ UTILIDAD TIENEN LAS REGLAS EN

LA VIDA COTIDIANA?

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe que son las reglas

Describe de manera clara y

objetiva que son las reglas.

Describe de manera básica que

son las reglas.

Describe con dificultad y dudas que son las reglas

2.-Describe la función o utilidad de las reglas en los juegos

Describe de manera clara y

objetiva la función de las reglas en los

juegos

Describe de manera básica y

entendible la función de las

reglas en los juegos

Describe con dificultad y dudas la función de las

reglas en los juegos

3.- Describe la función o utilidad de las reglas en la vida cotidiana

Describe de manera clara y

objetiva la función de las reglas en su

vida cotidiana

Describe de manera básica y

entendible la función de las

reglas en su vida cotidiana

Describe con dificultad y dudas la función de las reglas en su vida

cotidiana.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 1 0.5 0

2.- 1 0.5 0

3.- 1 0.5 0

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Adapta sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos.

Utilizar un juego cooperativo o colaborativo para observar las propuestas de los alumnos en cuanto a : estrategias, modificación de

los elementos del juego: espacio, tiempo, reglas e implemento.Enseguida aplicar un pequeño test.

HUGO MEDINA

¿ QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE UN JUEGO LIBRE Y UNO DE REGLAS?

¿ CUALES SON LOS ELEMENTOS QUE SE PUEDEN MODIFICAR EN UN JUEGO?

HUGO MEDINA

INDICADORES NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1. Describe la diferencia entre el juego libre y el

juego de reglas.

Describe de manera clara y

precisa la diferencia entre ambos juegos.

Describe de manera básica y

entendible la diferencia entre ambos juegos

Describe con dificultad y dudas la

diferencia entre ambos juegos.

2.-Enuncia los elementos de la variabilidad de la

práctica.

Enuncia de 3 a 4 elementos.

Enuncia 2 elementos

Enuncia al menos 1 elemento.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR1.- 1.5 1 0.52.- 1.5 1 0.5

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

3. Propone modificaciones a los elementos del juego

2 1.5 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Respeta las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas.

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Respeta las reglas de las actividades.

1 0.5 0

2.- propone reglas para favorecer la convivencia

1 0.5 0

HUGO MEDINA

4TO. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.

• Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.

• Colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión.

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Identifica la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.

HUGO MEDINA

¿ DESCRIBE QUE SIGNIFICA COOPERAR?

¿ CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE COOPERAR Y COLABORAR?

¿ POR QUÉ ES IMPORTANTE LA COPERACIÓN EN NUESTRA VIDA COTIDIANA?

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe qué es la cooperación

Describe de manera clara y objetiva que es

la cooperación

Describe de manera básica que es la cooperación.

Describe con dificultad y dudas que

es la cooperación2.-Describe la diferencia entre cooperar y colaborar

Describe de manera clara y objetiva la diferencia entre

cooperar y colaborar

Describe de manera básica y

entendible la diferencia entre

cooperar y colaborar

Describe con dificultad y dudas la

diferencia entre cooperar y colaborar

3.- Describe la importancia de la cooperación en la vida cotidiana.

Describe de manera clara y objetiva la importancia de la

cooperación.

Describe de manera básica y

entendible la importancia de la

cooperación.

Describe con dificultad y dudas la importancia de la

cooperación.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 1 0.5 0

2.- 1 0.5 0

3.- 1 0.5 0

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Establece acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación.

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Durante las actividades le gusta proponer

acuerdos

2.5 1 0.5

2.- coopera con sus compañeros en las

actividades.

2.5 1 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Colabora en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión.

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Cumple con los acuerdos propuestos en

colectivo.

2 1 0.5

5TO. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Manifestación global de la motricidad

APRENDIZAJES ESPERADOS• Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje

gestual a partir de sus experiencias.• Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo

como herramienta de transmisión de ideas• Participa generando una interacción personal y comunicación con los

demás para favorecer la convivencia.

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Relaciona la expresión verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias

¿CÓMO PUEDES COMUNICARTE SIN HABLAR ?

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe su actuación en defensa y ataque

Describe de manera clara y objetiva su

actuación

Describe de manera básica su

actuación.

Describe con dificultad y dudas su actuación.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR1.- 2 1 0.5

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Emplea los recursos comunicativos para usar un código con el cuerpo como herramienta de transmisión de ideas

Para evaluar este aprendizaje puede utilizarse una actividad de expresión corporal en la cual se observen los recursos expresivos de nuestros alumnos.

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Utiliza distintos recursos expresivos para comunicar un mensaje

5 3 1.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Participa generando una interacción personal y comunicación con los demás para favorecer la convivencia.

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Muestra respeto hacia sus compañeros

3 1.5 0.5

HUGO MEDINA

6TO. AÑO

HUGO MEDINA

COMPETENCIA: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

• Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.

• Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

APRENDIZAJE CONCEPTUAL

• Identifica las acciones motrices, analizándolas previamente, durante y después de su actuación para la construcción de respuestas creativas.

HUGO MEDINA

¿ QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

DESCRIBE EN QUE MOMENTOS TIENES QUE UTILIZAR LA CREATIVIDAD EN LA ESCUELA Y TU VIDA COTIDIANA:

INDICADOR NIVEL MUY BIEN NIVEL BIEN NIVEL REGULAR

1.- Describe qué es la creatividad

Describe de manera clara y objetiva que es

la creatividad

Describe de manera básica que es la creatividad.

Describe con dificultad y dudas que

es la creatividad2.-Describe los momentos en que utiliza la creatividad

Describe de manera clara y objetiva los momentos en que

utiliza la creatividad.

Describe de manera básica y entendible los

momentos en que utiliza la

creatividad.

Describe con dificultad y dudas los

momentos en que utiliza la creatividad.

INDICADOR MUY BIEN BIEN REGULAR

1.- 1 0.5 0

2.- 1 0.5 0

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL

• Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo.

HUGO MEDINA

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Utiliza diversas acciones motrices para resolver problemas que

se presentan en las actividades

2.5 1 0.5

2.- propone maneras para resolver los problemas de

tipo motor

2.5 1 0.5

HUGO MEDINA

APRENDIZAJE ACTITUDINAL

• Actúa propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades.

INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

1. Colabora con sus compañeros en las

actividades

3 1.5 0.5

HUGO MEDINA

MUCHAS GRACIAS

Villa de Álvarez, Colima 08/03/2017

HUGO MEDINA