EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

Y APRENDIZAJE

¿ES LA EVALUACIÓN UN MEDIO O UN FIN?

La evaluación es parte integrante

del proceso de enseñanza-

aprendizaje. No es el final del

proceso sino el medio para

mejorarlo, ya que sólo por medio

de una adecuada evaluación se

podrán tomar decisiones que

apoyen efectivamente al

alumnado.

¿PARA QUÉ EVALUAR?

Se evalúa para entender la manera en que aprenden los estudiantes, sus fortalezas y debilidades, y así ayudarles en su aprendizaje.

La evaluación también

implica valorar la práctica

docente y el funcionamiento

del centro educativo.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

1. HOLÍSTICA E INTEGRADORA:

Considera todas las dimensiones del alumnado: cognoscitiva,

socioafectiva y psicomotriz.

Respeta las limitaciones y valora las potencialidades del alumnado en todas sus competencias.

Asumida dentro de los acuerdos del Proyecto Curricular de Centro como parte del Proyecto Educativo Institucional.

Permite tomar decisiones para refuerzo académico de acuerdo a los niveles de logro de un conjunto de contenidos diversos.

2. CONTÍNUA:Detecta dificultades en el

momento que se producen y averigua causas.

Orienta de acuerdo al ritmo de aprendizaje y al desarrollo de cada estudiante.

3. MOTIVADORA:Estimula al alumnado a mejorar el

rendimiento y desempeño.Resalta aspectos positivos del

aprendizaje. Estimula al docente a buscar

diversas estrategias metodológicas.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

1. JUSTA Y OBJETIVA:

Procurar que el estudiantado conozca y comprenda los criterios de evaluación e indicadores de logro.

Ponderar de acuerdo al esfuerzo exigido en las actividades de evaluación.

Evaluar en diferentes momentos, durante las clases, empleando técnicas e instrumentos de evaluación con validez.

2. SISTEMÁTICA:

Retomar los acuerdos sobre evaluación del

Proyecto Curricular de Centro.

Planificar las actividades de evaluación de

tal manera que los estudiantes puedan

organizar su tiempo y adecuar sus estrategias.

Considerar los resultados como evidencias de la

progresión del aprendizaje de los estudiantes,

no como el fin del proceso.

3. PARTICIPATIVA:Escuchar la opinión del

estudiantado sobre el proceso evaluativo.

Tomar algunas decisiones con el equipo de evaluación y el director del centro educativo.

Incluir diferentes tipos de evaluación.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

HOLÍSTICA E INTEGRADOR

A

CONTÍNUA

MOTIVADORA

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

JUSTA Y OBJETIVA

SISTEMÁTICA

PARTICIPATIVA

ETAPAS DEL PROCESO EVALUATIVO

1.RECOGIDA DE INFORMACIÓN

2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

(JUICIO VALORATIVO)

3. TOMA DE DECISIONES

1. PUEDE SER POR MEDIO

DE INSTRUMENTOS EN FORMA

ESPONTÁNEA. LO IMPORTANTE ES

QUESEA PERTINENTE.

2. LOS DATOS ANALIZADOS DEBEN

INTERPRETARSE CUANTITATIVA Y/O

CUALITATIVAMENTE, DEPENDIENDO DE

LANATURALEZA DE

DATOS.

3.DEBE SER ACORDECON EL JUICIO EMITIDO.

SE EVALÚA PARA VERIFICAR EL LOGRO

DE OBJETIVOSPLANTEADOS, ASÍDETERMINAR LAS

ACCIONES NECESARIAS