ética y legislación para ingenieros

+

PROYECTO

PESUZ 2008

Reconocimiento de Buenas Prácticas

Docentes apoyadas en TIC

+

Ética y legislación

para ingenieros

Curso 2008-2009

+

Índice Datos del curso

Resultados de las encuestas

Coste real de la asignatura

para el alumno

Competencias específicas

adquiridas

Conocimientos adquiridos,

tiempo dedicado en horas

Conocimientos adquiridos

+

Datos del curso:

convocatoria de junio

Calificaciones

Número de encuestas cumplimentadas: 8

No presentado 10 Suspenso 0 Aprobado 3 Notable 2

Sobresaliente 3 Matrícula de H. 0

Total 17

26%

10%

21%

25%

13%

5%

Calificaciones de un total de

17 Alumnos.

No presentado

Suspenso

Aprobado

Notable

Sobresaliente

Matrícula de H.

+

Ética y

legislación para

ingenieros

Resultados de las encuestas

+

Coste Real de la Asignatura

para el Alumno.

P5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios

P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido

P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos

P5.5 Número de horas de estudio invertidas

P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

P5.7 Número de horas de examen invertidas

P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas

P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):


para ingenieros

+ Ética y legislación para

ingenieros Resultados

NOTA: El no. de clases teóricas es el mismo que

el de las clases prácticas.

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n h

ora

s

Alumnos

Asistencia a clase

Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios Número de horas de clases teóricas que ha asistido

Número de horas de clases prácticas que ha asistido

+ Asistencia a clases

Número de créditos de la asignatura,

según Plan de Estudios: 30

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2 5 4 6 8 1 7 3

Valo

r en

Ho

ras

Alumnos

No. de Horas Teóricas a las que ha asistido

No. de Horas Teóricas que ha recibido

No. de Horas Prácticas a las que ha asistido

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2 5 4 6 8 1 7 3

Alumnos

Valo

r en

Ho

ras

No. de horas Prácticas a las que ha aistido

0

5

10

15

20

25

30

35

2 5 4 6 8 1 7 3

Valo

r en

ho

ras

Alumnos

No. total de horas a las que asistió el alumno

No. total de horas a las que asistió el alumno

Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios



Horas invertidas fuera del horario de clase

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8

Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):

Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

Número de horas de autoevaluación invertidas

Número de horas de examen invertidas

Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

Número de horas de clases prácticas que ha asistido

Número de horas invertidas para resolución de casos



Horas invertidas fuera del horario de

clase (1)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Número de horas invert idas para resolución de casos

Opinion del profesor



Horas invertidas fuera del horario de clases (1)

0

5

10

15

20

3 6 7 4 8 1 2 5

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras


Opinión del profesor


0

1

2

3

4

5

1 2 3 5 6 7 8 4

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o

en

ho

ras

Número de horas de estudio invertidas Opinión del profesor


0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o

en

ho

ras

Número de horas de examen invertidas Opinión del profesor


0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o

en

ho

ras

Número de horas de autoevaluación invertidas Opinión del profesor


-1

1

3

5

1 2 3 4 5 6 8 7

Alumnos

Tie

mp

o

ded

icad

o e

n

ho

ras




0

2

4

1 2 3 5 6 7 4 8

Alumnos

Tie

mp

o

ded

icad

o e

n

ho

ras

Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):



0

10

20

30

40

6 4 1 2 3 5 7 8

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o

en

ho

ras

Horas Totales Opinión del profesor

02468

1012141618

3 6 7 4 8 1 2 5Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n h

ora

s

Alumnos







clase (2)

0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Número de horas de estudio invertidas

Opinion del profesor



0

1

2

3

4

5

1 2 3 5 6 7 8 4

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras

Alumnos


Número de horas de estudio invertidas Opinión del profesor




clase (3)

0

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8

Lecturas y trabajos adicionales Opinión del profesor



0

5

10

15

20

25

4 6 1 2 5 3 7 8

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n h

ora

s

Alumnos


Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas





clase (4)

0

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Exámenes Opinión del profesor



0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n h

ora

s

Alumnos


Número de horas de examen invertidas Opinión del profesor




clase (5)

01234

56789

10

1 2 3 4 5 6 7 8

Autoevaluación Opinión del profesor



0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n h

ora

s

Alumnos


Número de horas de autoevaluación invertidas Opinión del profesor




clase (6)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Exposición de trabajos Opinión del profesor



0

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 8 7

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras

Alumnos






Será preciso concretar cuáles son las otras

actividades en futuros cuestionarios.


clase (7)

0

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Otras actividades Opinión del profesor



0

1

2

3

4

5

1 2 3 5 6 7 4 8

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras

Alumnos


Número de horas invertidas en otras actividades





clase (grupo)

0

510

15

20

2530

35

40

1 2 3 4 5 6 7 8

Horas to tales Opinión del profesor



05

10152025303540

6 4 1 2 3 5 7 8

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras

Alumnos


Horas Totales Opinión del profesor

+ Coste Real de la Asignatura para

el Alumno.

Resumen

Mín Media MáxDesviación

típica

P5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 30,00 30,00 30,00 0,00

P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83

P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 8,00 11,50 15,00 2,83

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 0,00 4,38 16,00 5,66

P5.5 Número de horas de estudio invertidas 0,00 0,13 1,00 0,35

P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 2,00 9,50 20,00 8,75

P5.7 Número de horas de examen invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00

P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 0,00 0,00 0,00 0,00

P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 1,00 1,63 4,00 1,19

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0,00 0,38 2,00 0,74


ingenieros

Resumen

05

101520

P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10

Horas invertidas-Varias actividades

Mín Media Máx

+


adquiridas (Valor).

P6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y

5=totalmente conseguido)

1 Saber presentar información verbal y

visualmente

2 Producir informes escritos

3 Comprender ejemplos concretos de

legislación y ética

4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo


para ingenieros

VALOR

1 No conseguido

2 Casi no conseguido

3 medianamente conseguido

4 Conseguido

5 Totalmente conseguido

+ Competencias específicas

adquiridas Resultados

Competencias específicas adquiridas

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Saber presentar información verbal y Producir informes escritos

Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo


adquiridas (Valor). Resultados


adquiridas (1)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Saber presentar información verbal y


adquiridas (2)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Producir informes escritos


adquiridas (Valor). Resultados


adquiridas (3)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Comprender ejemplos concretos de


adquiridas (4)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8

Utilizar las TIC en investigación y desarrollo



Saber presentar Información verbal y

visualmente0%

0%

25%

62%

13%

1 2 3 4 5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido


El 62% de los alumnos contestó haber conseguido la

competencias específica de saber presentar

Información verbal visualmente.



Presentar Informes Escritos

0%

0%

25%

50%

25%

1 2 3 4 5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido



competencias específica de presentar Información

informes escritos.



Comprender ejemplos concretos de

legislaciòn y ética

0% 12%

13%

62%

13%

1 2 3 4 5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido



competencias específica de comprender ejemplos

concretos de legislación y ética.



Utilizar la TIC en investigación y desarrollo

11% 0%

45%33%

11%

1 2 3 4 5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido



competencias específica de utilizar las TIC en

investigación y desarrollo.

+

Conocimientos Adquiridos

(Tiempo dedicado en horas)

P7: Conocimientos Adquiridos

- Tiempo dedicado en horas

- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la

ética en una cultura democrática

2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo

3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de

las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento,

atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido

al uso de certificados digitales

4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I


para ingenieros

+ Tiempo Invertido para Adquirir

conocimiento. Resultados

Tiempo invertido para adquirir conocimientos

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I



Tiempo invertido para adquirir

conocimientos (1)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la


Tiempo proporcional invertido para

adquirir conocimientos (1)

0

5

10

15

20

25

1 2 3 4 5 6 7 8






conocimientos (2)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo


Tiempo proporcional invertido para adquirir

conocimientos (2)

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8






conocimientos (3)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de




0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8






conocimientos (4)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I




0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7 8





Conocimientos adquiridos No.1 (Tiempo)

0

10

20

30

4 5 2 1 3 6 8 7

Alumnos

Tie

mp

o

ded

icad

o e

n

ho

ras

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética de

una cultura democráticaOpinión del profesor



Conocimientos adquiridos No.2 (Tiempo)

0

5

10

15

20

25

8 2 4 5 1 6 3 7

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

ica

do

en

ho

ras

Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo




Conocimientos adquiridos No. 3 (Tiempo)

0

5

10

15

20

25

7 4 5 1 2 3 8 6

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n

ho

ras

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las

actividades de un ingenieroOpinión del profesor



Conocimientos adquiridos No. 4 (Tiempo)

0

2

4

6

2 4 5 6 8 1 3 7

Alumnos

Tie

mp

o d

ed

icad

o e

n

ho

ras

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I Opinión del profesor

+ Conocimientos Adquiridos

(Valorar entre 1=no adquirido y

5=totalmente adquirido)


- Tiempo dedicado en horas











para ingenieros

VALOR

1 No conseguido



4 Conseguido




Conocimientos adquiridos

1

2

3

4

5

1 4 7

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito , sobre un proyecto, por ejemplo

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I



Conocimientos adquiridos (1)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8





1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8


+

Ética y

legislación

para

ingenieros Resultados de las preguntas de valor



1 2 3 4 5

0 0 4 3 5


1 2 3 4 5

1 1 1 4 1





1 2 3 4 5

0 0 2 4 2


1 2 3 4 5

0 3 2 2 1

VALOR

1 No conseguido



4 Conseguido


+ Capacidad de conocer los principales

argumentos de la legislación y la ética en

una cultura democrática.

Conocimientos adquiridos No. 1 (Valor)

0%

0%

33%

25%

42%

1

2

3

4

5

El 42% de los alumnos contestó haber totalmente

conseguido la capacidad de conocer los principales

argumentos de la legislación y la ética en una cultura

democrática.

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido


+ Saber hacer un informe escrito,

sobre un proyecto, por ejemplo. Resultados


12%

13%

13%

49%

13%

1

2

3

4

5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido


El 49% de los alumnos contestó haber conseguido

saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por

ejemplo.

+ Conocer por medio de un ejemplo los derechos,

obligaciones y límites de las actividades de un

ingeniero.

Resultados

Conocimientos adquiridos No. 3 (Valor) 0%

0%

25%

50%

25%

1

2

3

4

5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido



conocer por medio de un ejemplo los derechos,

obligaciones y límites de las actividades de un

ingeniero en la sociedad del conocimiento,

atendiendo a las leyes y los códigos de práctica.

+ Utilizar las TIC como

instrumento auxiliar en I+D+I. Resultados


12%

13%

13%

49%

13%

1

2

3

4

5

VALOR

1 No conseguido


3 medianamente

conseguido

4 Conseguido



Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I.


ingenieros

Resumen

Mín Media Máx

Desviación

típica

P6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y

5=totalmente conseguido)

P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente 3,00 3,88 5,00 0,64

P6.2 Producir informes escritos 3,00 4,00 5,00 0,76

P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética 2,00 3,75 5,00 0,89

P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo 3,00 3,63 5,00 0,74

Competencias Específicas Adquiridas

1

2

3

4

5

P6.1 P6.2 P6.3 P6.4

M ín M edia M áx


ingenieros

Resumen

Alumnos

Mín Media Máx

Desviación

típica



P7.1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en

una cultura democrática 3,00 3,63 5,00 0,74

P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 1,00 3,38 5,00 1,30

P7.3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las

actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las

leyes y los códigos de práctica

3,00 4,00 5,00 0,76

P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 2,00 3,13 5,00 1,13


ingenieros

Resumen

Conocimientos Adquiridos

1

2

3

4

5

P7.1 P7.2 P7.3 P7.4

M ín M edia M áx

+

PROYECTO

PESUZ 2008 Reconocimiento de Buenas Prácticas

Docentes apoyadas en TIC

ética y legislación para ingenieros

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