Ética y legislaciÓn para ingenieros resultados de las encuestas

PROYECTO PIIDUZ-2006

Elaboración de un Código de Prácticas para la

docencia en Derecho: experiencia inicial (ECPDE)

ÉTICA Y LEGISLACIÓN PARA INGENIEROS

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

P5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios

P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido

P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos

P5.5 Número de horas de estudio invertidas

P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas

P5.7 Número de horas de examen invertida

P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas

P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades

ASISTENCIA A CLASE (TEÓRICAS Y PRÁCTICAS)

• Añadir comentarios

Asistencia a clase

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Horas totales Horas Teoría Alumno Horas P rácticas Alumno Horas Totales Alumno

HORAS INVERTIDAS FUERA DEL HORARIO DE CLASE


Horas invertidas fuera del horario de clase

0

5

10

15

20

25

30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Resolución de casos Estudio Lecturas y trabajos adicionales Exámenes Autoevaluación Exposición de trabajos Otras actividades

HORAS PARA RESOLUCIÓN DE CASOS


Horas invertidas fuera del horario de clase (1)

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17Resolución de casos

Opinión del profesor

HORAS DE ESTUDIO



0

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Estudio Opinión del profesor

HORAS DE LECTURAS Y TRABAJOS ADICIONALES



0

5

10

15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17Lecturas y trabajos adicionalesOpinión del profesor

HORAS DE EXAMENES



0

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

ExámenesOpinión del profesor

HORAS DE AUTOEVALUACIÓN



0

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

AutoevaluaciónOpinión del profesor

HORAS DE EXPOSICIÓN DE TRABAJOS



0

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Exposición de trabajosOpinión del profesor

HORAS DE OTRAS ACTIVIDADES



0

2

4

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Otras actividadesOpinión del profesor

HORAS TOTALES FUERA DEL HORARIO DE CLASE


Horas invertidas fuera del horario de clase (grupo)

0

10

20

30

40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Horas totales Opinión del profesor

RESUMEN DE RESULTADOS

Horas invertidas-Varias actividades

0

5

10

15

20

P5.4 P5.5 P5.6 P5.7 P5.8 P5.9 P5.10

Mín Media Máx P rofesor


Profesor

Mín Media MáxDesviación

típicaP5: Coste real de la asignatura para el alumno

P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas) 30,00 30,00 30,00 30,00 0,00P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido 15,00 10,00 13,24 24,00 3,23P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido 15,00 0,00 11,18 14,00 3,19

P5.4 Número de horas invertidas para resolución de casos 13 0,00 8,53 16,00 4,26P5.5 Número de horas de estudio invertidas 4 0,00 1,00 5,00 1,80P5.6 Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas 15 0,00 6,71 15,00 4,37P5.7 Número de horas de examen invertidas 2 0,00 0,24 2,00 0,66P5.8 Número de horas de autoevaluación invertidas 2 0,00 0,35 2,00 0,70P5.9 Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido 1 0,00 0,65 2,00 0,57

P5.10 Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades): 0 0,00 0,94 6,00 2,11

Alumnos

P6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)

P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente

P6.2 Producir informes escritos

P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética

P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ADQUIRIDAS


Competencias específicas adquiridas

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Saber presentar información verbal y P roducir informes escritos Comprender ejemplos concretos de Utilizar las TIC en investigación y desarrollo

SABER PRESENTAR INFORMACIÓN VERBAL Y VISUALMENTE


Competencias específicas adquiridas (1)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Saber presentar información verbal y

COMPRENDER EJEMPLOS CONCRETOS DE LEGISLACIÓN Y ÉTICA



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

P roducir informes escritos

COMPRENDER EJEMPLOS CONCRETOS DE LEGISLACIÓN Y ÉTICA



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Comprender ejemplos concretos de

UTILIZAR LAS TIC EN INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Utilizar las TIC en investigación y desarrollo


Competencias Específicas Adquiridas

1

2

3

4

5

P6.1 P6.2 P6.3 P6.4

Mín Media Máx



típicaP6: Competencias específicas adquiridas

(valorar entre: 1=no conseguido y 5=totalmente conseguido)

P6.1 Saber presentar información verbal y visualmente 3,00 4,00 5,00 0,71P6.2 Producir informes escritos 3,00 3,59 5,00 0,62P6.3 Comprender ejemplos concretos de legislación y ética 2,00 4,00 5,00 0,79P6.4 Utilizar las TIC en investigación y desarrollo 2,00 3,71 5,00 0,99

P7: Conocimientos Adquiridos• Tiempo dedicado en horas • Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

P7.1 Capacidad de conocer los principales argumentos de la

legislación y la ética en una cultura democrática

P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo

P7.3 Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica. El ejemplo estará referido al uso de certificados digitales

P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

TIEMPO INVERTIDO PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS


Tiempo invertido para adquirir conocimientos

0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemploConocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

CAPACIDAD DE CONOCER LOS PRINCIPALES ARGUMENTOS DE LA LEGISLACIÓN Y LA ÉTICA EN UNA CULTURA DEMOCRÁTICA


Tiempo invertido para adquirir conocimientos (1)

0

15

30

45

60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Opinión del profesor

SABER HACER UN INFORME ESCRITO, SOBRE UN PROYECTO, POR EJEMPLO



0

5

10

15

20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemploOpinión del profesor

CONOCER POR MEDIO DE UN EJEMPLO LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y LÍMITES DE LAS ACTIVIDADES DE UN INGENIERO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, ATENDIENDO A LAS LEYES Y LOS CÓDIGOS DE

PRÁCTICA. EL EJEMPLO ESTARÁ REFERIDO AL USO DE CERTIFICADOS DIGITALES



0

20

40

60

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites deOpinión del profesor

UTILIZAR LAS TIC COMO INSTRUMENTO AUXILIAR EN I+D+I



0

3

6

9

12

15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

Opinión del profesor


Tiempo invertido para adquirir conocimentos

0

10

20

30

P7.1 P7.2 P7.3 P7.4

Mín Media Máx P rofesor


Profesor


típicaP7: Conocimientos Adquiridos

- Tiempo dedicado en horas

P7.1 20 0,00 7,41 24,00 6,98

P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 20 1,00 7,00 15,00 3,55P7.3 20 0,00 4,65 24,00 5,97

P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 5 0,00 2,71 8,00 2,02

Alumnos

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en una cultura democrática

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS


Conocimientos adquiridos

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I

CAPACIDAD DE CONOCER LOS PRINCIPALES ARGUMENTOS DE LA LEGISLACIÓN Y LA ÉTICA EN UNA CULTURA DEMOCRÁTICA


Conocimientos adquiridos (1)

1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la

SABER HACER UN INFORME ESCRITO, SOBRE UN PROYECTO, POR EJEMPLO



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo

CONOCER POR MEDIO DE UN EJEMPLO LOS DERECHOS, OBLIGACIONES Y LÍMITES DE LAS ACTIVIDADES DE UN INGENIERO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, ATENDIENDO A LAS LEYES Y LOS CÓDIGOS DE

PRÁCTICA. EL EJEMPLO ESTARÁ REFERIDO AL USO DE CERTIFICADOS DIGITALES



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de

UTILIZAR LAS TIC COMO INSTRUMENTO AUXILIAR EN I+D+I



1

2

3

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I


Conocimentos Adquiridos

1

2

3

4

5

P7.1 P7.2 P7.3 P7.4

Mín Media Máx



típicaP7: Conocimientos Adquiridos

- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido

P7.1 2,00 3,47 5,00 0,94

P7.2 Saber hacer un informe escrito, sobre un proyecto, por ejemplo 3,00 3,76 4,00 0,44P7.3 2,00 3,82 5,00 0,95

P7.4 Utilizar las TIC como instrumento auxiliar en I+D+I 2,00 3,82 5,00 0,95

Alumnos

Capacidad de conocer los principales argumentos de la legislación y la ética en una cultura democrática

Conocer por medio de un ejemplo los derechos, obligaciones y límites de las actividades de un ingeniero en la sociedad del conocimiento, atendiendo a las leyes y los códigos de práctica

Ética y legislaciÓn para ingenieros resultados de las encuestas

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