EL USO DE ESTRATEGIAS PARA LA PRONUNCIACIÒN DE UNA SEGUNDA LENGUA

Se llama adquisición de segunda lengua al proceso de aprendizaje de una lengua por parte de un individuo que ya domina una lengua materna o lengua propia.

Centrada en la forma gramatical

Enfoque utilizado Gramática - Traducción

Practica de reglas gramaticales y memorización del vocabulario

La pronunciación en la enseñanza es tomada en cuenta en la década de los 20´s

Alcanza su mayor auge en los 40´s Método Audio-lingual

En los 80´s se presenta una disminución en la atención prestada a la pronunciación

Se consideraron otros principios para orientar la enseñanza

Enfoque natural y

Enfoque de la enseñanza

comunicativa

El primero

Enfatiza el valor comunicativo

Limitar a escuchar

Analizar el sistema fonológico

El segundo

Enfatiza el valor comunicativo

Resalta el interés por la competencia comunicativa

En los 90’s un cambio significativo en cuanto al abordaje de la pronunciación

Función del Ingles como lengua internacional

Enfoque Comunicativo

Objetivo Competencia comunicativa

Estrategiacomunicativo-funcional

Alternativa metodología

Enseñanza funcional

Competencia comunicativa oral

REFERENCIAS •AA.VV (1991): Viaje al español 1, versión internacional, curso multimedia, producción de RTVE de Madrid y Universidad de Salamanca, Santillana.

•BROWN, G. (1992): Approaches to Pronunciation. Teaching Modern English Publications in association with the British Council. •Bartolí, M. (2005). La pronunciación en la clase de lenguas extranjeras. Phonica, (1), 1-27

•Brown, H. D. (2000). Principles of language learning and teaching (4ta Ed). San Francisco, State University Longman.       •Monagas Álvarez, Elizabeth. La fonética aplicad al Inglés.

•Castillo, Luis, Algara, Andrés, Gonzales, Jorge. Estrategia metodológica comunicativa funcional para la enseñanza de la pronunciación en Inglés como lengua 2. Universidad Pedagógica Experimental, Libertador Núcleo Maracay, Venezuela.