estrategias didactica 2013
DESCRIPTION
apoyando al docente universitarioTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA PODGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA CURSO: DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CATEDRÀTICA: Ma. DILIA FIGUEROS MONTERROSO
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Ana Zoila Cruz Alvarez
1275-04-2483
Guatemala, Junio 2013
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
INTRODUCCIÓN
El desarrollo y crecimiento del sistema educativo requiere en este nuevo siglo la aplicación
de nuevas estrategias de enseñanza que facilite el aprendizaje y que provea flexibilidad en
dichos procesos, de manera que éste proceso de lleve al aula en las mejores condiciones de
facilitar el desarrollo de habilidades y conocimientos.
Así como de promover cambios significativos tanto en los docentes como en los estudiantes
de manera que se supere las formas tradicionales de docencia, el no trabajar por intuición
sino como responsables científicos de la calidad educativa, respondiendo a las exigencias de
un mundo educativo cambiante, que requiere de métodos, estrategias y técnicas modernas
en las cuales el alumno sea el centro del proceso enseñanza-aprendizaje.
i
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
INDICE Página Introducción ………………………………………………. 1 Definición de Didáctica……………………………….. 2 Técnica Philllip 66……………………………………….. 3 Técnica Aprendizaje Basado en Problemas….. 4 Técnica de Simulación…………………………………. 5 Técnica de Discusión Dirigida………………………. 6 Técnica Juego de Roles………………………………… 7 Técnica Modelado………………………………………. 8 Técnica de Refuerzo…………………………………….. 9 Técnica Exposición………………………………………. 10 Técnica Lectura Comentada………………………… 11 Técnica Mapa Conceptual……………………………. 12 Técnica Tormenta o Lluvia de Ideas……………. 13 Técnica de Interrogación……………………………. 14 Técnica Estudio de Casos…………………………… 15
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
DIDACTICA
Definición.
Existen varios puntos de vista sobre el término Didáctica por lo que su definición es difícil
describirla con exactitud, pero diremos que la Didáctica es la ciencia que explica y aplica lo
relacionado con la enseñanza como tarea intencional y sistemática; es utilizada como la
estrategia para lograr la formación del hombre.
2
La Didáctica es una dinámica socio-cultural en
el aula
El docente en favor de
la calidad y lo
significativo de los
aprendizajes
Estrategias conjunto
de intencionalidades,
procesos, recursos
frecuencias que
promueven distintos
tipos de aprendizaje.
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Fhillips 6 6
Objetivo: Crear un ambiente social participativo.
Técnica dinámica de trabajo en equipo que se basa en la organización de la clase o
en reuniones sociales en donde se trabaje en grupos, para elaborar e intercambiar
información mediante el tiempo de 6 minutos y 6 participantes.
En esta técnica el facilitador deberá hacer las preguntas concretas y explicar que se
trabajará en grupos de 6 personas, cada grupo deberá tener un representante,
posteriormente el facilitador reunirá a todo el grupo para que después de realizada la
actividad se pongan en común las opiniones y los resúmenes de la actividad, para que
todos los estudiantes puedan tomar nota de las conclusiones de todo el grupo y los
puntos de vista que cada uno emita con relación al tema tratado.
Principales usos: Útil en la lectura de algún material extenso que es necesario revisar de manera
profunda y detenida.
Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto. Desarrollo: Introducción del material a leer por parte del instructor. Lectura del documento por parte de los participantes. Comentarios y síntesis a cargo del instructor. Recomendaciones: Seleccionar cuidadosamente la lectura de acuerdo al tema. Calcular el tiempo y preparar el material didáctico según el número de participantes. Procurar que lean diferentes miembros del grupo y que el material sea claro. Hacer preguntas para verificar el aprendizaje y hacer que participe la mayoría
3
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Aprendizaje Basado en Problemas
Es uno de los métodos didácticos que en la actualidad es uno de los más reconocido
en los últimos tiempos, está
técnica se aplicará cuando
el facilitador organice
pequeños grupos de
alumnos quienes deberán
trabajar de forma
colaborativa a manera de
resolver el problema
planteado.
En esta técnica los alumnos desarrollarán habilidades y compartirá las experiencias
que les permitirá aportar ideas en la solución del problema planteado de manera
reflexiva.
Este método representa un modelo de una práctica que le permitirá al estudiante
crecer profesionalmente por es el mismo alumno quien busca el aprendizaje y escoge
como y que quiere aprender conjugando el aprendizaje con las diferentes áreas del
conocimiento, por lo que el aprendizaje basado en problemas tiene estrecha relación
con el constructivismo
4
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Técnica de Simulación
Es una las técnicas didácticas más usadas en la representación de los problemas esta
es usada actualmente en el análisis de problemas complejos, que a través del
modelado y la simulación se pueden obtener las soluciones más analíticas y
adecuadas.
Las áreas de aplicación de la técnica de la Simulación son muy amplias y diversas
especialmente cuando se emplea con fines didácticos, constituye una interacción
entre el docente y el estudiante por consiguiente tiene estrecha relación entre los
sujetos y los contenidos, métodos y los medios de evaluación.
5
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Discusión Dirigida
Técnica de dinámica de grupos, en que un grupo discute e intercambia información e
ideas sobre un tema previamente elegido, y una persona actúa de moderador y director
de la discusión, ha sido pensada básicamente para la aplicación en un entorno
presencial;a lo largo del curso deberá reflexionar sobre cómo se aplicaría la técnica en
un entorno no presencial, proponer ideas y llegar a una conclusión.
Deberá fomentar actitudes de tolerancia, dialogo y reflexión crítica, así como también
permitirá observar cómo reaccionan los miembros del grupo, quienes utilizarán en
discusión dirigida argumentos para defender opiniones, promoviendo el intercambio de
ideas y opiniones, motivando a la actuación e integración como grupo de trabajo.
Esta técnica se debe desarrollar en un clima de igualdad y respeto para que las opiniones
que se viertan en la discusión sean de crecimiento para cada uno de los estudiantes que
participan en esta técnica.
6
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Juego de Roles
Es una técnica que permite que el estudiante
participe y experimente situaciones de acción no
sólo intelectualmente, sino también física y
emocionalmente, asignando papeles y roles que
forman parte de la misma técnica en la que los
personajes e intereses que se tiene una situación
puedan desarrollar un aprendizaje, partiendo de
una situación cercana a la vida real, que permita desarrollar un pensamiento crítico, el
trabajo en equipo, ayuda a mejorar el autoestima y la actitud del alumno.
Sin olvidar el papel de los observadores que desempeñarán algunos participantes,
quienes habrán de tener muy claro cómo deben actuar durante la actividad de
representación y a qué aspectos deben prestar atención y tomar nota.
Iniciando con la persona que les hace ver que desde ese momento en adelante
Hablarán de los personajes en tercera persona, de manera que cada uno asuma las
responsabilidades de su rol a manera que este aprendizaje sea analizado y evaluado
Pero sobre todo reflexivo, podría decirse que esta técnica se considera un laboratorio,
nadie puede hacerlo inútil, es una magnifica experiencia para entender los diferentes
aspectos y papeles que cada uno desempeña.
7
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
El Modelado
A la técnica del modelado también se le conoce como técnica de imitación, aprendizaje
observacional, aprendizaje social. En esta técnica la conducta de un individuo o grupo
modelo actúa como estímulo para los pensamientos actitudes o conductas de otro individuo o
grupo que observa la ejecución del modelo, es una estrategia de intervención sola o en
conjunción con otras técnicas,en esta técnica la mayor parte de la conducta humana se
aprende por observaciones mediante el modelado veremos como el individuo observa
la conducta de modelo y la imita para adquirir nuevos patrones de conducta la cual se
puede adquirir o modificar por medio de una experiencia directa.
Un modelo es por tanto una representación parcial o simplificada de la realidad que
recoge aquellos aspectos de relevancia para las intenciones del modelador, y de la
que se pretende extraer conclusiones de tipo predictivo.
Se modela para comprender mejor o explicar mejor un proceso o unas observaciones,
un mismo objeto puede ser modelado con distintas técnicas y con distintas
intenciones, de forma que cada modelo resalta sólo
ciertos aspectos del objeto
En el aspecto educativo es importante lo que un
docente pueda reflejar estando al frente de la educación
de un grupo de estudiantes, en los cuales se debe dejar
huella en el mejor sentido de las experiencias reales.
8
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
ESTRATEGIA DE REFUERZO
El refuerzo aumenta la posibilidad de la respuesta que se sigue, el docente debe preparar los
refuerzos adecuado para evitar los efectos negativos o desfavorables, se suele aconsejar a
los niños que realicen técnicas de auto control, como ser objetivo, a aprender, a definir y
observar con precisión su conducta externa.
En esta técnica puede existir la autoevaluación al observar su conducta está comparando
con criterios que pueden funcionar como incentivos para el cambio.
También se debe mencionar el auto-refuerzo, pues una vez que aprendió a auto-observar
sus conductas y establecer criterios de evaluación, debe aprender también a auto-reforzarse.
dos maneras:
9
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
TÈCNICA DE EXPOSICIÒN
objetivo
Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el profesor quien
expone; sin embargo en algunos casos también los alumnos exponen.
Ventajas
Permite presentar información de manera ordenada. no importa el tamaño del grupo al que
se presenta la información esta puede ser oral o escrita, este tipo de estrategia se relaciona
con la enseñanza y el aprendizaje de hechos y conceptos y son útiles cuando se trata de
presentar una síntesis de cantidad de información nueva a la que no puede tener acceso fácil
el alumno.
Esta técnica consiste en una secuencia de expresiones dialogadas o coloquiales de los
contenidos de un tema curricular. Esta técnica predomina en buena parte de la docencia
universitaria y tiene por tarea comunicativa expresar algo que resulta informativo, relevante y
clasificador.
Su propósito es transmitir información que se relacione con conceptos, con procedimientos o
con exhortaciones que fomenten cambios deseables en actitudes, conducta y habitos.
10
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
LECTURA COMENTADA
Consiste en la lectura de un documento de manera total, párrafo por párrafo, por parte de los
participantes, bajo la conducción del instructor. Al mismo tiempo, se realizan pausas con el
objeto de profundizar en las partes relevantes del documento en las que el instructor hace
comentarios al respecto.
Principales usos: Útil en la lectura de algún material extenso que es necesario revisar de manera profunda y
detenida.
Proporciona mucha información en un tiempo relativamente corto.
Desarrollo:
Introducción del material a leer por parte del instructor.
Lectura del documento por parte de los participantes.
Comentarios y síntesis a cargo del instructor.
Recomendaciones:
Seleccionar cuidadosamente la lectura de acuerdo al tema.
Calcular el tiempo y preparar el material didáctico según el número de participantes.
Procurar que lean diferentes miembros del grupo y que el material sea claro.
Hacer preguntas para verificar el aprendizaje y hacer que participe la mayoría
11
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
MAPA CONCEPTUAL
Su utilidad y sus connotaciones hacen e ella una técnica descriptiva
que permite diferenciar unos conceptos de otros a través de un
gráfico, un entramado de líneas que concluye en una serie de líneas y
puntos, casi siempre se relaciona con los mapas de carreteras en el
que las ciudades están unidas por una serie de líneas que simbolizan
las vías.
En los mapas conceptuales los puntos de confluencia se reservan
para los término conceptuales que se sitúan en un recuadro, los
conceptos relacionas se unen por una línea y el sentido de la relación
se aclara con palabras-enlace, que se escriben con minúsculas junto
a las líneas de unión.
12
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
TORMENTA O LLUVIA DE IDEAS.
La lluvia de ideas es una técnica en la que un grupo de personas, en conjunto, crean ideas.
Esto es casi siempre más productivo que cada persona pensando por sí sola.
Principales usos: Cuando deseamos o necesitamos obtener una conclusión grupal en relación a un problema
que involucra a todo un grupo.
Cuando es importante motivar al grupo, tomando en cuenta las participaciones de todos, bajo
reglas determinadas.
Desarrollo: Seleccione un problema o tema, definiéndolo de tal forma que todos lo entiendan.
Pida ideas por turno, sugiriendo una idea por persona, dando como norma de que no existen
ideas buenas ni malas, sino que es importante la aportación de las mismas.
Dele confianza al grupo, aunque en algunos momentos puede creerse que son ideas
disparatadas.
Las aportaciones deben anotarse en el rotafolio o pizarrón.
Si existiera alguna dificultad para que el grupo proporcione ideas, el conductor debe de
propiciar con preguntas claves como:
¿ Qué ?, ¿ Quién ?, ¿ Donde ?, ¿ Cómo ?, ¿ Cuando? ¿ Por qué ?
Identificar las ideas pertinentes. Una vez que se ha generado un buen número de ideas,
éstas deben de ser evaluadas una por una. Luego se marcan para hacer fácil su
identificación.
Priorizar las mejores ideas. Los participantes evalúan la importancia de cada aportación de
acuerdo a los comentarios del grupo, pero tomando en cuenta el problema definido al inicio
de la sesión.
Hacer un plan de acción. Una vez que se han definido las soluciones, es necesario diseñar
un plan de acción y así proceder a la implementación de las soluciones.
. 13
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
Técnica de Pregunta
Con base en preguntas llevar a los alumnos a la discusión y análisis, de información
pertinente a la materia, Promueve la investigación, estimula el pensamiento crítico,
desarrolla habilidades para el análisis y síntesis de información.
Los estudiantes aplican verdades "descubiertas" para la construcción de conocimientos y
principios, esta técnica es útil para inicia discusión de un tema, siempre guiando la discusión,
promueve la participación de los estudiantes, generando controversia creativa en el grupo.
El Profesor desarrollará habilidades para el diseño y planteamiento de las preguntas, se
recomienda que evite ser repetitivo en el uso de la técnica.
La técnica interrogativa consiste en un intercambio de preguntas y respuestas para conocer
los elementos de un objeto, evento, proceso, concepto.
Propósito: Para que esta técnica funcione es conveniente que los alumnos aprendan a
definir, describir, situar cualquier entidad cognoscible con el uso de las ocho preguntas del
saber:
¿Quién? ¿Què? ¿Cuàl?
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?
¿Cuándo? ¿Cómo es? ¿Cómo se hace?
¿A qué se parece?
Rol del profesor y del alumno. El profesor plantea preguntas de diferente tipo y finalidad,
reformula la pregunta en caso necesario y valora la respuesta. El alumno designado por el
profesor descodifica la pregunta para entender su significado y formula una respuesta verbal.
14
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
METODO DE CASOS
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de un caso real o
diseñado, Es interesante, se convierte en incentivo para motivar a aprender y ayuda a
desarrollar la habilidad para análisis y síntesis, así mismo permite que el contenido sea más
significativo para los alumnos.
Útil para:
- Iniciar la discusión de un tema.
- Promover la investigación sobre ciertos contenidos.
- Verificar los aprendizajes logrados.
El caso debe estar bien elaborado y expuesto, se debe reflexionar con el grupo en torno a los
aprendizajes logrados.
15
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
13
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
14
Porque una buena educación es la base para formarse en un buen futuro en la vida
15