ESTRATEGIA EXITOSA

IMPLMENTADA EN VILLA DE

ARISTA, S.L.P.

CONTEXTO• La estrategia se implemento en el nivel de primaria con los

alumnos atendidos en el albergue de Jornaleros Agrícolas

Migrantes “USI”. Ubicado en el municipio de Villa de Arista,

S.L.P.

• La población atendida provenía del estado de Guerreo, la cuál

hablaba la lengua mixteca.

• Esta población laboraba en el corte de chile y tomate en el

municipio ya mencionado. De lo anterior dependía el sustento de

las familias en el albergue.

“PINTURA EN PLASTILINA”

• Es una estratega didáctica en la que el alumno

mediante el tallado de plastilinas construye su

conocimiento a partir de análisis de imágenes

creadas por el mismo.

CONTENIDO TEMATICO

• ESPAÑOL:

• Expresión oral

• Análisis. comprensión y descripción de imágenes

• Búsqueda y manejo de la información a través de

imágenes

• EXPRESION ARTISTICAS:

• Artes visuales

• Creatividad

• Desarrollo de la imaginación

• Creación

• Expresión

• Percepción estética

• GEOGRAFIA

• Los ecosistemas y sus componentes

• C. NATURALES

• Comunidades naturales y sociales

• Los seres vivos

PROPOSITO• Exprese de manera espontánea sus ideas e

impresiones para mejorar la comunicación.

• Promover el pensamiento artístico.

• Reconozca lo que es un ecosistema y sus componentes.

• Identifique las características de una comunidad natural y social

• Análisis y estudio de los seres vivos y los no vivos desde su contexto.

METODOLOGIA

• Sustenta enfoques de la pedagogía operatoria

por ser una estrategia que se implementa por

proyectos, a través de materiales concretos para

la construcción del conocimiento en el alumno.

ACTIVIDADES• Se comentara con el alumno que se trabajara con el tallado de

plastilinas para crear imágenes representativas de ecosistemas y

sus componentes, para el análisis y estudio que contenidos ya

vistos en clase.

• Repartición de materiales.

• Los alumnos crearan imágenes con plastilina en las que

rescaten las características de los componentes de un

ecosistema.

• Análisis y descripción oral del producto en el que por medio de

la imagen creada se estudien los contenidos vistos en sesiones

anteriores.

• Realización de preguntas generadoras a partir de la

información que se pueda proporcionar mediante el análisis y

estudio de la imagen.

RECURSOS

• Cartulinas

• Papel cascarón

• Plastilinas

EVALUACION

• Formativa, continua y cualitativa:

• Participación activa

• Acopio de producciones realizadas

• Aprendizajes esperados

• Competencias alcanzadas

CONCLUSIONES

• La estrategia del cubismo es una actividad que

nos permite trabajar y favorecer diversos

contenidos en diferentes asignaturas, de ahí su

importancia así como el hecho de permitir la

construcción del conocimiento significativo en

el alumno, por tener un enfoque operatorio en el

que se trabaja con materiales concretos