esquema pat propuesta anterior
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PLAN DE TRABAJO-2015
I. DATOS GENERALES:
II. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
1
Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Estudiantes que se
encuentran en el nivel logro destacado en un
promedio de 69.00% en el área
de Comunicación y el Área de Matemática, en el
nivel Previsto tenemos el 75% en
las áreas de Com. Y Mat.de 1° a 6°.
- Alto porcentaje
de desinterés de los padres
de familia en el
proceso de aprendizajes
de sus hijos Programaciones
curriculares que
no consideran las
características y
necesidades de
los estudiantes
Docentes no
asumen la
dimensión ética
de su profesión
-
El nivel educativo
de los padres de
familia no favorece
el apoyo de los
aprendizajes de
sus hijos de 3° a
6° grado.
Docentes no
demuestran un
buen desempeño
en el dominio de
los enfoques del
sistema curricular
Docentes no
comprometidos en
la implementación
de los
compromisos por
intereses
personales
-
2
Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
del lugar
pertenecen al Programa Juntos
Warma
sin condicionamiento
moderna con aulas y servicios diversos
Sistema de
Matrícula y Evaluación
SIAGIE con ciertas limitaciones para
efectos de traslado por
desconocimiento de su manejo
participan en actividades de
Estudiantes son
del lugar
pertenecen al Programa Juntos
Qali Warma
gratuita sin condicionamiento
moderna con aulas y servicios
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
implementados
con docentes con estudios de
especialización y espíritu innovador
apoyo en la economía
familiar (labores agrícolas)
mayor edad en la familia asumen
rol de cuidadores de
hermanos menores
que no participan en el
proceso educativo como el caso general
de los abueloses
numerosaes
poligamía en
Padres y Madres de familia
diversos implementados
con docentes con
estudios de especialización y
espíritu
innovador
3
Cumplimiento de la
calendarización
planificada por la
Institución
Educativa.
Construcción
participativa de la calendarización del año escolar.
- Contar con el calendario comunal
y nacional. - Conocimiento de actividades
mundiales, nacionales,
regionales y locales, a ser consideradas en la
calendarización. Diseño de la
Programación curricular a largo mediano y corto
plazo. Contar con una
calendarización de fechas desde el inicio al termino del
Docentes reacios
a participar. Excesiva actividades de
programación que guardan el mismo
propósito. Identificar las actividades que
han sido priorizadas por la
Institución. Ej.. Construir una programación
pertinente. Poco
cumplimiento de las jornadas de aprendizaje
planificada en la calendarización
de la I.E.
Indiferencia y
pasotismo de los docentes. Poca tendencia a
concertar las actividades
intersectoriales. Poco conocimiento de estrategias de
planificación y programación
curricular. Improvisación de
actividades de parte de los
árganos intermedios y de otros sectores.
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
año escolar 2015
Ac
om
pa
ña
mie
nto
y m
on
ito
reo
de
la
prá
cti
ca
do
ce
nte
4
Uso pedagógico
del tiempo en
las sesiones de
aprendizaje.
Se cuenta con
calendarización
consensuada y
planificada,
considerando un
adicional de horas
sobre las mínimas
requeridas para el
nivel.
Se cuenta un plan
de Monitoreo y
Acompañamiento
considerando
visitas opinadas e
inoponadas.
La organización del
horario de clase,
programando
sesiones con una
duración no menor
de 02 horas,
asegurando el
próposito
establecido en las
mismas.
Uso excesivo de
tiempo para la
realización de
actividades
rutinarias.
Desarrollo de
actividades no
académicas
Práctica
tradicionalista
Improvisación de
actividades de
aprendizaje
Desconocimiento
de procesos
pedagógicos que
promueven logro
de competencias.
5
Uso de
herramientas
metodológicas
por los docentes
durante las
sesiones de
aprendi¡zaje.
Las Instituciones
educativas cuentas
con herramientas
pedagógicas
vigentes para
docentes.
planificación
colegiadas de
Unidades y
sesiones de
aprendizaje,
incorporación las
Escaso dominio
de enfoque y
proceso
específicos
Docentes con
difucultad para
dar coexixtencia
entre el DCN y
herramientas
Escaso
compromiso del
docente en
actualización y
mejoramiento de
su práctica
pedagógic.o
No existe liderazgo
pedagógico de
directivos
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
herramientas
pedagógicas,
materiales y
recursos.
pedagógicas.
6
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
El 80 % de los docentes hace uso
pertinente de los recursos y materiales que
entrega el Minedu, asimismo hace
uso de los recursos de la zona para elaborar
su material didáctico. Los
materiales son de calidad y pertinentes para el
logro de los aprendizajes.
Los recursos y materiales
educativos no satisface la demanda de
nuestros estudiantes. El
Director no presenta ni propicia el uso de
los recursos y materiales
educativos oportunamente. El 40 % de los
docentes no están preparados para
utilizar adecuadamente los recursos y
materiales ni para generar
estrategias innovadoras en las sesiones de
aprendizaje. Falta de compromiso en
los docentes para el uso y conservación de
los textos utilizados en la
sesión de aprendizaje.
Un20 % de nuestros docentes
no se empoderan del uso en las Tic y/o recursos y
materiales educativos, según
el nuevo enfoque curricular por competencias
7
Gestión del clima
escolar en la
Institución
Educativa.
Afiliación en la plataforma
virtual SISEVE. Elaboración e
implementación del Plan de Tutoría: Talleres, proyectos,
charlas, campañas. Funcionamiento del
Desconocimiento de los padres y
madres de familia sobre el
funcionamiento del sistema SISEVE. Escasa
participación participación de
Poca asistencia e involucramiento de
los padres y madres de familia.
Deconocimiento de los recursos tecnológicos
Sensibilizar a la comunidad docente
N° COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS
Departamento de Psicología.
Apertura al diálogo
entre los agentes educativos. Coordinación
permanente con los padres y madres de
familia.
los docentes para implementar el
Plan de Tutoría. Algunos
estudiantes muestran comportamientos
inadecuados Padres de familia
poco comprometidos con el tratamiento
para sus menores hijos e hijas
sugeridos por el psicólogo. Formación de
grupos conformados por
docentes poco tolerantes. No todos los
padres y madres de familia
contribuyen en la formación integral de sus hijos e
hijas.
sobre el rol del tutor.
Pertenecen a familias
disfuncionales. Irresponsabilidad de los padres y
madres de familia. Discrepancias
entre los agentes educativos. Algunos docentes
presentan pocas habilidades
sociales reacios al cambio. Paternidad y
maternidad irresponsable.
8
Implementación del
Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participación de la
comunidad
educativa.
III. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
1
Porcentaje de
estudiantes que logran
el nivel satisfactorio en
la Evaluación Censal
de Estudiantes ECE y
ECELO
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran el
nivel satisfactorio en la
ECE y ECELO, respecto al
año anterior.
- Sensibilizar y comprometer
a los padres de familia en
el proceso educativo
- Fortalecer a través del
acompañamiento las
capacidades de
planificación de los
docentes para el logro de
aprendizajes
-
-
Mayor porcrntaje de
padres de familia
comprometidos en el
logro de los
aprendizajes de sus
hijos
- Equipo directivo y
docentes,
comprometidos
con su trabajo
generando
aprendizajes de
calidad
-
- Jornadas de sensibilización
para involucrar a los padres en los
aprendizajes de los estudiantes
- Establecer
jornadas
colaborativas que
involucre a los
agentes
educativos para
la autoreflexión y
la deconstrucción
y reconstrucción
de la práctica
pedagógica
-
Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran un
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al año
anterior.
2
Porcentaje de
retención (estudiantes
que culminan el año
escolar y se matriculan
en el siguiente).
La institución educativa
incrementa el porcentaje
de retención respecto al
año anterior.
Fortalecimiento de capacidades en el manejo del
SIAGIE
de familia disfuncionales
capacidades y habilidades
sociales a estudiantes de familias disfuncionales
100 % de estudientes matriculados
madres de familia disfuncionales
sensibilizados
estudiantes capacitados en
Taller sobre manejo del SIAGIE con
apoyo de especilistas de la UGEL
charlas de
capacitación en escuela para padres
La institución educativa incrementa el porcentaje
de retención respecto al año en curso.
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
habilidades sociales talleres de
habilidades sociales con estudiantes con
participación de organismos e instituciones aliadas
3
Porcentaje de jornadas
no laboradas que
fueron recuperadas.
La institución educativa
recupera el 100% de
jornadas no laboradas,
cumpliendo al final del año
con la calendarización
planificada.
Elaborar un calendario
participativo.
Unificar criterios para priorizar
actividades con propósitos
coherentes a tu planificación
y programación curricular.
Elaborar y planificar
programaciones curriculares
pertinentes al cumplimiento
del PAT.
Preveer espacios de tiempo
para oportunidades que se
presenten durante el
desarrollo de la
calendarización ´+en
planificada.
Programación de
Largo Plazo y
Programación de
corto plazo.
Uso del calendario
comunal escolar,
agrícola y pesquero.
80% del
Programación
curricular efectivo.
20% De libre
disponibilidad de
tiempo para atender
oportunidades de
actividades con
aliados estratégicos.
Elaborar la
Programación anual:
priorización de
problemas,
establecimiento de
valores,
nombre de
actividades.
Tiempo: Meses (10).
Semanas
(40)
Reuniones
intersectoriales y
firmas de acuerdos.|
Énfasis curricular y
mapeo de
capacidades.
Determinación de:
los días efectivos de
aprendizaje escolar,
Reuniones de
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
jornadas
pedagógicas.
Establecimiento de
los días feriados.
Las Vacaciones de
los estudiantes.
4
Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
pedagógicas durante
las sesiones de
aprendizaje.
Los docentes incrementan
el tiempo dedicado a
actividades pedagógicas
durante las sesiones de
aprendizaje.
Priorización del tiempo para
el desarrollo de actividades
pedagógicas en las sesiones
de aprendizaje
100 % de docentes prirozan el tiempo para el
desarrollo de actividades pedagógicas
en las sesiones de aprendizaje.
Implmentación de la semanade
planificación y reajuste
con participación del perosnal directivo y docente
100 % de docentes
prirozan el tiempo
para el desarrollo de
actividades
pedagógicas en las
sesiones de
aprendizaje.
100 % de docentes
planifican, ejecutan y
evaluan sesiones de
aprendizaje
considerando las
herraminetas
pedagógicas.
Implmentación de la
semanade
planificación y
reajuste con
participación del
perosnal directivo y
docente
Asegurar jornadas
de interaprendizaje
Ejecucoón del
cronograma de
acompañamiento y
monitoreo.
5
Porcentaje de
docentes que utilizan
herramientas
metodológicas durante
la programación y
ejecución de sesiones
de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad
de docentes que utilizan
herramientas
metodológicas tanto en la
programación como en la
ejecución de las sesiones
de aprendizaje.
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
6
Porcentaje de
docentes que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad
de docentes que usan
materiales y recursos
educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Sensibilizar, acompañar y
promover en todos los docentes el uso pertinente de los recursos y materiales
educativos en las sesiones de aprendizaje. Capacitación a
todos los docentes sobre la utilización e importancia de los recursos y materiales
educativos en la sesión de aprendizaje.
Todos los docentes
hacen uso eficiente en todas las sesiones de aprendizaje de los
recursos y materiales con que cuenta la I.E.
Dotación oportuna de los medios y recursos materiales para el
logro de los procesos de aprendizaje.
Todos los docentes están inscritos y participan
activamente en PerúEduca.
Implementar un ambiente en el que se pueda disponer de
los recursos y materiales
Jornada de
autorreflexión y capacitación sobre el uso pedagógico y
conservación de los recursos y
materiales educativos en las sesiones de
aprendizaje. Acompañamiento y
monitoreo a todos los docentes. Elaboración de
instructivos sobre el uso de los
materiales. Inventiarar los materiales y
recursos al Taller de sensibilización e
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
organizados por áreas.
inducción a la comunidad
educativa.inicio y finalización del año
escolar.
7
Porcentaje de
conflictos sobre los que
el equipo directivo
toma acción, en
relación al número de
conflictos identificados
y registrados.
Se incrementa el número
de conflictos sobre los
cuales el equipo directivo
toma acción, respecto de
aquellos identificados y
registrados, ocurridos en la
institución educativa.
- Manejar adecuadamente la plataforma virtual
SISEVE por parte de la comunidad educativa.
- Implementar y ejecutar con responsabilidad el Plan de Tutoría.
- Mejorar la convivencia escolar a través de un
Plan de Convivencia. - Promover el programa
de Escuela de Padres
- Fortalecer las relaciones
interpersonales de los docentes y el equipo directivo.
- Realizar seguimientos en casos extremos de
conducta.
- Los casos detectados de situaciones de
conflicto sean reportadas y
tratadas, a través de la Plataforma
SISEVE. - Cumplir al 100
% las actividades porgramadas
en el Plan de Tutoría.
- Lograr que al 85 % de conflictos sean
tratados oportunamente
. - Elevar al 70 %
la participación
activa de los
- Taller de sensibilización e inducción
a la comunidad
educativa. - Reuniones
periódicas
para hacer evaluación de
las actividades realizadas.
- Planificar y ejecutar
dinámicas de integración. Monitorear el
Plan de Tutoría.
- Jornadas de Reflexión entre los
docentes y el
N° INDICADORES EXPECTATIVA DE
AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
padres y madres de
familia en la formación
integral de sus hijos se hijas.
- Incrementar al
80 % las relaciones
positivas interpersonales.
- Elevar al 70 % el nivel de
atención a los padres y madres de
familia.
equipo directivo.
- Programas visitas del
tutor y/o auxiliar en casa de los
niños y niñas en riesgo.
8
Porcentaje de
actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo
(PAT) que fueron
implementadas.
La institución educativa
implementa el de
actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo
(PAT)
IV. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES COMPROMIS
OS RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN Inicio Fin
a)Buen inicio del Año Escolar.
Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.
Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
Actividades para la distribución de los materiales
educativos.
Actividades para el mantenimiento del local
escolar.
Jornadas de sensibilización para
involucrar a los padres en los aprendizajes de los estudiantes
Establecer jornadas colaborativas que
involucre a los agentes educativos
para la autoreflexión y la
deconstrucción y reconstrucción de la
práctica pedagógica
Taller sobre manejo del SIAGIE con apoyo de especilistas de la UGEL
capacitación en escuela para padres
habilidades sociales con estudiantes con participación de organismos e
instituciones aliadas.
Compromiso
1
Compromiso 2
ACTIVIDADES COMPROMIS
OS RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN Inicio Fin
Elaborar la Programación anual:
priorización de problemas,
establecimiento de valores,
nombre de actividades.
Tiempo: Meses (10).
Semanas (40)
Reuniones intersectoriales y firmas de acuerdos.|
Énfasis curricular y mapeo de capacidades.
Determinación de:
los días efectivos de aprendizaje escolar,
Reuniones de jornadas pedagógicas.
Establecimiento de los días feriados.
Las Vacaciones de los estudiantes.
Implmentación de la semanade planificación y reajuste con participación del perosnal directivo y docente Asegurar jornadas de interaprendizaje
Ejecucoón del cronograma de acompañamiento y monitoreo.
Jornada de autorreflexión y
Compromiso
3
Compromiso
5
Compromiso 6
Compromiso
6
ACTIVIDADES COMPROMIS
OS RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN Inicio Fin
capacitación sobre el uso pedagógico y conservación de los recursos y materiales educativos en las sesiones
de aprendizaje. Acompañamiento y monitoreo a todos los docentes.
Elaboración de instructivos sobre el uso de los materiales. Inventiarar los materiales y recursos al Taller de
sensibilización e inducción a la comunidad educativa.inicio y
finalización del año escolar. - Taller de sensibilización e
inducción a la comunidad educativa. - Reuniones periódicas para hacer
evaluación de las actividades realizadas. - Planificar y ejecutar dinámicas de
integración. Monitorear el Plan de Tutoría.
- Jornadas de Reflexión entre los docentes y el equipo directivo. - Programas visitas del tutor y/o
auxiliar en casa de los niños y niñas en riesgo.
Compromiso
7
ACTIVIDADES COMPROMIS
OS RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN Inicio Fin
b)Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos.
Primera Jornada de reflexión pedagógica que
implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de
análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los docentes de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el
establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.
Evaluación de estudiantes (primer semestre)
Primer día del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de
medio año).
Evaluación Censal (Segundo semestre)
Semana de la Democracia
Actividades para el fomento de la lectura y
escritura como el Plan Lector
Actividades de tutoría y orientación educativa
Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros.
Actividades de promoción de la cultura y el
deporte
Actividades relacionadas con Aprende Saludable
ACTIVIDADES COMPROMIS
OS RESPONSAB
LE
CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓN Inicio Fin
c) Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas.
Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e
indicadores de gestión.
Día de Logro en el marco de la clausura del año
escolar
En cada fase, a más de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
6.1. Calendarización del año escolar
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE NIVEL PRIMARIA
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2014 - I.E. N° 213 DE OMATE
MES DÍAS DEL MES
N° días
EBR EBA EBE ETP
Inicial Prim. Secun.
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28* 29 30 31* 16 80 96 112
95
0 h
ora
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lo).
Cic
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io:
mín
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20
00
ho
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dio
(Mó
du
lo).
ABRIL 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17 18 19 20 21* 22* 23* 24* 25* 26 27 28* 29* 30* 20 100 120 140
MAYO 1 2 3 4 5* 6* 7* 8* 9* 10 11 12* 13* 14* 15* 16* 17 18 19* 20* 21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30* 31 20 100 120 140
JUNIO 1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 21 105 126 147
JULIO 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24* 25 26 27 28 29 30 31 17 85 102 119
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20* 21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 31 16 80 96 112
SEPTIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5* 6 7 8* 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19* 20 21 22* 23* 24* 25* 26* 27 28 29* 30* 21 105 126 147
OCTUBRE 1* 2* 3* 4 5 6 7 8 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30* 31* 21 105 126 147
NOVIEMBRE 1 2 3* 4* 5* 6* 7* 8 9 10* 11* 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30 20 100 120 140
DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13 14 15* 16* 17* 18* 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 14 70 84 98
6.2.- Cuadro de distribución de secciones
LEYENDA
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR BIMESTRE Y SEMESTRE DE NIVEL PRIMARIA
Días efectivos de aprendizaje escolar
SEMESTRE
BIMESTRE / TRIMESTRE
Nº DÍAS
LECTIVAS
Nº DÍAS
IMPREVISTAS
Nº DÍAS
EFECTIVAS
Nº DE HORAS
EFECTIVAS DE APRENDIZAJES
ESCOLAR
Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro, fiesta patronal o comunal
POR MES
POR SEMEST
POR MES
POR SEMEST
POR MES
POR SEMEST
Días feriados
Del 09 marzo al 27
julio
Del 09 marzo al 15 de Mayol
52
101
6
7
46
94
276
Días sábados y domingos
Del 18 mayo al 27 julio
49 1 48 288
Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año
Del 10 agosto al 21
diciembre
Del 10 agosto al 16 oct.
48
100
0
1
48
92
288
Del 19 octubre
al 21 dic. 52 1 44 264
TOTAL 201 201 8 8 186 186 1116
PASO 02: Análisis del uso de los instrumentos de seguimiento y contro de labor efectiva de trabajo
docente en la IE.
Calendario planificada por la Institución
Educativa.
Cuadro de control de horas efectivas de aprendizaje.
Registro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia y permanencia del personal.
Distribución de la carga horaria
Días planificadas 180
Días no laboradas por motivo de: 30
a) Inasistencia del docente (motivos personales) 9
b) Participación en actividades no planificadas en
el PAT 10
c) Problemas sociales especificar: 2
d) Desastres naturales especificar: 1
e) Otros 8
Días recuperadas 6
a) Después del horario de clases 0
b) Los sábados 5
c) Feriados 1
d) Otros 0
NOTA: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año escolar y programaciones de
aula
PRONOEI
· Horas de trabajo por semana: 20
· Horas de trabajo al año:
640
· Meses de trabajo al año
:10
Ciclo I
(0 – 2 años 11 meses)
· Horas por semana: 2
(mínimo)
INICIAL ESCOLARIZADO
Ciclo II
· Horas pedagógicas por día: 5
· Horas pedagógicas por semana: 25
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo)
PRIMARIA
· Horas pedagógicas por día: 6
· Horas pedagógicas por semana: 30
· Horas al año: 1100 horas (mínimo)
SECUNDARIA
· Horas pedagógicas diarias: 7
· Horas pedagógicas por semana:
35
· Horas al año: 1200
(mínimo)
· Sesiones de aprendizaje de 2 o más horas continuas.
· Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas
finales.
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad)
6.3.- Horario de clases
VI. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN Inicio Fin
ACTIVIDADES DEL CONEI
Reformulación del Proyecto Educativo
Institucional de la I.E. N°43033”Virgen del Rosario
Participar en la socialización del PAT Revisión y actualización del Reglamento
Interno
Coordinar el reconocimiento a los miembros de la Comunidad Educativa que destaquen
en su desempeño. Concertamos a través del diálogo solución
a los problemas tanto de gestión
institucional, gestión pedagógica y gestión administrativa
Sugerimos y evaluamos las actividades para garantizar la “Mejora de los Aprendizajes
Promover Acciones concretas para elevar la
calidad educativa como producto de procesos el rendimiento estudiantil
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN Inicio Fin
mediciones a nivel de I.E. Y evaluación
Censal que practica el MED. Cautelar que los recursos que recaude la I.E
y la APAFA sean invertidos de acuerdo a los
Planes de Trabajo de la I.E. y APAFA Supervisar y verificar el cumplimiento de las
horas efectivas Monitorear la asistencia, puntualidad y
permanencia de los actores de la I.E. ACTIVIDADES DE LA APAFA:
Pintado de 4 aulas Mantenimiento los extintores
Confección y Colocación de cortinas Campeonato deportivo de padres de familia Mantenimiento de los equipos del taller de
Cómputo. Equipar y Cablear el aula de CRT e inglés
para su operatividad. Contratar maestros de los talleres de inglés y
Cómputo.
Actividades según el calendario Cívico Escolar y Comunal.
Realizar asambleas ordinarias y extraordinarias según la norma, para rendir cuentas a los padres de familia.
RECURSOS PROPIOS.
Arqueo del Libro de Caja de4 la Institución educativa en forma trimestral.
Dar a conocer sobre los resultados a los integrantes del CONEI.
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE
VERIFICACIÓN Inicio Fin
Informar a UGEL ILO en forma oportuna
sobre el libro contable de la institución. OTROS.
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Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.