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ESCUELA CATÓLICA
METODOLOGÍA:RECURSOS PARA LA ESCUELA
CATÓLICA
METODOLOGÍA:RECURSOS PARA LA ESCUELA
CATÓLICA
Oscar Armando Pérez Sayago
ESCUELA CATÓLICA
Oscar A. Pérez Sayago
NUESTRO ITINERARIO
1. Un estilo de relación educativa.
2. Modos de intervención didáctica.
3. Las actividades escolares y las tareas.
4. La organización de la escuela.
5. Nuevos aportes a la didáctica.
Video: La educación hoy
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Oscar A. Pérez Sayago
1. UN ESTILO DE RELACIÓN EDUCATIVA
1.1 Los maestros
El maestro es un modelo y un mediador de los valores humanos y cristianos que la Escuela Católica quiere enseñar.
Cree en la perfectibilidad del alumno, es optimista con respecto a su tarea: vocación de educar.
“El maestro tiene que ser fuerte para obtener los fines y dulce en la manera
de llegar a ellos”
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1. UN ESTILO DE RELACIÓN EDUCATIVA
1.2 Los estudiantes
Los estudiantes son miembros activos de la escuela: participan en su propia educación y en los aprendizajes de sus compañeros.
La teología de la educación cree en la perfectibilidad de los estudiantes por medio de la acción educativa en la escuela y, en última instancia, de la acción salvadora de Dios.
La escuela ha de atender a la diferencia de los estudiantes y ser una respuesta para cada uno de ellos. En todos estos casos, no se habla de una teoría del estudiante, sino de una determinada manera de actuar: de educarlos.
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1. UN ESTILO DE RELACIÓN EDUCATIVA
Video: ¿Realidad docente?
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.1 La vigilancia
Es uno de los medios más eficaces de que disponen los maestros para trabajar en la educación: la educación preventiva. No pierde de vista a los estudiantes, a fin de formarlos continuamente.
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.2 El silencio
No es la ausencia del ruido, el vacío comunicativo y sin sentido. Se trata más bien de un silencio activo que propicia un ambiente de trabajo intelectual o manual, la interiorización de los saberes y sostiene la atención sobre lo que se está haciendo.
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.3 Las señales
Las señales (Pedagogía del Símbolo) se utiliza en lugar de la palabra, con lo cual se economiza tiempo y se reserva el uso de la palabra para los momentos claves de la función educadora.
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.4 El arte de preguntar
Se utilizan las preguntas para mantener la atención de los estudiantes y para asegurar los aprendizajes. El docente ha de ser consciente en qué momento es oportuno hacer la pregunta, y cómo y en qué términos formularla.
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.5 La transmisión de saberes para la vida
La escuela surge para dar respuesta a necesidades reales, por eso trata de dar respuestas prácticas y concretas. De ahí, que la escuela realiza todas sus actividades y aprendizajes orientados a tal finalidad: educarlos para transformar la realidad.
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
2.6 Los estímulos motivadores:
La escuela católica reconoce que las corrientes pedagógicas actuales han criticado todo el sistema de premios y castigos. Sin embargo, la escuela es conocedora que los humanos también nos movemos por estímulos, por eso plantea recompensas comunitarias (motivar) y castigos comunitarios (No agresivos, son acciones formativos).
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2. MODOS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
Video: Cineterapia
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3. LAS ACTIVIDADE ESCOLARES Y LAS TAREAS
Una de las características de la Escuela Católica es la minuciosa organización de las actividades y tareas en los diversos niveles.
Las actividades del aula están bien planificadas y estructuradas, de modo que no hay ningún tiempo muerto en clase.
Las tareas y los trabajos en grupo dentro de la institución educativa debe fortalecer el trabajo en equipo y la importancia de trabajar y convivir con los demás.
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4. LA ORGANÍZACIÓN EN LA ESCUELA
Video: Película la clase
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.1 La enseñanza personalizada
La escuela católica se preocupa por atender a las características personales de cada estudiante.
Por eso tiene entre sus ideas pedagógicas:
La enseñanza programada que avanza por pequeños pasos.
El sistema de proyectos. Aprendizajes multidisciplinares. La socialización del saber aprendido y
construido. Trabajo investigativo.
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.2 La lectura eficaz
La llave de acceso a muchos aprendizajes y a la cultura es la lectura.
El objetivo es leer más y comprender mejor.
Se diseñan en todas las asignaturas una serie de actividades encaminadas a desarrollar las habilidades implícitas en el acto lector:- Habilidad y comprensión.- Visión directa e indirecta.- Memoria e hipótesis de significado.
Video: Inclusión en la escuela
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.3 La educación: firmeza y dulzura
El objetivo es educar con amor, para no ser demasiado duro ni demasiado blando. Ha de tenerse firmeza para conseguir el fin, y suavidad en el modo de llegar a él.
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.4 El tiempo madurativo
La validez de los resultados educativos de la Escuela Católica no se mide en términos de eficiencia inmediata: en la educación cristiana, además de la libertad del educador y de la libertad del educando, colocados en relación dialogal, se debe tener presente la relación de ambos en el facto gracia.
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.5 Pedagogía basada en las relaciones interpersonales
La comunicación educativa de la cultura de la escuela se realiza a través de una metodología, cuyos principios y aplicaciones se recogen en la sana pedagogía. Por eso, la educación católica promueve el contacto directo y personal con el estudiante. Esto llevará a una relación de diálogo comunitario.
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5. NUEVOS APORTES A LA DIDÁCTICA
5.6 Metodología interdisciplinar
El trabajo interdisciplinar en las escuelas católicas obtiene resultados positivos.
En el proceso didáctico se presentan temas y problemas que superan los límites de cada asignatura.
Los profesores de las diversas materias estarán preparados y prontos a dar las respuestas precisas.
Video: Hemos ganado
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OSCAR ARMANDO PÉREZ SAYAGO
Lic. En Educación Religiosa, U. La Salle; Estudios en Filosofía y Letras, U. La Salle; Diplomado en ERE y Diplomado en Jóvenes y adultos. Una pedagogía del encuentro, U. Javeriana; Estudios en Pastoral Educativa, Catequética fundamental y Pastoral Juvenil, ITEPAL; Maestría en Investigación en Problemas Sociales Contemporáneos, U. Central.
Bogotá – Colombia.Celular: (+57)3214449650Correo: [email protected] – [email protected]: oscarp347