Prácticas del lenguaje: Prácticas del lenguaje: diferentes formas de diferentes formas de relación social que se relación social que se

llevan a cabo a través del llevan a cabo a través del lenguajelenguajeºº

Prácticas del lenguaje son Prácticas del lenguaje son patrimonio y patrimonio y

responsabilidad de todos responsabilidad de todos los docenteslos docentes

Prácticas del lenguajePrácticas del lenguaje

En relación con el ámbito de la vida ciudadanaEn relación con el ámbito de la vida ciudadana En relación con el ámbito de estudioEn relación con el ámbito de estudio En relación con el ámbito de la literaturaEn relación con el ámbito de la literatura

Práctica social centrada en el textoPráctica social centrada en el texto

Texto: eje de cada prácticaTexto: eje de cada práctica Diferentes prácticas implican diferentes géneros Diferentes prácticas implican diferentes géneros

discursivosdiscursivos Priorización de los aspectos discursivos Priorización de los aspectos discursivos

relevantes en cada prácticarelevantes en cada práctica

Importancia de dos grandes Importancia de dos grandes habilidades:habilidades:

Leer=comprenderLeer=comprender Escribir=producir un texto completo que logre Escribir=producir un texto completo que logre

decir lo que realmente el hablante tiene decir lo que realmente el hablante tiene intencionalidad de decir.intencionalidad de decir.

Texto escritoTexto escrito

Adecuado a la situaciónAdecuado a la situación Configuración autónoma del escritor.Configuración autónoma del escritor. Coherente y entendible a nivel gramaticalCoherente y entendible a nivel gramatical LegibleLegible

Grandes momentos para pensar en el Grandes momentos para pensar en el proceso de escrituraproceso de escritura

Elaboración de la consignaElaboración de la consigna Desarrollo del proceso de escrituraDesarrollo del proceso de escritura CorrecciónCorrección

ConsignaConsigna

Situación comunicativa: propósito del texto, Situación comunicativa: propósito del texto, destinatario, ámbito de circulación.destinatario, ámbito de circulación.

Género: estructuraGénero: estructura

Cuestiones formales: extensión, tipografíaCuestiones formales: extensión, tipografía

Proceso de escrituraProceso de escritura

Generación de ideasGeneración de ideas Planificación Planificación Diferentes versionesDiferentes versiones RevisiónRevisión Versión finalVersión final

Algunas cuestiones que surgen en el Algunas cuestiones que surgen en el proceso de escritura:proceso de escritura:

Manejo del tiempoManejo del tiempo Pregunta y dudaPregunta y duda Clima de trabajoClima de trabajo

Corrección: utilización de Corrección: utilización de datos evaluados para que datos evaluados para que el alumno comprenda los el alumno comprenda los

errores y los reformuleerrores y los reformule

En la corrección participanEn la corrección participandocentes y alumnosdocentes y alumnos

¿Para qué corregir?¿Para qué corregir?

Para informar al alumno sobre su textoPara informar al alumno sobre su texto Para conseguir que el alumno lo modifiquePara conseguir que el alumno lo modifique Para cambiar el comportamiento sobre el Para cambiar el comportamiento sobre el

proceso: debemos proceso: debemos problematizar problematizar el el escribirescribir

¿Qué errores es preciso corregir?¿Qué errores es preciso corregir?

AdecuaciónAdecuación Coherencia (estructura y ligazón semántica del Coherencia (estructura y ligazón semántica del

texto)texto) Cohesión (pronominalización, nexos, Cohesión (pronominalización, nexos,

puntuación)puntuación) Normativa (ortografíaNormativa (ortografía LegibilidadLegibilidad

¿Se corrigen solamente ¿Se corrigen solamente los errores de un texto?los errores de un texto?

¿Es preciso corregir todos los errores ¿Es preciso corregir todos los errores de un texto?de un texto?

¿Es preciso corregir todos los ¿Es preciso corregir todos los textos de todos los alumnos?textos de todos los alumnos?

¿Cómo corregir?¿Cómo corregir?

¿Marcar la incorrección o ¿Marcar la incorrección o dar la solución?dar la solución?

Formas de marcar un Formas de marcar un textotexto

¿Qué hacen los alumnos ¿Qué hacen los alumnos con la corrección?con la corrección?