equidad de género
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EQUIDAD DE GENERO
Identificar las causas, consecuencias y propuestas de acciones de las problemáticas
prioritarias
DISCRIMINACIÓN
Existe falta de información sobre lo que es la discriminación
Los docentes llevan a cabo prácticas discriminatorias por género, condición social y educativa
Los estereotipos de género que provocan discriminación y desigualdad hacia las alumnas tienen consecuencias que se pueden
identificar.
• Talleres masculinos y femeninos
• En Educación Física, juegos para hombres y mujeres
• En el salón de clase se da prioridad a la participación de alumnos y las alumnas tienden a retraerse por la burla.
• En orientación se acentúa más la falla de la alumna
LOS DIRECTIVOS, PERSONAL DOCENTE, DE APOYO, ADMINISTRATIVOS Y PADRES DE FAMILIA, NO TIENEN HERRAMIENTAS PARA ATENDER LA DISCRIMINACIÓN
Informar, sensibilizar y establecer compromisos de
acción
Capacitación del núcleo transformador
¿ Como se puede cambiar la causa?
DESIGUALDAD
Tabúes culturales consideran al género masculino como proveedor de bienes del hogar y por lo tanto debe tener mayor preparación
Las niñas reciben menos apoyo por parte de sus padres, tutores y docentes para que concluyan su educación secundaria
Los docentes y padres de familia se coordinan y acuerdan mecanismos para que los niños superen sus carencias académicas,
relegando a segundo término a las niñas.
La desigualdad salarial
VIOLENCIA
Porque existe en el plantel un área verde sin iluminación y con poco mantenimiento
Un espacio verde que representa inseguridad para el alumnado ya que lo utilizan como área para resolver conflictos de manera
violenta
Gestiones para darle mantenimiento mayor al área verde
Grescas, conatos de bronca, agresiones físicas y verbales entre niños y niñas
Objetivo/Actividades Acciones
DISCRIMINACIÓN
1° Disminuir las practicas DISCRIMINATORIAS hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de familia a través de capacitar al núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender a convivir.
Taller “¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?”
Dirigido: Docentes y padres de familia
2° Capacitar al núcleo transformador en temáticas de DISCRIMINACIÓN a fin de que puedan servir como herramientas para orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender a convivir
Gestionar un taller sobre la temática de DISCRIMINACIÓN para docentes, padres de familia que integran el núcleo transformador con la CDHDF
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias
Objetivo/Actividades Acciones
DESIGUALDAD
1° Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una forma de evitar la violencia al género femenino.
Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde la DISCRIMINACIÓN a la mujer (“Perfume de Violetas”)
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias
Objetivo/Actividades Acciones
DISCRIMINACIÓN
1° Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para los estudiantes
Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio
Promover e informar el uso que se le va a dar al espacio habilitado.Taller para alumnos: Resolución específica de conflictos.
Acciones para el desarrollo del Proyecto para la incorporación de la Perspectiva de Género en las Escuelas Secundarias
fin