epistemologia ficha tecnica05

Autor:

Inés Ximena Barbosa Guerrero-

Diseñadora Industrial- Especialista en Gerencia en Diseño-

Estudiante de Maestría Didáctica de las Ciencias.

MODULO EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS:

1. AUTOEVALUACIÓN - En relación a los contenidos trabajados durante este módulo, es

evidente el gran aporte, e inferencia en mi proceso de formación, debido a la misma formación base, Diseñador Industrial.

- En relación a desarrollo de la clase tengo dos comentarios: o El primero enfocado hacia la clara orientación por parte del

docente. La buen disposición para hacer de las horas de asesoría, clases.

o segundo, las clases impartidas cada ocho días: si bien, es una buena estrategia trabajar más tiempo, fortalece el desarrollo del módulo; sin embargo no en su totalidad para aquellas personas que no pudimos asistir cada ocho días, pues a título personal, me programé para clases cada ocho días.

2. JUSTIFICACIÓN LOS CONTENIDOS DE LAS FICHAS. - LA CIENCIA COMO ARTE. - Las temáticas abordadas obedecen y se orientan hacia el como del

diseño industrial desde una mirada pedagógica, didáctica y de aplicación de las ciencias.

- Como un aporte a la temática a desarrollar como tesis de grado. - Como laos diferentes campo de intervención del diseño industrial, en

este caso hacia la eco pedagogía.

Autor:




FICHA 1.

AUTOR: David N. Perkins TITULO: Conocimiento como diseño PUBLICACION: Publicaciones Universidad Javeriana AÑO: 1989 PAGINAS: 19 – 280

PALABRAS CLAVES

Diseño, Pensamiento, conocimiento, Argumento.

DESCRIPCIÓN:

1.1. Tipo de documento.

Documento guía para el docente, desde una mirada de diseño.

1.2. Objetivo central del tema.

Dar a conocer los avances en el área de la psicología cognitiva,

específicamente en el área del procesamiento de información, con un

enfoque particular al desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

Autor:




1.3. Enfoque conceptual

En esencia los temas a lo largo del texto están relacionados hacia mejorar la capacidad por parte del docente de comunicar y crear estructuras de distinta naturaleza, denominadas diseños, como una forma distinta de crear estructuras de relación que propicien un pensamiento diverso en su forma de adquirir y procesar la información, para que a partir de una visión constructiva se desarrolle una estructura propositiva en el estudiante. En la segunda parte del libro explora los elementos del argumento, sus distintas clases y realiza aportes sobre la construcción y desarrollo del mismo, como cierre se establecen algunas conclusiones sobre las problemáticas educativas derivadas de alguna manera de llevar los conceptos antes presentados al aula.

RESUMEN El texto en general está conformado por un conjunto de definiciones que están orientadas a desarrollar el pensamiento en estructuras de relación, la definición de diseño para el autor encierra todas las estructuras “diseño se refiere al esfuerzo humano por dar forma a los objetos de acuerdo a propósitos” siendo esta la premisa, se plantea un conjunto de elementos que permiten reconfigurar la identificación de los elementos mediante la generación de estructuras que permiten un carácter distinto de comunicación para el docente y de apropiación para el estudiante. En un recorrido particular por el texto, vemos como la primera definición es precisamente el conocimiento como diseño, carácter claramente diferenciado del conocimiento como información, siendo esta ultima de carácter repetitivo, fragmentado, que no es susceptible de ser transformado por su carácter desarticulado, la respuesta es la articulación de conceptos bajo diferentes principios y ejemplos que dan una idea de la forma de crear diseños adaptados a propósitos particulares, centrándose al final en la necesidad de crear argumentos como parte del pensamiento crítico y creativo. A continuación explora un método denominado lentes de diseño, la cual está dirigida a la identificación de elementos con carácter de diseño y los que no, a cómo enfrentarse a la diversidad de argumentos con carácter de diseño, estas

Autor:




aproximaciones particulares permiten un desarrollo de la observación critica, por la cual podría iniciar un proceso de abstracción mental a partir de la identificación de los diferentes criterios de relación de las estructuras propuestas. El capítulo palabras mediante el diseño, ilustra estrategias de organización para la lectura y comprensión de un texto recurriendo a estrategias no memorísticas sino de análisis, además de exponer elementos para una redacción argumentativa desde la lectura vista como estructura. El capítulo de actos de diseño establece parámetros y elementos alrededor de las preguntas de diseño como método en la estrategia de descubrimiento del problema, contrastada con la estrategia de resolución de problemas, puesto que esta pretende el buscar el origen de, y no resolver algo predefinido, siendo esta una pauta importante para la educación para la investigación. El capítulo de modelos profundiza sobre la necesidad de crear modelos como un medio de soportar una idea y comunicarla dentro de un contexto especifico, como herramienta importante del proceso de la comunicación dentro del aula. Los capítulos restantes se centran en el proceso de argumentación, como respuesta a una condición, y como las estrategias citadas anteriormente generan una posición crítica, y reflexiva Que permite el desarrollo de argumentos dentro de la educación.

COMENTARIO El libro, pretende fundamentalmente acercarnos a la teoría del conocimiento como diseño, los elementos que emplea, y posibles aplicaciones, pretendiendo contribuir al desarrollo cognoscitivo de sus estudiantes. A partir de una amplia noción de diseño, entendida como cualquier estructura orientada a cumplir un propósito, propone una estrategia basada en cuatro preguntas de diseño, la cual permite desarrollar diversas habilidades de pensamiento a través del manejo de contenidos académico. El libre ofrece una gran cantidad de ejemplos de cómo utilizar la estrategia en el salón de clase constituyéndose en una guía práctica para los maestros interesados en abordar una forma distinta de pensamiento.

REFERENCIAS

Autor:




http://www.javeriana.edu.co/arquidis/ddi/docencia.html

FICHA 2.

AUTOR: J. J. BELJON TITULO: La gramática del arte. Principios de Diseño. PUBLICACION: CELESTE EDICIONES AÑO: 1993 PAGINAS: 0 – 244 págs.

PALABRAS CLAVES

Ciencia, Arte, Relación, Composición, Asociación, Traspolación, Composición, Creatividad, Abstracción, Caos y Armonía.

DESCRIPCIÓN:


Libro cuyo contenido direcciona e invita al lector hacia el construir nuevos

espacios con una mirada desde la asociación, comparación, dejando espacios

para las especulaciones abstractas sobre las relaciones entre las formas y las

matemáticas.


Construcción de nuevos escenarios a través del análisis formal y compositivo

de la forma.

Autor:





Generar descripciones de “principios de diseño”, a través de elementos

visuales.

RESUMEN

“Visualización: principios de diseño que derivan de la manera en que nos atamos los cordones de los zapatos, nos doblamos la ropa o cortamos el césped y que guardan

relación con otros actos comunes de la vida cotidiana, como caminar por la playa, reír, llorar, bridar, abrazar o hacer el amor y también la guerra” J.J. Beljon.

Como y desde que perspectiva observamos el mundo, que lectura damos y que nuevas lecturas generamos, desde nuestra particularidad y desde nuestra formación. Se abordan conceptos de composición geométrica, como simetría, repetición, y también elementos de tensión, y demás conceptos que son abordados desde la composición visual, y van más alá de una definición encontrada en un diccionario. Logra el autor, definir mediante aplicaciones de dichos conceptos, acompañados de un texto que induce al lector a encontrar nuevas interpretaciones al observar un objeto.

COMENTARIO La multiplicidad de lectura que genera este escrito invita al lector, a darle nuevas lecturas al mundo en que nos desarrollamos. Un mundo que está inmerso en la comunicación visual, como fundamento de la interpretación conceptual.

Autor:




FICHA 3

AUTOR: Marcel Zimmerman TITULO: Eco pedagogía. PUBLICACION: ECOE Ediciones AÑO: 2005 PAGINAS: 0 – 208 págs.

PALABRAS CLAVES

Educación, pedagogía, medio ambiente, eco pedagogía.

DESCRIPCIÓN:


Conocer el comportamiento humano frente al medio ambiente.


Educación en la Relación entre hombre -ambiente


Ante la grave emergencia ambiental del Planeta azul, la Eco pedagogía es la

medicina preventiva adecuada para ayudar a construir la mentalidad del ser

humano en un nuevo modelo de sociedad, basado en los valores de respeto

por los recursos no renovables que pertenecen a las generaciones futuras, en

el concepto de desarrollo sostenible, y en unos patrones de comportamientos

ecológicamente responsables

Autor:




RESUMEN

. Se determinará los fundamentos conceptuales y teóricos de la sicología ambiental, se caracterizará esta disciplina, se señalará sus grandes ejes o niveles analíticos, los métodos científicos empleados para investigar esos temas. Sus aplicaciones, la razón de la denominación psicología ambiental, frente a la psicología ecológica, o simplemente psicología del espacio

- Caracterización de la psicología ambiental. - Conceptos psicológicos del medo ambiente

- Relación de la psicología ambiental con otros disciplinas - Proyección hacia una psicología ambiental comunitaria - Relevancia social de la psicología ambiental

Todo lo anterior enmarcado en busca de las siguientes preguntas: ¿Cómo se comporta el hombre dentro de ciertos ambientes, cómo os percibe, cómo los evalúa y en función de cuales procesos psicológicos? ¿Cómo y hasta qué punto influyen determinados ambientes físicos y sociales en los comportamientos del hombre? ¿Por qué y de qué manera éste transforma, crea, ciertos ambientes?

COMENTARIOS Tema de vital importancia por la pertinencia en relación al uso del medioambiente por parte del ser humano. En cuanto a du comportamiento social.

REFERENCIAS Marcel Zimmermman, otras obras.

Autor:




FICHA 4

AUTOR: Carmen Bonell TITULO: La divina proporción, las formas geométricas. PUBLICACION: ALFAOMEGA AÑO: 2000 PAGINAS: 0 – 126págs.

PALABRAS CLAVES

Educación, didáctica, pedagogía, geometría,

DESCRIPCIÓN:


Material didáctico en el estudio de las formas geométricas.


Análisis de las formas geométricas en cuanto a proporción, estética y

composición.


Comprender el estudio morfológico de las formas, desde su construcción

geométrica, simetrías y proporciones.

Autor:




RESUMEN

La divina proporción La división de un todo en

Distintas partes, el establecer Relaciones matemáticas en un

Edificio, es intuitivo en la Arquitectura vernácula. Desde

Los tiempos antiguos el Perfeccionamiento de la

Arquitectura depende del Establecimiento de

Interrelaciones armónicas Dentro de un mismo edificio, Las obras que consideramos

Maestras presentan una Cadena de proporciones afines

Entre ellas. De entre los Diversos sistemas

Proporcionales hay uno Que ha jugado un papel muy

Destacado de la sección Aurea: 1/1,618. Al encontrarse este Número proporcional entre

Las formas animales y vegetales Nos acerca a la naturaleza…..

La proporción es lo que Puede purificar la

Arquitectura con la armonía Matemática del pasado y

Reconciliarla con la naturaleza-

Autor:




STEVEN HOLL

Conexión cultural y modernidad.

La divina proporción, El hombre de Vitruvio, eLeonardo da Vinci realiza una visión del hombre como centro del Universo al quedar inscrito en un círculo y un cuadrado. El cuadrado es la base de lo clásico: el módulo del cuadrado se emplea en toda la arquitectura clásica, el uso del ángulo de 90º y la simetría son bases grecolatinas de la arquitectura. En él se realiza un estudio anatómico buscando la proporcionalidad del cuerpo humano, el canon clásico o ideal de belleza. L a autora toma como punto de partida se hará alusión sobre el título que lleva este libro, que como se enunció en este párrafo LA DIVINA PROPORCIÓN, hace referencia a los cánones de proporción encontrados por el ingenioso Leonardo

Autor:




Da Vinci, donde determina una clara y perfecta proporción de hombre y su cuerpo y es de allí donde nace la proporción aurea, el numero de fibonacci. De allí la justificación de la autora Carmen Bonnell, en darle esta denominación. Una denominación cuyo estudio se basa en el estudio de las proporciones y construcciones de las formas a través de la geometría. Análisis planteados de forma didáctica para la comprensión de las formas y su composición geométrica. Desarrollas cinco capítulos: en los cuales ilustra de manera clara y didáctica Sobre cómo fue la historia de la divina proporción sino que también se analiza y se obtienen las proporciones de las formas, mediante la proporción aurea y demás proporciones, con fundamentos matemáticos, que permiten l lector, no solo comprender lo analizado, sino también poder realizar sus propios análisis formales.

COMENTARIOS Escrito que fundamento el proceso de la creación de la forma a partir de los fundamentos de la proporción y composición geométrica.

REFERENCIAS http://ciencia.astroseti.org/matematicas/articulo.php

Autor:




FICHA 5.

AUTOR: Camilo Ospina Castañeda TITULO: Notas de Clase Cinco PUBLICACION: Publicaciones Universidad Nacional de Colombia AÑO: 2007 PAGINAS: 10-190

PALABRAS CLAVES

Pliegue papel, estudio de superficies, origami,

DESCRIPCIÓN:


Resúmenes de clase del tema de expresión tridimensional, en la universidad

nacional de Colombia, en la escuela de diseño industrial.


Compilación de reflexiones sobre la problemática de las superficies, inscrita

desde su representación en el arte hasta conceptos de topología, y su aplicación

dentro del área de expresión, para la conformación de geometría tridimensional.


Este documento es la recopilación de las reflexiones del autor sobre la problemática y aplicación de la identificación y construcción de superficies, específicamente por doblado y plegado, algunos de sus aspectos matemáticos, geométricos, estructurales y formales – estéticos relacionados con la generación

Autor:




de pliegues. la orientación aunque no es explicita, está dirigida hacia el área de bellas artes, específicamente a la arquitectura y el diseño industrial, y en ella, el área de empaques industriales, entre otras aplicaciones, como proceso de creación de modelos aplicativos al desarrollo experimental.

RESUMEN

El texto inicia con algunas definiciones para ubicar contextualmente al lector, la definición entre arruga, pliegue, y dobles no lleva a encontrar los distintos aspectos que rigen a conformación de una superficie visto desde el comportamiento accidental, o intencional con el cual ha sido afectado y visualiza ampliamente el temas de los pliegues en las superficies más amplio que lo que podría apreciarse a primera vista. Posteriormente se exploran distintos componentes geométricos y matemáticos que permiten profundizar en la temática establecida, el análisis de superficies, donde elementos como las características de las superficies, los desarrollos de los sólidos básicos, el análisis de la superficie y sus principios matemáticos enfocados a comprender el vasto y complejo tema del cual en la parte final vemos una amplia gama de ejemplos los cuales, vistos a través de los principios planteados amplían un mundo de por si amplio como el de la geometría, y el diseño.

COMENTARIO

Esta publicación ha sido ampliamente aplicada en el área del diseño industrial, como principio para la aplicación en el desarrollo de modelos, sólidos, empaques, entre otras aplicaciones, aunque su contenido podría ser incluido en diversas áreas, puesto que, como el origami, su aplicación esta mas allá de la creación de figuras, es mas una profundización sobre un área que pareciera muy lejana pero que toca así un gran cantidad de aspectos de nuestra vida cotidiana.

El texto está dividido en 3 secciones, los antecedentes y principios, elementos de análisis de superficies, y una amplia gama de ejemplos de distintas complejidades y aplicaciones, en la cual después de una lectura cuidadosa, podemos encontrar aplicados casi todos los principios propuestos.

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