Entrevista sobre la docencia a Mtra. Dolores Figueroa

1. ¿Por qué decidió ser maestra? Sus motivos, intereses, etc

Bueno desde pequeña estaba yo estudiando en la primaria, había algunos maestros que me gustaba su trabajo, era admiración, en la secundaria tuve un amaestra que era madre y nos daba matemáticas, también me gustaba la forma en como nos daba las clases y yo decía “algún día voy a ser maestra” y fue a partir de ahí que empezó mi gusto.

2. ¿Cuál cree que debería ser la filosofía/ideología de un buen profesor?

Pensar en primer momento en el alumno, sus intereses, sus necesidades y a partir de ahí llevar acabo la practica.

3. ¿Cuáles son los conocimientos y saberes generales que debe tener un profesor?

Yo pienso que un poco de todo, conocimientos generales, la metodología, planes y programas, también tener en cuenta cual es el objetivo que actualmente se llaman aprendizajes esperados para que a partir de ellos saber hacia donde nos vamos a dirigir.

4. ¿Cuáles son los compromisos de un profesor?

Compromisos con uno mismo, con los alumnos, padres de familia, la institución, y pues con la nación porque depende de nuestro trabajo que tan buenos ciudadanos va haber en el futuro.

5. ¿Cree que es indispensable la planeación? ¿Por qué?

Si es importante no determinante. Si es importante saber que es lo que queremos lograr, lamentablemente mucha de las veces la planeación la vemos como un requisito, un requisito escrito para que nos lo revisen y si llega alguien a supervisarte y no lo tienes de esa manera y creen que no estas planeando, pero desde el momento en que tu estas viendo que voy a ver esta semana, que voy a trabajar, que quiero lograr, incluso aunque no se lleve por escrito, lamentablemente te digo es una exigencia que se debe hacer. En mi caso, hubo un año, dos años cuando empezó la reforma la dificultad o que tal vez en unas ocasiones tenemos ya una forma de planear y te estén imponiendo otros términos aunque con otros nombres si entra uno como en conflicto, no encontrábamos como planear, empezábamos planeando pero no nos resultaba porque el trabajo

en proyecto es un poquito mas difícil de tantear tiempos pero si es importante planear que se pretende lograr.

6. ¿Cómo cree que se construye el conocimiento?

A partir de los intereses, llevando a los niños a un acercamiento con la vida cotidiana, se han utilizado en matemáticas, a partir de problemas concretos, en español como en el caso de las cartas, porque aunque ahorita los niños ya no tienen acercamiento con unas cosas pero si a partir del interés que tengan, buscarles ese interés para que les guste y llevar a cabo la finalidad de cada cosa que se haga.

7. ¿Cómo influye la cultura en el aprendizaje de los alumnos?

La cultura en cierta forma si influye y aquellos niños que tienen mas acercamientos simplemente con los conocimientos previos tienen un mayor acercamiento a los conocimientos.

8. ¿Cuáles son o serian sus técnicas para que el alumno aprenda?

Uno les busca de una forma y otra partir de trabajar con material concreto, me gusta de esa manera, también me gusta hacer uso de las nuevas tecnologías, ahorita afortunadamente en la escuela que laboro las

15 aulas tienen lo que viene siendo similar a Enciclomedia, en 5 si tenemos Enciclomedia, pizarrones interactivos, computadoras, impresoras. Trata uno de utilizarlos, entonces me gusta apoyarme de todo. También me gusta el juego dentro de las actividades para que los niños no se cansen y traten de aprender un poco más con gusto.

9. ¿Qué opina del nuevo concepto de que el alumno debe formar su propio conocimiento?

Yo pienso que no esta muy apegado a la realidad, lo que pasa es que los niños no tienen ese interés tal como uno quisiera, uno tiene que despertarles ese gusto si uno les dijiera que lo busquen se van a dirigir a los juguetes, a las maquinitas, al Facebook, a cosas al gusto que ellos tienen ahorita. Que ellos solos a partir de su interés no creo que va a funcionar. Tiene uno que encaminarlos hasta cierto punto.

10. ¿Cuál es su método de evaluación?

Yo tomo en cuenta el examen, si es muy importante como punto de partida pero no lo es todo, también tomamos en cuenta participación, tareas, productos de cada proyecto, actividades a partir de ello los niños

se ven favorecidos o también desfavorecidos hasta cierto puntos según su responsabilidad, ante todo esto.

11. ¿Qué es lo que siente por ser maestra?

Un orgullo, una satisfacción, me gusta lo que hago.

12. ¿Qué es lo más le gusta de la convivencia con sus alumnos?

El convivir diario, el que me platiquen sus anécdotas ayudarles cuando se ofrece, cuando tienen algún problema.

13. ¿Cómo influyen las relaciones alumno-alumno, alumno-maestro, padre-maestro, alumno-padre?

Si influye y uno como maestro puede poner su granito de arena, simplemente en la relación alumno-alumno que haiga respeto, asi se da cuenta de una situación de bullying. Tratar de ayudarlo y decirles abiertamente “saben que no me gusta que se llevo acabo, voy estar al pendiente” y no porque un alumno me lo diga, me gusta ser buena observadora y me doy cuenta, platicar también con los niños de lo que me doy cuenta y les digo que si tienen un problemita les digo “dímelo, te voy apoyar”.

14. ¿Cuál ha sido su mayor satisfacción como profesora?

Cuando vez tu un alumno que ya salió, dices hice algo por este muchachito, también no solamente con los alumnos avanzados. Ahorita tengo dos satisfacciones muy grandes de dos alumnos, un alumno y una alumna, que tuvieron la dicha de ir con el Presidente de la Republica, ganaron la etapa estatal, esa es una de las grandes satisfacciones, otra con los alumnos de lento aprendizaje que los apoyo a que salgan adelante.