Entre manosPeriodico Escolar

Junio, 2012 | Año I | Madrid, Barajas, Gaudem

Con más ilusión, incluso que en la elaboración del primernúmero, nos lanzamos a la publicación un segundo dondepodamos seguir plasmando las noticias, inquietudes, ideas,etc, que recorren el interior del colegio. Queremos seguirsiendo correa de transmisión entre todos los miembros de lacomunidad educativa, por eso os animamos a que participéisde forma activa en el periódico, para ello hemos abierto unanueva sección de “cartas al director” donde podréis enviar -gaudemcartasaldirector@gmail.com- todos los comentariosque queráis sobre las diferentes secciones que componen“Entre Manos”.En este año 2012 se conmemora el AñoInternacional de las Cooperativas ydesde “Entre Manos” queremos aportarnuestro granito de arena en la difíciltarea de levantar una montaña,recordando los valores que definenel cooperativismo y que estamos segurosque nos van a ayudar en esa difícil tarea de formarciudadanos responsables y autónomos: Ayuda mutua,esfuerzo propio, responsabilidad, democracia, igualdad,equidad, solidaridad y libertad. Creemos que los tiempos quenos han tocado vivir no son fáciles, pero las solucionesindividuales e individualistas no van a ayudar a mejorar lasociedad en la que vivimos, ni el mundo que se nos ha legadoy que, obligatoriamente, tenemos que legar a nuestros hijos.Al contrario, estamos firmemente convencidos de que sólocooperando, esforzándonos como grupo cohesionado,aportando todos y cada uno en la medida de nuestrasposibilidades lograremos superar con éxito todas laspruebas a las que nos enfrentemos.

-Colegio.•Intercambio enel Gaudem.•El día del libroen el Gaudem.-Cultural.•X TertuliaLiterárea.-Manosliteráreas.•Sonrisas deluna, abrazos querozan el alma.•Una carta paraella.•Martes 13.-Opnion.•La realidad delos niños Españolesbajo el umbral de lapobreza.•Sobre unmonstruo de calcetinfino-Viajes.•Alcalá deHenares.•Huelva

EditorialIndice

Andrés Moreno, director del periodico.

La cooperación es la convicción plena de que nadie puede llegar a la meta si no llegan todos.Richard Pawson

Sección ColegioIntercambio en el Gaudem

A finales del mes de Marzo pudimoscontar entre nosotros a un pequeño, aunque notable, grupo de alumnos deChicago. Tan solo estuvieron connosotros 10 días, pero fueron capacesde aprovecharlos como si fuesen 100.Cada día tuvieron excursiones o visitaspor toda nuestra ciudad y sus alrededores, pudiendo realmentedisfrutar de esta experiencia. Tambiénpudieron ver como era nuestro colegio eincluso asistieron a las clases con suscompañeros españoles. Los estudiantesamericanos tenían 17 años, por lo quepudieron participar en las clases de 1ºde Bachillerato, pero por el gran numerode alumnos que vinieron al intercambio,contaban con 10 alumnos y 2 sus filas,fueron repartidos desde 3º

de la ESO hasta 1º de Bachillerato.Finalmente, regresaron a su casa algomas tarde, ya que su vuelo fue canceladopor la huelga general, contaron con un finde semana extra en nuestra ciudad, y aunque las despedidas son muy complicadas,se fueron invitando y esperando a muchosde nosotros el próximo mes deSeptiembre en Chicago junto a ellos parapoder disfrutar juntos de otro ciudaddesconocida para la gran mayoría.Por elloagradecer al colegio darnos laoportunidad de participar enexperiencias tan gratificantes comopueden ser estos intercambios, yfomentar entre los alumnos participar enellas, ya que siempre podremos aprendercosas nuevas y obtener experienciasnuevas e inolvidables de ellas.

Como ya es por todos sabido, nuestro Colegio es Bilingüe, y por ello cuenta cada año con más y másproyectos, como intercambios o excursiones, para fomentar el hablar ingles y que podamos practicar. Ypor ello, la nueva actividad de este año ha tratado de un intercambio entre alumnos Españoles denuestro colegio y otro grupo de alumnos de Chicago.

Álvaro López Béjar, Jefe de Sección.

El Día del libro conmemora la muerte de grandes autores como Miguel de Cervantes yWilliam Shakespeare, y por ello lo celebramos siempre el 23 de Mayo.En el Colegio Gaudem,nuestra forma decelebrar el día del libro yfomentar la lectura, fuepreparando un mercadillode libros durante toda lasemana en la que, parapoder comprar eranecesario haber dejadoantes un libro para lagente que quería tambiénllevar

un libro de lectura a casa.Por tanto, podríamosreferirnos a el mas comoun trueque de libros quecomo un mercadillo.Muchos alumnos llevaronlos libros que más leshabían gustado, y acambio podían escogerotro libro de entrela gran variedad quetenían

disponibles en el Colegio,entregados por los demásalumnos. De esta forma,todos los que quisieronparticipar pudieron contarcon un nuevo libro en susestanterías y, comoduraba toda la semana (del21 al 25 de Mayo) inclusolos más lectores pudieronconseguir más de un sololibro.

El Día del Libro en el Gaudem

Álvaro López Béjar, Jefe de Sección.

Manos LiterariasLe observa de soslayo,esperando que no se décuenta, de vez en cuando,asiente con la cabeza, pesea que hace tiempo que hadesconectado y ya no leescucha lo que estádiciendo. Se pierde en susojos. Le mira en loimposible de algún beso quellevarse a la boca pero lemira.Le mira y aprecia cadamovimiento, parececalculado al milímetro y aúnasí, todos sus pasos tienenun deje despreocupado,casi chulesco. Le mira porlo inadecuado de lasituación, por lo incorrectode querer abrazarse a esacintura de bolero, por sucondición de galántrasnochado. No se cansade contemplarle, de querersorprenderse a sí mismacon tal de observar sumirada castaña y sonrisa deluna, esa misma que ahora,dibujan sus labios, y quepoco a poco, se va haciendomás evidente y más amplia.Pídele que no vuelva asonreír así, como hacen lasflores al abrirse a laprimavera, o se estarájugando la vida al todo onada desde este tristerincón.

Sonrisas de luna, abrazos que rozan el almaElla también le regala susonrisa, mientras élfascinante apura el últimocigarrillo. Porque jamáshabía visto a nadie quefumara de un modo tanmaravillosamente bienestudiado, quería hacerlesuyo. ¿Cómo iba a evitarquererle por el resto de susdías? Si era su calor y sucarisma lo que le permitíatenerlo consigo misma.¿Dónde estaban ahora todossus problemas? Sí, esos queni siquiera la dejabanconciliar el sueño. No están,se han ido, no hay siquieratristeza en su mirada, tansólo un brillo ilógico demuchacha enamorada.Le gustaría pedirle que nose fuera, que se quedara,para siempre, aunque esosignificara demasiadotiempo, pero que sequedara, que no se fuera. Ysi, por desgracia, decidíairse, por favor que lohiciera con delicadeza, quese alejara con la sutileza depalabras calibradas, peroque midiera la ración decariño que ponía en cada unade ellas. Ojalá no intentasesalir de su vida de esaforma tan desgarradora,porque ella se quedaríavagando por callessolitarias,

no lo digo ya por ella,sino por él que sabríaque ella no soportaríaesperar el día en elcual se arrepintiera.La joven traga saliva yle mira.- ¿Sabes? Sialgún día te vas, no lohagas de puntillas, enese caso preferiríatirarte pedradascontra el cristal de tuventana, así que si tevas, avisa para que almenos pueda bajarteuna nube, o quizás unaestrella, porque el díaen que te vayas, ya notendrán razón paraalumbrar el cielo. Yahora, por favor,abrázame y no medigas nada o dímelotodo con una mirada,pero abrázame.El chico le miraconfundido, perodespués sonríe, y laestrecha entre susbrazos, le gustaríadecir tantas cosastales como que nopensaba irse perojusto en ese instanteel sol parece alumbrarcon más fuerza, él nodice nada, observa aesa chica y luego calla.

Autor/a: Marina Nogués López, Jefa de Sección.

Manos LiterariasUna carta para ellaDicen que somos millones depersonas en el mundo y quepese a eso, a veces sólonecesitas a una. Sé que menecesitas, de la misma formaque yo te necesito. ¡Quéestúpido! ¿No crees? Mediste lo más grande y aún asíyo sigo dependiendo de ti.Al contrario de lo que sepueda creer, no fuiste loprimero que vieron mis ojos,tardé en conocerte, muchomás tiempo de lo que sepueda pensar, te imaginodetrás del pequeño cristal,esperándome con los brazosabiertos, observándomeatentamente mientras unaveintena de batas blancas mevigilaban sin descanso,imagino el dolor y la angustiaque tuviste que pasar alllegar a casa y ver que yo noestaba contigo. Sin embargo,quiero creer que me diste lafuerza necesaria paracontinuar, porque sí, no podíairme sin conocerte, sincogerte un dedo y aferrarmea él con todas mis fuerzas, ”para aferrarme a la vida”diría la abuela.Apenas levantaba un palmodel suelo y ya me llevabas deaquí para allá, en busca de lomejor para la enfermedadque me habían diagnosticadocuando ya me encontrabacerca del año, el mejormédico, el mejorfisioterapeuta…

Todo lo mejor para lapequeña de la casa y yosiempre os lo agradecíade la misma forma con unasonrisa e irradiandofelicidad allá por dóndeiba, algo que asombraba atodos los que me conocían.Siempre he podido contarcontigo, me has enseñadotodo lo que sé y todavíahoy eso se nota, has sidoy serás siempre más queuna amiga, porque yo almenos, te considero así.Ha habido tantas veces enque dudaba de mí misma…,pero tus palabras siempreestuvieron ahí paraayudar, no importa elmotivo, siempre metendías una mano y merecordabas que no teníaque tirar la toalla, que yoera más fuerte de lo quepensaba. No dejo depreguntarme ¿qué seríade mí? ¿Dónde estaría? Sitú nunca me hubierasenseñado a que la frase“No puedo” no está en mivocabulario.Por eso me gustaría dartelas GRACIAS, por todasesas cosas que has hechoy por las que no sepueden contar. Graciaspor enseñarme el valor deun beso, pero no un besocualquiera, no, un “beso demadre”, de esos que sólotú sabes darme, por la

cantidad de noches quede pequeña pasabas a milado en las que decías queno debía tener miedo, queera sólo una pesadilla, porla cantidad de tabletasde chocolate blanco queme comprabas cuandosalía de fisioterapia,muerta de cansancio conla excusa de que teníaque recuperar fuerzas,por recorrerte el mundoen busca del mejortratamiento y operaciónpara mis piernas. Graciaspor enseñarme el valor deun abrazo y tambiéngracias por simplementepermitir que existiera.Sé que te gustaría quefuera menos frágil einocente en algunosaspectos, y que a menudoejerces de abogada deldiablo haciendo algún queotro comentario para quereaccione, pero en lugarde cumplir el objetivo quetenías pensado alprincipio, provocas en míun enfado prematuro queno suele durar mucho másque cinco minutos.En fin, lo dicho, muchasgracias por todo, a papá ya ti, por hacer de mí cadadía una persona mejor yponerme cada día nuevosretos, que aunque alprincipio, me moleste, séque lo hacéis por mi bien.

Marina Nogués López, Jefa de Sección.¡FELIZ CUMPLEAÑOS MAMÁ!

Manos LiteráreasMartes 13Martes 13 de febrero de 1999"El peor día del año"Buenas noches, como todos losdías me dirijo a ti, mi queridodiario que gané en la feria del añopasado, para contarte como meha ido el día.Como bien sabráshoy es martes 13 "el día de lamala suerte" y a parte de eso hoyes mi cumpleaños. Síefectivamente, cumplo 18 años enun odioso martes 13. Bueno sonlas 23:30 de la noche, así que másvale que empiece a contar loocurrido o más bien lo inesperadoen un cumpleaños.

7:45 de la mañana. ¡Micumpleaños!El primer rayo de sol se asomapor mi ventana. En la cocina meesperaba toda mi familia: MªCarmen, mi madrastra, mi padre,Martín, mi hermano pequeño y mifiel mascota Panchito. Midesayuno preferido: helado de

tutti-frutti con una crujientetorta que impacientemente medecía a gritos “cómeme” aunquenadie salvo yo se diera cuenta.Me cantaron el “cumpleañosfeliz” y me dieron misa regalos.¡No me lo podía creer! ¡Un viajea América! Era increíble, todoslos días soñando con aquellospaíses, sus playas y sus ríos.Aquello era fantástico.

8:00 de la mañana, horade irse al instituto.Luchía y yo, como todos losdías, quedábamos en aquelparque cerca de su casa. Esecon un tobogán y un par decolumpios. Era un parqueespecial para animales al que aveces llevaba a Panchito. Tú,querido diario, ya conoces aLuchía, mi mejor amiga desdeque me dio el aire en la cara.Nos conocimos en preescolar elescuela “La Marmota” en la

calle Santa María del Pilar.Cuando me vio lo primero quehizo fue pegarme un gritodiciendo: ¡Felicidades!Entregándome un paqueteenvuelto en papel depurpurina- ¡Guau!- grite- esfantásticoMire con atención aquel ipodnano negro. Era increíble, dijeen mi interior- Qué, ¿te gusta?-preguntó Luchía conentusiasmo.- ¿ Qué si me gusta? Esgenial- la respondí- muchasgracias.Llegamos al instituto y allí lavi, a mi novia. Al lado de sutaquilla: Gadea Martín. Gadeaera la capitana del equipofemenino de baloncesto,siempre olía a vainilla y era lamás guapa de todo Mariemma

(nuestro instituto).Me resultó extraño pero me pareció que por alguna rara razón todo el mundo hablaba en susurros, comode algo que no pudiera saber.Entonces me paré en mi taquilla para coger aquel libro de mates que cada día pesaba más. Mi taquilla,afortunadamente, estaba al lado de la de Gadea.- Hola – dije dándola un fuerte abrazo- ¿Qué tal?- Felicidades- me dijo desanimada- tenemos que hablar- Bueno quedan diez minutos para empezar así que- Hum… verás… es que… no quiero salir más contigo. Lo siento- Ah!- dije confuso. Me había quedado sin palabras- ¿Y eso?- reaccioné- No sé es que ya no me lo paso tan bien contigo como cuando comíamos chilaquiles en tu casa viendouna película o cuando tomábamos pepsi en aquel callejón oscuro.- Pero yo… - me quedé sin palabras. De repente todo el mundo se me caía encima. No podía estarpasando. No podía pasar el día de mi cumpleaños.- Lo siento – dijo de nuevo yéndose por aquel pasillo que en estos momentos me parecíainterminable.

10:00 de la mañana, clase de música.Tocaba leer solfeo en clave de fa. Yo todo deprimido salí a la pizarra a leer la partitura. Cuando porsorpresa alguien llamó a la puerta y segundos después entró mi hermano. Era mi hermano el que entró en

Mauricio García, Colaborador.

aquella clase. Estaballorando y pidiéndomeperdón. Sin saber quéhacer me arrodille antes élpreguntándole qué pasaba.Él me lo explico todo.Panchito había muerto. Encasa, nada más irme yo, serompió la tubería de uno delos radiadores del salón, esdecir un escape de gas, ytodo el mundo saliócorriendo sin acordarse dePanchito. Cuando sequisieron dar cuenta erademasiado tarde. Aquelmamífero de cuatro patascon aquella cola siempre enmovimiento había muertoaquella misma mañana.Medespedí de mi hermanodiciéndole que no pasabanada aunque estuvierallorando por dentro.13:30 de la tarde.No tenía ganas de comer ypensé en irme a casa ya quepor la tarde no había clase,pero recordé lo del escapede gas t decidíquedarme.Comí macarronesy pollo empanado. Minutosmás tarde vinieronmis amigos: Juan, Jaimey Chema. A esteúltimo nadie lo llamabaasí, sino que “chepi”era su moteinexplicable.

Iban comiendo una bolsa dechasquis que compartieronconmigo nada más llegar ala mesa.14:00 de la tarde. Decamino a casa.Ya estábamos fuera delinstituto, cada uno decamino a su casa cuando lesconté lo ocurrido y Jaimeme invitó a pasar la tardeen su casa que estaba a dosmanzanas de la mía.Cuandopasamos por mi casa habíamucha gente:mantenimiento, limpieza,jardinería…Nos asomamosun poco y lo único que pudever que la piscina de detrásestaba intacta. Por lomenos nos podremos bañar,pensé yo mientrasreanudábamos la marcha.Enel camino a casa de Jaimeme di cuenta de que nollevaba el móvil. Buscamospor todo el camino, esinstituto, me llamé desdeotro teléfono y nada. ¡Lohabía perdido! No meextrañaba que quién se lohubiera encontrado dudaraen quedárselo. ¡Era unablackberry con acceso ainternet!20:00 de la noche.En mi casa.Definitivamente el peor díade mi vida sonó

en mi cabeza mientrasleía una nota de mipadre:Hijo como supongo quete habrás ido a cenarcon Gadeanos hemos idotodos a cenara elrestaurante preferidode Martín. Pásalo bien,Papá.Así que me preparé lacena en un periquete yme dispuse a ir al salón adisfrutar de mi cenaviendo mi serie favorita.No había televisión, solohabía aquel mueble decolor crema con un huecoen medio.Definitivamente no erami día. Era el día de micumpleaños y estabacenando solo en el sofáde mi casa, sin móvil, sinnovia y sin mascota. Solome quedaba el ipod nanode Luchía y aquel viaje aAmérica que me habíaalegrado el día aquellamañana.00:00 de la noche.Hora de irse adormir.Mevoy a acostar aunque nome haga mucha graciaque me siga quedandomedia semana pordelante después de loocurrido.Buenas noches

Manos LiteráreasMartes 13

Mauricio García, Colaborador.

Sección Opinión2,2 millones de niños viven en España por debajodel umbral de la pobreza

El efecto que ha producido la crisis económica en el puebloespañol se refleja en espeluznantes datos y porcentajes. Elsector infantil es el más perjudicado de este empobrecimiento.Según el último estudiodel Instituto Nacionalde Estadística (INE) en2011, el 21,8% delnúmero total deespañoles seencontraba por debajodel umbral de lapobreza. Este umbralse establece según elingreso mínimonecesario en cada paíspara adquirir unadecuado nivel de vida.Es decir, uno de cadacinco españoles carecíade ingresos necesariospara mantener unaceptable nivel de vida.Y es que los ingresosanuales medios de loshogares españoles seredujeron en un 4,4 %

solo en el año pasado,como consecuencia, el30,4 % de los hogaresespañoles aseguraballegar con dificultad a finde mes. En este 2012,vivimos como todas estascifras continúanen unpreocupante aumento. Yentre todas ellasdestaca el progresivoempobrecimiento infantilque se ha vivido ennuestro país. Y es quesegún un recienteestudio de UNICEF, el26% de los menores-2.200.000 niños- vivenen hogares que estánpor debajo del umbralde la pobreza. Lacrisis se ceba con losmás jóvenes.

En los dos últimos añoshay casi 205.000 niñosmás que viven enhogares cuyos ingresosson inferiores a 16.000euros. Cabe destacartambién que el númerode hogares con niños contodos los miembrosadultos sin trabajo hacrecido un 120% en losúltimos años.Tras estos datos Españase sitúa en la cabeza delos países europeos conmayor pobreza infantil,solo superado porRumania y Bulgaria,situación a la que losgobiernos respondenreduciendo las ayudaseconómicas a lasfamilias.

Javier Martín, Jefe de Sección

Sección OpiniónSobre un monstruo de calcetín fino.Hace ya 4 años que nació esemonstruo de sombrero decopa al que llaman crisis, y aúnsigue atormentándonos cadanoche debajo de la cama. Lasituación de nuestro pueblo escada vez mas preocupante, elmonstruo de calcetín fino seesconde en nuestros armarios,en nuestras cenas familiares,le amarga los últimos días anuestros abuelos y asusta alos niños. Ese monstruofabricado en manos faltas detrabajo, nos grita la inutilidadde un sistema caduco ydecrépito, la necesidad de quenosotros los atormentados porel monstruo tomemos martilloy cincel para construir unnuevo modelo social. Sumonstruo es demasiadoevidente y es por ello, que nostratan de engañar con elcuento de que la crisis esconsecuencia de una serie deerrores, que incluso la propiaclase trabajadora tiene laculpa, pero cualquiera queconozca la realidad delcapitalismo sabe que es unacrisis estructural,consecuencia de su buenfuncionamiento, que se irárepitiendo de

forma cada vez másvirulenta, y que en unsistema que es gobernadopor la clase financiera pocopueden destrozar lostrabajadores, que lo únicoque sienten es como suscondiciones de vidaretroceden a las de hacesiglos.La espontaneidad seadueña ahora de los quesufrimos la crisis, sesuceden las actuaciones deprotesta, el pueblo españolestalla de formadesorganizada, de purarabia silenciada, de puraincomprensión, como pájaroal que le echan del nidovolamos forzosamente. Eshora ya de abandonar susmentiras, de formar unpoder organizado,abandonar la actuación desiervos que piden mejoras,y pasar a er nosotros loque hagamos avanzar todaesta maquinaria parada quesolo causa cifras terriblesen nuestro país, "ser unmar cuya ira azul traguetanta fría miseria", que elodio no es malo, si leempuja un amor

mucho más intenso.Nonos limitemos a pedirmejoras laborales, nonos limitemos a pedir unaeducación pública, puesla educación no estarádel todo liberada hastaque deje de estarcontrolada por la sombragigante de los interesesmercantiles.Transformemos elgobierno de esosintereses, en el gobiernode unos interesessociales, planificados,tanto en la educación,como en las demás ramasque hoy se doblanpidiendo clemencia anteel peso gigante delmonstruo de la crisis,ante el peso gigante deun sistema cruel que hallegado a su limite. Nodejemos que esto pase ytengamos que volver arepetir que el sueñoquedó lejos, no dejemosque corra la tinta del ríoinmenso de la historia,sin que nosotrosmojemos nuestra pluma yempecemos a escribirnuestra propia historia.

Javier Martin, Jefe de Sección

Sección CulturalÉxito en la X Tertulia Literaria

Aunque la cita se hizoesperar, la 10ª TertuliaLiteraria del colegiollegó el pasado 2 demarzo y, como en cadaocasión desde queempezamos, fue unéxito.Cuatro profesoras y 42alumnos de Secundaria,principalmente de 1º y2º ESO, acudieron a labiblioteca paracompartir lasinquietudes que entodos despertó el librode LA DECLARACIÓN,de Gemma Malley...¿Acaso el futuro quenos espera va a ser asíde duro y doloroso?Deseando argumentarsus opiniones sobre lasinjusticias que sufrenlos adolescentesque protagonizan ellibro,las voces de unosalumnosy otros saltaban delas páginas leídas ala inevitable realidad.

¿Llegaremos nosotroslos hombres aexplotar la naturalezahasta el extremo queplantea el libro?¿Acaso no se dan yasituaciones como lasubida del precio de lagasolina y otrosrecursos energéticos,la investigación concélulas madre o eladoctrinamiento delos poderosos sobrelos más vulnerables(en ejemplos como losniños soldado, losnazis en el pasado y lapublicidad en nuestrodía a día)?Al igual que Anna yPeter no tenían laculpa de haber nacidoen el momento y lugaren elque nacieron,tampoco la tienen losniños y niñas quenacenen otros continentesmás desfavorecidoshoy... Ejemplos deexperiencias vividasen África e India,

así como nombres depelículas conocidas(La Ola, Katmandú, Lavida es bella, el niñodel pijama de rayas...)convivieron connosotros, encalcetines y sobre laalfombra de labiblioteca.Durante una hora ymedia el tiempopareció evaporarsemientras entre todoslos presentestratábamos deponerle orden a unmundo cada vez máspatas arriba y difícilde comprender. Quizá90 minutos no seansuficientes paracambiar el mundo perosípara darse cuenta deque nuestros jóvenesalumnos, que sí queson el futuro, no lopintan duro y dolorososino lleno deesperanza, buenasideas y cada vezmenos egoísmo.

¡GRACIAS a todos!Amanda López de la Iglesia,Jefa del departamento de Lengua

Sección ViajesAlcala de HenaresLa visita que proponemos eneste número es muy cómodapara todos aquellos queviven en la Comunidad deMadrid, pues se trata nadamás y nada menos que deAlcalá de Henares. Ciudaduniversitaria, que aúnahistoria y modernidad,situada al este de la región yen el eje de la Autovía A-2,vía de comunicación con dosde los centros urbanos másimportantes de España comoson Zaragoza y Barcelona,Alcalá es un importantepunto estratégico por sucercanía a Madrid, y por serel núcleo del denominadoCorredor del Henares.Alcalá no es unaurbanización de recienteconstrucción, al contrario,estamos hablando de unnúcleo de población quetiene más de 2000 años dehistoria. Iplacea,Complutum, Al'Qual'at enNah'ar, El Burgo deSantiuste, Alcalá deHenares, denominacionesvariadas para una mismaciudad. Carpetanos,romanos, musulmanes,judíos, cristianos, hanforjado a largo de veintesiglos la ciudad de Alcalá deHenares, dejando suimpronta y su huella ensuntuosas o humildesconstrucciones, en bellosrincones, calles y plazas quehoy podemos disfrutar.

Atesoramos singularesyacimientos arqueológicos,un excelente entramadourbano medieval queposibilitó la convivencia detres culturas y tresreligiones y sobre todo laperfecta Ciudad del Sabery Ciudad de Dios, quediseñada por la sabia manodel Cardenal Cisneros, nospermite disfrutar hoy deun conjunto único desoberbias construccionesdel Renacimiento y elBarroco. Esta excepcionalriqueza proyecta a Alcaláde Henares en el siglo XXI,convertida en un granreferente turístico ycultural.

Aquí os presentamosalgunos de los monumentosque podemos visitar ennuestro recorridoCOLEGIO MAYOR DESAN ILDEFONSO Sufachada fue construida en1537 por Rodrigo Gil deHontañón, arquitecto de lascatedrales de Salamanca ySegovia, fue rematada en1553 siendo aparejador delmisma Pedro de la Cotera.En su elegante decoracióntrabajaron los entalladoresmás cualificados de laépoca y forjaron susadmirables rejas losmaestros de la catedral deToledo Francisco deVillalpando y Ruiz Díaz delCorral. Conserva el Patio deSanto Tomás de Villanuevay el de los Filósofos y elTrilingüe. El Paraninfo y laCapilla Universitaria son lasdos únicas construccionesdel Colegio Mayoredificadas en tiempos desu fundador. El Paraninfo oTeatro Escolástico, situadoen la crujía occidental delPatio Trilingüe, era el lugardestinado a la imposiciónde grados y donde teníanlugar los solemnes actosacadémicos. La Capilla deSan Ildefonso, es uno delos ejemplos mássignificativos deldenominado 'estiloCisneros'. Las yeserías desus muros, donde semezclan armónicamente

Pasear por la ciudad esigual que viajar en eltiempo, sin solución decontinuidad pasaremos dela ciudad romana a lamedieval y de la gótica a larenacentista.

Andrés Moreno, Jefe de sección

Sección ViajesAlcala de Henaresmotivos ornamentales góticos,mudéjares y renacentistas, y susartesonados, con decoraciónpolicromada de lacería, dotan alconjunto de una gransuntuosidad y convierten a esteedificio en uno de los más bellosexponentes de nuestro primerRenacimiento.CATEDRAL MAGISTRALErigida sobre el lugar donderecibieron sepultura los niñosmártires Santos Justo y Pastor,esta iglesia es una de las dosúnicas en todo el mundo quetienen el titulo de 'Magistral', loque significa que todos suscanónigos debían ser 'magister'de la universidad. El edificioactual fue erigido entre 1497 y1514 a instancias del cardenalCisneros, siendo sus artíficesAntón y Enrique Egas quienesoptaron por un gótico tardío.Junto a la lonja en la que se abrela portada

se levanta la robusta torre cuyocuerpo de campana se remató enestilo herreriano en el sigloXVII. En su interior se puedevisitar el Centro deInterpretación y Museo de laCatedral MagistralCAPILLA DEL OIDOR Es uno delos pocos restos que se conservande la antigua parroquia de SantaMaria la Mayor. La capilla fuefundada por el 'oidor' del reyJuan II, don Pedro Díez deToledo, en el siglo XV. Destaca elgran arco de medio punto muyperaltado, con yesería mudéjar.En el centro la pila donde fuebautizado el 9 de octubre de1547 Miguel de Cervantes. Estasala junto con las adyacentesforman la sala de exposicionestemporales más importante de laciudad.MUSEO CASA NATAL DECERVANTES En esta casa

nació Miguel de Cervantes afinales de septiembre oprincipios de octubre de 1547.El inmueble fue objeto de unaprofunda restauración en1956 con el fin de recrear unavivienda tipo de una familiaacomodada de mediados delsiglo XVI, aunque conservaaún muchos elementosoriginales entre los que sinduda destacan unas pinturasal fresco descubiertas en unmuro contiguo. Decoran susestancias una interesantecolección de pinturas, tallas,muebles y objetos decorativosde la época de Cervantes, asícomo una buena colección deediciones, antiguas ymodernas, de las obras deCervantes.CORRAL DE COMEDIAS ElCorral de Comedias o Corralde los Zapateros constituyeun edificio único ya que es el

corral decomedias más antiguo de España documentado. Conserva importanteselementos constructivos que ponen de manifiesto su trayectoria como lugar deespectáculos públicos: corral de comedias en 1601, coliseo techado en 1785, teatroromántico en 1830 y sala de cine hasta los años 70. En la actualidad ofrece uncompleto programa de espectáculos teatrales y está abierto para visitas turísticas.CASA DE LA ENTREVISTA Esta sala de exposiciones fue en otro tiempo la iglesiadel antiguo monasterio de San Juan de la Penitencia, fundado por Cisneros en 1504.Recibe este nombre en homenaje a la entrevista entre Cristóbal Colón e Isabel laCatólica acaecida en la ciudad en 1486.CALLE MAYOR Conocida en otro tiempo como la calle Mayor de la Judería. Desde elsiglo XIII fue la calle comercial por excelencia de Alcalá y esta es la razón por la quese encuentra porticada casi en su totalidad. Los pies derechos de madera se cambiaronpor columnas de piedra en el siglo XVI, de las que aún quedan bastantes ejemplares,sustituidas por pilares cuadrados en siglos posteriores. De agradable paseo, en elladestacan algunos buenos ejemplares de viviendas de distintas épocas. Junto a la casade Cervantes se levanta el Hospital de Antezana fundado en 1483 y que aún hoy

Andrés Moreno, Jefe de Sección

Seccion ViajesAlcala de Henaresconserva dicha función. Supatio, con galería porticada, esun bello ejemplo dearquitectura civil gótico-mudéjar. En la iglesia, podemosver la capilla de San Ignaciolevantada sobre la habitaciónque ocupó durante su estanciaen Alcalá y una excelente tallade Nuestra Señora de laMisericordia de MartínezMontañés. Frente al hospital seaccede por un angosto pasadizoal corral de la Sinagoga, dondese encontraba uno de los dostemplos que los judíos poseíanen Alcalá hasta el decreto deexpulsión de 1492.COMPLUTUM. CASA DEHIPPOLYTUS La casa deHippolytus, antiguo Colegio delos Jóvenes de Complutum, es elprimer yacimiento arqueológicomusealizado de la Comunidad deMadrid y uno de los pocosColegios de Jóvenes conocidosen España. Del conjunto,construido a finales del sigloIII,

destaca el magnífico mosaicorealizado por el maestromusivario Hippolytus, que danombre a la casa, en el quepodemos ver una escena depesca que nos muestra una grancantidad de pecesmediterráneos.

MUSEO ARQUEOLÓGICOREGIONAL Ubicado en elantiguo Colegio Convento deDominicos de la Madre de Dios,el Museo Arqueológico Regionalmuestra las colecciones dearqueología de la Comunidad deMadrid, desde la prehistoria oel pasado romano hasta laarqueología industrial.COLEGIOSUNIVERSITARIOS

Pasear por la ciudad deAlcalá nos permite conocermuchos de los ColegiosUniversitarios que a lolargo de los siglos XVI yXVII se asentaron en laciudad complutense. Cadarincón, calle o plaza nosmuestra un magníficoejemplo del urbanismobarroco que caracterizógran parte de estasfundaciones. El Colegio delos Jesuitas, el del Rey, elde Málaga, Dominicos,Trinitarios, Basilios oCaracciolos son algunos delos que más destacan porsu magnificenciaconstructiva. Otros, máshumildes, obligan alvisitante a buscarlosdetenidamente, y cuandolos descubrimosencontramos bellasarquitecturas del sigloXVI que ocultan sorpresascomo los vítores deSanta Catalina de losFísicos.

Huelva, cultura colombinaPuede que este articulo pueda parecer de viajes, pero con motivo del reciente viaje de 2ºde la ESO a Doñana, voy ha hablaros de Huelva y lo que ocurrió allí en el 1492 A.C.Maese Cristóbal Colon, el 3 de Agosto de 1492 partió del puerto de Palos para realizar lamayor aventura jamas conocida, lo que seria un nuevo camino a las Indias se transformo enel mayor descubrimiento de la historia: América.En Palos de la Frontera visitamos el Monasterio de la Rábida, lugar donde Colon recibió elapoyo y la ayuda de Fray Juan Perez, es un monasterio de estilo gótico-mudéjar habitadopor los franciscanos.También cerca de allí hay unas replicas a tamaño real de las Tres Carabelas; La Pinta, LaNiña y La Nao Santa María, podemos darnos cuanta de como fue el viaje para esos 90valientes marineros que se embarcaron con Colon en este viaje.

Andrés Moreno, Jefe de Sección

Claudia Muñoz Rojas, Colaboradora Expecial