ENSEÑANZA OFICIAL DE IDIOMAS A DISTANCIA

‘THAT’ S ENGLISH’

PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2005-6

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ASTORGA

ÍNDICE 1.- Curso 2005-2006

2.- Objetivos.

3.- Contenidos 4.- Metodología.

5.- Material. 6.- Evaluación.

1.- CURSO 2005-2006

El programa ‘That’s English’,destinado al aprendizaje del Inglés a distancia, ha sido creado, dirigido y supervisado por el Ministerio de Educación y Ciencia en estrecha colaboración con la BBC, Televisión Española y el apoyo económico del BBVA, de acuerdo con el currículo de Escuelas Oficiales de Idiomas. El perfil medio del alumnado es el de una persona adulta con necesidad o deseo de ampliar sus conocimientos del inglés, así como de acreditar dichos conocimientos con una titulación de carácter oficial.

Este curso se divide en nueve módulos, tras cuya superación el alumno obtendrá la Certificación Académica acreditativa de haber superado el Ciclo Elemental de la Escuela Oficial de Idiomas en el centro en que haya cursado el 9º módulo.

La estructuración de los tres cursos en 9 módulos supone que la duración de cada uno sea similar a la de un trimestre académico, de manera que tres módulos a distancia equivalen a un año presencial. Según esto, el alumno que supera los tres correspondientes a un curso obtendrá la Certificación académica equivalente a dicho curso y tendrá opción a matricularse en el curso siguiente, bien como alumno presencial, bien como alumno de ‘That’s English’.

El programa tuvo su inicio en el Curso 93-94 con la implantación de los tres primeros módulos,

correspondientes al primer curso de E.O.I. Dichos módulos se impartieron a través de las Escuelas de Idiomas y de los Centros de Educación Secundaria autorizados a tal efecto por la Administración Educativa y bajo la coordinación del Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAC).

En cursos sucesivos se implantaron los módulos 4, 5 y 6, correspondientes al 2º curso, y 7, 8 y 9, que equivalen al tercer curso del Ciclo Elemental de EEOOII, al término de los cuales el alumno obtiene la Certificación del Ciclo Elemental de Inglés.

ALUMNOS MATRICULADOS EN EL CURSO 2005-

06. El período de matrícula está todavía abierto y hasta el momento han realizado su matrícula en el centro administrativo de Astorga un total de 48 alumnos, de los cuales 26 tienen su centro de atención tutorial en el IES Ornia, de La Bañeza, y 22 en la Escuela Oficial de Idiomas de Astorga.

PROFESORADO. La tutoría de La Bañeza estará a cargo de José María Santos Merino, profesor del IES Ornia, y la de la EOI de Astorga la impartirá Delia Fernández-Bofill González, profesora de dicho centro.

2.- OBJETIVOS. Los objetivos para el curso ‘That’s English’ son los correspondientes al Ciclo Elemental de las Escuelas Oficiales de Idiomas y que figuran en el Real Decreto 1523/1989, de 1 de diciembre (BOE del 18), por el que se aprueban los contenidos mínimos del primer nivel de las enseñanzas especializadas de idiomas extranjeros. Al finalizar el Ciclo Elemental, el alumno estará en condiciones de realizar las siguientes actividades: 1.- Lenguaje hablado:

• Comprender a hablantes de la lengua objeto de estudio en conversaciones de carácter no especializado, a velocidad normal, incluso por teléfono.

• Comprender al menos lo esencial de la información difundida a través de los medios de comunicación que utilizan como soporte la lengua hablada, tales como la radio, la televisión, el cine, etc.

• Participar de forma apropiada a la situación de comunicación, aunque sea de forma sencilla, en conversaciones sobre temas de actualidad, así como sobre su propio trabajo, su familia y cualquier tipo de información relevante.

• Expresar sus propias ideas, sentimientos y necesidades de forma clara aunque sea sencilla.

2.- Lenguaje escrito:

• Comprender al menos lo esencial de la información contenida en anuncios, folletos, respuestas comerciales, etc., así como en correspondencia personal sencilla.

• Comprender de modo general artículos de prensa no especializados.

• Comprender versiones simplificadas y graduadas de material literario.

• Escribir notas, apuntes breves y comunicaciones personales sencillas.

• Rellenar cuestionarios, formularios y, en general, los tipos de impresos más habituales.

• Comunicarse por escrito, de forma elemental pero suficiente, con distintas instituciones, empresas de servicios, etc.

• Escribir sobre temas de interés general que conozca, transmitiendo al menos la información básica.

3.- Interacción social:

• Desenvolverse concierta confianza en las situaciones

sociales en que más probablemente pueda verse envuelto.

• Reconocer las actitudes, estados de ánimo e intencionalidad explícitamente expresados por sus

interlocutores y reaccionar ante ellos de forma adecuada.

• Utilizar la lengua objeto de estudio con la adecuación debida (formalidad/ informalidad, fórmulas de cortesía, etc.) a fin de que su actuación lingüística produzca los resultados pretendidos.

4.- Gramática.

• Conocer y utilizar el sistema lingüístico y fonológico de la lengua inglesa con el fin de mejorar su producción oral y escrita.

3.-CONTENIDOS Para conseguir los objetivos mencionados, es preciso que el alumno conozca los siguientes contenidos: Comunicación oral y escrita:

• Funciones más usuales en la lengua oral y escrita: entablar relaciones, dar y pedir información, describir, exponer, narrar, influir en la conducta de los demás, argumentar, resolver los problemas de la interacción, etc.

• Vocabulario relativo a los temas más habituales: experiencias personales, roles sociales, trabajo, compras, vida familiar, salud, etc.

• Expresiones de uso frecuente: expresiones coloquiales, fórmulas básicas.

• Normas de interacción social: gestos, tono de voz, mayor o menor formalidad.

Aspectos socioculturales

• Los rasgos sociales y culturales de algunos países de habla inglesa necesarios para la comprensión de su cultura y para una comunicación fluida y satisfactoria: hábitos y costumbres, tradiciones, fiestas, organización familiar, tabúes, actitudes, etc.

Gramática

• Contenidos morfosintácticos básicos del inglés:

sustantivos, determinantes, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, elementos de relación y distintos tipos de oraciones simples y compuestas.

• Contenidos fonéticos necesarios para una pronunciación comprensible y adecuada, así como para una comprensión razonable e la lengua hablada: pronunciación de los fonemas ingleses y pautas básicas del acento, ritmo y entonación.

4.-METODOLOGÍA

Por el tipo de enseñanza de que se trata, es decir, de idiomas y a distancia, el desarrollo de la destreza comunicativa requiere un enfoque didáctico basado en los siguientes criterios:

1. Concepción del aprendizaje como proceso

interactivo alumno-material-apoyo tutorial. 2. Adaptación a los intereses reales de comunicación

de las personas adultas, por tener todos los alumnos matriculados que alcanzar los dieciocho años.

3. Integración de las cuatro destrezas básicas dentro del marco de la función comunicativa.

4. Primacía del concepto de adecuación lingüística sobre el de la mera corrección gramatical. Interesa que la comunicación sea efectiva, y los errores gramaticales, si bien siguen teniendo gran importancia, no han de ser un obstáculo en el proceso de comunicación.

5. Autenticidad de las tareas y situaciones planteadas de forma que el alumno vea sus progresos día a día, al saberse capaz de reaccionar en las diversas situaciones que se le puedan presentar en la vida real.

TUTORÍAS PRESENCIALES. Se dedicarán principalmente a la práctica oral ya que, al ser éste un curso a distancia, es

probable que el alumno carezca de oportunidades para practicar el inglés. Asimismo, se solucionarán las dudas que el alumno pudiera tener, y se dedicará una parte del tiempo a practicar la comprensión auditiva.

5.- MATERIAL

Tras efectuar la matrícula en los tres módulos correspondientes a un curso académico, el alumno de ‘That’s English’ recibirá en la oficina del centro el material didáctico integrado con los programas de televisión, que comenzarán a emitirse una vez cerrado el período de matrícula. Este material consta de:

A.- Libro de texto. Uno por módulo. Su estructura, salvo ligeras modificaciones, es la siguiente:

• Orientaciones para el estudio • 7 unidades didácticas • 1 unidad de consolidación

Cada libro se divide en ocho unidades didácticas, de las que 7 son de presentación y práctica de nuevos contenidos lingüísticos y una de revisión y consolidación de los contenidos fundamentales del módulo. Cada unidad didáctica está ideada para su realización en una semana y se compone de:

• título de la unidad • objetivos: aparecen al comenzar ésta. • tres sesiones de aprendizaje • resumen de los contenidos • Self-test: pequeño cuestionario para la

evaluación del alumno • Diario del alumno: cuestionario de

autoevaluación que ayuda al alumno a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje.

Las dos primeras sesiones de cada unidad didáctica tienen la misma estructura y se corresponden cada una con una emisión por televisión. La tercera sesión sirve para recapitular, consolidar e integrar los diversos contenidos de las dos anteriores. B.- Libro de ejercicios: uno por curso, con ejercicios de diverso tipo encaminados a afianzar los conocimientos adquiridos en cada tema. C.- CD de audio: existe un CD de audio, elaborado por la BBC, de entre 60 y 90 minutos de duración para cada uno de los módulos. Dada su total integración con el libro de texto es imprescindible su utilización y posibilita la realización de tareas de aprendizaje diversas: pronunciación, comprensión, práctica oral, etc...

D.- Programas de televisión.- Integrados también con el libro de texto. Cada módulo consta de 24, distribuidos de la siguiente forma:

• 1 programa informativo de inicio de módulo, cuyo objetivo es informar sobre el calendario de emisiones y de evaluación.

• 3 programas por cada unidad didáctica, los dos primeros de presentación y práctica de los contenidos de la unidad correspondiente y el tercero de repaso y consolidación.

• 1 programa de consolidación del módulo • 1 programa de fin de módulo

Material opcional: E.- CD-ROM Multimedia Interactivos. 1 CD-ROM por módulo con 35 actividades (3 CD-ROM con 105 actividades por curso), que abarcan vocabulario, gramática, pronunciación, comprensión auditiva y expresión oral, e integra audio y vídeo. F.- Vídeos. Seis cintas por curso (2 por módulo), con una duración aproximada de 150 minutos por cinta, permiten al alumno disponer de la grabación íntegra de los programas emitidos por TVE.

6.- EVALUACIÓN Módulos 1 y 2: la prueba consta únicamente de treinta preguntas de elección múltiple. Módulo 3: PRUEBA ESCRITA: prueba objetiva con treinta preguntas de opción múltiple. Además, para medir la comprensión auditiva, hay otras cinco preguntas de elección múltiple y otras cinco del mismo tipo para medir la comprensión lectora. A cada una de estas tres pruebas se le otorgará una puntuación máxima de 10 puntos. Una calificación de menos de 4 puntos en las pruebas de comprensión lectora y auditiva equivaldría a la no superación de la parte escrita del módulo 3. Por consiguiente, será necesario responder correctamente, al menos, a dos de las cinco preguntas de opción múltiple de que consta cada prueba. También será necesario para superar la parte escrita tener 20 respuestas correctas de las 30 de que consta el Test. Para tener acceso a la parte oral hay que obtener un mínimo de 15 puntos.

PARTE ESCRITA PUNTUACIÓN

PRUEBA 1. COMP. LECTORA 10

PRUEBA 2. COMP. AUDITIVA 10

PRUEBA 3. TEST 10

TOTAL 30

B) PARTE ORAL: se introduce en este módulo la calificación de la expresión oral, que se podrá realizar mediante la observación del alumno por parte del tutor en las tutorías presenciales o mediante una prueba oral que consistirá en una entrevista entre el profesor y el alumno, basada en los temas de las distintas unidades del módulo. La calificación máxima de esta parte será de 10 puntos, debiendo obtener al menos 4 puntos para promediar con los resultados de la parte escrita del módulo3.

PRUEBA PUNTUACIÓN

PARTE 1 COMP. LECTURA 10

PARTE 2 COMP. AUDITIVA 10

PARTE 3 TEST 10

PARTE 4 EXPRESIÓN ORAL 10

TOTAL 40

La calificación final del módulo 3 será el resultado de hallar la media entre las puntuaciones obtenidas en cada prueba, siendo absolutamente necesario presentarse a todas las pruebas, con las excepciones previstas para la prueba oral.-

Para aprobar el módulo 3 será necesario obtener al menos un 50% de la puntuación total, es decir 20/40. Recuperación de los Módulos 1 y 2: es una prueba de opción múltiple, que consta de 6 textos escritos cortos. En cada texto hay cinco espacios en blanco que el alumno tiene que completar, seleccionando una, de entre cuatro opciones que se le ofrecen para cada espacio en blanco. Entre las preguntas hay dos de pronunciación basadas en los ejercicios realizados en el libro. El total de espacios en blanco a completar será, por tanto, de 30. Para superar la recuperación de estos módulos será necesario completar correctamente 20 de los 30 espacios en blanco. Módulos 4, 5 y 6. Cada uno constará de las siguientes pruebas: A) PARTE ESCRITA:

• prueba objetiva, con veinte preguntas de elección múltiple.

• Prueba de comprensión oral, con cinco preguntas de elección múltiple.

• Prueba de comprensión escrita, con cinco preguntas de elección múltiple

• Prueba de expresión escrita, breve composición escrita de un texto en inglés de alrededor de 60 palabras, sobre alguno de los temas tratados a lo largo del módulo.

A cada una de estas cuatro pruebas se le otorgará una puntuación máxima de 10 puntos. Una calificación de menos de 4 puntos en las pruebas de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita y de menos de 5 puntos en el Test, equivaldría a la no superación de la parte escrita del módulo. Por consiguiente, será necesario contestar correctamente, al menos a 2 de las 5 preguntas de opción múltiple en las pruebas de C. Lectora y Auditiva, a 10 de las 20 preguntas de que consta el Test y obtener, al menos, 4 puntos en la prueba de expresión escrita. Para tener acceso a la parte oral hay que obtener un mínimo de 20 puntos.

PARTE ESCRITA PUNTUACIÓN

COMP. LECTORA 10

COMP. AUDITIVA 10

TEST 10

EXPRESIÓN ESCRITA 10

TOTAL 40

B) PARTE ORAL: consistente en una breve entrevista del tutor con el alumno, si bien el alumno podrá quedar exento de la realización de dicha prueba si el tutor así lo considera. La calificación máxima de esta prueba será de 10 puntos, debiendo obtener al menos 5 puntos para promediar con los resultados de la parte escrita.

PRUEBA PUNTUACIÓN

COMP. LECTORA 10

COMP. AUDITIVA 10

TEST 10

EXPRESIÓN ESCRITA 10

EXPRESIÓN ORAL 10

TOTAL 50

La calificación final del módulo será el resultado de hallar la media entre las puntuaciones obtenidas en cada prueba, siendo absolutamente necesario presentarse a

todas las pruebas, con las excepciones previstas para la prueba oral. Para aprobar el módulo 6 será necesario obtener al menos un 50% de la puntuación total. Recuperación de los módulos 4 y 5. La estructura y criterios de evaluación de los módulos 4 y5 serán los mismos que los señalados para la prueba de evaluación del módulo 6 con las siguientes excepciones: en el Test de la parte escrita del módulo 4 será suficiente obtener 4 puntos para valorar dicha prueba, es decir, responder correctamente a 8 de las 20 preguntas de que consta. En la prueba oral de estos módulos será suficiente una calificación de 4 puntos en lugar de los 5 puntos exigidos en el módulo 6. Módulos 7, 8 y 9. La estructura de las pruebas de evaluación de estos módulos es similar a la de los anteriores, con las siguientes variaciones:

A. PARTE ESCRITA

Prueba general de contenidos: constará de cinco preguntas abiertas sobre cada una de las cuatro actividades propuestas, similares a las que aparecen en cada libro. Módulo 7: consta de cuatro textos escritos cortos, en cada uno de los cuales hay cinco espacios a rellenar con una o dos palabras. Dos preguntas

hacen referencia a alguno de los aspectos de pronunciación tratados en el módulo. Módulos 8 y 9: constan de cuatro textos escritos cortos, en los que se desarrollan actividades diversas. Completar frases, utilizar la forma correcta de un verbo dado, completar espacios en blanco con una sola palabra y construir oraciones a partir de unas palabras dadas. Alguna de las veinte preguntas hace referencia a aspectos de pronunciación. Prueba de comprensión auditiva: audición de una conversación en inglés y respuesta a cinco preguntas que, a diferencia de los módulos anteriores, no son de opción múltiple, sino abiertas, en las que hay que dar la respuesta adecuada a la pregunta formulada. Prueba de comprensión lectora: lectura de un texto y respuesta a cinco preguntas, también abiertas. Prueba de expresión escrita: tendrá una extensión progresiva a lo largo de los tres módulos de tercer curso, de forma que en el noveno módulo el alumno deberá ser capaz de elaborar textos de ciento cincuenta palabras.

B. PARTE ORAL.- Una vez superada la prueba escrita ,

el alumno tendrá acceso a la prueba oral, que tendrá las mismas características que las descritas para los módulos 3, 4, 5 y 6. Esta prueba será obligatoria para todos los alumnos en el noveno módulo.

Evaluación Módulo 9. A.- PARTE ESCRITA.- A cada una de las pruebas de la parte escrita se le otorgará una puntuación máxima de 10 puntos. Una calificación de menos de 4 puntos en las pruebas de Comprensión lectora, Comprensión Auditiva y Expresión Escrita y de menos de 5 puntos en la prueba General de Contenidos, equivaldría a la no superación de la parte escrita del módulo 9. Por consiguiente, será necesario responder correctamente, al menos, a 2 de las preguntas de opción múltiple en las comprensiones lectora y auditiva, a 10 de las 20 preguntas de que consta el test y obtener al menos 4 puntos en la prueba de Expresión Escrita. Para tener acceso a la parte oral hay que obtener un mínimo de 20 puntos.

PARTE ESCRITA PUNTUACIÓN

COMP. LECTORA 10

COMP. AUDITIVA 10

TEST DE CONTENIDOS 10

EXPRESIÓN ESCRITA 10

TOTAL 40

B.- PARTE ORAL.- Será obligatoria para todos los alumnos sin excepción. Cuando el Centro lo juzgue necesario podrán constituirse tribunales formados por profesorado adscrito al Programa para la valoración de la Expresión Oral. Uno de los miembros del tribunal deberá ser, necesariamente, el tutor del alumno. La calificación máxima de esta parte de la prueba será de 10 puntos, debiendo obtener al menos 5 puntos para promediar con los resultados de la parte escrita del módulo 9.

PRUEBA PUNTUACIÓN

COMP. LECTORA 10

COMP. AUDITIVA 10

TEST DE CONTENIDOS 10

EXPRESIÓN ESCRITA 10

EXPRESIÓN ORAL 10

TOTAL 50

La calificación final del módulo 9 será el resultado de hallar la media entre las puntuaciones obtenidas en cada prueba, siendo absolutamente necesario presentarse a todas las pruebas. Para aprobar el módulo 9 será necesario obtener al menos un 50% de la puntuación total, es decir, 25/50.

Recuperación de los módulos 7 y 8.

La estructura y criterios de evaluación de estos módulos serán los mismos que los señalados para la prueba de evaluación del módulo 9, con las siguientes excepciones:

a) el texto de la prueba de Expresión escrita deberá contener alrededor de 100 palabras en el módulo 7 y de 125 en el módulo 8.

b) En la prueba general de contenidos de la parte escrita del módulo 7 será suficiente obtener 4 puntos para valorar dicha prueba, es decir, responder a 8 de las 20 preguntas de que consta.

c) El alumnado que ha asistido con regularidad a las tutorías presenciales podrá ser evaluado directamente sobre su nivel de expresión oral, quedando exento, si el tutor así lo decide, de la realización de esta prueba.

Estas pruebas tendrán lugar al finalizar el trimestre correspondiente a cada módulo: una en diciembre, otra en marzo y otra en junio. Los criterios de evaluación de las distintas pruebas serán expuestos en el tablón de anuncios de la Escuela un mes antes de su realización. Una vez que haya obtenido una calificación positiva en las pruebas finales de módulo, el alumno recibirá un certificado de superación de módulo. Cuando supere los tres módulos correspondientes a un año, el centro le expedirá una certificación equivalente al año cursado del Ciclo Elemental de Inglés de EEOOII.