“Las buenas costumbres, y no la fuerza, son las columnas de las leyes; y el ejercicio de la justicia es el ejercicio de la

libertad.” Simón Bolivar

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Los Laureanistas se divierten

Los Laureanistas se divierten

TERCERAEDICION

2011

Así se autocalifican los colegios de Bogotá

VICTOR ANDRÉS GALINDO ANGERector Instituto Técnico LAUREANO GOMEZ

DOCENTES

Yolanda DiazJorge Galindo

ESTUDIANTES

Anderson TovarJeison Ruiz

Cristhian Ramirez

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ENLACE LAUREANISTA UN LOGRO SIGNIFICATIVO

EN EL XX ANIVERSARIO DE NUESTRO COLEGIO

EL RETO DE CAMBIAR Reciban de mi parte un coordial saludo, Mi nombre es Victor An-dres Galindo Angel, y desde el 13 de abril del presente soy el nuevo Rector de tan prestigiosa Institu-ción. Cambiar no es un proceso facil y ello implica tomar decisio-nes, entre ellas abandonar lo co-nocido para ir a mundos nuevos y encontrarse con nuevas experien-cias, personas, aprendizajes y so-bre todo retos que nos lleven mas alla de nuestros propios límites. Aunque el Colegio no me es des-conocido pues hace 10 años estu-ve como docente, volver despues de varios años de ausencia, impli-ca un reencuentro con el pasado, pero sobre todo con el presente y con las posibilidades de futuro. Hoy el Colegio es diferente, con muchos avances y transformacio-nes para bien, obvio, tambien con

Por eso y a través de este escrito quiero invitarlos a continuar nues-tro camino de mejoramiento y de cambio, cada uno tiene que poner su granito de arena, interiorizar nuestro lema institucional: “con exigencia hay excelencia”, com-prometerse con el rol que cada uno tiene, como padre, madre, es-tudiante, maestro, administrativo, servicios generales y directivo. Vamos todos a participar en esta caminar, por que solo si actua-mos en el hoy, podemos cambiar

problemas serios ya que por la libertad que identifica a los seres humanos a veces tomamos las de-cisiones equivocadas, y vaya que como personas, pais y sociedad nos seguimos equivocando, que tristeza, con tanta riqueza huma-na y de recursos como tenemos como desperdiciamos la vida y las oportunidades, afortunadamente el Colegio ha ganado mucho y tambien tenemos mucho por ha-cer y cuenta con los medios y las personas para lograrlo...

Editorial

el mañana, no solo para nosotros sino para las generaciones veni-deras, eso si, sin olvidar que solo el respeto por el otro y por lo di-ferente es la clave para posibilitar un mundo mas justo, mas huma-no, mas ambiental, mas trascen-dente, y estoy convencido que uno de los lugares donde podemos ir haciendo esto realidad debe ser nuestro Instituto Tecnico Laure-nao Gomez, Bienvenidos a todas y todos y gracias de antemano por ser parte de este proceso Atentamente, Víctor Andrés Galindo Ángel

Hay que mejorar en infraestructura, dotaciones y evitar deser-ción escolar. Ninguno de los 354 colegios distritales de Bogotá alcanza un ciento por ciento en su calidad educativa, según lo evidenció un estudio realizado por el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (Idep).

El análisis se hizo con base en cuatro enfoques: asequibilidad (cupos, infraestructura, dotación); accesibilidad (gratuidad, eliminación de barreras económicas, dotación de útiles esco-lares, transporte y alimentación); aceptabilidad (parámetros de enseñanza y respeto por los derechos humanos y adapta-bilidad (permanencia y eliminación de la discriminación).

Lo que concluye el informe es que la educación distrital tiene que avanzar en calidad. “Necesitamos mejores dotaciones e infraestructura. Los megacolegios no son suficientes y tampo-co el reforzamiento que se hizo en otros. Cumplimos sólo con un 33,7 por ciento de necesidad”, dijo Olmedo Vargas, director de la entidad.

También hay falencias en los recursos para el aprendizaje. Por ejemplo, no hay suficientes laboratorios o bibliotecas. “Sólo cumplimos con un 16,7 frente a un máximo de 100. Falta gestión de los rectores”, señaló el experto.

Los índices mejoran en la relación alumno-computador. “Hay una satisfacción de casi el 70 por ciento. Hablamos de 31 alumnos por equipo. Lo ideal es que sean 6 alumnos por computador, pero vamos mejorando”, dijo Vargas.

En el ‘ranking’ de accesibilidad, se evidenció que los colegios que aprovecharon mejor los recursos aportados por el Distrito son los que obtuvieron mejores resulta-dos en el estudio. Los colegios rurales y de la periferia tienen falencias en este campo.

El estudio también evaluó el entorno curricular y peda-gógico de cada colegio (‘ranking’ de aceptabilidad). Muy pocos colegios implementan el Plan Educativo Institucio-nal (PEI) del Gobierno, y por ende, los parámetros que hay en su contenido. “El 30 por ciento es débil en esta área”, dijo Vargas.

Pese a las noticias de actualidad que retratan violencia en los colegios y amenazas contra profesores, el estudio arroja resultados positivos en temas de convivencia escolar; en cambio, en formación de docentes, el ex-perto asegura que más de la mitad requiere formación especializada.

Preocupa la deserción escolar

En adaptabilidad se halló que 3,7 de cada 20 estudiantes caen en la deserción escolar por problemas familiares, económicos, rendimiento académico o por ingreso al pandillismo. También hay una tasa del 13 por ciento de repitencia que preocupa. Sin embargo, la tasa de aprobación es de 90 sobre 100. Una conclusión del estudio es que los temas de gestión pedagógica (orientación, evaluación, convivencia y planificación) son los principales retos para el mejoramiento de la calidad educativa.

REDACCIÓN BOGOTÁ

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Entrevista Excluisva con el señor rector Victor Andrés Galindo Angel

Quién es el rector del Laureano Gómez?

Mi nombre completo es Vic-tor Andrés Galindo Ángel. Soy maestro hace 24 años. Me forme en la normal nuestra señora de la paz., en Bogotá. Me gradué de maestro bachiller en el 85. Hice mis estudios superiores en la U. Buenaventura, Santo Tomás y Ja-veriana. De cada una obtengo un título: Ciencias religiosa, filosofía y teología. Posteriormente hice 2 especializaciones en Informática y otra en Gestión de Proyectos Sociales. Acabo de culminar mi Maestría en Educación con énfa-sis en Administración. de la Uni-versidad de los Andes de Bogota.

Soy una persona de 43 años de-dicado a la educación. Formado en una familia muy querida, muy dada al servicio de los demás. Soy un ser interesado en mostrar que es posible hacer las cosas de otra manera, mostrar que es posible una educación de calidad y de calidez en nuestros colegios ofi-ciales. Siempre he trabajado en el sector público, defiendo la educa-ción oficial. Considero que es una de las armas más importantes para transformar la sociedad, y estoy en esa línea de demostrar con el trabajo que nuestros colegios son excelentes y producen seres ex-celentes que es lo que necesita el país.

¿De sus estudios, qué es lo que Usted más recuerda, lo qué lo marcó?

Cuando hago una retrospectiva en torno a mis estudios, es la aper-tura de posibilidades de lo que uno puede hacer y de ahí el paso a hacerlo realidad. Los estudios lo que le permiten a uno es am-pliar el pensamiento, fundamentar las ideas, y establecer los proce-sos mediante los cuales se van a hacer realidad los sueños. Lo que me marca ha sido siempre la exi-gencia frente al estudio, todas las universidades en las que he estado han sido universidades buenas, muy exigentes ellas, y sobre todo la importancia de leer y escribir, de producir, pero no quedarse sólo en la teoría sino llevarlo a la prác-tica. Mostrar que lo que yo estoy pensando puede hacerse realidad en el día a día del colegio.

¿Cuándo usted llegó a saber que su carrera era la licenciatura en sociales?

Yo inicialmente quería ser médi-co, y para eso me inscribí. Pero las cosas de la vida hicieron que en mi familia hubiera más maes-tros, el tercero de mis hermanos es maestro hasta lo más hondo de su alma y él entró a estudiar a la normal y nos llevaron a estudiar donde él estaba. Creo que fue la vida la que me llevó y el Magiste-rio, en el ser maestro y ahí descu-brí mi vocación, mis capacidades por las habilidades mismas que he venido desarrollando, y eso hizo que yo optara por ser maestro.Uno, porque allí puedo expresar muchas de mis habilidades sobre

todo en el contacto con los otros. La habilidad para entrar en rela-ción con los demás.Dos, me permite el trabajo con las comunidades. Es algo que siem-pre me ha llamado la atención. El poder trabajar con las perso-nas. Trabajar la organización, la formación, la conciencia, y creo que la educación nos lo permite. No sería así si tuviera otra profe-sión. Aquí se hace un trabajo de construcción humana, y por eso después tuve la opción de las li-cenciaturas: ciencias religiosas, filosofía, teología, porque eso fundamentan una cosa importante que es la formación de los seres humanos. La capacidad y posibi-lidad que tenemos de rehacernos a nosotros mismos, entonces mis opciones fueron:

Uno poner en función todas mis habilidades. Dos trabajar con la comunidad. Pero un trabajo de calidad pensado no sólo desde la formación intelectual sino desde la mente, desde el corazón y des-de el alma del sujeto. Como soy un hombre creyente sin ser dog-mático, sin ser fanático considero que los seres humanos si somos la unión de esos tres elementos; cuerpo-alma y corazón, y en esa medida creo que no es sólo for-mar la mente de los sujetos sino también su corazón y su alma para poder hacer eso. Todo maestro debe tener claro que debe formar al hombre en esas tres dimensio-nes: debe formar al filósofo, debe formar al científico, y debe formar al artista, alma, mente y cuerpo.

¿Un personaje que tuvo gran in-fluencia en Usted?

Buenos son varios: Uno Por for-mación religiosa creo en la perso-na de Jesús, no como mito, Creo que fue un humano normal que caminó en esta tierra pero nos mostró que las cosas se pueden hacer de otra manera distinta a la que nos han enseñado. Dos Ma-hatma Gandhi: que estipuló una político que los seres humanos no hemos entendido: la no violen-cia, la resistencia civil de mane-ra preactiva. Yo creo que Gandhi también refleja una manera de entender el mundo. y ya más cer-canos están mi hermano, que es el

maestro de la casa, el que mani-fiesta en toda su manera de actuar lo que es un maestro de primeros años, porque es un maestro de pri-mero de primaria y su pasión por la pedagogía, por la didáctica. Y un sujeto que he descubierto en este último tiempo que se llama Paulo Freire, que es un pedagogo brasilero, que es una persona que pensó que todos nos enseñamos entre todos, todos nos educamos entre todos, no hay alguien que enseña y alguien que aprendes sino que todos aprendemos de to-dos y aprendemos en comunidad. Creo que Freire aporta mucho a mi propósito pedagógico.

¿Cuál es la mayor problemática de los jóvenes?

El mayor problema de los jóvenes es no tener un ideal de vida, un paradigma de vida. que les per-mita actuar de una manera más consecuente y coherente con ellos mismos y respetándose, amán-dose, cuidando de sí y cuidando de los otros. Los jóvenes de hoy no tienen un ideario, viven al día y como viven al día, así son sus actuaciones. A veces un poco irreflexivas, a veces agresivas, a veces se hacen daño a si mismos, y los adultos no hemos logrado plantearles tampoco una propues-ta que les muestre a ellos que se puede ser joven de una manera distinta a la que la sociedad de consumo les está proponiendo.

¿Sirve el diálogo ?

Si es dialogar por dialogar, no. Si es dialogar para proponer, para acordar para comprometerse, para cumplir la palabra dada, creo que el diálogo es efectivo. Con los jó-venes no hay que chocar, lo que hay que hacer con los jóvenes es mostrarles con claridad qué es lo que les podemos proponer.

Entrevista realizada por el estu-diante JAVIER SEGURA, de gra-do 11, jornada mañana.

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Seccion Primaria

Juan Esteban Barahona Montenegro 201

Catherine Prieto. 501

Este mural que se encuentra a la entrada de la sección primaria es una donación del conurso de talen-

tos de la SED.

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Arte Laureanista

Talento Laureanista

La música se oye mejor cuando las notas salen de un violín, o una viola, por eso queremos destacar el exitoso trabajo de los jóvenes Ivàn Orlin Ariza, y Camila Lugo Gómez, hijos de nuestros compañeros Reynaldo Ariza y Gladys Gómez quienes han dedicado sus horas libres a deleitar a muchas generaciones con espectaculares me-lodías nacidas del corazón de un artista e interpretadas desde el alma de otro artista.

Conoce el grupo de danzas de nuestro colegio, dirgido por el

Profesor José Luís Tafur

Expresiones artisticas de algunos ganadores del concurso “Buscando Talentos”

...talentos musicales

Anderson Tovar. 1101

El estudiante Kellin Javier Correa del grado 11 de la jornada de la tarde fue uno de los ganadores del con-curso de talento, organizado

por la SED.

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English Week

OPENING SPEECH

By Liliana Espitia

Good morning dear teachers and stu-dents: It’s a really pleasure for me to present the English Week..

Today is the beginning of our special celebration about English commu-nication. As you know English is an important and international language. Nowadays, to speak English opens do-ors to any job, so, for our community, it’s necessary to learn it. This year in our school, the English area wants to show the relevance to save our planet, our environment.

We put many messages about planet ca-ring around the classrooms. Don’t for-get that we must take care of the water, our natural resources, the jungles, the animals, and, of course, people. We are the world, it’s our home, the only one we have.

Finally, I want to invite all of you to share and enjoy this wonderful week, a week to express our feelings in En-glish and take into account the planet care.

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Semana de la Paz

Dentro del marco de los cuatro acuer-dos (de Miguel Ruiz): 1. Sé impecable con la palabra. 2. No te tomes nada personalmente. 3. No hagas suposicio-nes. 4. Haz siempre lo mejor que pue-das, se celebró la Semana de la Paz.

El quinto acuerdo es: Sé escéptico.SÉ ESCÉPTICO, PERO APRENDE A ESCU-CHAR. No me creas, no te creas a ti mismo ni creas a los demás. Utiliza el poder de la duda para poner en tela de juicio todo cuanto oyes:

¿Es realmente la verdad?

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Semana Tecnica y Empresarial 2011

La comunidad laureanis-ta celebró en el 20111 su tradicional semana técnica y empresarial durante los dias 9 al 11 de noviembre. Como novedad pudimos apreciar la instalación de cubículos en los pasillos del colegio, que facilitaron el recorri-do a estudiantes, padres y visitantes especiales. Bajo la acertada coordinación de los profesores de gestión, se apreció una buena or-ganización y y una nutrida afluencia de público durante los dias que se presentó la muestra. Felicitamos al Area Técnica por sus denodada labor y su empeño por hacer de nuestra institución la ejor en el ámbito técnico.

9

Semana Tecnica y Empresarial 2011

10

Semana de la Comunicación

“Habla con el lenguaje del que te escucha, pero di lo que

tú piensas…”

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Prevención de Desastres

Cartas de nuestros lectores

El Departamento de Técnicas, encargado desde hace un tiempo de la parte de prevención y aten-ción de emergencias, organizó en 2011, varios eventos y cursillos encaminados a concientizar a la comunidad Laureanista sobre la importancia de conocer y reconocer los puntos vulnerables de nuestro colegio, así como las formas de ayu-dar y actuar en casos de emergencia. Destaca-mos la gstión de los Profesores Luisa Corredor y Rafael Díaz ante el DPAE, que incentivaron la participación de la comunidad Laureanista.

Otros eventos

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Deportes

TRIUNFOS COMPARTIDOS

El Pasado 1 de Octubre en la Ciudad de New York, el joven Daniel Amado, con tan sólo 14

años de edad, ganó medalla de Oro en la maratón de patinaje. Hacemos una exten-

siva felicitación a él, su familia y a su padre Edgar Amado, docente

de la Jornada tarde.

En la final del campeonato de

futbol, entre 1101 y 1102, vimos un gran espectáculo

donde elpitazo final dejó como ganador al curso 1102.

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Nuestros Profesores Presentan Sus Libros

MAESTROS AUTORES, EL ARTE DE ESCRIBIRPOR OSCAR MUÑOZ

Escritor.

Al maestro se el exige que muestre resultados y de a conocer su experiencia de aula. Escribir y plasmar la experiencia de trabajo pareciera fácil, pero no lo es así. Cuando el profesor entra a su , aula ya de por sí trae toda una experiencia significativa y un cúmulo de conocimientos. En la Institución Educativa Laureano Gómez, jornadas mañana y tarde, encontramos un gran número de profesores llenos de experiencias propositivas y reflexiones sobre el quehacer educativo, y es así como en el área de matemáticas, la profeso-ra Aurora Cuervo, escribe un libro didáctico sobre la enseñanza de la matemática, y pretende que sus niños aprendan jugando y divirtiéndose en la práctica diaria de las matemáticas.

En la parte técnica el profesor Oscar Calderón, con su obra “Módulos didácticos en la enseñanza de la electri-cidad, pretende ayudar a sus estudiantes en la labor de la práctica de la electricidad haciendo y aprendiendo. En preescolar y primaria, las profesoras desarrollan a sus estudiantes en la autonomía, a través de la literatu-ra y la ternura, pretendiendo abarcar nuevos lenguajes que posibiliten unas formas de enseñanza más acce-quibles y sencillas entre los pequeños. Las docentes Fabiola Guzmán y Aidé Osuna escriben su libro de inglés.

Es importante, por lo tanto, considerar el valor y el arrojo de aquellos docentes que se atreven a escribir y a mostrar sus experiencias didácticas y pedagógi-cas sobre su quehacer, pretendiendo dejar un legado importante para sus estudiantes. ¿Cuál es la clave de poder o saber escribir? Yo lo plantearía de la siguiente manera:

- Conocer y saber qué se va a enseñar.- Hacerlo con amor y entusiasmo.- Procurar variar la metodología de la enseñanza y adaptarse a los cambios de la postmodernidad, siglo XXI, los retos del tiempo presente han cambiado y los intereses y valores de los jóvenes del presente no sue-len estar claros y es necesario hacerles ver que las co-sas del presente, serán parte de su futuro, por lo tanto, es importante que ellos reconozcan el valor del trabajo para así, hacerlos conscientes de su aprendizaje.

El arte de escribir va de la mano de la expe-riencia y aquel que escribe se está arries-gando a convertirse algún día en un sujeto inmortal.

Para finalizar esta pequeña reseña del valor y la importancia de estos docentes que escri-ben en el Laureano Gómez, quiero resaltar la importancia de la educación como un proce-so de evaluación y sistematización diaria, y quien se atreve a escribir muestra un valor por el reconocimiento de su experiencia de vida y una opción de crecimiento personal para el profesor como para el estudiante.

Las profesoras Fabiola Guzman y Aide Osuna Presentan su libro “Enjoy Science”

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Felicitaciones!

A nuestros nuevos con-ciliadores escolares del curso 805, quienes el pròximo año comen-zarán su hermosa la-bor, enseñar a dialogar.Avila Ivàn Castro Michael Corte Karen Crespo Lady Cruz BrayanChicue KarleEstupiñan KarlaGarnica DiegoGómez ArleyGuevara Angie

Mejores ICFES (primeros puestos) de la institución en la jorada mañana

Arias CarlosCardenas SergioCastellanos MichaelCastro TatianaCubillos Andrés

ESTUDIANTES DESTACADOS EN LAS OLIMPIADAS MATEMATICAS DE LA U

ANTONIO NARIÑO

JUAN PABLO CAMACHO CELI NIVEL SUPERIOR

JUAN FERNANDO DELGADO MARTINEZ. PRIMER NIVEL

GLORIA YINET PINZON CORTES NIVEL INTERMEDIO

PAOLO JOAN AMADO CABRERA NIVEL INERMEDIO

Huertas YessikaIbarra JohanLópez EdnaLozano LauraMercado EduardoMesa Juan ManuelMonroy NataliaPinto JullyRodríguez PaulaFernández MaryoriSantamaria YeffryTorres Johan

Agradecemoss a los jó-venes de 1102. j.m que durante 3 años partici-paron apoyando a sus compañeros y promo-viendo la conciliaciòn.

Forero FannyGalvis JavierMora HaroldQuiroga Maria FernandaPataquiva AndresReyes VivianRiascos Maria Fernanda Rojas NicolásSegura JavierVargas AlejandraVasquez Leidy

Los 10 mejores colegios del distrito capital

Ranking de las instituciones educativas oficiales de Bogo-táEl estudio evaluó cuatro variables (asequibilidad, accesi-bilidad, adaptabilidad y aceptabilidad) que fueron deter-minantes en los resultados finales del Ranking

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Pasatiempos¡Ponle diálogos a las historietas!

Observa. ¿Cuántos círculos puedes contar?

encuentra más figu-ras como esta en:

http://www.graciosisimo.com

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¡Dibújale el rostro a estos

personajes!Crucigrama

HORIZONTALES

A. Prefijo, debajo de. Terminación del gerundio. B. Abrev. de Instituto Agropecuario Colombiano. ____ y vino. Vocal.C. Señal de transito que se signifi-ca deténgase. Conjunción privati-va. D. Palabra en plural que pocas per-sonas pueden pronunciar.

E.Pasado de roer. Inflamación del oído.F. Cabeza. Vocal.G. Personaje de un cuento de los Al-pes. Una divorciada. H. Persona que está con el diablo.I. Comida en ingles. INV. Abrev. centro de Atención inmediata de la policía. J. En, en inglés. Sufijo para represen-tar un sistema o doctrina.

VERTICALES

1. Pref. que significa ‘superioridad’ o ‘exceso’. Partícula que complementa la palabra “sferio”.2. Personaje con alas de cera. hiper-crítico, hipertensión. Dentro de.3. Este criminal se deshizo de sus pa-dres.4. Vocal. Parte de los Estados Unidos. Funcionario del barrio.5. Capital con nombre de mujer.

6. Prefijo para sobre. 16ª. Letra del al-fabeto árabe. Repite. 7. Sal. Él, francés. Antónimo del bien en reversa.8. Domain name system. Hacia, en in-gles. Inv., un ave de concurso.9. Prefijo negativo. Género. Vocal.