elaboración de una unidad didáctica

7/26/2019 Elaboracin de Una Unidad Didctica

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Asistente de prvulosRelacin con el medio natural y cultural 2 cicloEvelyn Ros Mller.

Elaboracin de una Unidad Didctica

El Universo

Nombres:Katherine ruces

!orena "aras #ales$a %on&le& laudia 'enr(ue&.


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)*+R,-U)*

El presente tra/a0o da a conocer la importancia (ue tiene el m/ito Relacin con elMedio *atural y ultural en el se1undo ciclo n3cleo seres vivos y su entorno ya(ue se puede tra/a0ar di4erentes actividades y muy entretenidas para los ni5os.

El 0ardn de ni5os es una etapa en la cual los ni5os son introducidos a unavariedad de temas incluyendo el sistema solar y los planetas. Muchos ni5ostienen una curiosidad natural acerca del espacio e6terior y por lo tanto estn

deseosos de aprender nueva in4ormacin so/re el tema. 'ay muchas maneras deense5arles aspectos so/re el sistema solar y los planetas a los ni5os y deeducarlos so/re el tema tanto a trav7s de discusiones in4ormales como deelementos visuales. Es por eso (ue hemos reali&ado di4erentes actividades entretenidas einteresantes (ue podemos encontrar en este tra/a0o.

8retendemos (ue los ni5os9as o/serven y cono&can el espacio e6terior. -e estemodo estudiaremos los diversos planetas del sistema solar esta/leciendo

relaciones seme0an&as y di4erencias con nuestro planeta +ierra.Adems pensamos (ue este puede ser un tema interesante y motivador para losni5os9as de estas edades y (ue puede servir para despertar su curiosidad eima1inacin.


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EL UNIVERSO

Qu es

El Universo es todo sin e6cepciones materia ener1a espacios y tiempo

todo lo (ue e6iste es parte del universo. El Universo contiene 1ala6ias cumulo de 1ala6ias y estructuras de mayor

tama5o llamadas superc3mulos as como tam/i7n materia inter1alctica.*o se sa/e la ma1nitud del Universo a pesar de la tecnolo1a.

!a materia se concentra en 1ala6ias estrellas y planetas y el :;< del

universo es masa o/scura (ue no se puede o/servar.

EL SIS!E"# SOL#R

Entre las miles de estrellas (ue 4orman la 1ala6ia hay una tama5o mediano

situado en uno de los /ra&os de la espiral de la va lctea nosotros vivimosmuy cerca de esa estrella y en cierto modo vivimos en ella. =*uestro >ol?.

El >ol 0unto con los planetas y otros cuerpos 1iran en r/itas a su

alrededor constituyendo el sistema solar. >e 4orm hace unos @.;;millones de a5os y se trata de un sistema dinmico (ue cam/ia yevoluciona constantemente.


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EL SOL

El >ol es nuestra principal 4uente de ener1a (ue se mani4iesta en 4orma de

lu& y calor. Est a BC; millones de $ilmetros de la tierra. ontiene ms del ::.D< de toda la materia del sistema solar. E0erce una

4uerte atraccin 1ravitatoria so/re los planetas y lo hace 1irar a su alrededor0unto con asteroides meteoritos cometas y polvo 4orman parte del sistemasolar.

>e 4orm hace unos @.C; millones de a5os y tiene com/usti/le para C.;;;

millones ms. ada ve& se har ms y ms 1rande hasta convertirse en

una 1i1ante ro0a. "inalmente se hunidur y se convertir en enana /lanca. El >ol 1ira alrededor del centro de la va lctea nuestra 1ala6ia. -a una

vuelta cada 2;; millones de a5os.

LOS $L#NE!#S

%iran alrededor del sol no tienen lu& propia sino (ue re4le0an la lu& solar.

*o estn (uietos tienen diversos movimientos los ms importantes derotacin y traslacin. Rotacin: %iran so/re si mismos alrededor del e0e determinando la

duracin del planeta. Traslacin:!os planetas descri/en r/itas alrededor del sol cada

r/ita es el a5o del planeta.

ada 8laneta tarda un tiempo di4erente para completarla 1iran casi en el

mismo plano e6cepto 8lutn (ue tiene r/ita ms inclinada e6c7ntrica yalar1ada.

!os 8lanetas tienen 4orma casi es47rica como una pelota achatada por los

polos. >e 4ormaron hace unos @.C; millones de a5os al mismo tiempo (ueel sol.


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"ER%URIO

Es el planeta ms cercano al >ol y el ms pe(ue5o 4orma parte de los

denominados planetas internos o terrestres y carece de sat7lites i1ual (ue#enus.

Anti1uamente se pensa/a (ue Mercurio siempre presenta/a la misma cara

al sol similar al caso de la luna con la +ierra es decir (ue su periodo derotacin es i1ual al de traslacin DD dasF. En B:C se mandaron impulsosde radar a Mercurio y se demostr (ue su periodo de rotacin es de CDGdas y 29H de su periodo de traslacin.

Al ser con r/ita menor al de la +ierra Mercurio pasa delante del >oltrnsito astronmicoF.

VENUS

Es el se1undo 8laneta del sistema solar en orden de distanciar sol y tercero

en cuanto a tama5o al i1ual (ue Mercurio carece de sat7lites naturales. >u nom/re es en honor a #enus la diosa romana del amor. Es un 8laneta de tipo rocoso y terrestre llamado con 4recuencia el planeta

hermano de la +ierra ya (ue am/os son similares en tama5o masa ycomposicin aun(ue di4erentes en cuestiones t7rmicas y atmos47ricas.

A pesar de estar ms situado ms le0os del >ol (ue Mercurio posee

atms4era ms caliente ya (ue est compuesto por 1ases de invernaderocomo el di6ido de car/ono.

#enus y la +ierra son los 3nicos planetas (ue contienen nom/res

4emeninos.

L# !IERR#


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Es un planeta del sistema solar (ue 1ira en torno a su estrella el >ol en la

tercera r/ita ms interna. Es el ms denso y el (uinto mayor de los Dplanetas del sistema solar tam/i7n es el mayor de los @ terrestres.

>e 4orm hace @.CC; millones de a5os apro6imadamente y la vida sur1i

unos B.;;; millones de a5os despu7s es el ho1ar de millones de especiesincluyendo al ser humano y el 3nico cuerpo astronmico donde se conocela e6istencia de vida.

!a atms4era y otras condiciones a/iticas han sido alteradas

si1ni4icativamente por la /is4era del planeta 4avoreciendo la proli4eracinde or1anismos aero/ios as como la 4ormacin de la capa de o&ono (ue

0unto con el campo ma1n7tico terrestre /lo(uean la radiacin solar.

>e estima (ue el planeta se1uir siendo capa& de sustentar vida duranteotros C;; millones de a5os ya (ue la creciente luminosidad del solterminar causando la e6tincin de la /is4era&

!a super4icie est cu/ierta por continentes e islas poseen la1os ros y

otras 4uentes de a1ua. *o se conoce otro planeta con este e(uili/rio dea1ua l(uida. !a +ierra interact3a con otros o/0etos en el espacioespecialmente el >ol y la !una.

!a tierra posee un 3nico sat7lite natural la !una comen& a or/itar la +ierra

hace unos @.CH; millones de a5os produce mareas esta/ili&a la inclinacindel e0e terrestre y reduce la velocidad de rotacin del planeta.

"#R!E

Es el cuarto planeta del sistema solar en orden de distancia al >ol llamado

as por el -ios de la 1uerra de la mitolo1a Romana Marte reci/e el apododel planeta ro0o por su apariencia ro0i&a (ue le da el di6ido de hierro (uedomina su super4icie.

+iene una atms4era del1ada 4ormada por di6ido de car/ono y dos

sat7litesI "o/os y -eimos. !lamadas planetas tel3ricos rocosos como latierraF. Es el ms parecido la +ierra

"orma parte de los planetas superiores a la +ierra.

'($I!ER


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Es el (uinto planeta del sistema solar 4orma parte de los planetas

e6teriores o 1aseosos. Reci/e el nom/re del -ios Romano J3piter eus enla mitolo1a 1rie1aF.

Es el planeta (ue o4rece un mayor /rillo a lo lar1o del a5o dependiendo su

4ase. -espu7s del sol el mayor cuerpo celeste del sistema solar con unamasa casi dos veces y media de los dems planetas 0untos.

Es un cuerpo masivo 1aseoso 4ormado principalmente por 'idr1eno y

'elio. -estaca la 1ran mancha ro0a un enorme anticicln en las latitudes

tropicales del hemis4erio sur la estructura de nu/es en /andas o/scuras y&onas /rillantes y la dinmica atmos47rica 1lo/al determinada por intensos

vientos &onales alternantes en latitud y con velocidad hasta B@;m9s C;$m9hF

S#!URNO

Es el se6to planeta del sistema solar y el se1undo en tama5o y masa

despu7s de J3piter y el 3nico con sistema de anillos visi/le desde nuestro

planeta. >u nom/re proviene del -ios Romano >aturno. "orman parte de los

planetas e6teriores o 1aseosos. >u aspecto ms caracterstico son susanillos.

!as partculas (ue componen los anillos de >aturno 1iran a una velocidad

de @D.;;; $m9h BC veces ms rpido (ue una /ala.

UR#NO

Es el s7ptimo planeta del sistema solar tercero de mayor tama5o y el

cuarto ms masivo.


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El nom/re se de/e a la divina 1rie1a del cielo Urano el padre de rono y el

a/uelo de eus.

Es similar a composicin (ue *eptuno a veces los clasi4ican como los

1i1antes helados su atms4era est compuesta principalmente por'idr1eno y 'elio.

8osee la atms4era planetaria ms 4ra del sistema solar con una

temperatura mnima de @: K L2@@ 1rados elsiusF. omo los otros planetas 1i1antes Urano tiene un sistema de anillos una

ma1netos4era y sat7lites numerosos sus anillos dan el aspecto de (uerodean al planeta como una diana y sus sat7lites 1iran a su alrededor comolas a1u0as del relo0.

>u e0e de rotacin est muy inclinado casi hasta su plano de revolucinalrededor del >ol sus polos norte y sur se encuentran donde la mayora delos otros planetas tienen el Ecuador.

!as velocidades del viento de Urano pueden so/repasar los 2C; metros por

se1undos :;;$m9hF.

NE$!UNO

Es el octavo planeta en distancia respecto al >ol y el ms le0ano del sistema

solar. "orma parte de los denominados planetas 1i1antes 1aseosos. >u nom/re 4ue puesto en nom/re al -ios romano del mar *eptuno y es el

cuarto planeta en dimetro y el tercero ms 1rande en masa. >u masa es BG veces la de la +ierra y li1eramente ms masivo (ue su

planeta 1emelo Urano. *eptuno or/ita el >ol a una distancia de H;B ua. !os vientos ms 4uertes de cual(uier planeta del sistema solar los tiene

*eptuno.

+iene una composicin /astante similar a la de Urano y am/os tienen

composiciones (ue di4ieren mucho de los dems 1i1antes 1aseoso J3piter y>aturno.


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>u Atms4era se compone de principalmente de 'idr1eno y 'elio 0unto

con vesti1ios de 'idrocar/uros y posi/lemente *itr1eno.

El interior de *eptuno como el de Urano est compuesto principalmente

de hielos y rocas. !os rastros de metano en las re1iones peri47ricas e6teriores contri/uyen

para el aspecto a&ul vivido de este planeta es ms pe(ue5o (ue Uranopero ms denso.

$LU!)N

Es un planeta enano del sistema solar situado a continuacin de la r/ita de

*eptuno. >u nom/re se de/e al -ios mitol1ico romano 8lutn'adesse13n los 1rie1osF.

8osee una r/ita e6c7ntrica y altamente inclinada con respecto a la

eclptica (ue recorre acercndose a su perihelio hasta el interior de lar/ita de *eptuno.

8osee C sat7litesI aronte *i6 'idra er/ero y Esti1ia cuerpos celestes

(ue comparten la misma cate1ora.

"ue considerado el noveno planeta ms pe(ue5o del sistema solar aun(uesiempre 4ue o/0eto de controversia entre los astrnomos.

-e0 de ser planeta el G de >eptiem/re del 2;; tiene el n3mero BH@H@;

otor1ado por el Menor 8laneta enter.

L# LUN#


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Es el 3nico sat7lite natural de la tierra siendo el (uinto sat7lite mas 1rande

del >istema >olar con un dimetro Ecuatorial de H@G@ $m. Es un cuarto deldimetro de la +ierra y B9DB de su masa. >e encuentra en relacin sncrona con la tierra mostrando siempre la

misma cara hacia el planeta. A pesar de ser en apariencia el o/0eto ms /rillante en el cielo despu7s del

>ol su super4icie es muy o/scura similar a la del ar/n. !a a4luencia 1ravitatoria de la !una produce mareas y el aumento de la

duracin del da. !a !una es el 3nico cuerpo celeste en el (ue el ser humano ha reali&ado un

descenso tripulado Apolo D en B:D y seis aluni&a0es tripulados entre B::

y B:G2 siendo el primero Apolo BB en B:: y el 3ltimo el Apolo BGF estasmisiones re1resaron con ms de HD; $1 de roca lunar permitiendo unadetallada 1eol1ica de los or1enes de la !una.

>e cree (ue se 4orm hace @C;; millones de a5os la 4ormacin de su

estructura interna y su posterior historia. En B:G; la Unin >ovi7tica puso el primer vehculo ro/tico !uno0od B

enviando 4oto1ra4as y videos de la super4icie. !as naves espaciales han con4irmado el descu/rimiento de a1ua helada

4i0ada al re1olito lunar en crteres (ue se encuentran en la &ona de som/rapermanente y estn u/icados en los polos.

*#SES DE L# LUN#

>e re4iere al cam/io de la parte visi/le iluminada del sat7lite de/ido a su

cam/io de posicin respecto a la +ierra y el >ol. !a !unacin dura 2: das B2 horas @@ minutos y H se1undos para

completarse donde la !una pasa a nueva 4ase cuando su porciniluminada visi/le vuelve a aumentar 1radualmente hasta (ue dos semanasdespu7s ocurra la !una !lena.

uando ocurre una alineacin entre el >ol la +ierra y la !una se ocurre elEclipse.

E%LI$SES


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Solar: ,curre cuando la !una pasa por delante del disco >olar y solo

ocurre en !una nueva. Lunar:,curre cuando la !una pasa a trav7s de la som/ra de la +ierra y

solo ocurre en !una !lena.

Esta transicin entre las 4ases se ha utili&ado para medir el tiempo

por lo (ue muchos calendarios lunares 4ueron creados /asndose enel ciclo !unar.

*ase Lunar +: LUNA NUEVA O NOVILUNIO

+am/i7n llamada =!una nueva astronmica o !una ne1ra? esta 4ase de laluna es imposi/le verla a simple vista ya (ue se encuentra oculta tras elresplandor solar es posi/le o/servarla cuando ocurre el Eclipse total de>ol aconteciendo esta 4ase lunar solo cuando las condiciones sonadecuadas.

*ase Lunar ,: LUNA NUEVA VISIBLE

+am/i7n llamada =!una reciente? corresponde a la luna nueva tradicionaly es la primera aparicin de la !una en el cielo BD o H; horas despu7s deha/erse producido la posicin de =!una nueva astronmica?.Es posi/le verla en el cielo hacia el ,este ocultado el >ol 0usto por encimadel crep3sculo a3n restante tiene 4orma de cuerno. Esta 4ase de la !una esla (ue se utili&a para dar comien&o al primer da de cada mes !unar.

*ase Lunar -:CUARTO CRECIENTE


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+iene su orto >alida del astro en el hori&onteF por el este a las B2 del

medioda su cenit se produce a las de la tarde y su ocaso a las B2 de lamedianoche. !a parte luminosa de la !una en esta 4ase tiene la 4orma decrculo partido 0usto a la mitad semiLcrtculoF.

*ase Lunar .: LUNA GIBOSA CRECIENTE

8asada la 4ase del cuarto creciente la !una da tras da va tomando una4orma conve6a por am/os lados en su parte luminosa perdiendo ese ladorecto (ue posea durante la 4ase de cuarto creciente.

*ase Lunar /: LUNA LLENA

Es cuando la concavidad luminosa de la luna lo1ra verse una de sus carastotalmente hasta 4ormar un crculo. >u orto es a las de la tarde apro6. Elcenit lo alcan&a en la medianoche apro6imadamente y se oculta a las dela ma5ana. Esta !una marca lo (ue es la mitad del mes lunar B@ das BDhoras 2B minutos y H se1undosF.

*ase Lunar 0: LUN# 1I2OS# "EN1U#N!E

8asada la !una llena la parte luminosa de la !una comien&a a men1uar conel correr de los das tomando una nueva apariencia de una !una cncavaesta ve& en su 4ase decreciente.

*ase Lunar 3: %U#R!O "EN1U#N!E

Es i1ual (ue el cuarto creciente pero en sentido contrario. +iene su cara alas B2 de la medianoche alcan&a el cenit a las de la ma5ana y el ocaso alas B2 del medioda. Esta 4ase lunar corresponde al periodo de das duranteel cual es posi/le o/servar la !una en el cielo durante la ma5ana.


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*ase Lunar 4: LUN# "EN1U#N!E

onocida como creciente men1uante o !una vie0a ya (ue es id7ntica a la!una nueva men1uante solo es posi/le verla de madru1ada hacia el este

0usto por encima de la aurora o el al/a y antes (ue sal1a el sol.

*ase Lunar 5: LUN# NE1R#

orresponde a la 3ltima 4ase visi/le de la !una desde la +ierra. El tiempotranscurrido entre dos novilunios se llama mes !unar es de 2:CH dassolares medios es lo mismo (ue 2: das B2 horas @H minutos y B2se1undos.!as 4ases de la !una tienen relacin con el calendario y sus periodos desemanas y meses. !as 4ases lunares constituyen la /ase del calendariomusulmn y 0udo entre otros.

N#VE

Una nave es una construccin capa& de 4lotar. Es sinnimo de em/arcacin

o /arco.

Una aeronave o nave espacial por otro lado es una m(uina (ue cuenta

con los medios de propulsin y direccin necesarios para nave1ar en elespacio e6terior ya sea con o sin tripulantes.


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!a nasa present un nueva nave espacial (ue hara su primer via0e en el

2;2;.

%O6E!E

Aparato o dispositivo de propulsor constituido por un motor de reaccin (ue

no necesita aire para la com/ustin se utili&a para el transporte de sat7litesen los proyectiles diri1idos o /alsticos.

8royectil car1ado con material e6plosivo o de e6ploracin (ue vuela por

propulsin a chorro y se utili&a como arma de 1uerra o para investi1acin.

$lani7icacin n8+

Nombre del 'ard9n: Jardn !as 'ormi1uitas*eca:

#dulto a car;o: Katherine ruces L !orena "aras #ales$a %on&le& laudia'enr(ue&. Nicleo:>eres vivos y su entorno.


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Asistente de prvulosRelacin con el medio natural y cultural 2 cicloEvelyn Ros Mller.#?rendi@aAe es?erado: *BH Representar el espacio 4enmenos naturales y suscam/ios empleando su ima1inacin en di/u0os modelos dia1ramas planos 4oto1ra4asmapas u otros."a?a de $ro;reso: ##?rendi@aAe Es?ec97ico: Representar el espacio empelando su ima1inacin en modelos.

Estrate;ias "etodol;icas #ctie invita a los ni5os9asa sentarse en semiLcrculo y seles har pre1untas comoNonocen los cohetesO NA(ui7n le 1ustara via0ar en unoODES#RROLLO: >e invitarn a

los ni5os a sentarse en suspuesto de tra/a0o se lesmostrar diversas im1enes delos cohetes y naves laEducadora o la +7cnico leharn una demostracin decmo hacer su nave y alcentro de la mesa ha/rndiversos materiales dondeellos mismos esco1ern para

poder con4eccionar sus naveso cohete espacial laEducadora 0unto con la+7cnico irn pasando por lospuesto o/servando cmotra/a0an y si necesitan deal1una ayuda.%IERRE: >e invitar a losni5os9as a de0ar sus navesso/re un mue/le para haceruna e6posicin lue1o se las

harn pre1untas como NPu7transporte vimos hoyO N!oscohetes son parecidos a losavionesO.

INI%IO: >e sentarn en semiLcrculo.

Respondern pre1untas.

DES#RROLLO: >e sentarn en sus puestos de tra/a0o

on4eccionaran su material.

,/servan lminas de cohetes y naves

espaciales.

%IERRE: -e0aran sus tra/a0os en un mue/le.

Reali&an una e6posicin

Responden pre1untas.

!#N1I2LES: arton

+empe

!apice

8apele

8e1am +i0eras

Qotone

+apas

Entre o

IN!#N1I2LES #o&

6U"#NOS:

uerpo uerpo


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$lani7icacin n8,


#dulto a car;o: Katherine ruces L !orena "aras #ales$a %on&le& laudia'enr(ue&. Nicleo:>eres vivos y su entorno.#?rendi@aAe es?erado: *BH Representar el espacio 4enmenos naturales y suscam/ios empleando su ima1inacin en di/u0os modelos dia1ramas planos 4oto1ra4asmapas u otros."a?a de $ro;reso: ##?rendi@aAe Es?ec97ico:Representar el espacio empleando su ima1inacin en di/u0os.

Estrate;ias"etodol;icas

#ctie invita a losni5os9as aacomodarse en elsuelo a cada ni5ode le entre1aruna lamina con @planetas y se le4acilitarn lpicesde colores a cadani5o9a laEducadora o la

+7cnico les dir(ue de/en pintarlos planetas ylo1raridenti4icarlos.

%IERRE: >einvitarn a los

INI%IO: >e sentaran en

semiLcirculo.

,/servaran

video.

DES#RROLLO: >e acomodan en

el suelo. 8intan lminas

de los planetas.

)denti4ican

planetas.

%IERRE: >e sientan en

semiLcirculo. Responden

pre1untas.

!#N1I2LES: !minas de

planetas

!pices de

colores.

IN!#N1I2LES:

#o&

6U"#NOS: uerpo del

ni5o9a.

uerpo del

adulto.

INS!RU"EN!O:!ista de cote0o.


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ni5os9as a

sentarse en semiLcirculo y se lehar pre1untastales como NPu7vimos hoyONPu7 planetashay en la lminaON8odemos ver elplaneta tierraO


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$lani7icacin n8-


#dulto a car;o: Katherine ruces L !orena "aras #ales$a %on&le& laudia'enr(ue&. Nicleo:>eres vivos y su entorno.#?rendi@aAe es?erado: *G )denti4icar los cam/ios (ue se producen durante el da losmeses y las estaciones del a5oI claridad oscuridad lon1itud de la som/ra ycaractersticas atmos47ricas."a?a de $ro;reso: +ramo ##?rendi@aAe Es?ec97ico: )denti4icar los cam/ios (ue se producen durante el daI claridady oscuridad.

Estrate;ias"etodol;icas

#ctientarse en

semiLcrculo. >entarse en las

sillas.

DES#RROLLO: #er video y

materiales.

-ecoran o pintar

el material

on4eccionan elmaterial.

!#N1I2LES: 8latos.

artones !pices de

colores

%anchitos

*ote/oo$

8royector

IN!#N1I2LES:

#o&

#ideo

6U"#NOS:

uerpo del

ni5o9a.

uerpo del

adulto.

INS!RU"EN!O:!ista de ote0o

-i4erencian eltama5o de latierra

8resta

atencin en elvideo

!o1ra reali&ar

la rotacin.


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(ue tra/a0e

primero laEducadora o la+7cnico le harunademostracin ylue1o invitarna los ni5os areali&ar laactividaddonde tendrn(ue pintar un

plato en 4ormade planetatierra un crculomediano ser elsol y uno mspe(ue5o (ueser la lunacuando hayanterminado conla ayuda de laEducadora o lat7cnico losni5os9as unirnestos treselementos conunos 1anchitospara (uepuedan 1irar.%IERRE: >einvitar a losni5os a 4ormar

un semiLcrculoy se les harnpre1untas talescomo NPu7tra/a0amoshoyO NPu7 rotaso/re la tierraONmo

%IERRE: "orman un semiL

circulo.

omentan la

actividad.

Responde

pre1untas.


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sa/emos (ue

es de daO

$lani7icacin n8.


#dulto a car;o: Katherine ruces L !orena "aras #ales$a %on&le& laudia'enr(ue&. Nicleo:>eres vivos y su entorno.#?rendi@aAe es?erado: *BH Representar el espacio 4enmenos naturales y suscam/ios empleando su ima1inacin en di/u0os modelos dia1ramas planos 4oto1ra4as

mapas u otros."a?a de $ro;reso: +ramo ##?rendi@aAe Es?ec97ico: Representar el espacio 4enmenos naturales y sus cam/iosempleando su ima1inacin en modelos.

Estrate;ias "etodol;icas #ctie invitara a los ni5os9as asentarse en sus puestos de tra/a0osy se les invitar a ver un video so/relas 4ases de la luna.

DES#RROLLO: !a Educadora conla ayuda de la +7cnico le entre1ar acada ni5o9a una /ande0a con1alletas y se le e6plicar (uede/ern reali&ar las 4ases de la lunadonde cada ni5o9a har lo (ue semostro en en el video lo1rando darcon las 1alletas y la crema las 4ases

INI%IO:>e sentarn en sus puestos de tra/a0os.

#ern video so/re la 4ase de la luna.

DES#RROLLO: 8restan atencin a la indicaciones de

tra/a0o -esarrollan la actividad.

!#N1I2 %

Q

*

8

8

IN!#N1

#

#


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de la luna la educadora o la t7cnico

prestarn ayuda a (uienes lonecesiten.

%IERRE: >e invitar a los ni5os9as a4ormar un semiLcrculo y se lesinvitar a comentar su tra/a0o."inali&ando se las har pre1untastales como NPu7 4ases vimos hoyON>i vemos (ue la 1alleta (uedo contoda la crema como se llamaO NPu7aprendimos hoyO

%IERRE:

omentan la actividad. "orman un semiLcrculo.

Responde pre1untas.

6U"#NO

$lani7icacin n8/


#dulto a car;o: Katherine ruces L !orena "aras #ales$a %on&le& laudia'enr(ue&. Nicleo:>eres vivos y su entorno.


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Asistente de prvulosRelacin con el medio natural y cultural 2 cicloEvelyn Ros Mller.#?rendi@aAe es?erado: *BH Representar el espacio 4enmenos naturales y suscam/ios empleando su ima1inacin en di/u0os modelos dia1ramas planos 4oto1ra4asmapas u otros."a?a de $ro;reso: ##?rendi@aAe Es?ec97ico:Representar el espacio empleando su ima1inacin en planosmapas u otros.

Estrate;ias "etodol;icas #ctie invitaran a losni5os9as a sentarse en seLcrculopara ver un video de losplanetas.

DES#RROLLO: >e harn1rupos de C ni5os en cada1rupo se entre1aran es4eras dediversos tama5os temperaspinceles etc. >e le invitara apintar los planetas eidenti4icarlos colocndole unpapel con el nom/re lue1o conla ayuda de la Educadora y de la+7cnico irn armando el mvildel sistema solar.

%IERRE: "inali&ando se leinvitarn a los 1rupos a e6ponersus tra/a0os y se les harnpre1untas tales como NPu7planeta viene despu7s del solONEn (u7 planeta vivimosO Nulplaneta es el 3ltimoO

INI%IO:

>entarse en semiLcrculo.

#er video.

DES#RROLLO: "ormarn 1rupos.

8intarn es4eras.

Armar el sistema solar.

%IERRE:

E6pondrn sus tra/a0os.

Respondern pre1untas.

!#N1I2LES: 8alitos

8e1am

!anas

+empe

8incele

Es4eras

Etc.

*ote/o

8royec

IN!#N1I2LES #o&

#ideo.

6U"#NOS:

uerpo

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A modo de conclusin se puede deducir (ue este tra/a0o reali&ado sirve comoherramienta para ense5arles de 4orma entretenida el universo y la variedad deactividades (ue se pueden reali&ar con esta unidad didctica.

Adems los ni5os9as se han acercado al espacio e6terior conociendo (ue e6istendistintos planetas adems de nuestra +ierra y estudiando las consecuencias desus distintos movimientos. Adems han conocido di4erentes aparatos y tra/a0os

relacionados con el espacio.8or otro lado los ni5os9as se motivan y participan (ueriendo conocer y sa/ermucho ms so/re este tema potenciando as su capacidad investi1adora. >e hanreali&ado variedad de actividades en distintos tipos de a1rupamientosdesarrollando las di4erentes capacidades de los o/0etivos de este tra/a0o.


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Q)Q!),%RA")A

httpI99.nasa.1ov9centers9ames9spanish9research9e6pl

orin1theuniverse9e6plorin1theuniverseLsu/Lun.html

httpsI99es.i$ipedia.or19i$i9Universo
http://www.nasa.gov/centers/ames/spanish/research/exploringtheuniverse/exploringtheuniverse-sub-un.htmlhttp://www.nasa.gov/centers/ames/spanish/research/exploringtheuniverse/exploringtheuniverse-sub-un.htmlhttps://es.wikipedia.org/wiki/Universohttps://es.wikipedia.org/wiki/Universohttp://www.nasa.gov/centers/ames/spanish/research/exploringtheuniverse/exploringtheuniverse-sub-un.htmlhttp://www.nasa.gov/centers/ames/spanish/research/exploringtheuniverse/exploringtheuniverse-sub-un.html

elaboración de una unidad didáctica

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