CONGRESO DESEXUALIDAD

ARTES:

ORIENTACION:CIENCIAS NATURALES:

ECOVIATORIANOS

Publicación del Colegio San Viator

Bogotá, Agosto / Octubre de 2012

Año 10 No 38

CERTIFICACION EN CALIDAD EXCELENTE BAJO EL MODELO

E.F.Q.M

VIATORIANOEL

SEMANA CULTURALACN

Por: ALBA LUZ VELANDIA BOTIAJefe Depto. de Castellano

Es innegable que a diario en el mundo hay acontecimientos que son noticia. Nuestro mun-do Viatoriano no es la excep-

ción a esta realidad. El hecho que más nos enorgullece durante este periodo es la recertificación en el tercer nivel Comprometidos con la Excelencia 300+ puntos, que recibió el Colegio San Viator.

Además celebramos con gran espiri-tualidad y regocijo la ordenación pres-biterial del diácono Frank Enciso Se-rrano c.s.v., a quien le deseamos que el Señor le brinde un corazón humilde y contrito para ejercer ejemplarmente su labor pastoral. También felicitamos al Hermano Freddy Contreras por la obtención de su título: Licenciado en Teología. Muy bien por todos los logros alcanzados en nuestra comu-nidad viatoriana.

EDITORIAL

CONTENIDO

Calidad......................................

Artes..........................................

Reflexión...................................

Castellano.................................

Ciencias Naturales....................

11

7

5

15

21

35

43

52

58

56

67

75

73

77

Ciencias Sociales......................

Educación Física.......................

Educación Religiosa Escolar....

Inglés.........................................

Enfermería................................

Matemáticas.............................

Primaria....................................

Orientación..............................

Tecnología e Informática........

Pensemos hacia donde dirigi-mos la mirada cuando tene-mos problemas… cuando es-tamos tristes… cuando todo

es oscuro… Para reflexionarlo, les comparto este escrito que me llegó de parte de un amigo:

El buitre: “Si pones un buitre en un cajón de 2x2 metros, que esté com-pletamente abierto por la parte su-perior, el ave, a pesar de su habilidad para volar, será un prisionero absolu-to. La razón es que el buitre siempre comienza un vuelo con una carrera de tres a cuatro metros. Sin espacio para correr, ni siquiera intentará volar, sino que quedará prisionero de por vida en una pequeña cárcel sin techo”.

EN DIOSNOSOTROS

CONFIAMOSEl murciélago: “El murciélago ordina-rio, que vuela por todos lados durante la noche, es una criatura sumamente hábil en el aire, pero no puede elevar-se desde un ligar a nivel del suelo. Si se le pone en un lugar plano, todo lo que puede hacer es arrastrarse inde-fenso, dolorosamente, hasta que al-canza algún sitio ligeramente elevado desde el que se pueda lanzar hacia el aire. Entonces, inmediatamente des-pega para volar.”

Autor: Ramiro Valencia Cossio

REFLEXIÓN

5

La abeja: “Al ser depositada en un re-cipiente abierto, la abeja permanece-rá allí hasta que muera, a menos que sea sacada de allí. Nunca ve la posibi-lidad de salir que existe por encima de ella, e insiste en encontrar algún esca-pe por los laterales cercanos al fondo. Seguirá buscando una salida donde no existe ninguna, hasta que se des-truya a sí misma completamente”.

Las personas: En muchas formas so-mos como el buitre, el murciélago y la abeja. Lidiamos con nuestros proble-mas y frustraciones, sin nunca darnos

cuenta de todo lo que tenemos que hacer es mirar hacia arriba.Esa es la respuesta, la ruta de es-cape y la solución a cualquier pro-blema. ¡Sólo mira hacia arriba!. La tristeza mira hacia atrás, la preocu-pación mira alrededor, la depresión mira hacia abajo, pero la fe… ¡la fe mira hacia arriba! Hay que tener fe en un mismo. Hay que creer en los que amamos. Hay que confiar en los amigos. Dejémosle a la soberbia de la ciencia, la fe en ‘una partícula’. No-sotros, los creyentes, confiamos en Dios.

6

Vincenzo Lo Paro 8-28

En este periodo trabajamos la tridimensionalidad, primero realizamos el diseño de unas gafas de 3D para poder ver las

planchas, hacer eso fue un proceso un poco complicado pero al terminar y ponernos las gafas se ve lo que he-mos trabajado.

LA TRIDIMENSIONALIDAD EN EL DIBUJO

El dado perfilado fue el más difícil, básicamente se trata de hacer las tres partes de un dado dentro de una es-fera y a la final poder verlo en 3 di-mensiones. En este periodo aprendí muchas cosas entre las cuales está que el 3D no sólo se ve en el cine sino que también podemos hacer cosas en nuestras propias casas para verlas en 3 dimensiones.

ARTES

7

Durante el tercer periodo, en la clase de artes se llevó a cabo con los alumnos del grado noveno, un proyecto de arte con comida, que buscaba desarrollar en los estudiantes

la utilización de recursos alimenticios como medio alternativo para elaborar esculturas artísticas.

En este proyecto se trabajaron esculturas de perso-najes en frutas, así como también, de elementos ur-banos con galletas y en la última clase se realizó una mezcla llamada mazapán, esta se realizó con leche en polvo y leche condensada y cuya consistencia es parecida a la de la plastilina.

Con esta mezcla se dio libertad a los estudiantes para que realizaran una escultura de tema libre. Pos-teriormente a la realización de estos proyectos de-gustábamos los alimentos.

ARTE CONCOMIDA

¡Qué rica clase!

Por: Andrés Julián García Brand 9-31

8

Por: David Bernal Caicedo 11-35

El colegio San Viator abre sus puertas al arte; somos sede de la participación teatral y artística, de la semana cultu-

ral de la ACN, será una semana llena de talento. Artistas, que mostrarán su mejor faceta, transmitiendo sen-timientos y emoción.

ACNSEMANA CULTURAL

ES UN GRAN MOMENTO PARA VESTIRNOS DE ALEGRÍA, ARTE, DIVERSIÓN Y POR SU PUESTO CULTURA.

Artes

9

Bienvenidos colegios participantes:

FUNCOL, PINOS, ENSEÑANZA, AN-GLO, ANDES, CALAZANS, PUREZA, ESCLAVAS, EMILIO, SAN VIATOR, CE-RROS

10

Por: Fredy Betancourt MolanoCoordinación De Calidad

Queremos compartir con ustedes la divulgación del nuevo logo que certifica el aval que nos otorga EFQM,

a través de la FUNDACIÓN COLOMBIA EXCELENTE, del reconocimiento en el tercer nivel Comprometidos con la Ex-celencia.

HISTORIA INSTITUCIONAL EN EL PROCESO DE

IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO

EFQM (European Foundation for Quality Managment) es la orga-nización que difunde el Mode-lo de Excelencia Europeo, cuyo marco conceptual no descriptivo permite a través de su implemen-tación, la identificación de la vi-sión global de cualquier organi-zación, facilitando el despliegue de 8 principios que con el apoyo de un conjunto de 32 criterios y subcriterios permite desarrollar una cultura de excelencia, en la que a partir de un proceso per-manente de auto evaluación, se

LOGO DE CALIDAD

CALIDAD

11

logra identificar y trabajar sobre los factores de cambio, focalizando el pa-sado, presente y futuro de la institu-ción.

Este es un camino que el colegio ini-ció en el 2005, con el GRUPO EDITO-RIAL SANTILLANA (Colombia), rea-lizando un proceso de evaluación en el que se contrastaron los 32 criterios y subcriterios del modelo, buscando con ello identificar el nivel de calidad en la gestión insti-tucional.

Este trabajo em-pezó con una eva-luación y re di-re c c i o n a m i e n t o estratégico de la gestión Directiva, Administrativa - Financiera, Aca-démica y Comunitaria; trabajo que requirió de una capacitación y acom-pañamiento permanente, en el que se evaluó toda la estructura, recursos, capacidades y necesidades de todos los grupos de interés; requisito indis-pensable dentro del proceso de certi-ficación, y que después de 10 meses finalizó de manera exitosa.

Una vez se superó el Nivel de Acce-so, y como parte del proceso de auto evaluación, se identificaron algunas debilidades, a partir de las cuales el colegio implementó un conjunto de planes y mejoras que buscaban un óptimo desempeño de algunos pro-cesos claves.

Durante los siguientes dos años, se trabajó en el dise-ño e implementa-ción del Sistema de Gestión; iniciando un proceso de le-vantamiento de documentación y sistematización de la experiencia ins-titucional, proceso que permitió em-

pezar a evidenciar y cualificar la evo-lución, crecimiento colectivo, expe-riencia certificada y fortalecimiento organizacional, en el aseguramiento de la calidad dentro de la prestación del servicio educativo.

En el 2008, con el perfil V 4.0, (instru-mento de auto evaluación), se analizó nuevamente la gestión institucional, identificando 10 áreas de mejora, de

12

requerida para la certificación en el tercer nivel “Reconocido por la Ex-celencia”, trabajo que después de un año y medio, y en el que se reali-zó nuevamente un proceso de auto evaluación, que incluyó: una revisión comprensiva, sistemática, y regular de la gestión, actividades y resultados alcanzados con el Modelo. Se pasó a una segunda fase construyendo una memoria y, por último, la visita que certificó la experiencia e implementa-ción del modelo, avalando el paso al tercer nivel. Nos esperan nuevamente, dos años de trabajo, en los que se seguirá ahon-dando en el seguimiento de seis áreas de mejora, y el fortalecimiento de las acciones tendientes al fomento de la cultura de la excelencia, proceso que nos preparará el camino para la bús-queda de los R4E 400+ “Reconocido

por la excelencia”, se-gundo nivel de la ter-cera etapa.

las cuales después de priorizar las ne-cesidades, se definieron 3 áreas a in-tervenir; el modelo de comunicación institucional, gestión de indicadores y la evaluación de desempeño. Alcan-zados los requisitos exigidos, se avan-zó a un nuevo nivel de desarrollo en el Camino a la Excelencia Educativa.

Durante el 2009 y 2010, se trabajó fuer-temente en el ajuste y cumplimiento de los criterios, integrando el sistema de gestión, actualizando la documen-tación, mejorando los mecanismos de divulgación, desarrollando nue-vos controles en los procedimientos, diseño e implemento de nuevos for-matos, registros y optimización de los recursos financieros y mejoramiento de la infraestructura.

En 2011 con la Fundación Colombia Excelente, organización que hoy ma-neja la franquicia del modelo, se dio inicio al levantamiento de la documentación

Calidad

13

¿Qué se espera que alcance una Institución en cada uno de los niveles del Modelo?

Con el propósito de que los colegios conozcan los productos que trabajarán en cada uno de los niveles del Modelo, adjuntamos el siguiente gráfico que describe las etapas en las que el colegio desarrollará estos puntos. Recuerden que las puertas de la Fundación están abiertas para resolver las inquietudes que tengan al respecto.

Fuente: Fundación Colombia Excelente

Hoy como parte de la integración del sistema de gestión de calidad quisie-ra compartir con ustedes la estructu-ra documental con que cuenta nues-tro modelo.

Es importante aclarar que este es un proceso dinámico susceptible

de cambios, en el que el número de documentos, presenta variación per-manente como parte del proceso de mejoramiento, que obliga a levantar y actualizar documentos que se utili-zan como parte de la divulgación de las acciones que se incluyen en el sis-tema.

14

Por: Cristhian Rodríguez Ramos 8-26

En la vida, podemos encontrar diferentes clases de personas. Personas que buscan el bien, otras el mal.

Sé que en la vida no todo es color de rosa, pero cuando hay problemas, esas personas de corazón grande, gente benigna llega a nosotros, para ayudarnos.

GRACIAS VIATORIANOS!!!En San Viator, ocurrió un suceso que me dejó paralizado durante un lar-go rato, pero si aquellos a los que me refiero no me hubieran dado una mano… simplemente, no sabría qué hacer.

Me encontraba yo, buscando, frené-ticamente, asustado, con respiración jadeante, pues había refundido una

CASTELLANO

15

gran suma de dinero. Algunas perso-nas colaboradoras me ayudaron, me calmaron, buscaron por el más peque-ño rincón del colegio. Pero, era hora de entrar a clase, y después que todos entraron a sus salones, me quedé bus-cando, alterado.

Poco después, de una vana desor-ganización, me senté en mi puesto y rogué mentalmente “Dios mío, ayú-dame. Si hice algo malo, perdóname”. De repente, entró el Padre Albeyro. Y me dijo: “Acá está el dinero del niño descuidado que lo refundió”. En ese momento, estallé de felicidad, el cur-so me aplaudió, pues todos ellos me apoyaron de forma desinteresada, para recobrar lo perdido.

Lo más importante de todo, no es que haya encontrado el dinero. Claro que no. Lo realmente importante es que en los viatorianos hay personas ho-nestas en las que SI se puede confiar.Aprovecho este espacio para agrade-cerle primero que todo a Dios, a mis amigos, mi curso, en especial a esa persona que fue tan generosa y que encontró el dinero de un descuidado, al padre Albeyro, y al coordinador Or-lando. Gracias a todos aquellos que con ese dinero me devolvieron mi tranquilidad.

Esta historia nos demuestra que, ni-ños, niñas, padres y madres; los via-torianos somos personas de bien las cuales resaltan entre la comunidad bogotana y colombiana!!!

16

De Londres las olimpiadas,al mundo han reunido,

para hacer de las naciones aliadas un mundo más unido.

Entre Estados Unidos y Chinahay una gran rivalidad,pues se disputa la cimaluchando con calidad.

A Colombia con gran orgullonos traen sus deportistas,a nuestro querido terruñoplata y bronce, de pesistas.

Nosotros por televisión,las competencias vemos,

y con mucha emocióncelebramos lo que tenemos.

ALUMNOS

SEXTOPOEMAS

En los juegos olímpicosColombia va a ganar

y desde aquí todos los niñoslos vamos a apoyar.

Nicolás Fernando Leaño 6-21

Alejandro Hernández 6-21

Juan Ortega 6-20

Edwin Guerrero 6-21

Decidí ser deportista,deportista de profesión.y desde el punto de vista

ahora lo hago por diversión.

Hay gente que dice no puedoen vez de decir yo quiero,

sin saber que hay otra genteviviendo pobremente.

Hay que dejar las cosas clarascuando se trata de felicidad,ya que las cosas más caras

en este mundo no tienen utilidad.

Castellano

17

Por: Héctor José Calderón Pachón 10-34

Por cuarto año consecutivo el grado 10° desplegó con creati-vidad, dedicación y consulta el IV Seminario de Fotografía. La

ciudad habló, se imaginó, se hizo viva en la mente de cada grupo desde di-ferentes imaginarios urbanos.

La actividad se llevó acabo en los Sa-lones Crilly y Querbes durante el ter-cer periodo. Los seminarios se prepa-raron por etapas desde comienzo de año y finalmente las expectativas se fueron plasmando en fotografías, que dejaron murales culturales, calles po-pulares como la candelaria y usaquén, salas de cine y teatro, edificaciones, museos, iglesias, escenarios deporti-vos, trabajos informales y problemas

SEMINARIO DEIV FOTOGRAFÍAsociales en la retina de los asistentes, donde se destacó la presencia de los padres de familia, quienes evidencia-ron la idea central de los Imaginarios Urbanos como dice Armando Silva: “En la fabricación una imagen visible, y la abstracción de un símbolo (signi-ficado-significante) de los actores so-ciales urbanos que se encuentran en un espacio determinado”.

18

Por: Juan Camilo Rodríguez Guerra 10-34

Su forma de hablar conmovió al espectáculo. Los aplausos, el asentir de las personas, la bulla de la gente halagando a aque-

lla chica se escuchaban en todo el ve-cindario.Aunque muchos estaban solos, se les notaba una sonrisa de lado a lado. Hasta una viejita con un carrito de helados estaba secándose las lágri-mas. Más que la felicidad de todas las personas presentes, la de los padres, sin duda, era la chispa que encendía todas las demás velas. Estaban con-movidos, sollozando y reluciendo con orgullo el ser sus padres.

Y entonces lloré, pero no por lo ya des-crito, sino en el momento de volver la

EN UN CAÑO

mirada a la muchacha; pasó por mi mente los cuatro meses de su lucha contra el cáncer, y aun así, sonreía, y el sol le sonreía a ella.

El caluroso atardecer bogotano agra-decía las alegóricas palabras de una verdadera luchadora en un mundo de caos.

La simpleza de su sonrisa deleitó a no más de cincuenta personas que

VERDES PRIMAVERAS

MALOLIENTE

Castellano

19

la escuchaban; en ese instante no pude contener las lágrimas, mis pen-samientos se fueron abajo, me sentí débil e inherente a la difícil vida.

-Pensé- La sencillez de la felicidad ra-dica en nuestro entorno. Ser feliz no es difícil; es más, a veces nos cansa-mos de ser felices y buscamos el an-tivalor –mal llamado- como sustento de nuestra vida.

La muerte nos da toda una ventaja para alcanzarnos. Muchos dejan de caminar pensando que ella está le-jos, otros luchan aun visualizándo-la, caminando a su lado, respirando al unísono. Sólo el día de partir re-cordaremos las verdes primaveras, los veranos amarillos y los inviernos sin nieve. Sólo ese día conoceremos nuestro sexto sentido: El de aprender a vivir.

20

Por: Yeison García Gestión Ambiental

El manejo de los residuos sóli-dos es un problema que aque-ja a todas las organizaciones del planeta generando altos

grados de contaminación por su dis-posición inadecuada, es por eso que el Colegio San Viator ha venido im-plementando un plan de gestión in-tegral de residuos sólidos, iniciando con campañas de concientización y disposición adecuada de los residuos que generamos, haciendo uso correc-to de los puntos ecológicos o canecas de colores en la clasificación de las

ECOVIATORIANOSbasuras y contribuyendo con la cam-paña de RECICLAR TIENE VALOR de la asociación CEMPRE (Compromiso Em-presarial Para el Reciclaje), la cual inte-gra social y económicamente a orga-nizaciones de recicladores, mediante la generación de ingresos directos y fijos garantizándoles mejores condi-ciones de trabajo al tener una fuente de empleo, sin exponer su salud en largas jornadas de recorridos por las calles de la ciudad buscando residuos en las canecas, y en ocasiones bajo la lluvia y en condiciones ambientales

CIENCIAS NATURALES

21

y de seguridad desfavorables, permi-tiéndoles acceder a estudio, vivienda digna, alimentación, entre otros mu-chos beneficios. Por tal razón es que la institución siempre ha estado com-prometida en cuanto a responsabili-dad social se refiere, siendo el colegio líder de LA UPZ GUAYMARAL en el aporte de material reciclable por par-te de los estudiantes.

Para ustedes es este reconocimiento y merecido agradecimiento. Y como es sabido, los niveles que mayor apor-te han hecho se le premiará con la vi-sita a la empresa de transformación del material de TETRAPAK, donde se aprovecha al máximo todos los com-ponentes de este material, fabrican-do una gran cantidad de productos denominados ECOPLACK siendo res-ponsables y amigables con el medio ambiente.

Otro agradecimiento es para los es-tudiantes que hacen parte del Grupo Ecológico Viatoriano G.E.V.I que están comprometidos con las funciones asignadas como veedores ambien-tales dentro y fuera de la institución, generando conciencia ambiental so-bre la adecuada disposición de los re-siduos sólidos reciclables, difundien-

do el cuidado y la preservación de nuestros recursos naturales que día a día se agotan con la explotación in-discriminada de los mismos, recono-ciendo que vivimos en un país privile-giado, siendo el segundo del mundo con mayores niveles de biodiversidad y que en promedio, una de cada 10 especies de fauna y flora del plane-ta habitan en Colombia, razón por la cual es de suma importancia generar sentido de pertenecía hacia nuestros ecosistemas.

Hey!.. Tu planeta es sólo uno, disfrúta-lo, aprovéchalo, pero también cuída-lo. Y no lo olvides “Reduce, Reutiliza y Recicla”

22

Por: Luis Sebastián León 9-30

En Bogotá la contaminación au-ditiva es cada vez mayor.

Cada año se presentan más quejas de ciudadanos que reclaman solución para este problema, por cul-pa de diferentes establecimientos co-merciales como bares, discotecas, o tabernas que perturban la tranquili-dad de los ciudadanos normalmente a altas horas de la noche.

Gracias a un estudio se pudo obser-var que el mayor número de quejas se produjo de las localidades de Kenne-dy, Suba, Engativá, Barrios Unidos y Puente Aranda. El problema real es que en estas loca-lidades el ruido sobrepasa los 65 de-cibeles lo que puede llegar a afectar la salud de los ciudadanos haciendo que padezcan de estrés, dolor de ca-beza o el deterioro de sus sentidos auditivos entre otros.

CONTAMINACIÓN

Para solucionar este problema las autoridades deben hacer sanciones ejemplarizantes, para evitar la gran cantidad de ruido en las diferentes localidades como por ejemplo san-ciones económicas o sellar el estable-cimiento en caso de que siga incum-pliendo la norma.

Otros factores que pueden producir contaminación auditiva es el uso ex-cesivo de aparatos electrónicos como los celulares, los televisores, los equi-pos de sonido, las aspiradoras, seca-doras de pelo, entre otras. Para evitar la contaminación auditiva, tenemos que hacer un uso apropiado de estos artefactos para que no deterioren la salud de nosotros y de las personas nos rodean.

La exposición permanente a altos de-cibeles de ruido puede causar sordera en personas jóvenes lo que las limita en sus actividades cotidianas.

AUDITIVA

EN BOGOTÁ

Ciencias naturales

23

Por: Juan Diego Gantiva 9-30

Durante muchos años se ha querido hacer conciencia de la problemática ambiental que se vive en todo el mun-

do.

Desafortunadamente para el medio ambiente los problemas causados por la mano del hombre siguen afec-tando todo a su paso, un ejemplo es Bogotá, aunque se han hecho campa-ñas, para que se vean los resultados, basta con referirnos a nuestro propio entorno como el río Bogotá que lleva más desechos que vida.

Cosas como estas y la creciente apari-ción de diversas industrias han contri-buido a aumentar la temperatura de la tierra más de lo que ya lo hacía, por ello hago un llamado a la conciencia del hombre, a la mano del mismo, y a

EL CALENTAMIENTO GLOBAL“Si quieres un mundo mañana, cuídalo hoy”

sus crecientes consecuencias, porque si no lo paran ahora mismo, se segui-rá aumentando el efecto invernade-ro, fenómeno que se refiere a la ab-sorción de ciertos gases atmosféricos que imposibilitan la expulsión de los rayos del sol, originando el cambio de temperatura, también se podría llegar a afectar a la población colombiana en la medida en que si aumenta la tem-peratura las sequías se van a eviden-ciar y a alargar aún más, y los lagos y ríos se van a secar como lo estamos evidenciando ya en estos días.

Por ello, no sólo contribuir consigo mismo sirve, hay que incentivar a todo el mundo, desde los más pequeños, hasta los grandes empresarios dueños de fábricas. Para finalizar hago tal vez el último llamado: Si quieres un mun-do mañana, cuídalo hoy.

24

Por: Julián Jaimes Sierra 8-26

LA NUEVA CARA DE NUESTRAS MONEDAS

Estas monedas nacieron o se crearon para exaltar la impor-tancia que tiene la biodiversi-dad y el agua en nuestro país.

Los animales que aparecen en ellas, son la tortuga caguama que apare-ce en la moneda de $1.000 la rana de cristal en la de $500, en la de $200 aparece la guacamaya bandera y en la de $50 aparece el oso de anteojos.

Uno de los moti-vos por los cua-les se escogieron, es que éstos se encuentran en la actualidad en vía de extinción, además del ser animales caracterís-ticos de Colombia; por ende es una bella forma de resaltar la riqueza de nuestra fauna y flora pero también es una manera llamativa de generar un llamado hacia la protección y conser-vación de dichas especies y fortalecer el espíritu de una verdadera cultura

ecológica más pertinente con las ne-cesidades del país.

Voceros del Banco de la República mencionan los elementos básicos te-nidos en cuenta para esta nueva emi-sión de monedas: reducir costos, dar más parámetros de seguridad y en-viar un mensaje sobre la importancia de un manejo racional y sostenible de

los recursos natu-rales.

Los diseños de las imágenes de las especies de flora y fauna son creaciones de

dos reconocidos artistas: Johana Ca-lle y José Antonio Suárez: Ellos fueron escogidos mediante un concurso en el que expusieron sus trabajos tenien-do en cuenta el tema de la biodiversi-dad articulado con el la necesidad de conservar los recursos hídricos de la nación.

Ciencias naturales

25

¿Qué significa el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible es la capaci-dad de la humanidad para garantizar la satisfacción de las necesidades ac-tuales sin arriesgar la capacidad de que las generaciones futuras satisfa-gan sus propias necesidades; es de-cir, evitar la extinción de los recursos naturales para que las generaciones futuras puedan satisfacerse. Esto lo podemos lograr, por ejemplo, con la reconversión de la tecnología utili-zada por la industria. Las empresas podrían utilizar empaques biodegra-

DESARROLLO SOSTENIBLE EN COLOMBIA

dables para no dañar la tierra y/o que las grandes industrias disminuyan su emisión de gases a la atmósfera.

Nosotros también podemos ayudar reciclando el papel, imprimiendo en hojas ya utilizadas por una cara, impri-miendo en ambos lados, no botando papeles a las calles ya que esto tapo-na el alcantarillado y forma inunda-ciones; no construir cerca a zonas geo inestables, no utilizar tanto los carros, utilizar medios de transporte como la cicla o caminando; así ayudaríamos al medio ambiente y también a nuestro cuerpo.

Por: Daniel Alberto Chavarro 8-26

26

En la actualidad somos dependientes de la extracción de petróleo dañando los mares y ríos y generando altos ín-dices de contaminación y asesinando la fauna y flora acuática. Los biocom-bustibles son una opción de proteger el planeta y al mismo tiempo produ-cir energía. Podríamos utilizar pane-les solares para ahorrar dinero y ener-gía evitando la contaminación.

La planificación familiar también es muy importante, ya que si se tiene una sobrepoblación y seguimos con-tribuyendo a un crecimiento desor-denado, se afectarán los recursos, au-mentará el desempleo, habrá mucha gente desamparada y la inseguridad aumentará.

Todo lo anterior nos demuestra que debemos cuidar nuestros recursos; no sólo Colombia si no todo los paí-ses. Esto significa hacernos responsa-bles de nuestros recursos y de nuestra interacción con ellos.

El mensaje que trasmiten los dise-ños de las nuevas monedas nos indi-can que debemos tomar consciencia sobre la naturaleza, sobre la fauna y flora; haciendo posible el desarrollo económico, la protección del medio ambiente y la responsabilidad social. Colombia es uno de los países más ricos en recursos naturales pero no sabemos utilizarlos ni cuidarlos. Es momento de cambiar; todavía hay tiempo.

Ciencias naturales

27

Dentro de la teoría de la gran explosión que dio origen al universo, la existencia de la materia es un capítulo aun

no concluido. Así nos sorprenda a muchos el hecho de que existamos

¿POR QUÉ LA MATERIA GANÓ LA BATALLA CONTRA LA ANTI-MATERIA CUANDO EL UNIVERSO SE FORMÓ?

(PRIMERA PARTE)

y que nos rodee la materia, y que el mundo no sea un mero chorro de ra-yos gamma, para un cosmólogo es una cuestión que todavía busca res-puesta, desde que la física teórica se hizo la pregunta.

Por: Guillermo Chavarro 11-37

28

Ahora ¿de dónde provino? Se cree que la materia y la anti-materia logra-ron un equilibrio entre sí durante los instantes seguidos a la gran explo-sión.

Al no poder coexistir, la materia y la anti-materia se aniquilan la una con la otra, lo que nos lleva a preguntarnos ¿por qué prevaleció la materia hasta dominar el universo?

Los protones y neutrones, compo-nentes de los núcleos atómicos, con-forman la materia de la cual estamos hechos.

Se les llama bariones, de la raíz griega barys, que significa “pesado” (recorde-mos que son 2000 veces más pesados que los electrones).

Los experimentos han demostrado también que se componen de partí-culas aun menores, llamadas quarks.

Su densidad media es de unos 0.2 por metro cúbico. Pero ocurre que en este mismo volumen hay diez mil millones de fotones. Debido a que el universo se va expandiendo, la razón entre la densidad de bariones y la de fotones permanece constante en el tiempo.

La asimetría bariónica del universo, es la razón entre el número de bario-nes y el de fotones. Sabemos que esta asimetría es de 6 × 10-10, un número que nunca dejó de preocupar a los fí-sicos teóricos.

Habría podido imaginarse que ocu-rrió en el universo primitivo si la razón hubiese sido más cercana, ya que to-das las partículas se comportan igual a temperaturas muy elevadas; lo cual genera bariones y fotones en cantida-des aproximadamente iguales.

Otro hecho interesante es que habría sido muy normal que no hubiese ha-bido bariones si la materia y la anti-materia se hubiesen eliminado mu-tuamente….

Ciencias naturales

29

Por: Jairo Ruge Personero Colegio San Viator 2012

La ecología ha alcanzado enor-me trascendencia en los últi-mos años. El creciente interés del hombre por el ambiente en

el que vive se debe fundamentalmen-te a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro pla-neta y exigen una pronta solución.

Los seres vivos están en permanente contacto entre sí y con el ambiente fí-sico en el que viven. La ecología anali-za cómo cada elemento de un ecosis-

CIENCIA MULTIDISCIPLINARIAECOLOGÍA:

tema afecta los demás componentes y cómo es afectado. Es una ciencia de síntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma cono-cimientos de geografía, matemática, estadística, meteorología y otras dis-ciplinas como la física, la química y la geología.

La ecología utiliza a la física porque to-dos los procesos bióticos tienen que ver con la transferencia de energía,

30

desde los productores, que aprove-chan la energía lumínica para produ-cir compuestos orgánicos comple-jos, hasta las bacterias, que obtienen energía química mediante la desinte-gración de las estructuras molecula-res de otros organismos.

La química se usa en ecología porque todos los procesos metabólicos y fi-siológicos de los biosistemas depen-den de reacciones químicas. Además, los seres vivientes hacen uso de las substancias químicas que se encuen-tran en el entorno. La ecología se re-laciona con la geología porque la es-tructura de los biomas depende de la

estructura geológica del ambiente. Los seres vivientes también pueden modificar la geología de una región.

Para la ecología la geografía es una disciplina muy importante a causa de la distribución específica de los seres vivientes sobre la Tierra. Las matemá-ticas son imprescindibles para la eco-logía, por ejemplo para el cálculo, la estadística y las proyecciones cuan-do los ecólogos tratan con informa-ción específica acerca del número y la distribución de las especies, la eva-luación de la biomasa, el crecimiento demográfico, la extensión de las co-munidades y la biodiversidad, y para

Ciencias naturales

31

cuantificar las presiones del entorno en un bioma dado. La climatología y la meteorología son disciplinas signi-ficativas que ayudan a los ecólogos a entender cómo las variaciones en las condiciones del clima en una región dada influyen en la biodiversidad, para saber cómo los cambios regio-nales o globales del clima aumentan o reducen las probabilidades de su-pervivencia de los individuos, las po-blaciones y las comunidades en una región dada, y para relacionar el cli-ma regional con la distribución de los organismos sobre el planeta. La ética promueve los valores contenidos en el ambientalismo científico.

Y podemos seguir mencionando múltiples relaciones de otras ciencias con la ecología, pero a lo que quiero llegar es que a pesar de que muchas ciencias se ven involucradas, el mun-do sigue degradándose y por esta ra-zón dejo la siguiente reflexión: “Habi-tamos un sólo planeta, pero muchos mundos. Hay uno de la abundancia, donde el exceso trae contaminación. Otro de la indigencia, donde las pri-vaciones degradan la vida. Un plane-ta que se encuentra dividido de esta manera no puede sobrevivir en armo-nía con la naturaleza y el ambiente, ni tampoco consigo mismo”.

32

Por: Yawi Chavez Gómez 7-24

1. Cuida la luz y no te arrepentirás.2. Sí el agua quieres cuidar, cierra la llave una vez más.3. Sí no te quieres estresar, en clase no debes hablar.4. Sí quieres vivir sano, deja la tala a un lado.5. Sí al planeta qieres ayudar, el reciclaje debes practicar.6. Sí ciudas tu mundo, tendrás un mejor futuro.7. Sí oxígeno quieres tener, la tala debes de detener.8. El ruido es malo, así que cállate cuando es necesario.9. Sí la luz quieres ahorrar, apaga el bombillo cuando no lo vayas a necesitar.10. Sí quieres un mundo limpio, cada basura en su sitio.

CUIDADO AMBIENTAL

FRASESACERCA DEL

Ciencias naturales

33

Actualmente la gente vive con pensamientos y actitudes de agresividad constante, sin pensar en las consecuencias

de sus actos.

Para solucionar los conflictos acudi-mos a la violencia, sin recapacitar que existen otros métodos para reparar estas malas acciones.

¿Por qué las personas toman deci-siones equivocadas sobre un mal-entendido?.

Esto es porque no caemos en cuenta que todos somos iguales y merece-

TOMEMOS LA DECISIÓNCORRECTA

mos el mismo trato, pero como ve-mos en la actualidad, no respetamos y nos creemos más que los otros, los agredimos, los molestamos, etc.

Por ello tenemos que reflexionar, pen-sar en nuestros actos, para no cometer errores y después concluir que un pe-queño conflicto se puede convertir en algo que nos puede arruinar la vida. La violencia no es la solución, aunque nosotros sólo vemos esa alternativa, opción que nos podría costar hasta la vida. Es mejor detenerse, pensar, tomar la decisión adecuada para que todas las personas tengamos un mun-do sano y agradable. ¡Piénsalo!

Por: Andrés Mahecha 7-25

34

Este periodo en las clases de fi-losofía reflexionamos sobre la ética, entendida desde sus orí-genes como una ciencia que

estudia las normas, el comportamien-to humano, es decir, toda acción fruto de la intención, la voluntad y la razón

¿DE QUÉ VA LA ÉTICA?humanas. Hoy parece entenderse de otra forma, para algunos ya no existe, para otros nunca la hubo, pero la ver-dad es que la ética sigue vigente y es necesaria para pensar y analizar qué estamos haciendo y las razones que tenemos para hacerlo, siempre es po-

CIENCIAS SOCIALES

Por: Juan Camilo Espitia 11-36 Jairo Ruge 11-36

sible revisar nuestro obrar o nuestra forma concreta de actuar en determi-nado momento.Cualquier persona en este mundo se rige bajo criterios o principios que le permiten definir su ética. Nadie está exento de obrar mal, pero es de per-sonas éticas reconocerlo para mejo-rar cada día, a partir de la autocritica y la autorreflexión.

Estamos en un mundo globalizado, bajo un modelo económico capitalis-ta basado en la producción y con gran cantidad de información disponible. Sin embargo, no se examina la cali-

dad de la misma, condicionada por la intencionalidad o los intereses de los medios, que en ocasiones oscurece u opaca lo bueno, resaltando la crudeza de las acciones, o trata de matizar la gravedad de las acciones. Por ejemplo, es increíble que un pe-riodista como Yamit Amat entrevis-tando al alcalde Mayor Gustavo Pe-tro pueda decir que el deber de los medios es informar lo malo, porque lo bueno es obligación de cada per-sona. No es justo que él un periodista de renombre, maestro de muchas ge-neraciones, dé a conocer una opinión como ésta. La ÉTICA como parte de la filosofía y de la vida de las perso-nas, nos exige hacer lo correcto, y una vez hecho, nos propone una autorre-

flexión sobre nuestras acciones.

¿Por qué sólo hablar de lo negativo o de lo que consideramos malo, si te-nemos cosas muy buenas por decir y hacer? Para el caso del periodista mencionado la respuesta sería: “esas cosas muy buenas son obligación de las personas que las realizaron”.

Esto realidad no va a cambiar si las personas siguen con una supuesta “ética”, donde no existen principios claros que permitan tomar buenas decisiones. Intentemos ser coheren-tes con lo que decimos y hacemos, seamos críticos, no para perjudicar, sino para a construir excelentes per-sonas y una mejor sociedad.

Ciencias Sociales

37

LA INDEPENDENCIA

7 de Agosto de 1819, una fecha conmemorable para la historia del país. En este día, durante al menos 15 horas, a espada y

machete los valientes campesinos lu-charon contra la madre patria: Espa-ña. Conmemoramos este día cada año para recordar no sólo las atrocidades que acometió el Imperio Español con-tra nosotros, lo conmemoramos para saber que hace mas de 190 años, un campesino ordinario dio su vida por su patria, y no sólo por Colombia, sino por cada uno de los que hoy en día habitamos este gran país. Poner la bandera en la fachada de la casa, o ponerse la tricolor no sirve de nada si no entendemos en realidad

a qué y a quién le estamos haciendo homenaje, cuando realizamos esas simples acciones. Un sabio alguna vez dijo “Morir por la patria, y más en la batalla es el acto más conmemora-tivo que puede existir”, así que pen-sando la frase, en ese día, murieron cientos de valientes, cientos que hoy en día recordamos que hacen parte de la historia de Colombia.

Negar este pasado es negar historia ya que somos un país que tiene una larga historia, que la mayoría no cono-cemos y que simplemente ignoramos porque nadie tiene idea de la profun-didad que ésta tiene en un país como Colombia. Vivir por vivir, no es vivir,

Por: Nicolás Guillermo Mejía 9-30

38

es simplemente perder el tiempo ya que, el que no conoce su historia está condenado a repetirla, y si seguimos así no llegaremos a ningún lado.

Hoy en día, los héroes son otros: el Ejército Nacional de Colombia, quie-nes combaten en las regiones más inhóspitas del país contra las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colom-bia. Un soldado que está combatien-do en la selva no me conoce, no te conoce a ti, ni conoce a nadie de este colegio, pero él está dispuesto a dar la vida por todos, aunque nadie nunca se lo agradezca.

Es desagradable vivir en un país sin memoria y más si la memoria es igno-rada por la propia gente, porque to-das las fases de la historia colombiana nos las enseñan el colegio, y no la sa-bemos aprovechar. Tener un conoci-miento básico de un país es base ge-neral para que muchos conozcamos las grandes injusticias que día a día vivimos ya que si no tenemos cono-cimiento de nuestra propia historia, no podemos darnos el lujo de criticar a alguien que ha cometido un hecho que perjudica a todo el pueblo.

Primero, conozcamos la historia de nuestro país, recordémosla como hechos significativos que marcaron nuestro pasado y nuestro presente. No se trata de estudiar las 24 horas del día, pero si de mantenerla presen-te en nuestros corazones, porque ahí vive el patriotismo, en ese lugar vive el cariño de la gente por su amado país. Segundo, jamás neguemos nuestros orígenes ya que son necesarios para el existir de las personas, nunca deje-mos atrás el cariño por nuestra san-gre indígena y jamás olvidemos a los valientes guerreros que lucharon por esta patria.

Amemos siempre a la patria, disfrute-mos de todos los paraísos naturales y los muchos lugares que hoy en día son patrimonio de la humanidad. No olvidemos las fiestas y jamás dejemos atrás nuestra “malicia indígena”. Tam-bién siempre recordemos que noso-tros no quisimos nacer en Colombia, simplemente tuvimos suerte. ¡Que viva Colombia!

Ciencias Sociales

39

40

Por: Sergio Alejandro Genoy C. 6-21

Históricamente, en nuestro país ha estado presente la violencia tanto en las ciu-dades como en los campos

desde el mismo instante de la inde-pendencia. La violencia hecha una dantesca realidad en bombas, masa-cres, secuestros, atentados contra la infraestructura petrolera, desplaza-miento forzado, desapariciones, ge-nera una muy una mala imagen de esta sociedad en el exterior.

Durante los últimos años se ha gol-peado por parte de la fuerza pública a la guerrilla capturando o dando de baja a sus principales cabecillas. Sin embargo, el problema de la guerrilla es sólo una de las formas en que la violencia se expresa en Colombia.En el área de castellano estoy leyen-do un libro que se trata sobre un se-ñor que lo secuestró la guerrilla en una toma que hubo en la población de Mitú, en el mismo él cuenta cómo

LA VIOLENCIAEN COLOMBIA

fue la toma; permaneció casi 10 años secuestrado por las Farc, relata la vida tan dura que llevan ellos pues ade-más de estar privados de la libertad las condiciones de vida son muy pre-carias.

A este tipo de situaciones, se le debe agregar otros componentes como el narcotráfico, el paramilitarismo, la de-lincuencia común, el crimen origina-do en el consumo de alcohol y sustan-cias psicoactivas, la desintegración intrafamiliar. Todas estas formas de violencia producen miles de muertes cada año que representan no sólo la pérdida irreparable de vidas huma-nas sino un gran costo económico, social y psicológico para la sociedad.

Factores como la agresividad, la in-tolerancia, la forma inapropiada de resolución de conflictos son la causa de al menos 8 de cada 10 homicidios en Colombia. La tasa anual de muer-

Ciencias Sociales

41

tes en Colombia, en la última déca-da, presenta un comportamiento con tendencia a la baja, al pasar de 60 homicidios a 37 casos por cada cien mil habitantes. La cifra sin embargo, sigue siendo alarmante.

El Instituto Nacional de Medicina Le-gal y Ciencias Forenses (INMLCF) in-dica que la situación sociopolítica es causante sólo de 14% de las muertes violentas en este país. Le siguen en magnitud, la violencia común, la eco-nómica y la intrafamiliar. Por otra par-te, según el informe sobre creencias, actitudes y prácticas sobre violencia en Bogotá, Cali y Medellín del Minis-terio de la Protección Social, el 20% de los homicidios tiene relación con el conflicto armado, haciendo énfasis en que si hipotéticamente se retira-ran los factores asociados al conflicto armado, seguiríamos estando entre

los países más violentos debido a la situación intrafamiliar, es decir aque-lla que ocurre al interior de la familia y por fuera de esta.Ante este panorama preocupante, no podemos permanecer indiferentes, por el contrario es preciso reflexionar desde todas las instancias de nuestra sociedad: desde la familia, la escuela, la sociedad civil y por su puesto des-de el Estado para generar estrategias educativas, culturales, sociales, eco-nómicas y políticas que desmonten las causas esta triste situación.Los niños tenemos derecho a vivir en un mundo pacífico que nos permita un desarrollo armónico de nuestras capacidades en el entorno de los va-lores, fundamentalmente del respeto a la vida.Soñamos con el fin de la violencia y con un país justo y tranquilo para to-dos.

42

Por: Luis Enrique PazJefe Dpto. Educación Física

La Actividad Física

La actividad física es todo mo-vimiento del cuerpo que hace trabajar los músculos y requie-re más energía que estar en re-

poso. Caminar, correr, bailar, nadar, practicar yoga, patinar, montar bici-cleta, entre otras.

Generalmente la expresión “actividad física” se refiere a los movimientos que benefician la salud. El ejercicio es un tipo de actividad física que es planificado y estructurado. Levantar pesas, tomar una clase de aeróbicos y practicar un deporte de equipo son ejemplos de ejercicio.

ACTIVIDADFÍSICA Y SALUD

(II Entrega)La actividad física produce efectos positivos en muchas partes del cuer-po. Este artículo se concentra en los beneficios que la actividad física re-presenta para el corazón y los pulmo-nes. También contiene consejos para iniciar y mantener un programa de actividad física, y habla de la actividad física como parte de un estilo de vida saludable para el corazón.

TIPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA

1. La actividad aeróbica.2. Las actividades para el fortaleci-miento de los músculos3. Las actividades para el fortaleci-miento de los huesos 4. Las actividades para el mejora-miento de la flexibilidad

EDUCACION FÍSICA

43

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDADFISICA

• Disminuye el riesgo de mortalidad por enfermedades cardiovasculares en general y en especial de morta-lidad por cardiopatía isquémica en grado similar al de otros factores de riesgo como el tabaquismo.• Previene y/o retrasa el desarrollo de hipertensión arterial, y disminuye los valores de tensión arterial en hiper-tensos. • Mejora la regulación de la glucemia y disminuye el riesgo de padecer dia-betes no insulina dependiente.• Mejora la digestión y la regularidad del ritmo intestinal. • Disminuye el riesgo de padecer cier-tos tipos de cáncer, como el de colon, uno de los más frecuentes y sobre el que al parecer existe mayor evidencia. • Ayuda a conciliar y mejorar la calidad del sueño.• Mejora la imagen personal y permite

compartir una actividad con la familia y amigos.• Ayuda a liberar tensiones y mejora el manejo del estrés.• Ayuda a combatir y mejorar los sín-tomas de la ansiedad y la depresión, y aumenta el entusiasmo y el optimis-mo.

La actividad física también ayuda al cuerpo a quemar calorías de una for-ma más eficiente, facilitando así la pérdida y el mantenimiento del peso. Puede aumentar la tasa metabólica basal, reducir el apetito y ayudar a la reducción de grasa corporal. Por úl-timo, todos estos beneficios tendrán una repercusión final en la reducción del gasto sanitario.

Este es un argumento de peso para que tanto las administraciones públi-cas como privadas apoyen la promo-ción de la actividad física en todos los estamentos de nuestra sociedad.

44

ATLETISMO

La evolución del atletismo en nuestro colegio ha sido muy sa-tisfactoria hasta este momento del año escolar.

Recuerdo que al inicio del primer pe-riodo no eran muchos los estudiantes que se animaban a practicar este de-porte en las horas de la tarde los días de entrenamiento pero a medida que avanzaban los periodos y se veían nuevos temas en las clases de edu-cación física los gustos y los intereses fueron cambiando y con ello aumen-tando el número de niños y niñas que practicaban en las tardes diferentes modalidades del atletismo de pista y de campo aprendiendo los funda-mentos y las técnicas.

Se compitió en el torneo de la A.C.N. en el primer semestre y se obtuvo un tercer puesto muy luchado con los otros colegios, con satisfacción veo

Y COMPETENCIASque para el torneo de este segundo semestre el número de estudiantes que competirán casi se duplica con respecto al primer semestre.El campeonato intercursos de atletis-mo arrojó un muy buen resultado en las diferentes pruebas realizadas, tan-to en primaria como en bachillerato y un buen número de los estudiantes que ganaron pruebas también repre-sentarán a nuestro colegio en el Tor-neo Intercolegiado de atletismo ACN, que se realizará en las instalaciones deportivas del Estadio El Salitre los días 10, 12, 26 de septiembre y 17 de octubre.

Les deseo mucha suerte y muchas medallas a los estudiantes que re-presentarán al colegio en estas com-petencias y también aprovecho para invitar a que participen de los entre-namientos los días lunes, miércoles y viernes en las horas de la tarde.

Por: Giovanny GómezLic. Educación Física

Educación Física

Por: Jimmy Fernney Galindo Docente Educación FísicaULTIMATE

El pasado 18 de agosto el equi-po masculino de Colombia, en la categoría junior fue sub- campeón en el mundial de UL-

TIMATE realizado en la ciudad de Du-blín – Irlanda a su vez se les otorgó el primer lugar en espíritu de juego.

El espíritu de juego es el aspecto más importante y particular del UL-TIMATE FRISBEE, y uno de los mayo-res retos para los jugadores que lo practican. Esta práctica de lo que en otros deportes se conoce como “Fair

Play” (siempre es premiado, aunque no siempre practicado, sobre todo cuando el nivel competitivo es muy alto) es reflejada por el hecho de que en un partido de ULTIMATE FRISBEE, aún a nivel de Competencia Interna-cional, se notará siempre la ausencia de árbitros o guarda líneas.

El ULTIMATE FRISBEE es un juego pa-cífico, de cero contacto, jugado con intensidad pero siempre reflejando el espíritu del deporte como tal, sin violencia ni premeditación.

46

EL ESPÍRITU DEL JUEGO DESCRITO POR JUGADORES

“ULTIMATE FRISBEE no es un deporte regulado como otros. No hay árbitros, ni guarda líneas, ocasionalmente exis-ten aquellos llamados observadores. Los jugadores cantan sus propias ju-gadas de infracción, justamente. La única razón por la que esto funciona, es por el espíritu del juego!”:

• “Espíritu del juego es que tu propio compañero de equipo te corrija y te diga que caíste fuera de la línea”.• “Espíritu del juego es que un opo-nente te de una mano para levantarte del suelo”.

• “Espíritu del juego es tener respeto por todo aquel que juegue, experto o novato”.• “Espíritu del juego es aplaudir un buen pase, aun si es del equipo con-trario”.• “Espíritu del juego es saber que cual-quier sexo y edad son compañeros de equipo”.• “Espíritu del juego es nunca echar la culpa”.• “Espíritu del juego es un estrechón de manos a un nuevo amigo luego de un juego duramente luchado”.• “Espíritu del juego es la habilidad de jugar limpio pese a estar peleando cada punto”.

Textos de referencia tomados de: Miss Red Rice Ultimate Frisbee.

Por otro lado el pasado 25 de agos-to se realizó el primer festival de este deporte organizado por el colegio San Viator; al cual asistieron siete co-legios que actualmente están incur-sionando en este deporte a nivel es-colar.

Esta jornada sirvió para que los miem-bros del equipo ganaran más expe-riencia y conocieran un poco más del juego en competencia y al mismo tiempo midieran sus capacidades e

hicieran nuevos amigos en la comu-nidad ultimate.

Todos los asistentes disfrutaron en el receso de la jornada de un juego de exhibición entre el equipo de Ulti-mate más antiguo de Colombia LOS MAMUTS y EL OSO regalándonos un gran espectáculo de destreza, habili-dad y picardía dejando una gran en-señanza de juego en equipo, respeto y camaradería.

Educación Física

47

Por: Gregorio SánchezDocente Baloncesto

BALONCESTO

En el segundo semestre el balonces-to viatoriano compite con la categoría más pequeña, los niños entre cuarto y sexto grado están participando en el

torneo organizado por la ACN. De igual ma-nera la categoría juvenil ha realizado una gran presentación en cada uno de los juegos de la primera fase del torneo, los estudiantes de los equipos han obtenido buenos resultados con su compromiso y trabajo, han ganado tres juegos de cuatro encuentros y siguen en-trenando para mantener la racha ganadora.

48

Por: Luis Enrique PazJefe Dpto. Educación FísicaFÚTBOL

Torneo interno.

Se está desarrollando el torneo entre los cursos 10º, 11º y la selección de 9º. La programa-ción se estableció de tal mane-

ra que cada equipo disputará 12 par-tidos en su primera fase, estos juegos se realizan en el descanso del medio día. La final se estará jugando al ter-minar el mes de septiembre.

Con mucho entusiasmo, se está ju-gando también, el torneo de 4º y 5º, en donde cada juego para ellos es

EN NUESTROCOLEGIO una final. Las niñas de estos grados se

han integrado, formando parte de los equipos, Felicitaciones.

Selecciones.

Los equipos representativos del co-legio están jugando el torneo de la A.C.N. en las categorías preinfantil y juvenil. En este momento se está ju-gando la primera fase, en donde se aprovecha para realizar ajustes en los equipos, Se han jugado partidos con un alto nivel, lo que nos deja muy sa-tisfechos con el rendimiento, espera-mos continuar con los trabajos para llegar a las finales. ÁNIMO.

Educación Física

49

El pasado 27 de Agosto se realizó un “MINI-MACH” con los alumnos de pre escolar (pre kínder, kínder y transi-ción) con una buena participación de los estudiantes en donde se realiza-ron diferentes actividades motrices teniendo como base de la actividad el parque de madera, incentivando a los alumnos al buen y mejor uso de los parques y al cuidado de ellos.

FESTIVALPRE ESCOLAR

50

Por: Lic. Alejandro MuñozDocente de Hockey

Por: Angelo TapiasDocente Volleybol

HOCKEY

VOLEIBOL

El 7 de Septiembre comienza la “COPA SAN VIATOR DE HOCKEY” con la participación de los colegios Gimnasio Campestre, Colegio Nueva Granada, Co-legio Los Nogales y San Bartolomé La Merced, en

todas las categorías. Obviamente el equipo anfitrión par-ticipará entregando lo mejor en cada partido.

Para este segundo semestre las selecciones de voleibol prein-fantil masculino y femenino y juvenil masculino ya inicia-

ron competencias en los torneos de la A.C.N. mostrando un buen nivel, es para nosotros motivo de orgullo el desempeño evidente por el equi-po preinfantil femenino ya que para la mayoría es la primera vez que jue-gan un partido oficial de voleibol y los resultados han sido los mejores, también que es algo nuevo para el deporte de nuestro colegio y se sien-te un brillo de energía saber que esta-mos avanzando y que ya tenemos un equipo femenino que nos representa con orgullo nuestro colegio a todas ellas felicitaciones por su compromi-so esfuerzo y dedicación.

Se realizaron los festivales de voleibol playa dela A.C.N. en el Colegio Los Pi-nos, nuestro colegio quedó campeón y subcampeón mostrando que nues-tro voleibol en arena también es fuer-te. Gracias a los deportistas de nuestro colegio por su excelente comporta-miento y por estos nuevos triunfos.

Inicia el torneo abierto de Voleibol de Bogotá, es el torneo de mayor ni-vel que realiza en nuestra capital, en éste participan los mejores equipos de clubes y las selecciones de Bogotá, nosotros estamos inscritos para par-ticipar y esperamos tener los mejores resultados, este torneo se realiza en las instalaciones de la liga de Voleibol de Bogotá y se juega los fines de se-mana, esperamos contar con tu apo-yo, la programación saldrá en la pági-na de la liga de Voleibol de Bogotá.

Educación Física

51

Por: Hno. William Pardo. Docente de Religión.

Nuestro “ser” de docentes se fundamenta básicamente en el sentimiento propio de amor y de entrega, de sentir

un impulso involuntario por darnos a los demás, y por compartir más que grandes saberes, una experiencia de vida a ejemplo de Jesús, como el gran educador de toda la historia.

Jesús se vale de dos estrategias fun-damentales para enseñar: Sus accio-nes y su palabra, como se observa en sus afirmaciones:

“Así como el cielo está por encima de la tierra, así también mis ideas y mi manera de actuar están por encima de las de ustedes.” (Isaías 55 8-9). Actúa para vivenciar sus enseñanzas como cuando lava los pies a sus dis-cípulos y les explica que la felicidad del hombre radica en el servicio a los demás y no se encuentra como suele pensarse en tener muchas posesio-

EDUCADORESA EJEMPLO DE

JESÚS

nes; los invita a servir como sentido fundamental de su existencia.

“Así como la lluvia y la nieve bajan del cielo, y no vuelven allá, sino que em-papan la tierra, la fecundan y la hacen germinar, y producen la semilla para sembrar y el pan para comer, así tam-bién la palabra que sale de mis labios

E.R.E. EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

52

no vuelve a mí sin producir efecto, sino que hace lo que yo quiero y cum-ple la orden que le doy.” (Isaías 55 10-11).

Estas expresiones muestran claramen-te el poder de estos medios para cum-plir la misión educativa que les asigna el Señor Jesús. De manera similar las acciones y palabras de los educado-res poseen una fuerza formativa que produce hondas y definidas huellas de aprendizaje para los estudiantes e implican una seria responsabilidad de ser altamente constructivos con ellas.

En la educación, las acciones del do-cente, ante las diferentes situaciones de la vida, constituyen un testimonio y a la vez un modelo a imitar, se tra-ta del aprendizaje por modelamiento tan decisorio en la formación de ac-

titudes constructivas y positivas en la vida. El docente debe proporcionar un ejemplo digno de seguir por su discípulo y para ello se proponen a su vez como referentes, las ideas y accio-nes del “Maestro de maestros”.

Juan Pablo II ha establecido un estre-cho nexo entre Jesucristo y evange-lizadores, como no podía ser de otro modo, ya que el evangelizador debe identificarse con el Maestro, a fin de llevar a cabo su misión.

Efectivamente, una reflexión doctri-nal o pastoral sobre la evangelización, sobre los evangelizadores, sólo pue-de desarrollarse a partir del misterio de Cristo, de su acción evangelizado-ra y mesiánica del Redentor del Hom-bre, Redemptor Hominis, es decir, a partir de una experiencia existencial

E.R.E Educación Religiosa Escolar

53

de la realidad salvífica que caracteriza nuestra religión, ya que el Evangelio no es para la Iglesia, ni para el mundo, al cual se predica una ideología cual-quiera, y ni siquiera sólo un mensaje, por muy fascinante que pueda pare-cer, sino que es una persona viva, el Hijo de Dios hecho hombre, crucifica-do y resucitado.

Dios nos invita a seguir a su Hijo Je-sucristo y a participar de su vida, re-viviendo en nuestros estudiantes, la enseñanza del amor de un Padre que nos cuida y nos guía. De igual manera, ese Dios nos ha bendecido con mu-chos dones y talentos y nos ha rega-lado el don maravilloso de ser docen-tes, de ser educadores en la fe y de ser por qué no, unos segundos padres. Nuestro reto, es seguir caminando de la mano de Jesús el gran Maestro y seguir orientando a nuestros estu-diantes con bases sólidas y principios cristianos claros para que en el futu-ro sepan vivenciar a un Cristo que dio la vida por nosotros como unos bue-nos padres, hermanos y amigos y de igual manera que sepan reconocer en el más necesitado el rostro vivo de Je-sús.

En San Viator y el Pbro. Querbes

54

Para el aniversario del PADRE LUIS QUERBES, los niños de tercer grado hicieron el siguiente acróstico:

ANIVERSARIO DEL PADRE

LUIS QUERBES

PADRE FUNDADOR de los CLÉRIGOS DE SAN VIATOR cuyo legado es:“ADORADO Y AMADO SEA JESÚS”. Padre amoroso, dedicado y responsable con: Dios, Jesús, el Altar, la Santa Eucaristía y el Respeto por las personas, en especial los niños. Entusiasta con todas las obras que emprendió.

Quiso siempre ayudar y educar a niños, jóvenes y adultos Uniendo sus corazones alrededor de Jesucristo. Emprendedor y comprometido con sus ideales. Respetuoso y obediente de las normas sacerdotales. Buen lector, orador y predicador que ayudó a los más necesitados. Exigiendo con amor para alcanzar nuestros ideales en Cristo Jesús. Sigamos el ejemplo de vida de nuestro Padre Fundador.

“ADORADO Y AMADO SEA JESÚS”

E.R.E Educación Religiosa Escolar

55

Por: Paola Andrea UrregoPracticante Enfermería

Se dice que el dulce en exceso tiene un efecto nocivo para la salud. A muchos les pasa que cuando acuden al médico les

prohíben el dulce.

Siendo uno de los manjares más ten-tadores que puedan existir, no sólo por su sabor, su textura y su olor, tam-bién por las cosas que puede llegar a hacernos sentir, por ejemplo, una simple mordida de chocolate puede alegrar el día.

Además no todo es malo en esta vida, solamente hay que saber controlar el rumbo de las cosas.

¿Por qué tenemos que negarnos a la tentación de probar el dulce?

Como se mencionó anteriormente, no todo es malo en esta vida, el dul-ce también tiene efectos positivos en la salud. A continuación mencionaré los beneficios que puede ofrecer para nuestra salud, y daré una guía correc-

LOS BENEFICIOS DEL DULCE

ta para saber manejarlo y evitar decir-le no al dulce.

Beneficios:

• El consumir alimentos con azúcar como el chocolate dan un estado de ánimo y relajación, puesto que tiene un ingrediente especial que activa la producción de serotonina, una sus-tancia que se encuentra en nuestro cuerpo y es antidepresiva, por consi-guiente lo que hace es provocar un estado de placer y bienestar.

• La glucosa no solamente proviene de los alimentos azucarados, también de los carbohidratos y las frutas.

• Alimentan las neuronas y son nece-sarias en nuestro cuerpo ya es que es-tos tienen glucosa, la cual provee de energía a las células y mantienen en un estado de activación al cuerpo.

Son grandes los beneficios que trae el dulce, no solamente por sentimos ac-

ENFERMERÍA

56

tivos, durante un arduo día de trabajo o de estudio. También si estamos de malhumor, con el inevitable estrés o si estamos decaídos por alguna mala experiencia.

Ahora hay personas que desafortuna-damente su médico de cabecera les restringió la ingesta de dulce, pero como para todo hay una solución, va-mos a mencionar las formas de cómo controlar su consumo:

• Los endulzantes artificiales, contri-buyen a reducir el consumo de calo-rías, facilitan el cumplimiento de las dietas, y además no le niegan a la per-sona la posibilidad de disfrutar el sa-bor del dulce sin traer ningún efecto nocivo.

• Las frutas son otra forma de comer dulce saludablemente, porque con-tienen glucosa.

• Una barra de chocolate a la semana o una taza de chocolate caliente, son ideales, pero esta medida no se pue-de aplicar en pacientes que padezcan de diabetes, hiperglucemia o hipo-glucemia.

Puede que usted sufra de alguna de las enfermedades mencionadas an-teriormente, o que su médico le haya restringido la ingesta de dulce por di-ferentes motivos, pero hay diferentes formas de seguir disfrutando de este y alegrarse el día de vez en cuando.

Enfermería

57

INGLÉS

58

Por: Mateo Salamanca España, Federico Jiménez Ayala, Juan Carlos Mila Ovies 7th grade

Por: 2-10 Students

We think that bullying is a form of discrimina-ting and hurting people physically and in their

feelings.

Bullying is very bad for children and youth. It could be a very serious crime. People who bully try to make other

We celebrate many ho-lidays in Colombia; for example The Indepen-dence Day on July 20th.

It is a special day because we remem-ber people and events in the history of our country. On this day, the first

BULLYING

HOLIDAYS INCOLOMBIA

people suffer, feel sad and isolated.

Children and youth can be hurt se-riously psychologically and physically all their lifetime.

Bullying can cause the death of many people if we don’t do anything to avoid it. We have to tell our parents or teachers if a person is being a victim of this crime.

leaders decided that Colombia would be a free country.

Colombians celebrate this day with parades, speeches and huge fireworks. Many people watch the shows each year.

Inglés

59

Por: Gabriel Salamanca 10th grade.

When I was a child, about four years old, my mother decided I nee-ded to practice a sport to

spend my free time in some valuable things. That was when I started soccer classes in a soccer school of a profes-sional club without thinking that I was going to be passion and my hobby a few years later.

My father had grown loving that professional club too, and that was obvious that I was enrolled in that soccer school mainly because of that.

Those years were really nice and I learned basic things about this sport. I also made many friends that were very good playing soccer. Unfortuna-tely, my family moved out of Bogota so I couldn´t continue going to that school. However, my love for that pro-

MY FAVORITESOCCERTEAM

fessional team increased when I was older to see them play at the stadium.

It was a very nice experience. For many years since then, it has been many times my favorite soccer team that had tried to get the champions-hip without success.

There have been many suffered mo-ments and others very happy. Finally, this year I could see my favorite soc-cer team get the goal and they are champions and all I can say is that it feels very nice.

I can say too that it was because pla-yers made a great effort and fought to make the dream come true for people like me that believe in them.

60

Por: Juan Sebastián Frásica 7-24

The NASA was founded on July 29, 1958 by President Dwight Eisenhower. The NASA is a huge laboratory located in

the USA. Nowadays the NASA is ma-king technological experiments that help human existence.

The NASA has been developing some programs: The fist one was called the Mercury program that started in 1958 and consisted in testing if men could

The NASAsurvive in Space.The second one was called Gemi-ni, which started on May 25th, 1961; it was proposed by John F. Kennedy who suggested that men can travel to the moon and come back completely safe.

The third program was called Apo-lo but NASA had some failures and NASA created Apolo 11.

Inglés

61

This year in London the Olym-pic Games 2012 were carried out, when 204 countries parti-cipated around the world and

were given 1234 prizes for the first, second, and third places. Colombia had the best demonstration in the Olympic history because of its achie-vement of 1 gold medal, 3 silver me-dals, and 4 bronze medals.

The games consist in many activities that have the force, the speed, the in-telligence, the resistance of any per-son in the games, for example football, the athletic games, the water games, tennis, table tennis, the fighting ga-mes, and the bicycle games, Many

THE OLYMPIC

GAMESathletes score in some world games and beat the Olympic record, for that reason. In London was played the most important games in history.

In these games Colombia had a great participation of eight incredible athletes that had a good position in the results with the 32nd place. Uni-ted States had the first position, China the second and the local Great Britain had the third place.

The last of these games appeared as an incredible conclusion that showed a short moment of the new Olympic Games in 2016 that will be carried out in Rio.

Por: Carlos González Mateo Herreño11th grade

62

Por: Daniel Ernesto Otálora Villamil 7-23

Nowadays we can find an im-portant damage to the envi-ronment, caused principally by human actions, where

industries have a very transcendental role in this aspect, due to the escapes of substances which are harmful to the air, ground and water.

Flora and Fauna are directly affected by all that natural damages, becau-se they are the base of the economy and biodiversity of the country. At the same time, excessive exploitation of natural resources as grassland, the use of fungicides and other substan-ces on the production systems, have been the reason of disruptions to human life, during many years, and also disruptions to the environment, which of course is worse, a very im-portant trouble because it doesn’t any political protection for conserva-tion by the government.

ENVIRONMENTALPOLLUTION

Pollution is caused by the deposition of chemicals and industry wastes. The former can be industrial or domestic, whether through liquid waste such as sewage from homes, or air pollu-tion due to particulate matter that then falls on the floor.

The Ministry of Environment has pre-sented a Plan to Prevent and Reduce pollution. An example of prevention carried out by this institution in the district, is the Decontamination and Prevention. The Plan has been con-sidered in order to reduce time and improve air quality, based on the ex-perience of other countries that have had this problem.

It aims to achieve emission levels that do not generate damage to the po-pulation, which has acquired a new transport model called the “TransMi-lenio” among others.

Inglés

63

Por: Luis Alejandro Alvarado 7-23

The Olympic Games are like a tournament in which athletes from different countries parti-cipate for the gold medal. The

first Olympic Games were developed in Greece in honor to Zeus, the god of Thunder.

Olympic rings represent the 5 conti-nents.

Olympic flame was lit for the first time in the Winter Olympics from Amster-dam in 1928. The idea was developed by the architect Jan Wills.

The first Olympic Games of the mo-dern era were in Athens, Greece. From that time the Olympic Games have been held every 4 years.

Our Country had a good participa-tion with its competitors who got 8 medals: 1 gold medal, 4 Silver medals and 3 Bronze medals.

THE OLYMPICGAMES

64

Por: Cristian Camilo Rodrìguez Ramos 8-26

I was in my bed, sitting. I felt my body very tired. I was awake and felt cold, because I realized my bed was not in my room; it was on the tip of a snow mountain! I panicked and tried to get down. I could not do it. I began to cry, but the mountain did not resist and it broke down!

I fell in a dark place. I did not see anything. I was absolutely furious with myself. I did not know why those horrible things were happening to me, because I did not have any debt with anyone. I felt very sad.

A few seconds later, a light turned on. It was a powerful light. I was so surprised and walked into it. But, something kicked me in my head. I was unconscious. When I woke up, a lot of ghosts were around me! I was very terrified and I started to run. I realized I was in a horrible hou-se, a “haunted house”- The ghosts were chasing me. Although, I found a wall of pikes. I did not have any way to run. I stopped and panicked. Ghosts jumped into me. It was my last moment.

I am awake!

It was a dream. Oh my god! I feel better! But, one moment… I am feeling cold. Nooooooooooooo!!!

A DANGEROUSJOURNEY

Inglés

65

66

ALUMNOS PRE-ESCOLAR

MATEMÁTICAS

67

Before I get into the tips for how to study math let me first say that everyone studies diffe-rently and there is no one right

way to study for a math class. There are a lot of tips in this document and there is a pretty good chance that you will not agree with all of them or

STUDYMATHEMATICS

find that you can’t do all of them due to time constraints. There is nothing wrong with that. We all study diffe-rently and all that anyone can ask of us is that we do the best that we can. It is my intent with these tips to help you do the best that you can given the time that you’ve got to work with.

Por: PILAR CARVAJAL (Math Teacher)and page / Didactic teacher

68

Now, I figure that there are two groups of people here reading this docu-ment, those that are happy with their grade, but are interested in what I’ve got to say and those that are not ha-ppy with their grade and want some ideas on how to improve. Here are a couple of quick comments for each of these groups. If you have a study routine that you are happy with and you are getting the grade you want from your math class you may find this an interesting read. There is, of course, no reason to change your study habits if you’ve been successful with them in the past. However, you might benefit from a

comparison of your study habits to the tips presented here.

If you are not happy with your grade in your math class and you are loo-king for ways to improve your grade there are a couple of general com-ments that I need to get out of the way before proceeding with the tips. Most people who are doing poorly in a math class fall into three main cate-gories. The first category consists of the lar-gest group of students and these are students that just do not have good study habits and/or don’t really un-derstand how to study for a math class. Students in this category should

Matemáticas

69

find these tips helpful and while you may not be able to follow all of them hopefully you will be able to follow enough of them to improve your stu-dy skills. The next category is the people who spend hours each day studying and still don’t do well. Most of the people in this category suffer from inefficient study habits and hopefully this set of notes will help you to study more effi-ciently and not waste time. The final category is those people who simply aren’t spending enough time studying. Students are in this ca-tegory for a variety of reasons. Some students have job and/or family com-mitments that prevent them from spending the time needed to be suc-cessful in a math class. To be honest there isn’t a whole lot that I can do for you if that is your case other than hopefully you will become a more efficient in your studies after you are through reading this. The vast majo-rity of the students in this category unfortunately, don’t realize that they are in this category. Many don’t reali-ze how much time you need to spend on studying in order to be successful in a math class. Hopefully reading this document will help you to realize that you do need to study more. Many sim-ply aren’t.

Willing to make the time to study as there are other things in their lives that are more important to them. Whi-le that is a decision that you will have to make, realize that eventually you will have to take the time if you want to pass your math course. Now, with all of that out of the way let’s get into the tips. I’ve tried to break down the hints and advice here into specific areas such as general study tips, doing homework,, studying for exams, etc. However, there are three broad, general areas that all of these tips will fall into.You can pass a history class by simply memorizing a set of dates, names and events. You will find, however, that in order to pass a math class you will need to do more than just memorize a set of formulas. While there is certainly a fair amount of memorization of for-mulas in a math class you need to do more. You need to understand how to USE the formulas and that is often far different from just memorizing them. Some formulas have restrictions on them that you need to know in order to correctly use them. For instance, in order to use the quadratic formula you must have the quadratic in stan-dard form first. You need to remember this or you will often get the wrong answer!

70

Con el fin de mejorar el apren-dizaje de lenguas extranje-ras, durante los últimos años han surgido un número con-

siderable de proyectos de educación bilingüe en Educación Primaria.

Al tratarse de un plan relativamente novedoso, es necesario diseñar una metodología apropiada para la ense-ñanza de lenguas extranjeras y para las materias de contenido (content-based subjects) Se presentan unos principios básicos de cómo se debería articular esta metodología, basados,

EDUCACIÓN

BILINGÜEentre otros, en la didáctica propia de la enseñanza primaria, del concepto de language- across-the-curriculum y en experiencias de enseñanza bilin-güe en contextos similares.

Una vez analizadas las propuestas presentadas en los distintos campos de especialización, se sugiere que una de las principales características de la enseñanza bilingüe debe ser la coordinación entre la enseñanza de la lengua extranjera (inglés) y la de los contenidos de otras asignaturas como (Mathematics, Science and Social Stu-

Matemáticas

Por: Fernando E. Salom MMath Teacher

71

dies) puesto que los niños tienden a aprender de modo holístico. Por otro lado, las asignaturas de contenido le aportan a la de lengua extranjera (in-glés) los temas que necesita, mientras que el profesor de la materia de con-tenido seguramente agradecerá que se prepare a los alumnos en el aspec-to lingüístico para el trabajo que ha-rán en su asignatura.

Además, mediante esta coordinación se asegura que el trabajo de lengua esté centrado en temas y tenga una clara orientación a la acción, de ma-nera que fomente la adquisición del

segundo idioma en forma natural y espontánea.Esta coordinación ayudaría al docen-te de asignaturas de contenido a re-solver las dificultades del aprendizaje de contenidos desconocidos a través de un idioma extranjero. Estas dificul-tades deben trabajarse mediante una metodología específica para la ense-ñanza bilingüe de contenidos que se caracterizaría por su enfoque investi-gador basado en la acción y trabajo en equipo, comenzando por la propia experiencia del alumnado y trabajan-do en el desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas.

72

Por: Cristian CalderónOrientador III Sección.

CONGRESO DE

“¿Qué temas debo tratar con mi hijo y qué cosas debe tratar el colegio?”.

Es uno de los cuestionamientos que frecuentemente se formulan los pa-dres de familia a medida que sus hijos van creciendo y manifestando cambios físicos y psicológicos; pero, ¿se tratará en realidad de un proce-so sectorizado?, o por el contrario, ¿se hace necesaria una dinámica de

SEXUALIDADtrabajo conjunta y continua? Lo ante-rior cobra más fuerza al momento de abordar temas que algunos contextos catalogan como tabú o en su defecto “algo que sólo la experiencia perso-nal puede formar...”, como puede ser el caso de la sexualidad.

El jueves 09 de agosto del presente año, el Colegio San Viator realizó su XV Congreso de Sexualidad con el

ORIENTACIÓN

73

lema “me gusta,…. ¿Le gusto?”, a fin de abordar el tema de la sexualidad desde la perspectiva de las relaciones afectivas, siendo más específico, el noviazgo; tema que requiere un abor-daje dinámico, creativo y significativo, dado que hace parte de la etapa de desarrollo de los adolescentes asis-tentes, para esto se contó con la par-ticipación del grupo MUSHAISA, que se encargó de esta tarea por medio de actividades artísticas y vivenciales dirigidas a sensibilizar de manera sig-nificativa aspectos relacionados con la identificación de la sexualidad no solamente como un aspecto de tipo reproductivo, sino como un espacio que exige la presencia de valores per-sonales y colectivos, facilitando con esto una expresión y reconocimiento asertivo de emociones, fomentando una distinción significativa con el otro en cuestión de roles y género.

Con lo anterior se invita a los adoles-centes a asumir una actitud activa, crítica y participativa en la construc-ción de su sexualidad y los temas in-herentes a la misma, sin dejar de lado aspectos propios de su contexto so-cial-actual inmediato reflejado en los medios de comunicación, especial-mente el internet, que para el caso de este congreso, fue la plataforma de construcción de esta nueva propues-ta de trabajo y abordaje al tema de la sexualidad y su desarrollo en la ado-lescencia.

Lo anterior sugiere la necesidad conti-nuar construyendo puentes de comu-nicación generacional (padres-hijos) e institucional (familia-colegio), a fin de brindar una orientación adecuada a los protagonistas de esta genera-ción, los adolescentes.

74

2-10

Sebastian Flores Kinder

PRIMARIA

75

1-6

5-19

t-4

Rodrigo Andrade

3-13

76

Por: José Raúl Beltrán Sanabria 9-30

Con la realización de mi ante-proyecto, he comprendido lo difícil que puede ser elaborar un trabajo de investigación,

debido al tiempo y la dedicación que se debe emplear, para poder desarro-llarlo de una forma coherente, organi-zada y viable, para que tenga éxito en la realización de sus objetivos.

En la estructuración de mi proyecto, he aprendido muchas cosas sobre todo los efectos negativos que pue-den llegar a afectar a una persona al no realizar actividades continuamen-te para liberar el estrés y ayudar al descanso; pues, el pasar horas de tra-bajo o de estudio continuas, pueden bajar los ánimos de una manera con-siderable y por lo tanto el rendimien-

DESCANSOACTIVIDADES PARA EL

to en las actividades. Por lo anterior; es importante la implementación de Pausas activas que eviten cansancio, tal vez dolores musculares, de cabe-za, nerviosismo, insomnio, falta de concentración, problemas de colon, entre otros.

El proyecto que actualmente llevo es muy importante, porque pueden pre-sentar varias ventajas a los estudian-tes, claro una vez se conozca. Por esto, me esfuerzo cada vez más en presen-tar y profundizar en ideas claras que aporten al crecimiento, mejoramien-to de nuestra calidad de vida. En fin en cada uno de nuestras propuestas hay grandes alcances que esperamos cada uno de la comunidad sepa co-nocer y aprovechar.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

77

La importancia de la Investiga-ción en el ser humano desde sus inicios está presente, ya que el hombre es curioso, indagador,

por comprender los comportamien-tos tanto físicos como psicológicos de todo lo que le rodea.

La investigación tiene como objetivo conocer los diferentes problemas que se presentan en la cultura, la ciencia, la física, la psicología, la sociología, en fin está en todo y siempre en busca de encontrar soluciones y una mejor calidad de vida.

DE INVESTIGARLA IMPORTANCIA

La investigación en nuestro colegio entra como una gran oportunidad para nuestros estudiantes de noveno, para encontrar y abrir puertas no sólo como entes de oportunidades; sino como una preparación a ese protago-nismo que caracterizará también al hombre viatoriano. Es para nuestros jóvenes una disciplina que se crea y se cimenta más propiamente, para la reflexión que para la acción, pues sólo propiciando grandes reflexiones es como las grandes ideas han marcado el mundo.

Por: Sandra Sosa Docente de Tecnología e Investigación

78

Sabemos que la investigación tam-bién es un factor muy importante y enriquecedor en la cultura, es el ca-mino para el desarrollo de los pue-blos, ya que permite estudiar los di-ferentes eventos y acontecimientos que han trascendido. Constituye una actividad creadora y productora de nuevas ideas, y no hay que olvidar lo que muchas veces hemos escuchado en nuestra institución: “Un trabajo de equipo con excelencia tiene mejores resultados”.

Aprovecho en nombre de mis com-pañeros de la clase de investigación y tecnología, para felicitar a aquellos estudiantes, quienes en sus equipos de trabajo han metido corazón, men-

te y cuerpo con mucho esfuerzo, para desarrollar ideas innovadoras y de provecho para la comunidad. Es un primer momento de muchos pero siempre con ánimo, creatividad y co-razón.

Tecnología e informática

79

PARTICIPACIÓN VIATORIANA EN MUESTRA DE TECNOLOGÍA

Se llevó a cabo la semana Cultu-ral de la ACN y así como nuestro colegio fue el anfitrión para las muestras artísticas teatrales de

las instituciones asociadas, el pasado martes 28 de agosto, el colegio Emilio Valenzuela, acogió las actividades re-lacionadas con la tecnología. Un gru-po de estudiantes de nuestro colegio, asistió a este evento y su participación fue muy satisfactoria, ya que se esme-raron en construir sus máquinas con

material económico y/o desechable, según las instrucciones establecidas.Los profesores presenciaron una char-la acerca de las diferentes posibilida-des que brindan, pedagógicamente hablando, las fichas de lego, y cómo se puede aplicar esta herramienta en el aula, por medio de la creación de robots programables, poniendo en práctica la creatividad, la habilidad, la observación y la lógica.Los estudiantes de grado sexto rea-

Por: Francisco Javier Puchana HernándezJefe Departamento de Tecnología e Informática

80

lizaron ejercicios de construcción de estructuras basadas en poleas, piño-nes, y palancas, y allí pudieron anali-zar la funcionalidad de cada una de estas herramientas y la ayuda que le prestan al hombre para facilitar su trabajo.

Los participantes de grado Séptimo, dirigidos por los profesores de tecno-logía del colegio Emilio Valenzuela, construyeron un barco a vapor utili-zando material reciclado y aplicando las leyes de la termodinámica.

Los jóvenes de grado Octavo presen-taron su proyecto del hexápodo a los estudiantes de otras instituciones y construyeron un insecto vibrador manipulando motores básicos, pilas y material desechable.

Los estudiantes de grado 11 presen-taron su máquina de Goldberg, que es un aparato excesivamente sofis-ticado que realiza una tarea absolu-tamente simple de una manera muy indirecta y elaborada. En las muestras de cada uno de los colegios de ACN, se hizo presente un derroche de crea-tividad e ingenio. Todas las máquinas ejecutaban procesos increíbles para lograr objetivos muy básicos como encender un bombillo o explotar una bomba.

Asistir a este evento confirma que el departamento de tecnología e infor-mática, y con el apoyo de las directi-vas del colegio, está cimentando co-rrectamente las bases para explorar la creatividad y el ingenio de sus estu-diantes por medio de los conceptos teóricos y prácticos que son trabaja-dos a diario en su quehacer pedagó-gico.

Tecnología e Informática

81

www.facebook.com/sanviatorcolombia

Colegio San ViatorAutopista Norte No. 209 - 51

Teléfonos: 676 09 57 - 676 09 97Fax: 676 58 61

www.sanviator.edu.coadmisiones@sanviator.edu.co

csv@sanviator.edu.co

@csvbogota

Camilo Torres

Alba Velandia

Padre Albeyro Vanegas

Director de Medios de Comunicación

Jefe Departamento de Castellano

Rector Colegio San Viator

Bogotá, Agosto / Octubre de 2012

Año 10 No 38

Periódico

VIATORIANOEL