Guía de Trabajo Autónomo El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin

necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Unidad Pedagógica Daniel Oduber Quirós

Grupo: Transición T4

Docente: Andrea San Lee Gómez

Unidades:

Interacción con el Medio: Elementos del medio

Comunicación, expresión y representación: Expresión oral

Conocimiento de sí mismo: Conciencia e imagen corporal

1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos

que voy a necesitar

Estimada familia:

Les sugiero buscar en el hogar:

Juguetes u objetos, que se encuentran en el hogar.

Celular u otro dispositivo, con conectividad, para la

observación de los videos, por el canal de Youtube.

Periódicos, revistas, hojas blancas, tijeras, goma,

botones, lana o hilo, trozos de papel, lápiz grafito y de

colores, marcadores, caja de cartón, bolsa, botella

plástica, 2 globos de diferentes colores y un cilindro de

papel higiénico.

Condiciones que

debe tener el lugar

donde voy a trabajar

Seleccione un lugar donde este cómodo, sin ruido y sin

distracciones.

Recuerde tomar en cuenta las medidas de higiene,

debido a la situación de emergencia que vive el país.

Tiempo en que se

espera que realice la

guía

30 minutos (o el que requiera de acuerdo con su ritmo

de aprendizaje). NOTA:

Se le solicita tomar una foto de la ejecución de la actividad,

realizada por el estudiante y enviarla al docente, con el propósito

de registrar un portafolio de evidencias.

2. Voy a recordar y pongo en práctica, lo aprendido en clase.

Indicaciones

Familia las siguientes actividades, tienen como propósito:

-Discriminar y clasificar los elementos de su entorno, de

acuerdo a sus características y funciones básicas que

posean, al establecer semejanzas y diferencias en su

agrupación.

-Identificación del vocabulario conocido en la expresión oral

de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y

emociones.

-Comprensión de nuevo vocabulario, que le permita

expresarse de acuerdo con la situación comunicativa.

-Utilización de elementos lingüísticos y paralingüísticos, en las

interacciones orales.

- Identificación y reconocimiento, de las funciones de las

partes del cuerpo humano, los 5 sentidos y su importancia.

-Mencionar algunas de las funciones, de los órganos internos

del cuerpo.

-Desarrollo de estrategias de seguridad y prevención del

abuso físico y sexual.

-Identificación de las capacidades físicas, limitaciones y

cualidades de su imagen corporal.

3. Actividades

Lunes 04 de mayo

Martes 05 de mayo

Miércoles 06 de

mayo

Realización del juego: “Búsqueda de tesoros multicolores” los

estudiantes encontrarán, artículos que tengan en su hogar,

de acuerdo a diferentes colores: amarillo, café, negro,

rosado, blanco, verde, rojo, naranja, azul, morado, celeste y

gris. Luego realizarán un conjunto, con los tesoros

encontrados.

Presentación del recurso audiovisual: “Los días en que todo se

detuvo” por el Canal de Youtube, una vez terminado el cuento,

se le solicita al estudiante, que desarrolle su expresión oral,

comunicando sus ideas, detalles significativos, sentimientos y

emociones, de cómo se ha sentido, durante toda esta

situación del Covid – 19, relacionándolo con el cuento, citado

anteriormente.

Observación de dos láminas, alusivas al cuerpo humano, que

se adjuntarán en los anexos #1 y #2 con el fin de que señalen

en su propio cuerpo, cada una de las partes, que se presentan

en la ilustración y con ayuda de un adulto, mencionarán las

funciones de cada una de éstas. Por último, buscarán en

periódicos y revistas, imágenes de varias personas, las cuales

recortarán, engomarán y pegarán en una hojita, realizando un

pequeño collage llamado: “El esquema corporal” rotulado con

el nombre del estudiante.

Jueves 07 de mayo

Viernes 08 de mayo

Realizarán un pequeño álbum ya sea con recortes o dibujos,

de la importancia de practicar rutinas saludables, para el

cuidado del cuerpo, como por ejemplo: El baño diario –

lavado de dientes, ejercicio físico, alimentación saludable y

tiempo de recreación, evitando así enfermedades.

Observación del video por el Canal de Youtube: “Grueso –

Delgado.” Una vez terminado el video, el estudiante buscará

objetos, de acuerdo a dichas características, a través de

revistas y periódicos, utilizando el manejo correcto de las tijeras,

engomado y pegado de recortes, con dichas características

antes mencionadas.

Realizarán conjuntos de juguetes, de acuerdo a los diferentes

tamaños: grande, mediano y pequeño. Luego realizarán el

conteo, de cada uno de los mismos.

Anexo #1

Anexo #2