El SalvadorEl Salvador

8SOCIALES Y CÍVICA

ESTUDIOS

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América desde una perspectiva social, cultural, económica y política.

UNIDAD2

En esta unidad: analizarás con criticidad acontecimientos de las diversas etapas del desarrollo histórico de América, eva-luando las principales características de cada época desde un enfoque político, económico, cultural y social, con la fina-lidad de comprender el pasado, valorar el presente para proyectarse al futuro con una visión crítica y responsable.

LECCIÓN 1: Legado de las civilizaciones prehispánicas Americanas.

LECCIÓN 2: Hechos históricos durante la época del descubrimiento, conquista y colonización de América.

LECCIÓN 3: La independencia de América.

LECCIÓN 4: La sociedad latinoamericana después de la Independencia.

LECCIÓN 5: Militarismo en América Latina

América ha sido cuna de gran-des civilizaciones. Los mayas, aztecas, chibchas e incas deja-ron una huella imborrable en la forma de interpretar el mundo. Esta visión de la realidad fue impactada por el proceso de conquista y colonización. La sociedad americana poco a poco se fue configurando, in-tegrando indígenas, españo-les, mestizos y criollos. Esta integración generó el deseo de vivir y organizarse de ma-nera independiente.Surge en el siglo XIX una nueva realidad, al inicio bajo un esquema de unión en dis-tintas partes del continete que poco a poco dio paso a las na-ciones actuales.

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En esta unidad elaborarás, paso a paso, un álbum del legado de las culturas. En el desarrollo de los contenidos, leerás las distintas indicaciones para desarrollarlo. Así, obtendrás un resultado que podrás presentarlo a la clase al finalizar la unidad.En este proyecto, identificarás, a través de imágenes de medios informativos, como libros, internet, fotografías, pos-tales y revistas, los diferentes legados de las culturas a nivel tecnológico, cultural, científico, costumbres, tradiciones y alimentación.

El legado de las culturas prehispánicas

PROYECTO

Mapa de conceptos

formada por vivió etapas enfrenta

surgen

lleva a

viven

respuesta

para llegar

que llevaron

consecuencia

poseen

nos brindan

América desde una perspectiva social, cultural,

económica y política

Descubrimiento, Conquista y

Colonización

Acontecimientos históricos de la independencia

Surgimiento de los Estados y los

regionalismos

Principales hechos

económicos

Industria, transformación urbano-rural

Surgimiento de los sindicatos y clases sociales

Impacto de la crisis económica

Surgimiento de los regímenes

militares

Proceso de democratización

Culturas prehispánicas

Características, costumbres,

organizacionespolíticas y sociales

Aportes culturales y científicos

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Regalo de nuestros antepasados

Antes de la llegada de los españoles, América estuvo poblada por indígenas, pero no todos los pueblos al-canzaron la categoría de civilizaciones. Sin embargo, se reconoce a los mayas, los chibchas, los aztecas y los incas como verdaderos imperios.

En la actualidad existe interés por descubrir, valorar y comprender a estas grandes culturas, para ello, los his-toriadores y antropólogos agrupan a las diferentes civi-lizaciones en periodos de evolución histórica y cultural. Algunos legados que aún conservamos son: la nume-ración, el calendario, el arte, el lenguaje, patrimonios culturales, sistemas agrícolas, aportes en la medicina natural, artesanía, alimentación y otros.

• De todos estos legados, ¿cuáles has observado que se mantienen en tu hogar, tu comunidad y tu departa-mento?

• ¿Qué importancia tienen en la actualidad los legados de nuestros antepasados?

2.1 Representarás y ubicarás con pre-cisión e interés las culturas prehis-pánicas más sobresalientes en el mapa del continente americano.

2.2 Investigarás y compararás con respe-to y valorarás las principales carac-terísticas, costumbres y formas de pensar y rasgos físicos de las civiliza-ciones prehispánicas en América.

2.3 Presentarás creativamente y con pre-cisión las principales características de la organización política, econó-mica y social de las civilizaciones prehispánicas de América.

2.4 Investigarás y argumentarás con interés la influencia de aportes cul-turales, científicos y tecnológicos de las civilizaciones prehispánicas en la época actual.

Legado de las civilizaciones prehispánicas americanas

Ubicación geográfica de aztecas y mayas

Las principales civilizaciones se ubicaron a lo largo del continente americano, por ejemplo:

•Los aztecas: se situaron en la región noroccidental de México (baja California, Sonora). En la segunda mitad del siglo XII, partieron las siete tribus aztecas primitivas hacia el valle de México, dirigidas por varios caudillos y sacerdotes adoradores de su dios Huitzilopochtli.

Los aztecas o mexicas tuvieron que luchar por obtener un lugar en ese territorio, ya que ahí vivían otros grupos. Como era un pueblo guerrero, poco a poco sometieron a los pueblos vecinos. Con el paso del tiempo, lograron dominar a casi toda la región.

•Los mayas: alcanzaron el más alto nivel de desarrollo en toda Amé-rica prehispánica. Se extendieron por toda la península de Yucatán y parte de los actuales Belice, Guatemala, Honduras y El Salvador. La historia de los mayas está clasificada en tres periodos: Preclásico, Clásico y Postclásico. Periodo es el ciclo de tiempo durante el cual suceden evoluciones y cambios históricos significativos.

Motivación

LECCIÓN 1

Indicadores de logro

Las culturas prehispánicas han dejado una huella importante en la historia

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Elabora, en tu libreta de mapas, el croquis de Norteamérica, Centroamérica y Sudamérica y realiza lo siguiente.•Ubica los asentamientos prehispánicos. Toma como modelo la ilustración. •Selecciona cada uno de los aportes que aún existen de cada civilización prehispánica y ubícalos en su respectivo

asentamiento. • Investiga en libros, enciclopedias o internet más información sobre estas culturas.

Ubicación geográfica de chibchas e incas

Otras de las culturas importantes que podemos ubicar en el conti-nente son:

•Los chibchas: se extendieron desde Nicaragua y Costa Rica hasta Ecuador y se difundieron en territorios de la actual república de Colombia. Cuando los españoles llegaron al territorio colombiano, el pueblo indígena más adelantado era el chibcha o muisca del Al-tiplano Cundiboyacense. Se considera que este pueblo alcanzó el grado de desarrollo cultural más importante entre los aborígenes de Sudamérica septentrional. Pueblo de excelentes orfebres, ceramistas y tejedores.

•Los incas: una de las civilizaciones más importantes que ocupó la región de los Andes fue la inca. Se extendió desde el centro de Co-lombia hasta el centro de Chile. El Inca era un estado moderno, con una estructura política, militar y social bien organizada, que ejercía su poder imperial sobre un gran número de personas. Esta cultura se desarrolló entre los siglos XIV y XVI a partir del valle de Cuz-co, donde se organizó un poderoso imperio que abarcó los actuales territorios de Perú, Bolivia, Ecuador y parte de Argentina y Chile. Según una antigua leyenda inca, este pueblo llegó al valle de Cuzco, procedente del lago Titicaca. Iban dirigidos por Manco Cápac, que era considerado uno de los cuatro hijos del Sol. A finales del siglo XV comenzó la rápida extensión y consolidación del imperio. La capital del imperio fue Cuzco. El idioma era el quechua, hablado en casi todas las regiones incaicas.

Actividad 1

El istmo de Tehuantepec

Es la región más estrecha del terri-torio mexicano y se extiende des-de las costas del golfo de México hasta el golfo de Tehuantepec y abarca una parte de los estados de Veracruz, Tabasco, Oaxaca y Chiapas. La sierra Atravesada lo divide en sus vertientes norte y sur. Por la primera fluye la red hi-drológica del río Coatzacoalcos, y en la segunda se localizan impor-tantes lagunas, como la Superior y la Inferior.

Ligadas con el istmo de Tehuan-tepec están las regiones de la sierra Central de Chiapas y Guatemala y la cordillera Centroamericana. En esta región han convivido va-rios grupos étnicos. Realizaron trabajos agrícolas y mantuvieron las relaciones comerciales con otros pueblo.

Punto de apoyo

Los pueblos prehispánicos dejaron un rico aporte cultural

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Observa las imágenes.•Escribe las diferencias que encuentras entre la forma de escribir de los mayas y la forma en que se escribe en

la actualidad.- ¿Dónde quedan registrados ahora los nombres de personajes y las fechas de los acontecimientos sociales im-

portantes? Explica con ejemplos.•Elabora un cuadro comparativo en el que presentes las características más relevantes de las civilizaciones maya,

inca, chibcha y azteca.

Actividad 2

Caudillo: jefe de un ejército o de una comunidad. Orfebre: persona que labra obje-tos artísticos de oro, plata y otros metales preciosos o aleaciones de ellos. Ceramista: persona que fabrica objetos de cerámica. Consolidación: adquisición de firmeza, solidez y estabilidad.Quechua: término con el que se autodenominan varias etnias de la cordillera de los Andes, principal-mente aquellas que hablan que-chua, y un nombre colectivo usado para la totalidad de estas etnias. Arqueología: estudio de los mo-numentos y artes de la Antigüe-dad.Etnografía: estudio, descripción y clasificación de razas o pueblos.Colosal: de gran tamaño, gigan-tesco, extraordinario, magnífico. Glifo: es un signo grabado o, por extensión, pintado.

GlosarioCaracterísticas, costumbres, formas de pensar y rasgos físicos de las civilizaciones prehispánicas de América

•Los incas: la tradición y las leyes del incario establecían que el trono del inca sucesor debería ser ocupado por su descendiente directo, es decir por el hijo del actual emperador. Los incas se destacaron en la orfebrería y la cerámica. Trabajaron el bronce, que es una mezcla de cobre y estaño. En arquitectura sobresalen el Templo del Sol y la ciudad fortaleza de Machu Picchu, en el valle de Urubamba.

•Los mayas: manifestaron su alto grado de desarrollo cultural me-diante las obras arquitectónicas, pictóricas, literarias y científicas. Los sacerdotes poseían excelentes conocimientos de astronomía.

De acuerdo con las evidencias arqueológicas y etnográficas se dedu-cen algunas características físicas de los mayas: poseían una cabeza ancha y frente plana, nariz aguileña, pelo negro y lacio, pómulos sa-lientes y ojos almendrados de color oscuro, hombros anchos y cuello corto.

•Los chibchas: eran muy religiosos. Las lagunas fueron sus princi-pales adoratorios o templos. El manejo de la arcilla hizo de ellos alfareros o ceramistas, también trabajaron la orfebrería. Utilizaron agujas de hueso para coser y colores como el azul que sacaban del añil y el amarillo rojizo del achiote.

•Los aztecas: fueron hábiles escultores. Realizaban esculturas de to-dos los tamaños, diminutas y colosales, en ellas plasmaban temas religiosos o de la naturaleza. Captaban la esencia de lo que querían representar y luego realizaban sus obras con todo detalle.

Aa Bb Cc Dd Ee

Ff Gg Hh Ii Jj

Kk Ll Mm Nn Oo

Pp Qq Rr Ss Tt

Uu Vv Ww Xx Yy

Zz

La escritura maya fue desarrollada con la finalidad básica de poseer un registro histórico. La mayoría de los glifos corresponden a los nombres de los personajes importantes y a fechas de los acontecimientos sociales: nacimientos, matrimonios, alianzas y muerte de los gobernantes.

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Regiones culturales

En el continente americano las culturas se asentaron en diversas áreas.•Mesoamérica. Abarca la región

que es actualmente México. Guate mala, El Salvador, par-

te de Honduras y Nicaragua y Costa Rica. Esta área es consi-derada una de las más desarro-lladas culturalmente. Fue habi-tada por las civilizaciones azteca y maya.

•Área andina. Se desarrolló a lo largo de la cordillera de los An-des, en Sudamérica. Fue habita-da por la cultura inca.

•Antillas y las costas venezola-nas. Se desarrollaron otras cul-turas como la caribe y taína. En el resto de Sudamérica habita-ron numerosos grupos como la cultura chibcha.

Punto de apoyo Organización política, económica de los aztecas, mayas, chibchas e incas

•Los aztecas: un jefe emperador ejercía el gobierno; se le atribuían las funciones de jefe supremo, juez y representante de Dios. El empera-dor era asesorado por un consejo.

La economía se basaba en la agricultura intensiva del maíz y el co-mercio de productos como el cacao, el algodón, la miel y las piedras preciosas.

•Los mayas: la autoridad política estaba formada por la nobleza que ocupaba los cargos de gobierno, guerreros sobresalientes, artistas, escribas y comerciantes ricos. La economía se sustentaba en la agri-cultura del maíz, frijol, calabazas, chile, algodón y el comercio que se realizaba por medio de trueque. Para el intercambio comercial a larga distancia utilizaban el cacao como moneda.

•Los incas: su gobierno estaba organizado bajo un régimen de linajes. Al fallecer un inca, uno de sus hijos asumía el poder, pero los bienes pasaban al linaje o panacas. La organización económica consistía en la obtención de mano de obra para trabajos a gran escala, como construir andenes y puentes, siembra de maíz y transporte de tejidos. Su principal cultivo era la papa aunque también cultivaron maíz, algodón, cacao, tomate y alubias.

•Los chibchas: su gobierno estaba dirigido por grandes estados mili-tares o caciques que ejercían todo el poder político, militar y religio-so. Estaba asistido por un consejo de ancianos.

La agricultura fue la principal base de su economía, centrada en el cultivo del maíz y las legumbres. Explotaron los yacimientos salinos de la cordillera y comerciaron con los pueblos vecinos.

Observa el cuadro comparativo.•Realiza un cuadro similar en el que representes a los aztecas, los mayas, los incas y los chibchas.•Utiliza la información de la página y escribe las características políticas y económicas de cada civilización.

- Subraya en color negro los elementos comunes a todas las civilizaciones.

Actividad 3

Organización política y económica de las culturas prehispánicasAztecas Mayas Chibchas Incas

Organización política

Autoridad: jefe supremo

Autoridad: nobleza Autoridad: estados militares

Autoridad: inca

EconomíaComercio de piedras preciosas, miel

Comercio a través de trueque

Cultivo del maíz y legumbres

Obtención de mano de obra

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Trueque: intercambio de objetos o servicios. Se diferencia de la com-praventa en que no se usa el dinero. Panaca: grupo de parentesco del inca, que estaba integrado por los parientes y sus descendientes.Yacimiento: sitio donde se halla naturalmente una roca, un mine-ral o un fósil. Casta: parte de los habitantes de una sociedad que forma clase espe-cial, sin mezclarse con los demás. Ayllu: cada uno de los núcleos comunitarios de la sociedad inca, constituidos por miembros de un mismo clan o linaje, unidos por lazos familiares y religiosos. Tribu: conjunto de personas que proceden generalmente de una fa-milia o de la asociación de varias familias, que habitan un poblado. Farallón: roca alta y tajada que sobresale en el mar y algunas veces en tierra firme.

GlosarioOrganización social de los aztecas, mayas, chibchas e incas

Las sociedades prehispánicas se organizaban de la siguiente forma:

• La sociedad azteca: estaba altamente segmentada en clases y castas: los nobles, que se incluían en la clase dirigente y las castas guerreras. El grupo dominante estaba formado por los jefes militares y funcio-narios, debajo de dicho grupo se encontraban los comerciantes.

• La sociedad maya: estaba estratificada. A la cabeza se ubicaba la clase formada por la nobleza, le seguían los guerreros y por debajo de ellos estaban los artistas, los escribas y los comerciantes con mucha riqueza. Luego la élite aristocrática, entre los que se encontraban los sacerdotes, las autoridades militares, los astrónomos y los matemáti-cos. La sociedad maya estaba fuertemente marcada por el parentes-co. Por esto, estar en un estrato u otro era cuestión hereditaria.

• La sociedad inca: la base social de este pueblo era la gran familia llamada ayllu, compuesta por los descendientes de un mismo ante-pasado común. Era una sociedad con clases bien diferenciadas. La clase aristocrática estaba formada por la familia del inca, en esta se encontraban el alto clero y el alto mando militar y político. La nobleza inferior estaba formada por caciques locales y funcionarios menores. Seguía el pueblo conformado por los artesanos y los agri-cultores. En el último estrato se encontraban los esclavos.

• La sociedad chibcha: tenía como base a las familias agrupadas en clanes. Varios clanes formaban una tribu, y el conjunto de tribus se denominaba confederación.

Lee atentamente la noticia.•Describe en qué consiste el descubrimiento.•Reflexiona sobre la importancia del cuidado y conservación de este descubrimiento. Observa tu comunidad.•Elabora un diagrama en el que expliques la organización social.•Escribe las diferencias que observas en la organización de las culturas prehispánicas.

Actividad 4

El Salvador. Encuentran petrograbados en el río Lempa

Los arqueólogos y autoridades del Consejo Nacional para la Cultura y el Arte (CONCULTURA) regis-traron el sitio Las Caleras en La Palma, al norte de Chalatenango y en la ribera del río Lempa. En el lugar identificaron más de 10 petrograbados y alrededor de seis pinturas rupestres. “Es de los pocos sitios en donde están las dos técnicas”, explicó Marlon Escamilla, del Departamento de Arqueología de CONCULTURA y encargado del Proyecto Arqueológico de Arte Rupestre.

El nuevo sitio registrado con riqueza arqueológica es un farallón de 30 metros aproximadamente, y es cono-cido por los lugareños como “El Cristo descabezado”, por su forma. Según informes en la pared se pueden distinguir círculos concéntricos, espirales, puntos, triángulos y diversa simbología abstracta. En las pinturas rupestres sobresale el color rojo.Fuente: La Prensa Gráfica, enero de 2007.

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Aportes culturales de las civilizaciones de América prehispánica a la época actual

Las culturas prehispánicas han dejado un legado cultural de mucha riqueza, entre los que destacan:

•Las diferentes lenguas nativas que todavía se hablan en América.•La cultura maya dejó aportes en las artes y la arquitectura. Algu-

nas de ciudades más importantes que se conservan son San Andrés, en El Salvador; Tikal, Quiriguá y Piedras Negras, en Guatemala; Copán, en Honduras, y Palenque, en México. Estas ciudades eran centros de actividades religiosas, políticas, comerciales y culturales.

•Los aztecas dejaron su legado en la pintura con fines religiosos y decorativos. Fabricaron objetos de oro, plata y platino. Elaboraron también delicadas esculturas y finas artesanías. Una de las esculturas notables es el calendario solar. Construyeron templos escalonados y grandes palacios decorados con pinturas murales.

•La cultura inca construyó enormes edificaciones de piedra. Los in-cas no tuvieron un sistema de escritura, pero desarrollaron el método quipu (sistema de nudos de colores que se hacían en cuerda) que se utilizaba para realizar cálculos aritméticos y anotar cifras, fechas y acontecimientos.

•La cultura chibcha utilizó la escritura jeroglífica y fueron expertos en la fabricación de objetos de oro y bronce con altas técnicas de fundición. Se destacaron como magníficos orfebres. Trabajaron la cerámica y modelaron vasijas que decoraron con figuras geométri-cas, humanas y de animales.

Riqueza milenaria

Las culturas prehispánicas se des-tacaron por sus avances científicos, incluyendo las escuelas para los jó-venes de la nobleza y del pueblo. Tenían centros donde elaboraban y guardaban los libros sagrados llamados códices. Había códices dedicados a los ritos religiosos y a las genealogías de los gobernan-tes. Crearon diferentes calendarios donde podían establecer el tiempo. También poseían un sistema ma-temático y aritmético para poder llevar cálculos.

Las ciencias más importantes que se han heredado de las diferentes culturas fueron la Matemática, la Astronomía, la Medicina, la Botá-nica, la Zoología y la Geografía.

Punto de apoyo

Observa el códice.•Describe, según tu interpretación,

los aspectos plasmados en él. •Realiza tu propio códice dibujan-

do aspectos importantes de la vida de tu comunidad.

Selecciona una de las cuatro civili-zaciones que has estudiado.

• Investiga sobre otros aportes cul-turales que esta civilización desa-rrolló.

•Comparte tu trabajo con tus com-pañeros y compañeras.

Actividad 5

Los códices eran hechos a mano por sabios indígenas que dejaban constancia de su historia y creencias. Son parte del legado cultural.

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Conformar equipo de trabajoForma un equipo de trabajo y eli-jan una de las culturas prehispá-nicas vistas en clase. Seleccionen el título que llevará su álbum, por ejemplo: Cuidemos el patrimonio cultural de los mayas o conserve-mos las tradiciones y costumbres de la cultura inca.

Fase 1

PROYECTO

•Las culturas prehispánicas se ubicaron en diferentes regiones de América y establecieron grandes imperios. Las culturas más representativas del continente son los aztecas, los mayas, los incas y los chibchas.

•Cada una de las culturas tuvo un sistema político, social y económico bien definido. Todas se caracterizaron por basar su economía en la agricultura. Los aztecas y los mayas tenían redes comerciales bien desarrolladas.

•Las culturas prehispánicas han dejado un legado cultural de mucha riqueza. Tikal y Palenque son un ejemplo de la arquitectura maya. Distintas piezas de orfebrería son herencia del pueblo chibcha. Escultura y trabajo en plata es obra de los aztecas, y el sistema de conteo quipu pertenece al pueblo inca.

•Las culturas prehispánicas se desarrollaron en el campo de la ciencia. La exactitud de los calendarios azteca y maya son muestra de ello. Además, destacan los conocimientos en astronomía de los incas y la escritura picto-gráfica de los chibchas.

Resumen

Nativa: relativo al país o lugar en que alguien ha nacido. Equinoccio: época en que, por hallarse el Sol sobre el Ecuador, los días tienen una duración igual a la de las noches en toda la Tierra.Pictográfico: escritura ideográfica que consiste en dibujar los objetos que han de explicarse con pala-bras.

GlosarioAportes científicos de las civilizaciones de América prehispánica a la época actual

Algunos de los aportes científicos que fueron parte de la vida de las culturas prehispánicas son:

•Los mayas: predecían eclipses y equinoccios. Crearon un calendario muy exacto y descubrieron el uso del cero, antes que los europeos y los asiáticos. Su sistema de numeración fue el más avanzado de la época.

•Los aztecas: elaboraron un calendario de gran exactitud con base en sus observaciones astronómicas. El calendario constaba de 365 días, agrupados en 18 meses de 20 días y un lapso final de 5 días. Reali-zaron cálculos matemáticos de gran precisión.

•Los chibchas: aunque no poseían un desarrollo cultural tan avan-zado como las altas civilizaciones amerindias, utilizaban la escritura pictográfica y desarrollaron una fina orfebrería de oro.

•Los incas: desarrollaron conocimientos en astronomía. Crearon un calendario solar y uno lunar. Utilizaron el sistema matemático deci-mal. Lograron canalizar el agua por medio de acueductos que iban desde la cumbre de los Andes hasta los cultivos de las tierras bajas.

Realiza lo que se indica.•Elabora un cartel en el que representes el legado cultural y científico de los distintos pueblos prehispánicos.•Reflexiona sobre tu entorno.- Indica qué tradiciones u otros aspectos pueden llegar a convertirse en un legado cultural para el resto del país.

Actividad 6