el pregonero nº 26 2014 2015

0-EL PREGONERO Nº 26-2014-2015-2:Maquetación 1 28/05/2015 17:17 Página 1

CARTA DE LA DIRECCIÓNCARTA DE LA DIRECCIÓN¡EXÁMENES Y MÁS EXÁMENES!¡EXÁMENES Y MÁS EXÁMENES!

Ahora que nuestros alumnos se van a tomar unas merecidas vacaciones por el trabajo y el estu-dio realizado, es el momento de hacer balance y felicitarles por el esfuerzo que han hecho durante todo elcurso.

Y es que, cada año, los alumnos tienen que someterse a un montón de exámenes y pruebas ex-ternas, con el fin de demostrar que han conseguido los objetivos que los profesores marcamos en nuestraprogramación y esas destrezas y conocimientos indispensables que corresponden a cada nivel.

Nos guste o no, los Centros educativos estamos obligados a presentar a nuestros alumnos acuantas evaluaciones externas establezcan las Administraciones Educativas. Y en este aspecto, laLOMCE viene pisando fuerte, con pruebas de evaluación final en 3º y 6º de primaria, en 4º de ESO y 2ºde bachillerato. Y, por si fuera poco, todas ellas bajo un nuevo modelo de examen, los famosos ítems,preguntas cortas o de tipo test.

En fin, exámenes y más exámenes que serán un reto para todos.Por eso, yo quiero animar a los profesores y alumnos a afrontar este reto con optimismo, sin

miedo. A seguir trabajando y demostrando que en el Colegio Altamira, impartimos una enseñanza de cali-dad, y a las pruebas me remito:

El curso pasado, 2013-14, mejoramos los resultados de las pruebas CDI, respecto al curso ante-rior, tanto en 6º como en 3º de ESO.

Ganamos la Olimpiada de Ortografía, en la que participamos todas las Cooperativas de Fuenla-brada con los alumnos de 3º y 4º de ESO, gracias a nuestro alumno Iván Ponce.Nos felicitaron y nos dieron el diploma CBC (Colegios Cooperativos Bilingües) gracias a los resultados deevaluación de los alumnos que entonces cursaban 2º de primaria y 4º de ESO.

Presentamos por primera vez a los alumnos de 2º de primaria bilingües a los exámenes de inglésde la Comunidad de Madrid (Instituto Franklin de la Universidad de Alcalá de Henares) y, de 52 alumnosque se presentaron a la prueba, 47 obtuvieron su primer título de inglés -A1-, según el marco lingüísticocomún de referencia europeo.

Dos alumnos, Sergio Ibarra y María Madrazo, acabaron sus estudios de secundaria con el Di-ploma de Mención Honorífica que otorga la Comunidad de Madrid a aquellos que obtienen muy buenasnotas en 3º y 4º de ESO.

Y por último, nuestros alumnos de 2º de Bachillerato consiguieron las mejores notas de Selectivi-dad de toda Fuenlabrada.

Creo que todo esto da muestra de que tenemos unos alumnos excepcionales y debemos estar or-gullosos de ellos.

Esperamos que en este curso 2014-15 tengamos de nuevo buenos resultados.Por ahora, hemos vuelto a ganar la Olimpiada Cooperativa, que este año era de matemáticas, y el

ganador fue Alonso Díaz-Pintado de 3º ESO. Como Directora del Colegio Altamira, espero que el compromiso y la responsabilidad de todos los

profesores sirva no sólo para que los alumnos aprueben todos los exámenes, sino también para que pue-dan afrontar el futuro con confianza, y participen en una sociedad, que, aunque está en continuo cambio yevolución, les permita poner en práctica todo lo aprendido.

La Dirección del Centro felicita a todos los alumnos por su esfuerzo y dedicación; al equipo do-cente por su entrega y profesionalidad y a los padres por su implicación en los estudios de sus hijos.

¡¡ENHORABUENA A TODOS!! ¡¡ENHORABUENA A TODOS!! YY

¡¡ FELIZ VERANO!!¡¡ FELIZ VERANO!!

-2-El Pregonero nº26 Altamira-Junio-2015


Discurso de los padres

Buenas tardes a todos.

Hoy es un día muy especial, parecía que no iba a llegar nunca pero, casi sindarnos cuenta, ya han pasado tres años desde el primer día de cole. Hoy culminauna etapa para dar paso a otra.

¡Y aquí estamos! En la Fiesta de Graduación, viendo cómo nuestros hijos sehan hecho mayores y recordando los comienzos: la inquietud de "a ver si salen laslistas", "¿le habrán admitido?", "¿habremos escogido el colegio adecuado?"... ¡AyAltamira! La alegría que nos dio verles en las listas de aquel Abril de 2012, iquédescanso! ¡Gracias por haberles acogido!

Quién no recuerda esos primeros días de adaptación, esa mezcla de miedo,ilusión, curiosidad... y cómo, en muy poco tiempo, Flor y María con mucho cariñoy paciencia supieron ganarse a nuestros niños.

En estos años han aprendido con ellas sus primeras letras, sumas, restas... Ysin olvidarnos del respeto a los demás, del cuidado de las cosas, del compañe-rismo... pilares fundamentales para una buena educación. Por ello, podemos asegu-rar que nuestros hijos siempre os recordarán.Pero no sólo ellos, nosotros tampoco os olvidaremos: habéis ayudado a madurar anuestros pequeños y a conseguir con mucho esfuerzo que nos sintamos muy orgu-llosos de ellos.

Para ir terminando lo bueno si breve dos veces bueno, vamos con la ronda deagradecimientos:

A sus profes Víctor, David y Carolina.

A todo el personal del centro: gente de cocinas, de apoyo, secretaría... por suprofesionalidad y por su cercanía, por tratar a nuestros niños como si fueran suyos,por preocuparse más allá de sus meras labores profesionales.



Y por supuesto, una mención especial merecen nuestras tutoras, Flor yMaría, las verdaderas artífices de que hoy nuestros niños estén aquí, por sutesón, su dulzura, por su labor diaria, por aguantar cada día un...

¡Oye! que me ha empujadoNo me sale esta fichaEsta niña se ha colado

¡Hoy no quiero las salchichas!

Ya no quiero leer másiMe ha picado un mosquito!

Yo no quiero ir detrás¿Jugamos otro ratito?

Quiero ir al baño yo soloÉste se ha tirado un pedo

Necesito beber agua¡Tengo un moco en el dedo!

¡Hoy nos vamos de excursión!Que lleguen las vacaciones

iAy! me duele la rodilla¿Cantamos muchas canciones?

¡Cómo me gusta mi clase!Han sido 3 años buenos

¡Profes os queremos mucho!iSeño te echaré de menos!

Por Ana Rosa, Arianne, Cristina, Gema y Vanessa



Los más peques del cole probamos

diferentes frutos típicos del otoño,

como la granada, las castañas, las

nueces...

También vimos como se

caían las hojas de los ár-

boles e hicimos una fiesta

en el cole... ¡Nos lo pasa-

mos genial!



Los más pequeños delcole vivieron un díamágico en la EscuelaInfantil, disfrutaroncon los trucos delmago y luego recibie-ron la visita de alguienmuy especial...¡El ReyMago Gaspar! ¡¡Pasamos un día ge-nial!!



30 DE ENERO

ESCUELA

INFANTIL

ALTAMIRA

“Que la Paz seauna realidad,no sólo unsueño”



Este año nos lo hemos pasado

genial celebrando Halloween,

todo el cole estaba cambiado,

había hasta un pasaje del

miedo!!



TRICK OR TREAT!!!



Llegaron lasNavidades y nos

lo pasamos muy bien bai-

lando y cantando para

todos nuestros papás...espe-

ramos que vosotros lo dis-

frutáseis tanto como lo

hicimos nosotros!!!



El día 30 de Enero celebramos el

día de la paz, y para nosotros las

protagonistas fueron las palo-

mas.

¡¡Y por fin llegaron los carnava-

les!! Nos transformamos todos

en cavernicolas pero muy mo-

dernos...cuanto colorido!



El 6 de noviembre los alumnos de primer ciclo de primariatuvieron la oportunidad de asistir a una base militar del ejér-cito de tierra. Durante nuestra visita, nos explicaron cómofuncionaba algunos de los helicópteros que se usan en laactualidad y cuáles son las partes más importantes de losmismos. Fue una experiencia única ya que al final de la vi-sita nos dejaron montar en un helicóptero y tuvimos la gransuerte de ver como maniobran ya que vimos aterrizar a unode ellos. Fue un día inolvidable.



Un año más los alumnos de primaria hemos celebrado una de las fiestas másdivertidas: Halloween. Fue un día fantástico lleno de juegos, música y miedomucho miedo. Todo vinimos disfrazados a clase, ¡hasta los profes! Hubo clasesque bailaron danzas alucinantes, incluido el Thriller de Michael Jackson. Otrasclases jugaron a juegos divertidísimos o cantaron canciones dedicadas a estedía. El cole estaba decorado con monstruos y esqueletos, el comedor estabaprecioso. Luego los profes nos invitaron a chuches terroríficas. Y la gran sor-presa fue que había un túnel de terror que organizaron los niños de 6º. Fue di-vertidísimo. Fue un tan especial que ya estamos esperando el próximoHalloween.

1º Primaria 2º Primaria

3º Primaria 4º Primaria



2º Primaria

Los alumnos de primero y de segundo de Educa-ción Primaria asistimos durante esta evaluación aun teatro en Inglés. En él, disfrutamos las aventurade Robin Hood contra el malvado Rey Juan. Fueuna experiencia maravillosa para todos.



EXÁMENESDE CAMBRIDGE

Por segundo año consecutivo, los alumnos del colegio Altamira tuvie-

ron la oportunidad de presentarse a los exámenes de Cambridge que tuvieron

lugar el pasado mes de junio. En esta ocasión no sólo se presentaron los alum-

nos de Primaria sino que también lo hicieron alumnos de Secundaria y Ba-

chillerato.

Los resultados fueron increíbles. Después de tantos nervios, todos su-

peraron la prueba. El pasado mes de octubre se entregaron los diplomas en

un emotivo acto en el que padres y profesores aplaudieron el esfuerzo y los

logros de nuestros alumnos.

Desde el cole, en nuestro afán de impulsar el aprendizaje de la Lengua

Inglesa, queremos animar a todos nuestros alumnos a que demuestren su

nivel de inglés y que éste pueda ser certificado por una institución tan impor-

tante como la Universidad de Cambridge.



Los alumnos de 3º de Primaria estamos aprendiendo unmontón de cosas y, además, en inglés. Este trimestrehemos hablado de animales y plantas. Queremos queveáis los murales que hemos hecho sobre las partes delas plantas y los diferentes tipos de hojas. Tuvimos quetraer un montón de hojas con diferentes formas y tama-ños. Susana, la profe de prácticas, nos ha ayudadomucho.

El resultado ha sido genial.



El día 30 de Octubre fue muy emocionante porque los de la clase de 6B hicieron unpasaje del terror. Patricia fue disfrazada de la niña del exorcista iba llena de sangre,Alejandro fue de zombi, Irene fue de cirujana loca, Sara fue de paciente, Daniel Girónfue de esqueleto, Pablo Sanguino fue de asesino, Diego fue de asesino, y Sergio devampiro.Después toda la clase estábamos súper nerviosos porque queríamos pasar al túneldel terror cuando llegó la hora de entrar estaba todo oscuro y se escuchaba una mú-sica terrorífica y veíamos a Daniel Girón con un hacha y luego había un pasillo y seveía a Irene y a Sara. Sara estaba tumbada e Irene la estaba haciendo como si lacortara una pierna .Al lado de ellas estaba Patricia sentada en el suelo y gritandocomo una loca .Cuando pasamos por unos armarios salió Sergio de repente y nos dioun poco de miedo , porque no lo esperábamos , y a continuación dando la vuelta al ar-mario dónde estaba Sergio vimos a Alex que estaba atado con unas cadenas , y antesde la salida estaba Pablo Sanguino y Diego dentro de una especie de tumba que alsalir nos aterrorizaron , mientras Marcos hacia ruidos con la puertas como si estu-viese loco¡.Fue una tarde maravillosa!!!! .Paula García-Calvo y y Pablo Sanguino 6º B



En el carnaval del Colegio Altamira, todos los niños y niñas se di-

vierten: cantando, bailando,…

Este año los disfraces han sido de las épocas históricas. Los más

pequeños iban de cavernícolas. Los niños del primer ciclo de la Edad

Antigua, nosotros, los del tercer ciclo hemos ido de la Edad Media, y

los de la ESO, de la Edad Moderna, Contemporánea etc.

Este año como todos los años, los delegados de cultura les ha to-

cado llevar las sardinas, en las que escribimos nuestros deseos y las co-

loreamos muy bien.

Ahora si, vamos al grano, os voy a contar todo.

Lo primero era la canción porque sin canción no

hay carnaval. Después los disfraces, que en esto han

contribuido todos los padres. Y eran ¡muy bonitos ¡

Los niños éramos auténticos modelos llevando

nuestros disfraces .

Y al final, lo que nos gusta a todos. Lucirnos con nuestros modelos

en nuestro preciado carnaval, donde todos nos reunimos , cantamos la

chirigota, echa por los compañeros de la ESO, y nos divertimos bailando

al son de la música.

Igual que todos los años, tanto pequeños

como mayores nos lo pasamos genial.

Melany Gamarra. 5ºB



N A V I D A D E S F E L I C E S

Para mí la Navidad es el despertar de una nueva serie de objetivos; comoesos, cuando dices que vas a dejar de comer, y los polvorones y turrones hacen que

no lo cumplas, o cuando dices que no le volverás a hablar y cuando le ves le abra-

zas, y tú padre, que está muy pocas veces al año cenando en casa, pero en Navidad

está.

Eso sí, una cosa que tengo seguro es que todos aunque crean que no, tienen

alguien con quien compartir esta celebración. Pero también, a menudo nos preocupa

demasiado nuestro físico, y echamos la culpa a la Navidad de comer tanto, y si lo

razonamos científicamente, sabremos que cuando te sientes feliz es cuando más

comes.

Otra cosa que me gusta mucho son esas noches decoradas con árboles,

luces…en las que cantas villancicos, es, cuando tiras al vecino de al lado petardos

y al asustarse tú te esconces para que no te vea, o cuando te quedas hasta las tantas

viendo películas de Navidad, y sobre todo, cuando dan las doce campanadas y te

tienes que comer rápidamente las uvas aunque no te entren todas en la boca, etc.

Para ser unas Navidades perfectas debería

estar nevando, y respentando otros gustos, es

lo que a mi me gusta más. Por último, pido

que este año todos tengan una Feliz Navidad,

especialmente las personas que viven en la

calle, porque todos tenemos derecho a una…“Navidad de sueño”

Haizea Muñoz, 1º ESO A



De mayor voy a ser…

Cuando éramos pequeños, creíamos que todo iba a ser así siempre, tus padres

tendrían el mismo aspecto, tú seguirías siendo igual de joven y tus abuelos

siempre serían… tus abuelos. Pero, con el paso del tiempo te das cuenta de

que no. Tus padres envejecen, tú creces… los únicos que no cambian de aspecto, son tus

abuelos.

Del mismo modo que creces, también cambian tus opiniones. A los cinco años nos

preguntaron, “¿Qué seréis de mayor?” tú, lo veías demasiado lejos, pero aún así, contes-

tabas: Hada madrina, pirata, sirena, o, en mi caso, princesa. A los diez años nos lo volvían

a preguntar, y ya había algunos que cambiaban de idea y respondía: astronauta, futbolista

o, en mi caso, granjera. Hoy nos lo preguntan de nuevo, y nos fijamos en que eso que es-

taba tan lejos está cada vez más cerca, ese futuro está cercano al presente, por lo que esta

vez respondemos seriamente: profesor, científico, periodista, o, en mi caso, bióloga, o,

más bien, algo relacionado con la biología.

¿Por qué he elegido biología? Pues bien, desde pequeña, adoro a los animales, y,

de mayor me gustaría estar cerca de ellos, ayudarlos. Al escoger biología, siempre tendré

oportunidades para estar con ellos, en un zoo o en un laboratorio, también podré animar

a otras personas con el mismo sueño que yo, a que lo cumplan, como profesora de biolo-

gía, o, incluso, podría pensarlo mejor, y estudiar para ser veterinaria.

Yo creo que todo el mundo ha nacido para tener una profesión concreta y, puede

que la biología no sea la mía, pero, si me

rindo, nunca lo sabré.

Alba Carrasco 2º E.S.O A



In this term on the English’s class and on theBiology class we were doing things about differentdisaster.

Around the world there are many natural disas-ters for example an earthquakes, a volcanic erup-tion, a seaquakes, you know, tsunami, a tornado, ablizzard, I mean, snowstorm, a flood and so on. FirstI define the most important disaster.

A volcanic eruption happen when magma getsout the volcano, the magma less its gases and thevolcano expel ash. There are different tips of volca-

nic for instance a composite, an ander cone and slope.An earthquake hit by movement of the tectonic plates. It causes a collapse building and pe-

ople usually trap in it. The seismograms measure how big each earthquakes is, it is using byscientists. There are about 20 tectonic plates in the mantle.

A tsunami is a group of the big water wave caused by the displacement of a large volume ofa body of water.

Now, I would like to talk about one of the mostimportant earthquakes and the volcanic eruptions.

Krakatau is the most important volcanic erup-tion. Krakatoa is a stratovolcano.Break out on Au-gust 26th, 1883 in Indonesia. Two thirds of Krakataucollapsed in a chain of titanic explosions, destroyingmost of the islands and its surrounding archipelago.It was one of the most destructive and terrifiedevents in recorded history with 36417 deaths and itcreated tsunamis.

The earthquake of Chile

This earthquakes had a magnitude 9.5

The movement detected in different part of the Earth

200 people lost them life because the earthquake broke out a tsunami

Really about 1665 y 2000 passed away

Around 2000 lost them house

To my mind the natural disaster are usually but if we are building good building there are lessvictim for example in Japan has good building because they have normally a earthquakes.

Nerea Lendínez, 4º de ESO

NATURAL DISASTERS



EL CICLO COMBINADO:

Un ciclo combinado consiste en la unión de dos ciclos de obtención de energía. Uno utiliza el vapor de agua

y otro utiliza el gas producido en el primero.

Consiste en: una turbina movida por el gas, una caldera que recupera el calor y otra turbina que utiliza ese

calor.

FUNCIONAMIENTO

1. La central toma aire del exterior.

2. Ese aire es mezclado con el gas na-

tural.

3. Al mezclarse, se produce un flujo

de gases calientes que al expandirse

hacen girar la Turbina y a un gene-

rador que crea trabajo.

4. Los gases que salen de la Turbina

de Gas pasan a la caldera de recupe-

ración de Calor. En esta caldera se

extrae gran parte del calor disponible

en los gases de escape produciendo

vapor de agua a presión que mueve

otra turbina.

5. Por último, los gases salen a la at-

mosfera.

COMPONENTES

Una turbina (llamada de gas) utilizada en el primer ciclo. Otra de vapor utilizada en el segundo.

La primera da los dos tercios de la energía producida y la segunda un tercio. El rendimiento en las centrales

de ciclo combinado es muy superior (un 58% frente a un 36% de una central convencional). Es decir, con un

menor consumo de energía se logra una mayor producción de energía eléctrica.

CONTAMINACION

Es la forma de energía más limpia de origen fósil.

Producen menor contaminación atmosférica, ya que el

gas natural es un combustible más limpio que el car-

bón, el petróleo o sus derivados.

El gas natural no se transporta por camiones como el

petróleo o el fueloil, lo que evita el impacto derivado

por esto.

Desgraciadamente estas centrales están en creciente

desuso debido al incremento de las centrales renovables

y la dependencia excesiva del gas metano que usan

como combustible.

Patricia Márquez Romero 3º ESO B



The last Thursday, 27th November on 2014, we celebrated Thanks-giving's day with my english teacher, Alicia.

Alicia told us the history, the traditional food and the events in Thanks-giving, also she put some videos about it, it was easier to understand.Then, Alicia said: ''You have to draw your hand, cropping and thenwrite on the hand: I thanks for ...''

Finally, we sticks all the hands on the class's door. It was very nice!Thanks Alicia to celebrated with us this day.

Lidia Muelas Pajuelo 4ºA ESO

Thanksgiving’s Thanksgiving’s

dayday



El carnaval de Venecia surgeen fecha tan temprana comoel siglo XIII, y se dice que en

él los nobles aspiraban a mezclarsecon el pueblo para divertirse sin serreconocidos.

Su máximo auge y esplendor se al-canzó en el siglo XVIII, por lo cuallas máscaras más tradicionales yartísticas del carnaval imitan a lostrajes característicos de dichaépoca. Hoy en día el carnaval deVenecia sigue representando lamáxima sofisticación y sentido ar-tístico entre todos los que se cele-bran en el mundo.

Este año en el colegio Altamira losalumnos de tercero de secundariahan ideado y realizado un conjuntode máscaras de inspiración vene-ciana de bastante nivel estético. Hasido un trabajo que les ha llevadomucho tiempo. Como podéis verlos resultados han merecido lapena.

MÁSCARAS VENECIANAS



EXCURSIÓN AL TEATRO DE LA ABADIA

El día 30 de Enero fuimos de excursión a Madrid al teatro de la Abadíapara ver una obra de teatro, “El Reablo de las Maravillas” de Miguel de Cervantes.

Al llegar, nos dejaron una hora para pasear por Madrid y tomarnos el bocadi-llo.

Quisimos conocer los alrededores del teatro, y para no perdernos y no irsolos, nos dividimos en grupos moviéndonos por la zona; también nos compramosalgo para comer, antes de entrar a la sala.

Por fin entramos y pudimos ver que el teatro era bastante pequeño,casi no parecía un teatro.

La representación de la obra duró 1 hora aprox. Y nos pareció muycorta; el argumento se basaba en que dos personas llevaban un “supuesto retablomaravilloso” con todo tipo de pinturas y esculturas, y lo mostraban por los pueblos,pero con una peculiaridad, el fantástico retablo solo se podía ver tal cual es, si elque lo miraba era un “Cristiano Viejo”. En aquel momento, un cristiano viejo era elque era cristiano desde varias generaciones atrás, frente a los “Cristianos nuevos”que eran todos los que se acban de bautizar, porque eran judíos, para no tenerque salir expulsados de España.

La Inquisición andaba cerca, persiguiendo a estos falsos cristianosque seguían practicando sus ritos judíos, y nadie se atrevía a decir la verdad de loque había en este retablo, es decir, nada. Por tanto, los espectadores hablabanente ellos, haciendo comentarios como “yo no veo nada” “no se donde está la ma-ravilla”, etc…pero en voz alta hacía alabazas y gestos de admiración hacia el reta-blo, como todos los que estaban allí.

Después de muchos aspavientos y gesticulaciones, los danzantes pa-saron la “gorrilla” para recaudar su dinero, ya que ésta era la forma de ganarse lavida.

Terminó la representación, nos vino a recoger el autocar y a las 14,30estábamos en Fuenlabrada.

Raúl Gómez e Iván Rodríguez 3º ESO A

MIGUEL DE CERVANTES



AMISTADA FAVOR O EN CONTRA DE QUE SE PUEDA SER AMIGO

DE UNA PERSONA QUE SE HA TRATADO POCO TIEMPO.

Yo soy de las personas que piensan que en la vida sólo puedes confiar en ti mismo/a yque los verdaderos amigos son los que te apoyan en momentos muy difíciles y que noestán contigo solo por su propio interés (que al parecer resultan ser la mayoría de losámigos` que haces a lo largo de tu vida, aunque puedes tener suerte y que no sea así) yque te apoyan incondicionalmente y te dicen tus errores o defectos a la cara, para que porti mismo puedas corregirlos y ser así una mejor persona y un buen amigo/a (aunque hayanmanías que tengas que molestan a tus amigos y no las puedas cambiar, aunque lo inten-tes).

Si algo me han dicho a lo largo de mi vida, es que hay que perdonar siempre y no guar-darles rencor a los demás. Aprender a dar una segunda oportunidad no es fácil, ya quecomo decía un famoso poeta del siglo XVIII (William Blake): és más fácil perdonar a unenemigo que a un amigo`. Podría ser que se deba a que el énemigo` es con quien tienesmenor relación y confianza que con el ámigo`, que es la persona en la cuál confiabas ytenías una relación más cercana, aunque cueste al principio volver a confiar en esa per-sona, poco a poco vas volviendo a creer en él o en ella, aunque no tanto como antes, creoque a eso se le llamaría amistad limitada, en el sentido de que puedes llevarte bien conesa persona pero que ya no le cuentas tus problemas o preocupaciones.

Puedes ser amigo con quien te hayas tratado poco tiempo, siempre y cuando esa personate respete y comprenda que no puedes contarle todo sobre ti mismo/a. Lo que se debe va-lorar en una amistad, desde mi punto de vista, es la sinceridad y el respeto, si no, la amistadno llegará muy lejos.

Puede que ahora o en un futuro conozcas a alguien y te conviertas en el mejor amigo/ade esa persona o que una persona que conozcas desde que eres pequeño/a sea tu amigopara toda la vida, pero una cosa es segura: los buenos amigos son los que te apoyan enlos momentos difíciles y están en todo momento a tu lado.

Paula Guerrero Arroyo1º Bachillerato.



MMII FF II LL OOSSOOFF ÍÍ AA DDEE VV II DDAA

La filosofía de vida de una persona depende de su educación, de su forma de vida, de su personalidad ysobre todo de su familia o de su círculo de amigas.

Mi filosofía de vida se limita a “vivir la vida”, siguiendo un poco el tópico del “carpe diem”, porque,simplemente, a mis 16 años me dijo llevar. Voy creciendo, pasando etapas y de ellas intento quedarme con lascosas que me convienen, con las que me aportan mejores vivencias, inquietudes, intereses... Soy responsablecon mis estudios, quiero llegar a la universidad, y ahora lo que me preocupa y a lo que más tiempo dedico esa estudiar. Pero aprovecho el verano, las vacaciones y todo el tiempo libre que tengo en practicar mis hobbies,salir con mis amigos, viajar..., porque esta es también mi filosofía de vida, hacer lo que más me gusta: sentirmebien conmigo misma y con los demás, conocer gente nueva que me aporte una filosofía sana y segura.

Una filosofía basada en la amistad y la colaboracióny ayuda. Una filosofía de vida sincera, no de evasiónde la realidad. Por eso no me gusta hacer cosas queme perjudiquen, porque eso no me hace ser yo misma yme considero lo suficientemente inteligente para notener que verme arrastrada a “sumergirme” en mundosfalsos, efímeros y nada buenos. Soy de las que piensa

que para divertirse no hay que dejar de ser uno mismo y no hay que “disfrazarse” de lo que uno no es.

Por eso, mi filosofía de vida es, sencillamente, dejarme llevar por las cosas y la gente que me hacenbien, pero siendo “realista”, es decir, con los pies en la tierra y la cabeza muy bien amueblada.

“Mi conciencia tiene para mi más peso que la opinión de todo el mundo “ ( Cicerón). Esta frase diceque no me tiene que importar lo que los demás digan sobre mi, ni si les gusta o no mi manera de actuar, soloa mi. Solamente yo y mi conciencia reflexionaremos y juzgaremos mis obras. Por eso, esta frase es una delas frases filosóficas que más me gusta.

Laura Hernández,1º Bachillerato.



POR AMOR AL ARTEFrustración. Eso es lo que definirían sus ojos y su rostro en este momento… Él. Un artista perdido entre sus pensamientos, incapaz devolver a encontrar a su musa perdida entre copa y copa.Impotencia. Es lo que definirían sus constantes espasmos entre el llanto que ahoga sus ojos… Ella. Una escritora empedernida con pá-nico y vértigo a cada palabra escrita por sus frágiles dedos.Destino. Esa fuerza desconocida, en la que muchos no creen, que es capaz de unir a dos personas.Café. Esa bebida estimulante o excusa barata para empezar una conversación.Ahora. Ese efímero periodo de tiempo en el que en esta historia llamaría un capricho del destino. Ese lapso en el que él la vio a ella, sen-tada al lado de la ventana tomando su café favorito y leyendo a Neruda. Tenía una sonrisa tan enigmática que hasta la Gioconda ten-dría envidia de ella. Era solitaria, como Notre Dame con sus gárgolas en su pequeña isla y tan colorida como los Campos Elíseos enplena primavera. Ella, era su nueva musa.Pero… ella también le vio a él. Sus manos llenas de óleo y errores demostraban que cualquier pintor de Montmartre a orillas del Sa-grado Corazón no se igualaba a lo bohemio que él le resultaba. Era alto, tan alto que sentías estar subida en la Torre Eiffel. Viendocomo su perspectiva cambiaba y su vértigo desaparecía porque ahora ella tenía una cosa clara: él era su triunfo. Su pequeño Arco delTriunfo. Así, todo se resume como dijo una vez Benedetti: “Todavía creo, que nuestro mejor diálogo ha sido el de las miradas”. Y creo que ambosme darían la razón.Mismo día. Mismo mes. Distinto año. Juraría que esa fue la segunda oportunidad para ambos.La vio. Sí, la vio junto el aparente templo griego de orden corintio llamado Iglesia de la Madeleine. El edificio sería y es neoclásicopero sin duda la clásica era ella. Una diosa que no tenía nada que envidiar a las griegas.Y la siguió, como si fuese la última vez. Ella se dirigió al lugar que tanto le recordaba a él: Montmartre. Ese glorioso lugar plagadode artistas sin merito que luchaban por su propio arte. Pasó junto al glorioso tiovivo donde iba de pequeña hasta llegar al Le mur des jet´aime.Y le vio, oh si, le vio. Estaba detrás de ella. Su reflejo tras los azulejos de lava esmaltada, que proyectaban el amor escrito en 250 idio-mas, simplemente era perfecto.- Esto es un sueño- dijo ella.- ¿Acaso hay mejor lugar para soñar que París?- respondió él.Supongo que era más fácil visitar el Louvre por completo que comprenderla a ella. Era más difícil que inmortalizar las 1.113 escenas delas vidrieras de la Sainte Chapelle.Y qué mejor final para terminar, que en el Puente de las Artes, cada vez más caído por los corazones rotos. Ellos no eran de inmortali-zar algo con un candado encerrado en un amasijo de hierro y después tirar la llave, salvación, al glorioso rio Sena. Porque para ellos, la frase del escritor Neruda: “Para que nada nos separe que nada nos una”, significaba que sólo eran meros espectadoresde esta gran ciudad, ya que el “siempre nos quedará París” es y será la asignatura pendiente de ambos.

Bianca Robledo 1º bachillerato



MY SCHOOL

My school is called Altamira. It is big and it has got a lot of studentsand teachers.

I am in second of ESO and I have 9 subjects: Maths, English,French, PE, Geography and History, Science, Music, Literature…I love English and French because I like learning and speakingother languages. I like Maths too, but I don´t like History at all be-cause I have to memorize a lot of dates.

I like the playground that my school has because it is so big. Also'I like the teachers I have and how they teach.

If I could , I would do the classrooms bigger than they are now andI would buy more equipment for Music, Science, Chemistry, PE,ICT…

CLARA QUEREDA TÉLLEZ2ºESO A



¡FELICIDADES A LOS JUBILADOS!¡FELICIDADES A LOS JUBILADOS!Como todos sabéis, este colegio se inauguró hace unos cuantos años; algunos de

vosotros no existíais ni tan siquiera como proyecto para vuestros padres, y por ello, comoel tiempo pasa para todos, algunos de los miembros de esta cooperativa, han concluidosu etapa laboral.

Ellos han trabajado y han puesto en el asador de su vida, su mejor actitud y profe-sionalidad en la actividad que a cada uno le ha correspondido.

Todos los conocéis. Uno de ellos es nuestra excelente y queridísima cocinera, Aurora, la que además

nos atiende en la papelería, con toda su paciencia y siempre con buena cara; Que si dameuna cartulina, o un boli, o “que no tengo papel de examen”, cuando ya se ha cerrado lapapelería, pero es igual, raramente la vemos con otra expresión que no sea una sonrisa,y por supuesto te soluciona la papeleta.

¿Y qué me decís de sus platos? ¡Qué lentejas tan buenas! o ¡la carne asada!, di-vina, y cuando llega el calorcito, el gazpacho que está de muerte, y todo ello sin olvidarnosde su fantástico “bollo” que sólo con el olor, revive a los muertos. Gracias Aurora, nos hashecho disfrutar la comida y desear bajar al comedor porque nos espera tu comida rica.

El otro feliz jubilado es Carlos, profesor de matemáticas y de plástica, un poco ner-vioso pero un genio. Hace verdaderas maravillas con las matemáticas y los programasindividualizados que pone en práctica, en función de los conocimientos y de las habilidadesde los alumnos.

También es un experto en la informática, herramienta que utiliza para la puesta enpráctica de los programas individualizados de matemáticas. Lo que os digo, un genio.

De los dos, Carlos se despide el 28 de Febrero, pero Aurora permanecerá connosotros hasta el mes de junio, así que aún nos queda un poco de tiempo para disfrutarde “su comida rica”

AAUURROORRAA MMAARRTTÍÍNN CCAARRLLOOSS PPÉÉRREEZZLLOOSS



ALUMNO DE 2º ESOPREMIADO EN LA FERIA DEL LIBRO

Un día de clase cualquiera, al salir para irnos a casa, se acerca un alumno de 2º ESOA, Oscar, y me dice: “Seño, ¿vas a ir a la feria del libro?. Al;oirle, pensé en la feria del librode Madrid, que es donde yo vivo;le dije:¿Por qué?, Verás,no creo que vaya, tengo que co-rregir los exámenes de 2º de Bach.para la junta de evaluación del lunes.

El chico me contesta que él siirá, porque le han dado un premio porel di- bujo que ha hecho de un libro.¡Qué bien Oscar!, y ¿en qué caseta es-tarás?, en la feria hay 400 casetasaprox. El chico se asustó, ¿tantas?,hasta que aclaramos la confusión, eraaquí, en Fuenlabrada y no en Madrid.

La biblioteca municipal “AntonioMachado”, había convocado este con-curso en el que nuestro Oscar parti-cipó, y ¡ha conseguido el 2º Premio!.consistente en 75€, para comprar li-bros en la feria.

Ell chico, ha cogido tres para él,uno para un hermano pequeño y otropara su madre; A continuación osmuestro como él nos lo cuenta:

“En el concurso de la XXX Feriadel libro de Fuenlabrada, participé en“ilustrador por un día”, que consiste enelegir un libro e inventar la portada deeste.

El libro que elegí se titulaba “El paraguas poético” de Eliacer Cansino, profesor de fi-losofía en secundaria.

En él, la poesía está en todas sus historias a nuestro alrededor todo puede ser po-ético. Tan solo es cuestión de transformar la realidad.

También, le conté que había leído pocos libros de poesía, me parecía unalectura difícil, aun-que de pequeño si lei varios de Gloria Fuertes y conozco autores como Pablo Neruda, Bec-quer o Antonio Machado”

OSCAR SALID0 ENCINAS 2º E.S.O. A



“Anda, las del museo de ciencias naturales”……no….. “Son lasdel taller de disfraces” ..no……“son las de la fiesta de la es-puma” …que no… “que son lasde las charlas de Internet”.A todo esto, ¿Qué responde-mos (y bien ORGULLOSAS)? :Que somos las madres de unosniñ@s del Colegio.

Unas madres que no tenemosni más ni menos trabajo fuera y

dentro de casa que cualquiera otro,madres que tenemos el convenci-miento de que si los niñ@s ven quelos padres están dentro del colegiode una u otra manera, se sentiránmás seguros, más a gusto en estelugar en el que pasan tantas horas.Aquí encuentran amigos, aprenden aser mejores personas, viven sus pri-meros conflictos y alegrías sentimen-tales, etc.,etc.,eetttcccc

En este curso el A.M.P.A ha seguido adelante con talleres, fiestas,charlas. Hemos tenido la fiesta de bienvenida, fiesta de Halloweencon concurso incluido , conseguimos que los padres aportaran unpoquito de su corazón en el mercadillo Solidario de Navidad, el ta-ller de disfraces, nos hemos ido a patinar, hemos dormido con 43

niños en el Museo de CienciasNaturales, colaboramos en losCarnavales del Colegio, confi-guramos Charlas de Internetpara niños de primaria, disfru-tamos la fiesta de San Isidro,hemos preparado excursiones,estamos trabajando para el díade los Abuelos, el fiestón de finde curso.

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Y también, hemos conseguido que la Policía Local atienda a la pe-tición de mejora de la Seguridad Vial en el Acceso al Colegio a tra-vés de una campaña de recogida de firmas, hemos trasladado aDirección opiniones sobre la gestióndel material escolar, participamosactivamente en el Consejo Escolar,nos interesamos sobre la aplicaciónde la LOMCE en las clases afecta-das.

Somos madres que no tenemos nimás ni menos trabajo fuera y dentrode casa que cualquiera, pero quenecesitamos que más padres y ma-dres sigan adelante con este tra-bajo, que no es más que el decolaborar (y hay muchas maneras de hacerlo) con nuestro tiempoy ayuda en que nuestros hijos se sientan y estén más convencidosde que el lugar donde se les enseña también forma parte del aquelen el que se les educa.

Nuestro mandato acaba este año y esperamos de corazón que laalternativa llegue con gente nueva quetraiga gente nueva, que, unida a éstas quesiempre vamos a estar colaborando cons-truya un buen EQUIPO.¡¡¡¡¡¡¡Un equipazo de padres y madres,eso es lo que se merecen nuestr@shij@s. ¡!!!!!

Gracias, gracias, mil gracias a todos aque-llos que habéis participado con vuestraayuda, colaboración, asistencia, opinión,con vuestro tiempo , con vuestro trabajo,millones de gracias por habernos acompa-ñado en esta maravillosa experiencia paracon nuestros y vuestros hij@s, esperamospoder acompañar nosotras a este genial

equipo que está seguro (así lo deseamos) por llegar.



DISCURSO DE GRADUACION DE 2º BACHILLERATO PROMOCION 2014-2015

Buenas tardes damas y caballeros. Bueno, damas y caballeros así en general porque no es plan de

andar diciendo: Padres, madres, familiares varios, amiguetes de la grada, profesores… Así que… Pues eso,

buenas tardes.

En primer lugar, agradeceros que estéis hoy con nosotros, acompañándonos en este día tan especial.

Porque no es sólo el haber llegado hasta aquí, al contrario, esto es sólo el principio; sino lo que este acto de

graduación supone como punto de inflexión en nuestras vidas: Durante estos quince años padres y profesores

nos habéis llevado de la mano por el camino hacia la madurez, pero ahora ya nos toca empezar a andar solos

y recorrer los caminos que nos plazcan en el proyecto de nuestras propias vidas.

Sin embargo, igual que cuando esperas un tren con un billete de sólo ida en el bolsillo (en este caso

con destino a “La Vida, capital”) no piensas tanto en lo que te espera como en lo que dejas atrás, hoy nosotros

preferimos perder la vista en el suelo del andén y recordar.

La mayoría de nosotros conocimos el Altamira con tan sólo tres años. Y en nuestra tierna infancia

aprendimos a leer, no salirnos de la línea al colorear, a pasar el día lejos de mamá … Lo cierto es que la vida

en infantil era fácil, sin complejos ni dobles intenciones, lo que se veía era lo que había, salvo por las amistades

y los enfados que iban y venían como la marea.

La primaria pasó rápido, tal vez por las ganas que teníamos de ser mayores y poder jugar nosotros en

la pista buena.

No obstante, siempre guardaremos de entonces recuerdos como lo bien que lo pasábamos preparando

aquellos desafinados villancicos de Navidad, o esas memorables granja-escuelas… Los primeros “desfases”

de nuestras vidas.

Y qué orgullosos están nuestros padres de aquella época, que cada vez que llega una visita a casa les

toca recorrido turístico por los regalos del día del padre y de la madre: Que si la lámpara (que funciona y

todo), el ajedrez (que estará por ahí, acumulando polvo), lo otro que está repetido porque también lo hizo el

hermano…

Y de ser los mayores del patio en sexto pasamos a ser los pequeños al llegar a la E.S.O. Con más

asignaturas, más deberes, más libertad y esos maravillosos intercambios de clase. Y es que, cuando el gato

no está, los ratones se divierten. Todo lo que tenía que pasar en el día ocurría en esos cinco minutos.

Y más allá de la diversión propia de la adolescencia abandonamos esa inocente y mágica niñez para entrar

en contacto con nuevos sentimientos: El egoísmo, la rivalidad, ¿y por qué no? Unos antes y otros después…

El amor.

Además, con la entrada de nuevos alumnos los grupitos de amigos tuvieron que abrirse para acogerlos.

Y con unos mejor, con otros peor, pero al final te llevabas con todo el mundo. De ese… “Todos con todos”

es de donde surgieron las más grandes y bellas amistades. Lazos que nos unirán para toda la vida.

No han sido pocas las risas y llantos que nos hemos echado hasta llegar a Bachillerato. Ahora ya aquí… Pues

más de lo mismo. Lo único… ¿Sabéis lo que pasó en Guernica? Todos a la vez no . Pues en Guernica, durante

la Guerra Civil, venían los aviones , los aviones nazis y otro y otro y otro. Pues lo mismo, pero con exámenes.

¡Vaya bombardeo! Si es que parece que durante cursos anteriores nos estuvieron drenando exámenes (tipo

Hacienda) para ponérnoslos todos en Bachillerato.

Calentones tontos aparte, de estos dos años nos gustaría destacar la figura de Paloma (que por cierto,

muchísimas gracias por ofrecerte voluntariamente como maestra de ceremonias) y sobre todo la de Erika,

por ser un gran apoyo durante este curso. Gracias por cada consejo, por cada muestra de aliento, cada mirada

de reproche y cada silencio. Buena parte de nuestro éxito se debe a tu atención. Gracias y mil veces gracias.

Pero además de todos los exámenes y la importancia de las tutoras, si algo nos ha marcado ha sido la

convivencia. Y más que con los compañeros, con quienes ya habíamos compartido mucho, con los profesores.

Porque es mucho tiempo, casia a diario, el que compartimos con ellos, quienes más allá de dar la asignatura,

nos observan, nos conocen… Aunque no se puedan omitir esos momentos de tensión al final es algo que

pasa inadvertido. Lo reseñable es que al final todos y cada uno de los profesores se convierten en cómplices

de nuestro futuro: Acompañándonos, transmitiéndonos sus ideas y enriqueciéndonos así como personas, ayu-

dándonos, sufriéndonos…



Gracias por estar siempre ahí, por acercarnos a la verdad de la vida (por lo bueno y por lo malo). En

definitiva, gracias por ser nuestros profesores. ¡Y van a ser ya muchos “gracias” eh…!

Quede bien claro que al decir esto nos acordamos de todos los profesores que hemos tenido desde

infantil hasta ahora, así como del personal no docente, que de una manera u otra también ha contribuido a

hacer de nosotros lo que hoy y por siempre seremos.

Quince años son muchos años, y más si dices que llevamos toda nuestra vida en el colegio.

Pero, ¿Cómo nos íbamos a olvidar de vosotros, que sois el principal motivo para que estemos hoy

aquí? Porque al fin y al cabo, fuisteis los que decidisteis que viniéramos a este colegio; que también habéis

motivado nuestras ganas de aprender y de crear un hábito de estudio, aunque últimamente nos habéis tenido

casi que obligar a salir de la habitación. Gracias papá, mamá, hermanos, vecinos de abajo que soportaron

nuestro paseos a las tantas de la madrugada recitando el tema de filosofía, historia o lo que tocase. ¿Y qué

decir de vuestra paciencia? Aguantando nuestros agobios o yendo y viniendo del Mercadona con café, tés y

demás…

Quince años son muchos años, y más si dices que llevamos toda nuestra vida en el colegio. Durante

este tiempo no sólo hemos adquirido unos buenos conocimientos generales, sino que el 75% de lo que nos

llevamos de aquí no viene en los libros. De nuestro paso por el Altamira hemos aprendido que la asignatura

más importante es el recreo, que en la vida todo depende del sistema de referencia y que tener las cosas

claras basta para afrontar cualquier tipo de problema. En definitiva, hemos aprendido a vivir.

Y entre unas cosas y otras ha llegado la hora de despedirse. Y nos vamos con lágrimas de emoción

y una sonrisa en la cara, porque sabemos que esto es un "hasta luego" y no un "adiós". siempre veíamos a

los de siguiente curso como "los mayores", y por muchos años que pasasen los de siguiente curso seguían

siendo "los mayores" (lógico, por otra parte). Así hemos tenido que llegar a 2º de Bachillerato, donde ya no

hay siguiente curso para darnos cuenta de que ¿cómo nos vamos a sentir "mayores" si nos lo hemos pasado...

Como enanos?

Sara Montoro y Álvaro García



OPERACIÓN KILO

A toda la comunidad educativa

Os transmitimos el agradecimiento porparte del grupo de acogida de Cáritas enVillaverde Bajo al recibir:

. 186 kgs. de alimentos

. Productos de higiene

. 90 litros de leche

. 35 litros de aceite

Que fueron repartidos entre las perso-nas más necesitadas el 22 de diciembredel 2014 gracias a vuestra colaboraciónsolidaria.

Comisión de cultura



The purpose of this report is to consider the different ways of using the email to send mes-sages and talk with everybody, and to compare the differences between emails and letters

• EMAILOne important thing of using the email is that you will meet new people, also it is free

and you can chat with everyone without wasting money. Another important fact is that it is a comfortable way of chatting with everyone becauseyou can use it in different electronic gadgets such as mobile phone, tablet, and computers.

Although if someone steals your mobile phone, he may know a lot of things about you,due to he can enters in your email, people sometimes leave it open in their mobiles.

• THE USE WHICH PEOPLE GIVENowadays we use the email for sending messages, send photos and in some schools

teaches oblige you to do your homework and send them by email, but I believe that weare losing the ways of keeping in touch with our friends, family… due to the technologies.

Also I would prefer sending a letter rather than sending an email. I believe and I amcompletely sure that when you send a letter the way that you write and the feelings aretotally different (If you write on a paper, your feelings will be stronger and you feel whatyou are writing while writing via email is colder)

To conclude; I recommend you to try to use less the electronic gadgets because in afuture we are going to lose our customs and we are going to reliant on this kind

of technologies.

Sergio Fernández1º Bachillerato

What is e-mailuseful for?



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el pregonero nº 26 2014 2015

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