El Humanismo y El Humanismo y Pedagogos de FranciaPedagogos de Francia

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Educación Física y DeportesEducación Física y Deportes

Universidad Privada de Tacna

El Humanismo FrancésEl Humanismo Francés• La Guerra de los Cien La Guerra de los Cien

años. años. • La peste negra. La peste negra. • El cisma de OccidenteEl cisma de Occidente Las universidades de Las universidades de

La Sorbona y la de La Sorbona y la de Paris, fueron Paris, fueron verdaderos baluartes verdaderos baluartes del escolasticismo y del escolasticismo y serias vallas contra el serias vallas contra el humanismo. Francisco humanismo. Francisco II

Muerto Muerto el rey dicho Instituto constaba el rey dicho Instituto constaba con doce cátedras entre ellas: con doce cátedras entre ellas:

Latín, Latín, griego, hebreo, matemáticas, griego, hebreo, matemáticas,

geografía, medicina, filosofía.geografía, medicina, filosofía.

Características principales: Características principales:

• Unión entre música religiosa y profana. Unión entre música religiosa y profana. • Más equilibrio entre las voces. Más equilibrio entre las voces. • Mayor sentido imitativo en el contrapunto. Mayor sentido imitativo en el contrapunto. • Progresiva sustitución de voces por instrumentos Progresiva sustitución de voces por instrumentos

(favorece a la música instrumental que también (favorece a la música instrumental que también acompaña la danza). acompaña la danza).

• Se amplía el campo de acción de la interpretación Se amplía el campo de acción de la interpretación musical (templos, universidades pero también salones, musical (templos, universidades pero también salones, cortes, etc). cortes, etc).

• El músico adquiere mayor importancia social. El músico adquiere mayor importancia social.

Lo que se dice:Lo que se dice:

• La Contrarreforma católica, la Ilustración y la La Contrarreforma católica, la Ilustración y la Revolución francesa del siglo XVIII. El Revolución francesa del siglo XVIII. El movimiento, fundamentalmente ideológico, tuvo movimiento, fundamentalmente ideológico, tuvo asimismo una estética, el clasicismo renacentista, asimismo una estética, el clasicismo renacentista, plasmada, por ejemplo, en un nuevo tipo de plasmada, por ejemplo, en un nuevo tipo de letra, la redonda conocida como letra, la redonda conocida como letra humanística, imitada de la letra uncial latina , imitada de la letra uncial latina antigua, que vino a sustituir poco a poco a los antigua, que vino a sustituir poco a poco a los incómodos palotes de la letra gótica medieval. incómodos palotes de la letra gótica medieval.

FRANCISCO RABELAIS FRANCISCO RABELAIS

• Criticó la educación Criticó la educación formalista y libresca de su formalista y libresca de su tiempo, aspirando a una tiempo, aspirando a una educación realista y educación realista y práctica. En su conocida práctica. En su conocida obra "Gargantúa y obra "Gargantúa y Pantagruel” (una novela Pantagruel” (una novela pedagógica). pedagógica).

Argumento de su ObraArgumento de su Obra

• El Primer sistema: una El Primer sistema: una educación libresca, educación libresca, memorística, con memorística, con abundantes estudios abundantes estudios teóricos, mucho trabajo, teóricos, mucho trabajo, donde el alumno se donde el alumno se entorpece entorpece

• Refleja una educación Refleja una educación activa. En esta segunda activa. En esta segunda fase Gargantúa (hijo de fase Gargantúa (hijo de monarca gigante), viaja monarca gigante), viaja junto con su profesor, junto con su profesor, recibiendo sus recibiendo sus enseñanzas en cada enseñanzas en cada instante (enseñanza instante (enseñanza ocasional) ocasional)

MIGUEL DE MONTAIGNE

• El ideal educativo para El ideal educativo para Montaigne es el hombre Montaigne es el hombre de mundo.de mundo.

• "El conocimiento que "El conocimiento que viene de los libros es viene de los libros es despreciable si no tiene despreciable si no tiene que ver con la vida real que ver con la vida real del individuo" del individuo"

• "Ensayos" la educación "Ensayos" la educación de su tiempo: el de su tiempo: el verbalismo, el verbalismo, el mecanicismo y hasta al mecanicismo y hasta al humanismo, preparando humanismo, preparando así el camino a una así el camino a una Pedagogía realista y Pedagogía realista y naturalista naturalista

MIGUEL MONTAIRE

• El conocimiento viene de El conocimiento viene de los libros.los libros.

• El que se niega que no El que se niega que no tiene habilidad será tiene habilidad será derrotado fácilmente.derrotado fácilmente.

• No se requiere muchas No se requiere muchas horas en el estudio sino horas en el estudio sino calidad de trabajo en mis calidad de trabajo en mis discípulos.discípulos.