El Humanismo y El Humanismo y PedagogosPedagogos

Por :GLADYS MAMANI Por :GLADYS MAMANI CONTRERAS CONTRERAS Docente: JUAN QUINTEROSDocente: JUAN QUINTEROSCarrera profesional : Carrera profesional : EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA

EL HUMANISMOEL HUMANISMO

El Humanismo es el movimiento intelectual que se extendió por El Humanismo es el movimiento intelectual que se extendió por Europa a partir del siglo XV. Viene de la palabra latina Europa a partir del siglo XV. Viene de la palabra latina homohomo (hombre). La nueva forma de pensar confíaba en el ser humano, (hombre). La nueva forma de pensar confíaba en el ser humano, en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría. la sabiduría.

Si en la Edad Media los ideales de perfección fueron el guerrero Si en la Edad Media los ideales de perfección fueron el guerrero o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista; o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista; sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de la historia; capaz de escribir en prosa y en verso; conocedor y la historia; capaz de escribir en prosa y en verso; conocedor y practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo del caballo, en torneos, competiciones y juegos; manejo del caballo, en torneos, competiciones y juegos; además, gentil y galante. La dama debía ser honesta, tener además, gentil y galante. La dama debía ser honesta, tener conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber danzar, para alegrar las fiestas cortesanas. danzar, para alegrar las fiestas cortesanas.

Como ves, lo que se pretendía era un formación Como ves, lo que se pretendía era un formación integral, esto es, saber de todo; tal vez lo contrario integral, esto es, saber de todo; tal vez lo contrario que ahora, que se tiende más a la especialización, a que ahora, que se tiende más a la especialización, a saber mucho de una materia, aunque se desconozca saber mucho de una materia, aunque se desconozca lo elemental de otras muchas. Claro está, eso era el lo elemental de otras muchas. Claro está, eso era el ideal. La realidad luego sería otra. Lo cierto es que ideal. La realidad luego sería otra. Lo cierto es que algunos personajes de la época sí que se algunos personajes de la época sí que se aproximaron.aproximaron.

Los humanistas se reunían para cambiar Los humanistas se reunían para cambiar impresiones y experiencias. Lo hacían en la corte, en impresiones y experiencias. Lo hacían en la corte, en los palacios de los mecenas, sus protectores, o en los palacios de los mecenas, sus protectores, o en academias. Escribían sus obras en la lengua de su academias. Escribían sus obras en la lengua de su país y no en latín, que era la lengua culta de la época país y no en latín, que era la lengua culta de la época anterior, un gesto más de romper con lo medieval; anterior, un gesto más de romper con lo medieval; por ello, cobraron gran importancia las literaturas por ello, cobraron gran importancia las literaturas nacionales. nacionales.

Solían viajar mucho a otros países, para Solían viajar mucho a otros países, para entrevistarse con sus colegas y estar al corriente entrevistarse con sus colegas y estar al corriente de sus actividades. Las ciudades donde más se de sus actividades. Las ciudades donde más se desarrolló el Humanismo fueron: Florencia, desarrolló el Humanismo fueron: Florencia, Venecia, Bolonia y Padua (en Italia); París Venecia, Bolonia y Padua (en Italia); París (Francia); Oxford (Inglaterra); Alcalá de Henares y (Francia); Oxford (Inglaterra); Alcalá de Henares y Salamanca (España).Salamanca (España).

Humanistas destacados fueron:Humanistas destacados fueron: ITALIAITALIA

CastiglioneCastiglione propone las cualidades que ha de reunir el propone las cualidades que ha de reunir el hombre de la época, en su obra hombre de la época, en su obra El cortesano.El cortesano.

Maquiavelo, Maquiavelo, en su obraen su obra El príncipe, El príncipe, aconseja cómo ha de aconseja cómo ha de actuar el hombre de estado, el gobernanteactuar el hombre de estado, el gobernante.. Defiende Defiende que su que su conducta debe ser práctica y realista antes que ética, es conducta debe ser práctica y realista antes que ética, es decir, lo que importa es conseguir los objetivos, aunque lo decir, lo que importa es conseguir los objetivos, aunque lo que se haga no sea justo.que se haga no sea justo. PAÍSES BAJOSPAÍSES BAJOSErasmo de RotterdamErasmo de Rotterdam critica la corrupción de la jerarquía critica la corrupción de la jerarquía eclesiástica y las supersticiones populares. Es el principal eclesiástica y las supersticiones populares. Es el principal representante del humanismo cristiano. Tuvo mucha representante del humanismo cristiano. Tuvo mucha influencia en las reformas religiosas. Sólo utilizó el latín en influencia en las reformas religiosas. Sólo utilizó el latín en sus libros. Su obra más importante es sus libros. Su obra más importante es Elogio de la locuraElogio de la locura..

INGLATERRAINGLATERRATomás MoroTomás Moro desempeñó un papel importante en la vida desempeñó un papel importante en la vida política. Analizó los problemas de la sociedad y propuso un política. Analizó los problemas de la sociedad y propuso un modelo de comunidad perfecta en su obra modelo de comunidad perfecta en su obra UtopíaUtopía. Enrique . Enrique VIII le condenó a muerte porque no aprobó su divorcio.VIII le condenó a muerte porque no aprobó su divorcio.ESPAÑAESPAÑALuis VivesLuis Vives era valenciano de origen judío, pero vivió casi era valenciano de origen judío, pero vivió casi siempre en los Países Bajos por temor. Fue amigo de siempre en los Países Bajos por temor. Fue amigo de Erasmo y de Tomás Moro. Criticó los métodos educativos Erasmo y de Tomás Moro. Criticó los métodos educativos de la época y esbozó el perfil del humanista perfecto. de la época y esbozó el perfil del humanista perfecto. Además de la pedagogía, cultivó otras ramas de la filosofía.Además de la pedagogía, cultivó otras ramas de la filosofía.

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