los grandes pedagogos
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Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentalis
mo
La Educación Liberadora
El Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentalismo
Se aprende aprendiendo, se progresa haciendo, ensayando, aun equivocándose. Se aprende experimentando, no por pláticas de
escritorio.
Se aprende aprendiendo. “Una onza de experiencia es mejor que una tonelada de teoría”.
Se aprende a investigar investigando reflexivamente , no por cursos de investigación.
La Educación Liberadora
El Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
JOHN DEWEY
Dewey distingue cuatro áreas primordiales de actividad educativa: El leguaje y la educación, el trabajo y la acción, la socialización y la política, y la personalización y los valores humanos y sociales
Dew
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doLa experiencia
Se trata de ejercer el pensamiento mediante la acción de un ejercicio no meramente verbalista.
La información y provisión de datosAcumular información para repetirla
en un examen no es conocer sino disponer de datos.
La invención Solo quien descubre piensa, lo demás es repetir o almacenar.
La aplicación y comprobación
El pensar es un esfuerzo intencional para descubrir conexiones específicas entre aquello que nosotros pensamos
o hacemos y las consecuencias que resulte
JOHN DEWEY
Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentalis
mo
La Educación Liberadora
Nadie educa a nadie, nadie se educa solo, todos nos educamos en comunión con los otros, en y con el mundo.
La educación es un proceso que libera al hombre de las ataduras y servidumbres que lo alienan, es decir, que lo convierten en
posesión de otros, como las ideologías, las culturas, las morales y todos los instrumentos de dominación.
El Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
PAULO FREIRE
Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentalis
mo
La Educación Liberadora
El Aprendizaje Significativo
Promueve el paso de un aprendizaje memorístico y mecánico a uno significativo.
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
DAVID AUSUBEL
DAVID AUSUBEL
Aprendizaje significativo es:
Aprendiendo con comprensión
Coherente con un conjunto de
conocimientos ya aprendidos
Anclado a vivencias y proyectado a la vida
Relacionado con metas y aspiraciones
DAVID AUSUBEL
Tal Aprendizaje requiere:
Un contenido y una enseñanza que se
entienda
Estar incorporado a un conjunto de conocimientos o experiencias previamente
aprendidas
Estar orientado hacia algo. No se trata de aprender
por aprender, sino de aprender para algo
Que el estudiante no se pasivo o mero receptor de
enseñanzas
BRUNNER
Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentali
smo
La Educación Liberadora
El Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje por Descubrimiento
El objetivo es desafiar constantemente al estudiante e impulsarlo a resolver problemas.
El conocimiento aprendido por uno mismo se considera más personal y significativo que el conocimiento procesado por
otros.
Se trata de una enseñanza hipotética de posibilidades, no de respuestas o resultados.
Dicha enseñanza favorece la retención inteligente y la asimilación significativa.
La Educación para la
Comprensión
Teorías Modernas del Aprendizaje
El Experimentali
smo
La Educación Liberadora
El Aprendizaje Significativo
El Aprendizaje por
Descubrimiento
La Educación para la
Comprensión
Lo que se aprende debe ser internalizado y factible de utilizar en circunstancias diferentes dentro y fuera de la
escuela.
El conocimiento es una herramienta para explicar, reinterpretar y operar en el mundo
El conocimiento de situarse:
Dentro de un marco mas amplio
En su génesis, evolución y desarrollo
Dentro de las circunstancias en que
ocurre y las causas que lo originan
En sus consecuencias y proyecciones
Así mismo debe ser:
Aplicado a la situación concreta
Extrapolado diferencialmente a
otros hechos y conocimientos
Abierto a otros conocimientos con los cuales se relaciona o
complementa
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Saber sobre el
conocimiento
Un saber pertinente
Conocer la condición humana
Conocer la identidad terrenal
Educar para la
incertidumbre
Enseñar la comprensió
n
Una ética planetaria