El cine en las escuelas

Proyecto integradoKippes, Naomi

Barroso, Florencia Quinto año , primera división

OBJETIVOS 1. Fomentar la convivencia escolar a partir del amor fraternal y el diálogo.

2. Propiciar el contacto de los alumnos con los distintos medios audiovisuales, en especial el cine por constituir una manifestación de arte, actual y moderno.

3. Favorecer la actitud crítica y reflexiva sobre los valores que se rescatan de las obras incorporadas a la propuesta.

4. Incentivar la lectura de textos como forma de humanización y conocimiento eternamente vigente.   5. Apuesta a revertir las historias de frustración y postergación que sufren muchos de los adolescentes

de estas zonas.   6. Revaloriza las capacidades particulares de los alumnos. 7. Promueve el trabajo en equipo, potenciando la idea de que cada uno es necesario para la tarea.   8. Estimula para que los chicos y chicas tomen la palabra y por medios artísticos se expresen.   9. Invita a aprender desde la creación colectiva y la organización responsable y participativa.   10. Intenta lograr que por un momento se sientan protagonistas, confiados, capaces de lograr cosas por

su propia cuenta.

11. Trabaja en la instauración de la cultura del esfuerzo, la constancia y la reflexión sobre el proyecto de vida.

  12. Capitaliza sus competencias, y opera para construir nuevas.   13. Enriquece su propia experiencia con la acción conjunta y cooperativa.   14. Dedica períodos de estudio intenso individual y grupalmente.   15. Problematiza estereotipos permitiendo que los alumnos tengan

conciencia de los mismos y puedan trabajar sobre ellos.   16. Establece momentos de reflexión, debate, definición de problemas,

evaluación de procesos y resultados obtenidos objetivados en un producto publicable-comunicable

  17. Invita a desarrollar criterios para generar las rectificaciones

necesarias que posibilitan modificar y optimizar las marcha y desarrollo de cada proyecto particular.

¿Para que sirve?

Pensamos que la incorporación en la

escuela del cine, por ejemplo, puede ser un

excelente punto de partida para el análisis,

reflexión, expresión oral, transferencia de lo

adquirido a la vida cotidiana, intercambio social y formación de

lectores.

Es lógico incorporar las nuevas tecnologías a

los espacios curriculares y en vez de sentirnos avasallados

por ellas lograr que” los alumnos comprendan de manera activa y

consciente, en lugar de pasiva e inconsciente,

el lugar en que se encuentran y que

capten el sentido de los textos de los medios de

comunicación social”

Aprovechando la incorporación de los

medios de comunicación en la

escuela y su carácter de transversalidad,

debemos enfocar con ellos los valores del ser humano que se han ido

deteriorando o definiéndose en una

escala no muy adecuada para una

sociedad justa y solidaria. 

CONSIDERACIONES PARA TENER EN CUENTA.

Antes de la proyección

1- Suscitar la participación a la hora de elegir de manera conjunta la película

2- Considerar los distintos intereses 3- Informarse de qué trata y de su calidad

artística 4- Saber cuánto dura la proyección,-

Indagar si hay escenas especialmente violentas o agresivas en algún sentido

5-Considerar la referencia a otras películas de temáticas similares.  

Durante a proyección

1- Lograr el ambiente más cercano posible a una sala de cine comercial: pantalla amplia, calidad digital, iluminación tenue, buen sonido, entre otras.

2- Prever o aislar posibles interrupciones,

3- Evitar simultanear otras tareas 4- En general, facilitar la máxima

concentración.  

Después de la proyección

1- Expresar las inquietudes que la película pueda haber causado en el ánimo del espectador

2- Razonar el impacto emocional que los elementos cinematográficos provocan en nuestra percepción como espectadores para objetivar así la experiencia;

3- Buscar motivos y respuestas a esos estados de ánimo provocados por la película y confrontarlos con los de otros espectadores.

Se trata de

encontrar en el

cine una vía de

conocimiento

mediante una constante

reconstrucción creativa y crítica

del mismo.

En resumen

El diálogo

El cine puede actuar como instrumento educativo debido a….

1- Su capacidad de formar e informar de forma distendida y lúdica.

2- Ayuda a los alumnos a la resolución de conflictos al presentar a la sociedad (casi) como es.

3- Su utilización en el aula puede ser de dos maneras:

a. Como instrumento técnico de trabajo b. Como “sustento conceptual, ideológico y

cultural”

4- Base necesaria para que los alumnos vayan configurando su personalidad.

El cine en las escuelas…

Alumnas : Kippes,Naomi Barroso, Florencia Materia: Proyecto integrado Curso: 5° 1°