Escuela: normal experimental del fuerte extensión Mazatlán.

Alumna:

Margarita del Carmen Rendón Muro.

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Grupo:

3 “D”

Trabajo:

Reporte.

Fecha:

15 de diciembre 2014.

Introducción:

En este presente trabajo es una investigación sobre mi práctica docente, en donde se presentaran, las características de los niños de grupo así como del contexto de la escuela, a si de cómo algunos aspectos que mejore durante mi práctica

docente.

Si en mi estancia en la primeria logre captar la atención de los alumnos, si diseñe las secuencias didácticas para los

alumnos obtuvieran un aprendizaje significativo, si obtuve habilidades para aprender y evaluar, el enfoque didáctico,

organización de actividades, dominio del grupo, creación de ambientes de aprendizajes, el uso del tiempo entre otras

cuestiones que se presentaran durante mi practica docente.

En el área del profesorado, por algunas partes también tenemos algunos resultados de como evaluar a los alumnos y

actividades que se estuvieron presentando durante la aplicación de planeaciones en la cual se estarán abordando diversas a aplicaciones, en donde el profesor se involucra

como un mediador de los aprendizajes, conocimientos, experiencias, etc.

Informe:

En la escuela Gilberto soto unas prácticas muy buenas ya que todos los maestros, incluyendo la directora siempre ponían la mas mínima atención que uno como practicante se merece la verdad me vine muy satisfecha de poder dar un primer paso en esa escuela ya que recibí una gran atención la cual me tiene como una lección seguir con mis estudios y me carrera que tanto amo y por la cual quiero seguir estudiando y preparándome para formar los futuros niños del mañana.

Cuando empezó a dar algunos contenidos de mis planeaciones el primer día fue un poco desordenado ya que siempre que imparto mis clases me ha gustado darlos hasta la segunda semana, el motivo es porque en la primera entras y no conoces a los niños, ni cómo trabajan, si son rápidos para captar los argumentos que se le presentan con la resolución de los problemas.

Es por eso que siempre se empieza a la segunda semana, por lo cual antes de entrar al salón siempre le digo a la maestra encargada del grupo mi situación de contenidos porque se dará hasta la segunda semana lo cual, ella me dice que está bien pero que trabaje con los niños.

Se podría decir que si capte la atención de algunos niños no el 100 por ciento como esperaba pero algunos de mis 42 alumnos que hoy los llamo mis niños me trabajaron como yo quería trabajar con ellos, cuando empecé con el primer contenido hubo un poco de murmullos algunos niños no querían trabajar pero después implemente una estrategia la cual medio resultado.

Ya que con el paso de los días logre que mis alumnos captaran mi atención, estabas trabaje con mis planeaciones en el tercer día por que la maestra no fue a clases pero ella siempre atenta me dejo su trabajo del día, pues por lo cual yo aproveche para poder dar un contenido que debería de trabajar con ellos, el primer día que los cuide no hallaba como poderlos entretener niños gritando, niños corriendo, niños por aquí, niños por haya, completamente loca y desesperada.

Ese mismo día puse una raya en el pizarrón en donde ponía reporte y no trabajo, con eso tuve para que los niños estuvieran un rato callados y

pudieran escuchar mi clase y por supuesto poner la actividad de reflexión que tenía para ellos, se podría decir que algunos días planteaba esa actividad en los alumnos para lograr centralizar una amistad y sobre todo su atención.

El hecho de sentir una satisfacción de que cada uno de los niños corra y te diga buenos días maestra, como le fue el día de ayer como amaneció, eso es una de las cosas que a mí como futura docente me animan para seguir adelante en esta carrera.

Al momento de impartir algún contenido siempre preparaba la clase un día antes, por qué? Porque me preparaba con actividades más relevantes de mis planeación se podría decir que solo sacaba las más importantes y centralizadas en donde los niños pudieran acceder y conocer un aprendizaje correcto.

Siempre trataba que mis planeaciones obtuvieran una actividad para empezar bien el dio, las actividades de inicio, desarrollo y sobre todo cierre, se trabajaba de una manera colaborativa, en donde los alumnos se relacionaran y compartieran ideas ante el grupo, en las cuales siempre evitaba tener problemas.

En las de inicio siempre se ponía el rescate de conocimientos previos en donde junto con todo el aula se trataba de que los niños lograran entender el tema que se vería durante la jornada del día, así como una actividad planteada en donde se reforzaba el conocimiento que traía el alumno acerca del tema y algunos puntos más relevantes.

En el desarrollo se podría decir que ahí se ponían solo 3 actividades en donde el alumno ya concretaba más lo que vio acerca del tema algunos de mis niños me trabajaban de la manera en la que se quería dar a conocer, en algunas de las actividades se ponían un poco recio por que los alumnos eran demasiados rápidos para contestar, preguntas, problemas y algunos conceptos que se mencionaban durante la clase, siempre se trataba de que conceptos que no sabía el alumno discutirlo ante el grupo , ya que si uno lo tenía lo tenían todos.

Durante los cierres de las actividades solo se planteaba una actividad así como la evaluación de como el alumno supo desarrollar el tema a través de sopa de letras, videos, imágenes, o sobre todo con una rúbrica, cada apartado de la planeación tenía un objeto de evaluación ya que eso se planteaba al último de terminar con actividades.

Cuando centralice las actividades en mi grupo siempre hubo una secuencia didáctica que estuvo de acuerdo al enfoque en donde el alumno se le presentaba algunos problemas de la vida cotidiana así como su entorno en la escuela, las asignaturas también planteada no solo tenían una secuencia didáctica si no tenían evaluaciones en donde el alumno auto evaluaba su desempeño durante las clases.

El alumno siempre fue el que era un pasivo en donde recibía como un receptor de los conocimientos que se impartían durante algunas clases de las asignaturas presentadas.

A si como los recursos didácticos que se obtenían en algunos temas que se estaban viendo durante las clases de las materias, algunos recursos didácticos se presentaron en sopas de letras en donde al alumno se le planteaba en tema pero en una forma ya más centralizada y más compleja en donde solucionara los problemas rápidamente.

A si como algunas preguntas que se estuvieron desarrollando ante el grupo, como en una libreta de apuntes en donde yo escribía que obtuve de la clases, que realice durante la clases, si tuve buenos logros, su los alumnos supieron lo que se estaba hablando durante los temas de las asignaturas etc.

Al momento de dar una clase el tiempo nunca alcanzaba por lo cual a veces se dejaba tareas algunas actividades que eran para trabajar ahí, no podría tomar completa la clase por que la maestra también tenía que trabajar con ellos, a veces solo trataba de que mis planeaciones fueran lo mas rápidas para que ella trabajara con el grupo.

Cuando me toco cuidar al grupo solo fueron como tres días en donde trate de implementar planeaciones y tratar de trabajar con ellos de una manera distintas en donde quería que se vieran reflejadas estrategias diferentes, una de las estrategias usadas fue el tiempo, antes de empezar con una actividad le daba al alumno 10 minutos por cada una de ellas, en donde solo

estaban volteando al pizarrón como iba disminuyendo el tiempo fue una de las estrategias que puse en el grupo la cual si me gusto, porque estaban con tiempo y se apuraban a trabajar para terminar primeros lo cual siempre que terminaban les ponía un 1 en la mano el uno representaba que el alumno salía primero al recreo.

Se me hizo muy difícil poder lograr un dominio de grupo ya que cuando uno como practicante se enfrenta a demasiados problemas con los alumnos, problemas como de qué hacer, que ponerles, a veces no sabía cómo poderlos controlar lo cual se buscaron demasiadas actividades para poderlos controlar y algunas dieron bastante resolución de problemas y otras no.

Para poder que mis alumnos pudiera reforzar los conocimientos al último de la clase se hacía una lluvia de ideas al inicio y al cierre incluyendo el desarrollo, esto se hacía para que el alumno tratara de aprender el tema y lo comparara con cosas de su vida cotidiana, a si de como algunas cosas se reflejan durante los transcursos de los ambientes de aprendizaje.

Donde no note avances:

Fueron durante el desarrollo de algunas delas actividades de matemáticas en donde los alumnos casi duraban más de 15 o 20 minutos, algunos problemas eran bastantes significativos y complejos en donde solo se ponía problemas de resta y de suma.

Uno también fue en la disciplina de grupo algunas de las veces la maestra tenía que estar llamándoles la atención ya que cuando se levantaba uno de los alumnos el otro seguía y así sucesivamente hasta llegar un conflicto en donde todo los alumnos estaban parados si poner la atención al maestro.

Reflexión sobre mi desempeño:

Creo que debí todavía más estudiar algunas actividades y conceptos que tenía en mi planeación ya que mis alumnos no entendían varios puntos lo cuales algunos de ellos seme dificultaron para poderles explicar, lo cual a veces recurría a la maestra o alumno practicante del cetís que estaba en mi salón.

Es de suma importancia que nosotros como estudiantes las maestra de grupos nos permitan observar la parte de su labor y practicar, pues ya que

están nos brinda una experiencia de la realidad ene escuelas, así como también nos permite un nivel cognitivo, en la cual se pone en práctica nuestras capacidades para llevar a cabo una tarea, mediantes las observaciones, planeaciones y reflexión.

El poder estar más cerca de las situaciones que se viven durante la práctica docente no solo nos ayuda relacionarnos con alumnos si no con las actividades y problemas que se le presentan en el ámbito educativo y social,

Por lo pronto solo queda la conciencia propia de promover primero en uno mismo la iniciativa y la duda bien enfocadas y motivadas para plasmarlas y que puedan contribuir en el proceso educativo primeramente propio y posteriormente traducirlo a los demás

Anexos:

Escuela normal experimental del fuerte (extensión Mazatlán).

Alumna:

Margarita del Carmen Rendón Muro.

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval ceja.

Trabajo:

Diarios.

Grupo: 3”c”

Fecha: 15 de diciembre de 2014

Hoy 24 de noviembre del 2014.Hoy mi primer día de clases como no sentirme nerviosa en una nueva escuela, una nueva maestra y sobre todo mis alumnos, pensando en cómo me sentiría en mi primer en el lugar, cómo reaccionarían los alumnos, sobre todo la maestra, ese gran dilema que tenía en mi cabeza, ese revoltijo de preguntas en mi cabeza y en mi panza.

Pero al fin de cuentas se dio el toque de entrada a las 8:10 en donde todos los alumnos se formaron maestros empezaron con los honores a la bandera, después de eso se hizo una pequeña actividad en donde los niños cantaban acerca del maltrato de la mujer y dieron algunos moñitos de colores. Cuando dicha actividad termino la directora tomo el micrófono y dio un pequeño recado que para el siguiente lunes estaría faltón, entregándole algunos reconocimientos a los niños más destacados y algunos recursos deportivos e musicales.

Después de haberse terminado los honores y las actividades los alumnos pasaron al salón yo nerviosa llegando al salón y solo me puse en una silla, la maestra empezó con un pequeño dictado, antes de seguirle comento ella les voy a presentar a la maestra margarita yo un poco nerviosa porque ella les dijo que les diría algunas cosas, dije entre mí que les digo si no planee nada de esto que decirles me quede ondeada, pero después de ver como la maestra les decía las cosas, pues se me salieron unas cuantas palabras, es que nunca espere esto porque en otras escuelas no nos habían presentado si y menos las maestras.

La verdad desde mi primer día al entrar a ese salón dije estaría demasiado a gusto porque la maestra muy buena conmigo, la directora, los conserjes, maestros de la institución y todos muy buena gente que yo misma me sentía segura de estar ahí.

Después la maestra siguió con las actividades de su jornada solamente pudo terminar el trascurso de la mañana con el dictado por que entraron demasiado tarde de los honores los paso a su escritorio para revisarles, todo los niños en filas arrempujándose, golpeándose y sobre todo peleando con sus demás compañeros.

Se dio el toque de recreo la maestra se quedó con dos alumnos dentro, mi duda fue ¿Por qué? ¿Para qué? Tanta mi inquietud que le pregunte por que los dejaba ahí, la maestra me dijo que ella les dictaba aparte porque eran niños que no trabajaban y eran de lento aprendizaje.

Cuando se dio el toque de entrada la maestra siguió con sus actividades del grupo les pidió que sacaran el libro de español en donde contestarían unas actividades que venían ahí, cuando de repente se escucha un llanto de inmediatamente me

levante para ver que niño era, y era Juanito que siempre lloraba cuando se le olvidaba algo o simplemente no sabía cómo hacer las cosas.

La maestra se acercó a él y le dijo no llores Juanito júntate con tu compañero y entre los dos hagan las actividades buena estrategia de la maestra dije entre mí. Después siguieron con las actividades en donde la maestra les dio una serie de preguntas e ideas acerca del tema.

Los niños me hablaban maestra, maestra y me les acerca algunas veces no les hacía caso porque medan las actividades para que yo se las haga solo les explico una vez como se hace y ellos van una y hasta tres veces hasta que les contesto toda las actividades y no tiene que ser así.

Cuando se terminaron las actividades la maestra apunto la tarea lo que mire que ella no les deja demasiada tarea como con la anterior que me había tocado, la maestra si no terminaban la actividad para ella era mejor volverla a explicar y volverla hacer a que se las llevaran de tarea.

Fue como se terminó la jornada del día de mis primeras prácticas en una escuela muy excelente.

Hoy martes 25 de noviembre del 2014.

Mi segundo día de prácticas, animada por que la verdad me había dado muchos ánimos la maestra de seguir ahí con solo el hecho de ponerme atención asta a mí de decirme cada uno de los pasos que hacia durante y después de la jornada, yo siempre apoyándola con los niños cuando no los podía callar detrás de ellos andaba para que le pusieran atención y mínimamente se escuchara solo un mormullo y no todos ahí murmurando y platicando.

En el segundo día de prácticas la maestra al entrar empieza a dictarles a los alumnos algunas oraciones en donde una vez terminado la maestra les pide la actividad elaborada junto con la tarea que había dejado en el día anterior.

Cuando la maestra estaba revisando el dictado aproveche para sentarme con algunos niños y preguntarles, que si les gustaba la maestra como daba sus clases, que si les gustaba venir a la escuela, de cómo era su familia y cosas así para ver cómo era la convivencia entre el grupo.

Luego de terminar la maestra con dicha actividad y de revisar las tareas se dirigió a mí y me pregunto si daría un contenido y yo le dije que no que por que todavía no tenía planeaciones a mano me sentí un poco mal porque la maestra se había portado bien conmigo y yo no quería regarla en ningún momento ni por cualquier cosa, pero ella me dijo que estaba bien que no e preocupara que cuando terminara le dijera, pero como yo sabía que ya las tendría para el jueves le dije que daría el contenido de formación muy bien me dijo.

Después la maestra siguió con actividades antes de que los a niños salieran al recreo en donde una niña no entendía se acercó a la maestra y ella le dijo de mil maneras y no entendía de igual manera yo y no entendía, la maestra me comento que era una niña que a veces se bloqueaba por estar pensando en cosas de su casa, me acerque a la niña en un tiempo que pude y le pregunte el por qué no podía desarrollar la actividad su respuesta fue, que no sabía nada, soy burra maestra, en eso me quede impactada y le dije no eres burra tu eres inteligente lo que pasa es que no te concentras en hacer las cosas.

Después de entrar del recreo la maestra me los encargo por que saldría a mandado con la directora la verdad no savia que ponerles de repente les dije les pondré reporte si no me ponen atención hice una raya en el pizarrón y conté hasta tres todos corrieron asentarse.

La verdad no se me ocurría nada que ponerles mientras que venía la maestra fue para ello que les dije háganme preguntas de donde soy como soy y cosas así, todos los niños callados y unos alzando la mano para preguntarme fu así como me

lleve esa pequeña actividad hasta que llegó la maestra y me dijo gracias margarita están muy callados e, si maestra fue mi única reacción.

Después empezó aponerle la tarea y terminar con un trabajo en el libro de matemáticas los alumnos las dudas que tenían se acercaban conmigo o con ella para poder salir por que la maestra les dijo que quien terminaba iba saliendo al menos que sus mama ya estuvieran afuera esperando, fue así como se terminó la jornada del día.

Hoy 26 de noviembre del 2014.

Hoy llegando a la escuela lo primero que fue al escuchar que la maestra no asistiría a clases la verdad me sentí un poco desconcertada porque no sabía si yo cuidaría el grupo o se irían los niños, de repente llega una maestra y me dice “buenos días muchacha tu eres la practicante verdad” y yo conteste si, mira me dice aquí te dejo la maestra el trabajo que pondrás hoy.

Me quede medio confundida aun que si sabía ya cómo controlar el grupo y cuidar de los niños, aparte estaba un estudiante del cetís que me apoyaba con los niños cuando estaban haciendo desorden.

Como primero empecé con el dictado primero se les dictaba palabras, y luego las oraciones utilizando lo que se le dicto anteriormente, cuando los alumnos terminaron quise cambiar de estrategias para que cuando dichas actividades acabaran ponerle la siguiente y explicarles el trabajo para que estuvieran entretenidos y no asiendo desorden mientras yo revisaba.

Los niños me terminaban muy pronto los trabajos la verdad hubo un momento en que no supe ya que ponerles, claro el trabajo de la maestra estaba ya dividido en tres partes que yo trabajaría pero mientras les ponía otra actividades que yo llevaba planeadas en mi planeación didáctica.

Se dio el toque de recreo en donde aproveche para sacar algunas actividades de internet en donde fueran un poco más entre tenidas para los alumnos para que ellos se enredaran en la actividad y pusieran más atención. Yo me quede en el aula a revisar cuadernos lo que más observe que los niños todavía no saben identificar algunas letras ni escribir con mayúscula al empezar la oración lo cual cuando ellos entraron al salón yo ya había sacado una actividad de ello, algunos niños me decían maestra usted no es como las otras que nos tocan, y yo les conteste, ¿Cómo es la otra? Y ya me empezaron a decir que jugaban y no trabajaban mucho, y yo les conteste que se necesita trabajar para poder aprender muchas cosas y ya les empezó a decir algunas cosas y reflexiones para que se motivaran me trabajaran.

Cuando dichas actividades se terminaron les empecé con una pero esta se trataba de que cada uno pasara al frente y me dijera sus gustos, como se llamaba, de donde era y que hacia cuando llegaba de la escuela a su casa.

Esa actividad la ice para conocer más a los niños y que ellos me conocieran a mí también, una vez terminado la actividad les empecé a poner la tarea que la maestra me había dejado para que les pusiera en el pizarrón, cuando se llegó la hora a las 12:30 me Salí del salón había algunos padres de familia y niños que

aún no se iban si me sentí mal por dejar ahí pero ya tenían rato que no salían se hizo la 1 y yo todavía ahí, me disculpe con algunos padres de que me tendría que salir porque iba a mi escuela también, pero ya había quedado todo listo la tarea algunas actividades pendientes, fue así como cerré mi día de jornada contenta y feliz de cumplir etapas más en mi vida como futura docente.

Hoy 27 de noviembre del 2014.

Para ser sincera no iba muy nerviosa a pesar de que implementaría una de mis planeaciones la verdad me sentí muy bien por que como ya había trabajado con el grupo anterior mente que la verdad me respondió de una manera excelente a un

que hubo algunos problemitas con los alumnos que yo era muy estricta y que los ponía a trabajar pero se supone que van a trabajar y aprender nuevas cosas.

Cuando llegó la maestra muy atenta ,e pregunto que como me había ido ayer que trabaje con el grupo mi respuesta fue que muy bien los alumnos me apoyaron en todo me trabajaron muy bien y muy atentos, me dijo muy bien margarita asta se disculpó de que no había asistido pero yo le dije que no se preocupara que yo estaba ahí para apoyarla en todo, muchas gracias margarita contesto, de nada maestra solo fue mi respuesta, luego le comente que trabajaría con la planeación de formación cívica y ética y me dijo que solo dictaría y ella mediría cuando empezar con mi clase.

Cuando la maestra acabo con su actividad solo tenía 1 hora para terminar con mi planeación de formación lo cual empecé con la actividad para empezar bien el día que era que los alumno tomaran un libro de la pequeña biblioteca del salón en donde me lo leerían solo diez mitos y me escribirían una pequeña síntesis de lo que hayan entendido acerca de lo que estaban leyendo, lo cual después pasarían al frente a explicarnos de que se había tratado su libro y que les gusto, dicha actividad fue muy bien planteada aunque algunos de los niños no me trabajaban , les decía que no saldrían al recreo y quien se apurara le pondría un 1 en su mano y quien no lo tuviera no saldría y es como todos se apuraban a terminar la actividad.

Para que cada una de las actividades que se estaban planteando en mi planificación les pusiera a los niños minutos por ejemplo si era una pequeña actividad así como la de síntesis le puse 10 minutos contábamos tiempos para que se apuraran los niños y la planeación saliera lo más pronto posible.

Una vez terminada esa actividad pasamos a la siguiente en donde empecé a rescatar algunos conocimientos previos del tema que se vería durante la clase, comencé con algunas preguntas, el contenido era para ser justos, cuando estaban haciendo algunas preguntas todos los niños querían contestar rápidamente y no podía captar algunas ideas que ellos daban por eso les puse que levantara la mano si no les daría la palabra.

Fue así como se llevaron acabo esas actividades, después del rescate se pasó a la siguiente en donde el alumno me elaboraría un dibujo en donde representaría una acción de responsabilidad y la otra en donde no fueron justo con ellos, cuando esta actividad fue terminada cada alumno me mostro la de ellos algunos dieron bastante buenas ideas por que hicieron el dibujo y me pusieron un pequeño texto en donde estaban relatando lo que le paso y por qué, como, se dio el toque de recreo y todos los niños salieron y yo no termine mi planeación le dije a la maestra

si medaría chance de terminarla y me dijo que si solo que le diera oportunidad de dar una clase ella que tenía pendiente y le dije que sí.

Cuando entraron del recreo la maestra empezó a trabajar con la actividad de español en donde tenían que elaborar un tambor , les dejo que trajeran un material para el lunes ya que no tendrían clase el viernes por la junta de consejo, y les dio algunas hojas de tarea luego de terminar me dijo que ya le podía seguir.

Siguiendo yo con mis actividades les puse una en donde eran dos cuadros de normas que obedecemos en la calle, en la escuela y la casa, de igual manera se aria en las que desobedecemos, cuando dicha actividad fue explicada les dio tiempo de 15 minutos a los niños para empezar de nuevo con otra y dejarles las tareas estas actividades después de terminadas fueron interactuadas con los alumnos y explicadas al frente.

Se cerró con una actividad de mi planeación por que ya habían dado el toque de salida que era que analizaran una lista de desobediencia a normas y leyes que escribirían en algunas columnas que yo les dicte algunas oraciones, eso fue los que le deje de tarea, y deje una hoja en donde era la evaluación para que se las llevaran a su casa y la contestara, fue así como se cerró la jornada del día.

Hoy es viernes 28 de noviembre del 2014.

Junta de consejo técnico.

Hoy es lunes 1 de diciembre del 2014.

Hoy en lunes al llegar a la escuela a las 7 de mañana lo primero que vi fue una escuela impecable reluciente, exactamente otra escuela pues había sido pintada y

remodelada por que el presidente feltón iría avistar la escuela y a dar algunos instrumentos y reconocimientos a los niños de la tarde.

El programa empezó a las 8:00 fui por mis niños al salón en donde lo saque a formarse afuera para empezar con los honores pues el presidente ya estaba en la institución, cuando empezaron dichos honores se presentó la bandera y se entonaron los himno nacional, tanto de la bandera como el himno de Sinaloa, acompañado del presidente.

Después de ser la celebración a la bandera, presentaron a la meza de los integrantes que conformaban el acompañamiento al presidente.

Después una alumna de 5 paso al frente en donde les regalo algunas palabras al presidente, por cierto palabras hermosas de una niña eso fue totalmente aprendido nada leído, fue tan grande la admiración de ver a una niña expresarse de la mejor manera hacia el público, una vez que termino feltón paso al frente a dar algunas palabras a la niña y al público, dio algunos instrumento de deporte y otro de músico , en donde comento que un padre de familia se le acerco a pedirle una ayuda para hacer un grupo de música y fue la entrega de 15 guitarras algunos alumnos de la tarde la cual se pusieron en acuerdo que para el 10 de mayo tienen las mañanitas y se interpretaran con feltón.

Cuando el programa termino, se pasó a un área de la escuela para plantar un árbol, los demás alumnos pasaron a los salones para empezar con la jornada del día.

La maestra presento ante el grupo al hijo del profesor Gilberto soto, donde los niños se sintieron muy entusiasmados de tener a una persona muy importante en su salón la cual tenían demasiadas preguntas por hacerle estaban desesperados porque a todos les contestara pero como ya es un poco mayor necesitaba paciencia.

Después la maestra empezó con la elaboración del tambor donde los niños terminaron hasta el receso, después le pedí permiso la maestra si daba permiso de impartir mis clase de artística y física y solo me dijo que ya que terminaron solo un paso del tambor.

Cuando entraron los niños empecé con la clase de física los saque afuera en donde se empezó un rescate de conocimientos previos del tema que se abordaría, después de haberlos discutidos empezamos a dar vuelta por la cancha y hacer ejercicios moviendo cabeza, caderas, brazos, manos, etc., luego se formaron equipos de diez integrantes en donde realizaran el juego de la roña donde

atraparan unos a otros, para cerrar con la actividad después de 30 minutos pasaremos hacer ejercicios de relajación.

A las 12 volvimos a entrar al salón en donde solo tenía 30 minutos para terminar mi planeación de artística lo cual trate de poner las actividades más importantes para que los niños empezaran rápidamente y la maestra pudiera ponerles la tarea.

Para empezar la planeación de artística como todas las planeaciones se empieza con el rescate de conocimientos previos en donde los alumnos me respondían las preguntas que les hacía acerca del tema que se vería a continuación.

Después de discutirlas salimos afuera en donde comparamos algunos instrumentos de la vida cotidiana, ejemplo saque a los niños para que recogieran cualquier cosa del pateo ya fuera bote, palos, bolsas etc.

Cuando los niños entraron al salón les hice una pregunta que fue ¿ el objeto que escogieron ustedes realiza un sonido?

Tras la pregunta empezaron a responderme miles de preguntas en donde hicieron una lluvia de ideas, luego de terminar pasamos a una pequeña actividad que era de que el alumno me escribiera en su cuaderno así como dibujar que cosas de la vida cotidiana de la escuela como de su hogar hacen sonidos.

Cuando dichas actividades fueron realizadas algunos niños pasaron al frente y me explicaron lo que apuntaron y dibujaron, la maestra tomo al grupo y empezó con la tarea, fue así como término la jornada de trabajo.

Hoy 2 de diciembre del 2014.

Como todos los días al llegar a la escuela los niños corren y me abrazan y me dicen bienvenida maestra y me dan los buenos días, están bonito sentir esa satisfacción de ver a los niños como te dan ánimos de llegar a la escuela, también como la maestra te recibe día a día, este día no asistiría de nuevo a clases porque anterior mente me había dicho que tendría una salida a Culiacán y que tendría que quedarme con el grupo la cual le dije que con gusto lo aria.

Cuando entre al salón los padres de familia preguntándome si vendría la maestra el miércoles por que tendrían una actividad de hacer una piñata en donde los niños estarían viendo como es su elaboración ,la cual la verdad no supe contestar la pregunta de ellos, solo les decía que fueran con la directora.

Como todos los días se empieza con el dictado en donde se lezda primeramente algunas palabras después las oraciones, los niños bueno algunos siguen teniendo faltas de ortografía y no empiezan una oración con mayúscula o nombres propios lo cual volví hacer la misma actividad que se elaboró en la semana pasada. Hoy me sentía todavía más segura porque ya tenía más herramientas para sostener una jornada completa pues ya me había preparado anterior mente con actividades que realizarían los alumnos y esta vez iba más que lista.

Antes de empezar mi planeación les puse la actividad de inicio en donde les puse algunos párrafos que estaban incompletos y las respuestas estaban aparte en donde ellos acomodarían las oraciones.

Después de haber terminado el dictado y verles revisado las actividades pasamos a la siguiente en donde les pedí que sacaran el libro de español en donde la lección era 16 hagamos un cartel.

Empezamos con el rescate de conocimientos previos, de quien sabía que era un cartel, y para que nos serbia un cartel así como otras preguntas que la verdad los alumnos me respondieron muy bien a las indicaciones todos querían aportar algunas ideas del tema la verdad me sentí muy bien en ese grupo muy buenos alumnos y rápidos para trabajar.

Cuando se terminó la discusión de ideas acerca del tema les puse una pequeña actividad en donde después de explicar el tema ellos me elaborarían un cartel en borrador porque al siguiente se elaboraría uno pero con diferentes ideas centrales del tema.

Después de elaborar el borrador de un animal o cualquier tema pasaron cada uno a revisárselos por que se leen pondría la tarea, algunos niños no entendían muy bien el tema otros si, algunos se quedaban a medias lo cual pase a un niño al

frente en donde le pedí que les explicara a sus compañero lo que entendió acerca de lo que se aria con el borrador.

Siento que fue una estrategia muy buena porque si a mí no me entendía algunos niños y otros si a su compañero le entenderían a la perfección, durante la elaboración un niño empezó a llorar el mismo de siempre el que llora porque no lleva las cosas, el que llorar por que no sabe hacer actividades, sé que hice mal porque lo deje que estuviera llorando solo le dije porque lloras no me contesto y lo deje, pero después de dejarlo no siguió llorando, algunos niños solo lo hacen por llamar la atención y otros porque en realidad no entienden el tema y es necesario explicar.

Después se les planteo la tarea que al día siguiente me trajeran una cartulina y un plumón de colores así como información que se tratara de animales terrestres y acuáticos así como las plantas.

Es como se termina la jornada del día en donde al salir la directora me comenta que la maestra no podrá asistir a clases miércoles 3 por que ira a un curso de matemáticas y que me viniera preparada para dar la jornada del mismo día y yo con gusto le digo a un más satisfecha porque gracias a eso es como más ocupo desenvolverme al grupo y prepararme mejor.

Hoy es 3 de noviembre del 2014.

Hoy llegue 5 minutos tarde a la escuela cuando de repente me topo a la maestra y me dice que fue para dejarme el plan de trabajo del día porque estaría en cursos de matemáticas, la cual a mí me tocaría de nuevo cuidar el salón, me dejo encargada la lleve y a todo el grupo, me sentí un poco entusiasmada y alegre de ver que la maestra me ponía la más atención en fin me sentía a gusto en el salón.

Cuando llegue al salón lo primero que me encontré fue a los padres de familia otra vez preguntándome si la maestra asistiría mañana a la escuela para empezar la actividad pendiente de la piñata yo como siempre les decía que la directora es la que sabe.

Primera actividad para empezar el día con mis alumnos fue el dictado, después de dictarles las oraciones cada uno paso a dejarme el cuaderno en el escritorio algunos de los niños no me terminaron yo les decía que otros de sus compañeros se los dicte o se los pase pero tienen que hacer el trabajo, la respuesta de los niños fue que la maestra no los deja copiar, en muchas de las veces siempre había escuchado que el alumno aprende copiando pero muchas veces se atienen a solo estar copeando.

Después de esas actividades pasamos a mi planeación de exploración de la naturaleza y la sociedad en donde les pedí que sacaran lo que les deje de tarea que me trajeran la cartulina y plumones.

En donde empezaríamos a trabajar con la elaboración del borrador para el cartel de información, se explicó que primeramente se escogerían 4 animales en donde de los 4 escogidos sacaran la información que sea necesaria, para ello la cartulina se partirá en 4 pedazos en cada uno de esos lados se pegara la imagen con dicha información, después se les puso un ejemplo de un cartel que mostraba la información en donde se vendía un caballo y tras de ese cartel lograrían elaborar el de ellos mismo.

Todos los niños tuvieron dificultades así como para doblar la cartulina y recortar alguno de los niños siempre querían que uno le hiciera el trabajo, que por que no sabían y se les hacía muy duro.

Al fin después de toda la mañana estar trabajando con el cartel fue elaborado en la cartulina y cada alumno paso al frente a mostraron su cartel que vendían y como pusieron la información. Después se pegó en una esquina de la pared para que los niños se sintieran felices porque sus carteles fueron los escogidos. Obviamente no fueron los 4 solo se escogieron 2 y los otros que sobraron se lo llevaron a sus casas.

12:10 se les puso la tarea los alumnos tienen la dificultad de hacer las cosas, ellos son muy rápidos al momento de trabajar pero cuando están enfadados de tantas actividades es como decir ya hora si me canse ya no hago nada y no hacen nada.

Es por eso que a veces de tantas actividades me daba un pequeño receso en donde trataba de dialogar con los alumnos de diferentes cosas de su vida personal. Al final de la clase padres de familia me volvieron a preguntar si la maestra vendría el día jueves mi respuesta siempre fue no sé , pero tal vez sí, fue así como concluí mi jornada del día.

Hoy es 4 de noviembre del 2014.

Hoy este día al llegar a la escuela y ver el montos de madres de familia trabajando en la elaboración de la piñata impresionante ver a las madres de cada uno de los niños hasta los padres ahí trabajando y los niños en educación física, se llevaron toda la mañana asiendo la piñata algunas madres se ayudaban, otras terminaban y se iban y así sucesivamente.

Salieron a tomarse una foto con los alumnos, maestro y madres de familia, después de terminar con esa actividad después del recreo la teacher entro y dio su clase cuando un alumno empezó a llorar fuerte la maestra se acerca y le pregunta por qué hora y le dice que su mama se fue y dejo la piñata que ni siquiera termino.

Siempre es el mismo niño que está llorando será o pienso que está demasiado chiqueado es por eso que nomás se la pasa llorando por cualquier cosa, me senté con él y empecé a platicar que porque siempre está llorando él no me quiso decir nada solo agacho la cabeza y callo, y no tuve otra opción más que levantarme y dejarlo.

La teacher dio su trabajo que traía programado para ese día, todos los niños participando, todos colaboraron y por último la teacher les pone una estrellita en la frente de color que ellos quieran.

Después la maestra entro y puso la tarea en los libres que por que habían perdido muchas clases y tenían que tener todo lo anterior para poder avanzar y nada más llegar a la escuela y dar un repasando a la tarea, fue así como termina la jornada del día un poco corta.

Hoy 5 de diciembre del 2014.

Hoy mi último di de clases al llegar como todos los días, primeramente me dirijo a la maestra para avisarle y posteriormente pedirle permiso de que hoy planteare mi clase de innovación.

Como primero empecé con una actividad de inicio en donde le pedía al alumno ira a la pequeña biblioteca de la escuela en donde escogerá en libro que más le allá llamado la atención, posteriormente de este libro me sacara una pequeña síntesis sobre lo que le allá llamado la atención.

Después de haber terminado esta actividad de 15 minutos pasamos a la siguiente en donde ya hay veríamos algunas preguntas de los conocimientos previos que los alumnos ya traían en mente acerca dl tema, una vez planteado esta actividad se pasara a una siguiente en donde se reforzara más el conocimiento del tema, aquí ya se verá un video en donde nos habla acerca de los animales acuáticos y terrestres así como de las plantas.

Esta se relaciona con exploración de la naturaleza y la sociedad, junto con español que habla de los carteles, en donde los alumnos me elaboraran un cartel acerca de los animales acuáticos y terrestres.

Para estas actividades ubio algunos problemas en donde los niños no entendían el tema, la primera reacción mía fue pararme al frente y discutir con algunos por que el tema ya lo habíamos visto clases atrás, cuando dichas actividades terminaron en el aula de medios volvimos a pasar y ya organizamos grupos en donde contestaríamos preguntas acerca de lo que se vio en el video y en el juego que se planeó para que los niños se despejaron un poco de tantas actividades.

Es así como termina la jornada del día con mi planeación de innovación me sentí muy bien porque a pesar de que creía que no la terminaría en ese mismo día si se logró casi todo el día se tomó por que los niños estaban trabajando lentamente pero a la perfección.