IMPACTO QUE HA TENIDO LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

SIMONU (Simulacro de las Naciones Unidas) EN COLEGIOS PÚBLICOS Y

PRIVADOS DE BOGOTÁ

Laura Marcela Gutiérrez Sánchez

Escuela Normal Superior María Auxiliadora

Soacha, Cund2015

INTRODUCCIÓN

La presente investigación intenta dar a conocer el impacto que ha tenido la implementación del Proyecto SIMONU (Simulacro de las Naciones Unidas) en los estudiantes de los colegios oficiales y privados de Bogotá, permitiendo el desarrollo de las capacidades para la ciudadanía y convivencia desde las nuevas generaciones.

¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE HA TENIDO LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SIMONU (Simulacro de las Naciones Unidas) EN LOS

ESTUDIANTES PARTICIPANTES DE ESTE PROYECTO?

OBJETIVO GENERAL

Conocer el impacto que ha tenido la implementación del Proyecto SIMONU (Simulacro de las Naciones Unidas) en los estudiantes participantes de este proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconocer la percepción que ha tenido la implementación del Proyecto SIMONU, en los jóvenes participantes, tanto a nivel personal, como en su respectivo Colegio.

Fortalecer la construcción de ciudadanía y convivencia dando continuidad a la implementación del Proyecto SIMONU, en la Institución Educativa.  

MARCO TEÓRICOPROYECTO SIMONU

CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA PARTICIPACIÓN Y LIDERAZGO JUVENIL

METODOLOGÍACATEGORÍAS EMERGENTES

CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2Técnicas o instrumentos de Investigación: Encuestas y Entrevistas.

Población: Estudiantes participantes de los colegios oficiales y privados de Bogotá.

¿Para qué? : Reconocer las Implicaciones del Proyecto SIMONU (Simulacro delas Naciones Unidas) en los estudiantes participantes tanto a nivel personal como en su respectivo Colegio.

Técnicas o instrumentos de Investigación: Entrevistas.

Población: Docentes Facilitadores de los colegios oficiales y privados de Bogotá.

¿Para qué? : Conocer de que forma se podría fortalecer la construcción de ciudadanía y convivencia y dar continuidad a la implementación del proyecto en la institución educativa.

HALLAZGOS Y RESULTADOS

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS

¿Dónde ha tenido mayor impacto las Simulaciones de la Organización de las Naciones Unidas en su Colegio?a. En el Aspecto Académico.b. En el Aspecto Convivencial.c. En el Gobierno Escolar.d. En la Comunidad Educativa.

a b c d0

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4

6

8

10

12

Colegio Carlos Albán Holguín I. E. DColegio Argelia

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS Entrevistas

“Conocer las diferentes caras que tiene el mundo, puntos de vista ,la ONU, nuestros Derechos Humanos” Juan Camilo Sánchez Vallejo

“Al hacer Simulaciones en el Colegio se pueden abordar las temáticas para conocer la realidad del país y de otros países y también fomentar las habilidades académicas, principalmente la argumentación y comprensión de lectura” Heidy Lizeth Naviky Orejuela Castro

“El Proyecto SIMONU me da las bases para orientarme en lo que quiero estudiar, en ser un buen líder” Steven Hernando Vargas Riaño

“Ser conscientes de las problemáticas de los países y actuar frente a estos” Natalia Rojas Vera

“SIMONU es muy importante porque forma la sociedad y personas integrales, tiene valores éticos, morales, se fomenta la cultura. El Modelo de las Naciones Unidas ha tenido un gran impacto en Bogotá al permitir la participación de varios delegados y el involucrar diferentes colegios” Stiven Almanza Beltrán

“Participar e involucrar a los niños en el Proyecto, dejar el legado a las nuevas generaciones, nuevas ideas, con los grados inferiores que fomente en ellos el pensamiento crítico y el cambio del mundo” Johanna Agudelo Gaitán

“Es la oportunidad que tengo para investigar, para conocer problemáticas mundiales, aumentar mi cultura general , en cada Modelo crezco, me integro, conozco, participo, opino, me informo, puedo debatir” César Alberto Pedraza Franco

“He aprendido que a los jóvenes hay que tenerles fe y esperanza, al observar como se convierten en ciudadanos responsables en el ejercicio de la Simulación, ha sido gratificante, no sólo aprenden ellos sino yo también y le he encontrado un propósito a mi carrera y al ser facilitadora del Modelo de las Naciones Unidas me ha permitido sentirme plena con lo que decidí hacer en mi vida profesional” Flavia Leguizamón

“El Proyecto SIMONU es una posibilidad que tenemos los maestros y estudiantes, es un proyecto conjunto para saber, conocer, explorar, es una ventana al mundo, de relacionarse con los pares de su colegio u otros colegios en Bogotá, conocer lugares del mundo mediante la investigación. La experiencia más significativa es el desarrollo de diferentes capacidades en mis estudiantes, la transformación de su pensamiento, la realidad, les da una claridad sobre sus proyectos de vida” Gemma Suárez

CONCLUSIONESLa implementación del Proyecto SIMONU (Simulacro de las Naciones Unidas) ha fomentado en los estudiantes participantes y colegios públicos y privados de Bogotá la ciudadanía, convivencia, participación y liderazgo juvenil, favorece el pensamiento crítico, analítico, propositivo, reflexivo y creativo, conlleva a la formación integral, a la participación de los miembros de la Comunidad Educativa en la construcción de la sociedad del mañana.

El aprendizaje que deja para la vida es la percepción de recordar que la juventud cumple un papel o rol muy importante en la sociedad y es la transformación de esta al ser actores de cambio social desde el entorno inmediato.

APARTADO DE EDUCACIÓN

¿Cuál es la importancia de la Formación de Líderes para una

mejor Ciudadanía y Convivencia?

¿CÓMO SE PODRÍA IMPLEMENTAR EL PROYECTO SIMONU (Simulacro

de las Naciones Unidas) EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR

MARÍA AUXILIADORA DE SOACHA, CUNDINAMARCA?

BIBLIOGRAFÍA Alvarado Salgado Sara Victoria, Ospina Serna Héctor Fabio, Botero Gómez Patricia, Muñoz González Germán. Las Tramas de la Subjetividad Política y los desafíos a la Formación Ciudadana en jóvenes. Ver en Revista www.scielo.org.ar . V. 6. N. 11. 2008.   Barbeito Tonon Cécile. Conceptos de Participación y Democracia. Ver en Página de Internet portalsostenibilidad.upc.edu/detall_01.php?numapartat=9&id=183 . Última vista 30/09/14.   Cárcamo Vásquez Héctor. Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Ver en Página de Internet http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm . Última vista 4/10/14.   García Quintero Deidamia, Mendoza Ruiz Gina Patricia, Chávez Karen. Maestras y Maestros piezas clave en SIMONU Bogotá 2014. Ver en Página de Internet www.educacionbogota.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=2946:maestras-y-maestros-pieza-clave-en-simonu-bogota-2014&catid=49&Itemid=354 . Última vista 5/08/14.  Hart Roger. Espacios para la Construcción Ciudadana. Ver en Página de Internet www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-169196_archivo.pdf . Última vista 25/02/15.  

  

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“El Proyecto SIMONU forma

personas que puedan hacer

cosas distintas de los que ahora están en el poder”