ejemplo de operacionalizacion de variables

1 Ángela Susana Rojas Espinoza

ELABORACIÓN DE LA TABLA DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Observen lo siguiente:

Variables Definición

Conceptual Definición Operacional Indicadores Ítems

Escala de

medición

V1:

Niveles de

Comprensión

Lectora

Autor:

XXXXX

(19XX)

AUTOR

(19XX)

“Es un proceso

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxx” (p.55).

1. Nivel Literal

1.a. Literalidad

1.b. Organización

1. a.1. Información de

hechos.

1. a.2. xxxxxxxx

1. b.1. Captación de idea

central

1. b.2. xxxxxxxxx

1. a.1.a ¿XXXXXXXXXXXXXXXXX?

1. a.1.b ¿XXXXXXXXX?

1. a.2.a XXXXXXXXX?

1. a.2.b ¿ XXXXXXXXX?

1. b.1.a XXXXXXXXX?

1. b.1.b XXXXXXXXX?

1. b.2.a XXXXXXXXX?

1. b.2.b XXXXXXXXX?

Correcto= 0

Incorrecto = 1


V2:

Niveles de

Comprensión

Lectora

Autor:

XXXXX

(19XX)

AUTOR

(19XX)

“Es un proceso

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxx

xxxxxx” (p.55).

2. Nivel Literal

1.a. Literalidad

1.b. Organización

1. a.1. Información de

hechos.

1. a.2. xxxxxxxx

1. b.1. Captación de idea

central

1. b.2. xxxxxxxxx

1. a.1.a ¿XXXXXXXXXXXXXXXXX?

1. a.1.b ¿XXXXXXXXX?

1. a.2.a XXXXXXXXX?

1. a.2.b ¿ XXXXXXXXX?

1. b.1.a XXXXXXXXX?

1. b.1.b XXXXXXXXX?

1. b.2.a XXXXXXXXX?

1. b.2.b XXXXXXXXX?

Correcto= 0

Incorrecto = 1


RECORDAR QUE:

En VARIABLE: Solo colocarán su variable que han elegido por ejemplo: autoestima, motivación, niveles de comprensión lectora,

estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, estilos de aprendizaje, inteligencia emocional, estilos de liderazgo, etc, etc.

Luego deberán colocar el autor y año.

En DEFINICIÓN CONCEPTUAL: Vuelves a copiar la definición conceptual de tu variable colocando autor y año y pagina.

EN DEFINICIÓN OPERACIONAL: Colocas de forma numerada tus componentes por ejemplo:

V1 = Estilos de aprendizaje

DEFINICIÓN OPERACIONAL

1. Activo

2. Reflexivo

3. Pragmático

4. Teórico


Debajo de los componentes sus subcomponentes:

DEFINICIÓN OPERACIONAL

1. Activo 1.1 Animador 1.2 Improvisador 1.3 Descubridor 1.4 Arriesgado 1.5 Espontaneo 2. Reflexivo 2.1. Ponderado 2.2. Concienzudo 2.3. Receptivo 2.4. Analítico 2.5. Exhaustivo 3. Pragmático 3.1. Metódico. 3.2. Lógico. 3.3. Crítico. 3.4. Estructurado. 3.5. Objetivo. 4. Teórico 4.1. Experimentador


4.2. Practico 4.3. Directo 4.4. Eficaz 4.5. Realista

1. Activo

1.1 Animador

1.2 Improvisador

1.3 Descubridor

1.4 Arriesgado

1.5 Espontaneo

2. Reflexivo

2.1. Ponderado

2.2. Concienzudo

2.3. Receptivo

2.4. Analítico

2.5. Exhaustivo


3. Pragmático

3.1. Metódico.

3.2. Lógico.

3.3. Crítico.

3.4. Estructurado.

3.5. Objetivo.

4. Teórico

4.1. Experimentador

4.2. Practico

4.3. Directo

4.4. Eficaz

4.5. Realista

INDICADORES: Deberás de redactar un INDICADOR por cada SUBCOMPONETE. Puede ser más de un indicador por subcomponente.

DEFINICIÓN OPERACIONAL INDICADORES

1. Activo 1. Animador 2. Improvisador 3. Descubridor

1.1.1 Trabaja en equipo 1.2.1.xxxxxxxx 1.3.1.Busca nuevas experiencias


4. Arriesgado 5. Espontaneo

2 Reflexivo 2.1. Ponderado 2.2. Concienzudo 2.3. Receptivo 2.4. Analítico 2.5. Exhaustivo

3 Pragmático 3.1. Metódico. 3.2. Lógico. 3.3. Crítico. 3.4. Estructurado. 3.5. Objetivo.

4 Teórico 4.1. Experimentador 4.2. Practico 4.3. Directo 4.4. Eficaz 4.5. Realista

1.4.1.Asume tareas nuevas 1.5.1. Demuestra espontaneidad


El ejemplo de redacción de indicador por cada subcomponente del componente de Activo, deberás realizar lo mismo en los demás

componentes. Siempre numerado.

ITEM: Si bien es cierto que esta columna no aparece en la tabla de operacionalizacion de variables, deberá incluirse, para que puedas

elaborar tu instrumento. Ya que este se extrae de cada INDICADOR. A continuación el ejemplo:

Siguiendo con el caso de Estilos de aprendizaje, tenemos

DEFINICIÓN OPERACIONAL INDICADORES ITEMS

1. Activo

1.1. Animado 1.2. Improvisador 1.3. Descubridor 1.4. Arriesgado 1.5. Espontaneo

2. Reflexivo

2.1. Ponderado 2.2. Concienzudo 2.3. Receptivo 2.4. Analítico 2.5. Exhaustivo

3. Pragmático

3.1. Metódico. 3.2. Lógico.

1.1.1 Asiste a reuniones

1.2.1.xxxxxxxx 1.3.1.Busca nuevas experiencias 1.4.1.Asume tareas nuevas 1.5.1. Demuestra espontaneidad

1.1.1.a Con frecuencia soy una de las personas que más

anima las fiestas

1.2.1.a 1.3.1.a 1.4.1.a Me “crezco” con el reto de hacer algo nuevo y diferente 1.5.1.a Me siento incómodo /a con las personas calladas y demasiado analíticas 1.5.1.b Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas


3.3. Crítico. 3.4. Estructurado. 3.5. Objetivo.

4. Teórico 4.1. Experimentador 4.2. Practico 4.3. Directo 4.4. Eficaz 4.5. Realista

Como se puede observar en los ítems son las preguntas o afirmaciones que conforman el instrumento a aplicar en la muestra. Se

redactan preguntan cuando el tipo de instrumento es un cuestionario, pero se redacta en afirmación cuando es una ficha de observación

y lo aplica el mismo investigador. Pero, también se redactan en forma de afirmaciones cuando son inventarios. Por ejemplo, en el caso

del ejemplo mostrado en este cuadro corresponde a un instrumento que es estandarizado, la cual es denominada por Honey y Alonso

como el cuestionario (siendo estas afirmaciones)

Recordar que se debe redactar como MINIMO DOS ITEM POR INDICADOR. Asimismo, no olvidar que el total de ítem al final de todo el

instrumento de una variable debe ser como MINIMO 20 items.

OJO: No importa si un indicador tiene dos ítem y otro indicador tiene 4 items. Lo importante es que al final CADA COMPONENTE DEBE

TENER EL MISMO NUMERO DE ITEM.


Para las personas que han encontrado el instrumento NO DEBE SER COPIADO TAL CUAL, sino que debe sufrir un AJUSTE porque, la

aplicación se realizará a una muestra diferente, por más que haya estandarizado dentro de los 5 años, en el mismo país, y en muestra

con características parecidas, DEBE PASAR POR AJUSTE por parte del investigación, es decir por tu persona. Las modificaciones

consiste en: que el lenguaje sea sencillo de comprender y contextualizado a la realidad de la muestra.

ESCALA DE MEDICIÓN: Se coloca el valor de la medición. Ustedes deciden cual colocar. Por ejemplo:

Para instrumentos dicotómicos

SI = 1

NO = 0

Escala de Likert

Siempre =2

Algunas veces =1

Nunca = 0

Una opción para medir el nivel de comprensión lectora:

Correcta = 1

Incorrecta = 0

Otro:

Totalmente de acuerdo = 4


De acuerdo =3

Regularmente de acuerdo =2

Desacuerdo =1

Totalmente en desacuerdo = 0

Entre otras….

Por ejemplo:

DEFINICIÓN OPERACIONAL INDICADORES ITEMS ESCALA DE MEDICIÓN

2. Activo

1.6. Animado 1.7. Improvisador 1.8. Descubridor 1.9. Arriesgado 1.10. Espontaneo

5. Reflexivo

5.1. Ponderado 5.2. Concienzudo 5.3. Receptivo 5.4. Analítico 5.5. Exhaustivo

6. Pragmático

1.1.2 Asiste a reuniones

1.2.1.xxxxxxxx 1.3.1.Busca nuevas experiencias 1.4.1.Asume tareas nuevas 1.5.1. Demuestra espontaneidad

1.1.2.a Con frecuencia soy una de las

personas que más anima las fiestas

1.2.1.a 1.3.1.a 1.4.1.a Me “crezco” con el reto de hacer algo nuevo y diferente 1.5.1.a Me siento incómodo /a con las personas calladas y demasiado analíticas 1.5.1.b Me siento a gusto con

+ = 1 - = 0


3.1. Metódico. 3.2. Lógico. 3.3. Crítico. 3.4. Estructurado. 3.5. Objetivo.

7. Teórico 7.1. Experimentador 7.2. Practico 7.3. Directo 7.4. Eficaz 7.5. Realista

personas espontáneas y divertidas

Finalmente recordar que de acuerdo a APA NO SE USAN CUADROS SINO TABLAS.

Le sugiero lo siguiente, cuando hayan terminado de trabajar en cuadro, lo seleccionan de esta forma:


Luego se va a DISEÑO Y ELIGEN EL MODELO DE TABLA ABIERTA

Pero observarán que partes de la tabla esta sombreada entonces deberán seleccionarla nuevamente retirarle el relleno y dejarlo en

blanco


Quedando de esta forma:

Variables Definición

Conceptual

Definición Operacional Indicadores Ítems Escala de

medición

No les recomiendo escribir de frente en el cuadro porque pueden confundirse.

Espero que haya quedado claro la explicación sobre la elaboración de operacionalización de variables.

Atte

Mgtr. ÁNGELA ROJAS ESPINOZA

ejemplo de operacionalizacion de variables

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