OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Y CONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS

COMENCEMOS POR LA FORMULACION DEL PROBLEMACMO INFLUYEN LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS POR LAS AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD, SOBRE SU RENDIMIENTO LABORAL EN EL PERIODO 1995-2000?OBJETIVO:DETECTAR LOS EFECTOS DE LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS POR LAS AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD SOBRE SU RENDIMIENTO LABORAL EN EL PERIODO 1995-2000.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLESDEFINICIN CONCEPTUAL: ESTRATEGIAS ADMNISTRATIVAS:

LAS ESTRATEGIAS ADMINISTRATIVAS SON LOS PROCEDIMIENTOS TECNICOS CIENTIFICOS POR LAS AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD EN LA REALIZACIN DE SU DESEMPEO GERENCIAL, ACCION DE DIRECCIN Y GESTION DE RECURSOS.LAS ESTRATEGIAS ORGANIZACIONALES SON LOS DISTINTOS PROCEDIMIENTOS Y METODOS QUE UTILIZAN LAS AUTORIDADES UNIVERSITARIAS EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO: COMUNICACIN, INFORMACION, TOMA DE DECISION, RELACIONES INTERINSTITUCIONALES E INTRAINSTITUCIONALES.

DEFINICION OPERACIONALINDICADORES DE ESTRATEGIAS ADMNISTRATIVAS: 1. REALIZACION DE DIAGNOSTICO, ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE ESTUDIA, ANALIZA, ESCRUTA EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ACCION ADMINISTRATIVA REALIZADA POR LAS AUORIDADES UNIV.PLANIFICACION DE ACTIVIDADESORGANIZACION DE TAREASEJECUCION DE ACTIVIDADESGESTION DE RECURSOSEVALUACION DE TAREASACCION DE DIRECCIONFUNCION DE LIDERAZGOCUMPLIMIENTO DE NORMASAUTORIDAD GERENCIALCONSIDERACION DEL TRABAJO QUE SE EJECUTARELACION INTRAINSTITUCIONALRELACION INTERINSTITUCIONAL.

INSTRUMENTOSLOS INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION SON LOS MEDIOS QUE UTILIZA EL INVESTIGADOR PARA MEDIR EL COMPORTAMIENTO O ATRIBUTOS DE LAS VARIABLES. ENTRE ESTOS: LOS CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS, LISTAS DE COTEJOS, FICHAS TECNICAS, FICHAS DE OBSERVACIN Y ESCALAS DE CLASIFICACION ENTRE OTROS

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR UN CUESTIONARIOLOGRAR UN AMPLIO CONOCIMIENTO TEORICO EN RELACION CON LA VARIABLE QUE SE PRETENDE MEDIRELABORAR UN SONDEO, DE SEIS A OCHO PGTAS EN RELACION CON LA VARIABLECOTEJAR LAS RESPUESTAS Y CONSIDERARLASELABORAR UNA TABLA DE CONSTRUCCION (TABLA DE CONSISTENCIA O DE ESPECIFICACIONES

CONSTRUCCION DE UN CUESTIONARIO

TABLA DE ESPECIFICACIONESINDICADORES DE LA DIMENSION REALIZACION DE DIAGNOSTICO

ITEM1Anlisis de informes previos para establecer estrategias1,82Situaciones no resueltas/ establecimiento de prioridades2,3,63Participacin de los miembros en los planteamientos de las situaciones criticas4,5,7

CONSTRUCCION DE UN CUESTIONARIODimensin: Realizacin de Diagnstico

12341Al inicarse cada ao lectivo se analiza el informe de actividades del periodo anterior2Las situaciones que no se pudieron resolver en el anterior periodo se considera la solucin en el siguiente3En cada periodo lectivo se establece un elenco de prioridades criticas de orden administrativo4Se establecen mecanimsos organizacionales para discutir con el personal responsible las situaciones criticas administrativas5Se efecta un sondeo en relacion con los cambios que sugiere la administracin6Compara las situaciones pasadas con el presente7Aplica instrumentos para recolectar informacin que le permitan lograr objetivos administrativos8Realiza con anticipacin estrategias sobre la base de situaciones pasadas

VALIDEZ DEL INSTRUMENTO (1)EL INSTRUMENTO MIDE LO QUE TIENE QUE MEDIR.EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE VALIDEZ:

VALIDEZ DE CONTENIDOVALIDEZ DE CRITERIO VALIDEZ DE CONSTRUCTO

VALIDEZ DE CONTENIDOES LA CORRESPONDENCIA DEL INSTRUMENTO CON SU CONTEXTO TEORICO. NO SE EXPRESA EN TERMINOS DE INDICE NUMERICO. SE BASA EN LA NECESIDAD DEL DESCERNIMIENTO Y JUICIOS INDEPENDIENTES ENTRE EXPERTOSES AL ANALISIS CUIDADOS Y CRITICO DE LA TOTALIDAD DE REACTIVOS DE ACUERDO CON EL AREA ESPECIFICA DE CONTENIDO TEORICO. Es el grado en que una prueba representa el universo de reactivos del cual de extrajo y es til sobre todo para evaluar la utilidad de las pruebas que muestrean un rea de conocimiento en particular.

INSTRUMENTO PARA LA EVALUACION DE EXPERTOSEscala: 0: Inaceptable, 1: Deficiente, 2. Parcialmente aceptable, 3. Medianamente aceptable, 4. Muy Aceptable, 5. Totalmente aceptable

NCriterio:Puntaje asignadoExp 1Exp 2Exp 3Promedio1El instrumento mide los indicadores que se pretenden medir?2Los reactivos son suficientes para la medicin de todos los indicadores?3Las instrucciones del instrumento le parecen apropiadas?4Los reactivos son comprensibles y estn bien redactados?5El ordenamiento de los reactivos es adecuado?6La presentacin formal (tipo y tamao de letra, etc.) del instrumento es apropiada?7La hoja de respuestas est bien presentada?Promedio

VALIDEZ DEL INSTRUMENTO (2)VALIDEZ DE CRITERIOES LA RELACION ENTRE LAS PUNTUACIONES DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION CON UNA VARIABLE INDEPENDIENTE EXTERNA ENTRE LAS CUALES, SE DETREMINA EL GRADO EN LA QUE SE ENCUENTRAN RELACIONAAS, EJM PRUEBA DE SELECCIN, CLASIFICACIN, APTITUDES ACADEMICAS CUYO COEFICIENTE DE VALIDEZ SE CORRELACIONA CON OTROS LOGROS.

VALIDEZ DE CONSTRUCTODETERMINA QUE LA PRUEBA MIDE LO QUE PRETENDE MEDIR:INTRAPRUEBAS: HOMGENEIDAD: KUDER RICHARSON, CRONBACH Y ANALISIS FACTORIALINTERPRUEBA: VALIDEZ DISCRIMINANTE, CONCURRENTE Y FACTORIAL

VALIDEZ DISCRIMINANTEES UNA DE LAS PRUEBAS MAS POTENTE, CONSISTE EN EL ANALISIS DE INTEMS. ES DE FACIL APLICACIN EN LAS ESCALAS DE ACTITUDES TIPO LIKERT

EL PODER DISCRIMINATORIO DE CADA ITEM SE REALIZA POSTERIOR AL CALCLO DE LOS VALORES PROMEDIOS DE CADA ITEM EN LOS GRIPOS ALTOS Y BAJOS, SEGN LA FORMULA: (TEST DE STUDENT)

Tabla de tabulaciones cuartiles superior e inferior

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