eje humanidades

HUMANIDADES

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR SYLLABUS

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1 Período 2015 - 2016

1. DATOS INFORMATIVOS

2.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA “La arquitectura es un acto social, que implica el uso de un talento especializado, una tecnología apropiada y una sensibilidad adquirida, por este motivo la historia de la arquitectura participa de forma básica del estudio de los sistemas sociales, económicos y tecnológicos de la historia humana. Cada sistema arquitectónica representa un momento en la historia, su contexto generan una cultura físico-espacial que constituyen nuestra identidad arquitectónica”1

El estudio de la Antropología Cultural y Patrimonio Intangible es importante en la medida que permite conocer las sociedades y grupos étnicos que aún conservan su identidad a través de manifestaciones culturales, posibilitando el rescate de los saberes ancestrales, la puesta en valor y rescate de nuestras raíces ancestrales, base de la nacionalidad ecuatoriana.

1.Tomado de: FORMATO CES-CEAASES-ARQUITECTURA UCE 2014

3.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Conocer y rescatar las diferentes manifestaciones culturales ancestrales y actuales de los pueblos y nacionalidades del Ecuador a través de la puesta en valor del Patrimonio Intangible e integración con la comunidad.

1.1. FACULTAD: ARQUITETURA Y URBANISMO

1.2. CARRERA: ARQUITETURA

1.3. ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA CULTURAL Y PATRIMONIO INTANGIBLE

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: OPTATIVA 2

1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: 8vo.

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: MIRIAM CASTILLO CARRASCO

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MIRIAM CASTILLO CARRASCO

1.11. PERÍODO ACADÉMICO:

SEPTIEMBRE 2015 – MARZO 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Prácticas: 0

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 20 Virtuales: 0

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas:

Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas:

Códigos:




4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Comprender la importancia del conocimiento de la Antropología Cultural y Patrimonio Cultural en

su formación profesional.

Fortalecer los trabajos en equipo en torno a la investigación de la Antropología Cultural y

Patrimonio Cultural del Ecuador en sus componentes de historia, comunidad, paisaje natural y

arquitectura.

Conocer y rescatar los valores culturales de las culturas ancestrales que perviven.

Aplicar los conocimientos de realidad nacional en un acercamiento hacia la comunidad.

5.- CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) El estudio y conocimiento de la Antropología Cultural del Ecuador, coadyuva en la formación personal y profesional del futuro arquitecto, toda vez que al conocer, valora y rescata el patrimonio intangible y los saberes ancestrales de nuestros pueblos, lo que le facilita su trabajo y aplicación en su constante vinculación con la sociedad. Los estudiantes adquieren destrezas para poder aplicar sus conocimientos en su formación profesional de manera organizada, razonada y lógica. “Aborda el conocimiento de la arquitectura con un enfoque global, resulta esencial ofrecer a los estudiantes una primera aproximación a la arquitectura, que sea al mismo tiempo rigurosa y atractiva. Esto implica enseñarles a acceder de forma clara y precisa a conceptos básicos de la disciplina, en los que luego profundizarán en otras asignaturas más específicas. En consecuencia el estudiante conoce y comprende bajo una visión global la formación profesional del arquitecto con una introducción teórica – práctica bajo la concepción de las necesidades reales que requiere nuestro país.”2

2.Tomado de: FORMATO CES-CEAASES-ARQUITECTURA UCE 2014

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Conoce y valora el carácter diverso del contexto social, cultural, económico y político; Identifica y

aplica enfoques, conceptos y categorías para la descripción, el análisis y la interpretación del

entorno histórico, antropológico-cultural, patrimonio intangible, socio-económico, arquitectónico y

político.

Abarca un concepto integrador con capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos

sobre el estudio de la Antropología.

Aplica sus conocimientos en la vinculación con la comunidad.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS ANALÍTICOS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA

ANTROPOLOGÍA CULTURAL, DEL PATRIMONIO INTANGIBLE Y SABERES ANCESTRALES.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar los elementos analíticos, conceptuales, para el estudio de la Antropología Cultural y del patrimonio intangible.




RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas 12

N°. Horas Prácticas- laboratorio 0

TUTORÍAS

N°. Horas Presenciales 2

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 0

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo 16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Principios fundamentales de Antropología Cultural, Folklore.

Consulta definiciones de antropología, cultura, folklore, arqueología, etnias, nacionalidades.

Consultas y mapas

conceptuales.

Patrimonio Intangible Generalidades Definición, división. Ciencias y Disciplinas de interrelación.

Consulta sobre generalidades, division, ciencias y disciplinas auxiliaries.

Consultas y mapas

conceptuales.

Técnicas de investigación arqueológica. Métodos de datación.

Realiza consultas sobre Arqueología y leyes patrimoniales que protegen los vestigios arqueológicos.

Uso de las TICS.

Estudio de casos. Parque Arqueológico “Rumipamba”

Informe de observación y laboratorio del sitio arqueológico “Rumipamba”.

Elabora informes

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Enfoque constructivista (aprender haciendo).

Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos, organizadores gráficos.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula virtual, Bibliotecas, uso de separatas de texto y páginas web, pizarra.

BIBLIOGRAFÍA: Historia del Ecuador, Salvat Editores, 1998; Ley de Patrimonio Cultural; Reglamento de Patrimonio Cultural.

OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE

COMPLEMENTARIA x x x UCE

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA PREHISPÁNICA. MANIFESTACIONES CULTURALES Y SABERES

ANCESTRALES DEL ECUADOR. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y poner en valor las principales manifestaciones culturales ancestrales del

Ecuador.





Aplica con precisión las habilidades, destrezas, aptitudes y valores en la unidad de competencia, de acuerdo con los contenidos y secuencia.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Historia Prehispánica del Ecuador; Periodización. Periodo de Caza, Pesca y Recolección;

Trabajos de investigación. Talleres.

Resúmenes y mapas

conceptuales.

Periodo de Agricultura Inicial.

Ejercicios de identificación cultural prehispánica

Ensayos sobre lecturas de los

temas propuestos.

Periodo de Agricultura Autosuficiente (Desarrollo Regional)

Trabajo de investigación, Exposición Ejercicios de identificación cultural prehispánica

Uso de las TICS.

Periodo de Agricultura de Excedente (Integración) Dioses Ancestrales.

Trabajo de investigación, Exposición Exposiciones grupales

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Enfoque constructivista (aprender haciendo). Aprendizaje basado en problemas, portafolio pedagógico, método científico, estudio de casos, organizadores gráficos.


BIBLIOGRAFÍA: Almeida, E. Ecuador Diverso y Milenario. 2014. Quito / Guión museográfico Museo Nacional 2012. Historia del Ecuador, Salvat Editores, 1998 Porras, P Manual de Arqueología Ecuatoriana. 1987. Quito. Edt. Artes Grá. Señal Nedgrafía.



SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: MESTIZAJE CULTURAL Y PATRIMONIO INTANGIBLE EN EL ECUADOR. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y rescatar los valores culturales de las culturas ancestrales que perviven, así

como valorar las expresiones culturales de los incas en el Ecuador.





Contribuye al quehacer nacional, a través de la reflexión crítica.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Culturas que perviven en el Ecuador. Zàparos y Tzàchilas

Trabajo de investigación, Exposición Mapas conceptuales.

Uso de las TICS.

Los incas en el Ecuador. Manifestaciones culturales, arquitectónicas y de ingeniería incàsica.

Trabajo de investigación, Exposición Ensayos sobre lecturas de

los temas propuestos.

Uso de las TICS.

El Qhapaq-Ñan / Camino Principal Andino.

Trabajo de investigación, Exposición Uso de las TICS.

Estudio de casos. Museo Antropológico “Antonio Santiana” de la UCE.

Informe de observación y laboratorio del Museo Antropológico “Antonio Santiana” de la UCE.

Exposiciones grupales

Uso de las TICS.



BIBLIOGRAFÍA: Almeida Eduardo. Ecuador Diverso y Mile. 2014 Almeida Eduardo. Monumentos Arqueológicos del Ecuador. 2003

Guión museográfico del Museo Antropológico de la UCE. 2010. Historia del Ecuador, Salvat Editores, 1998



SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUADOR MULTIÉTNICO – PLURINACIONAL. PRINCIPALES

MANIFESTACIONES ETNO-CULTURALES.




OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y analizar las principales manifestaciones etno-culturales, así como rescatar la cultura ecuatoriana.


Aplica sus conocimientos en la vinculación con la comunidad.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Principales nacionalidades y pueblos étnicos del Litoral y region Adina del Ecuador Manifestaciones culturales, arquitectónicas.

Trabajo de investigación, Exposición

Cuadros sinópticos Mapas

conceptuales.

Uso de las TICS.

Principales etnias que habitan la Amazonia ecuatoriana. Manifestaciones culturales, arquitectónicas.

Realizar trabajos en talleres. Ejercicios de identificación cultural

Ensayos sobre lecturas de


Uso de las TICS.

Leyendas y tradiciones más sobresalientes del Ecuador. Música y juegos populares.

Realizar trabajos en talleres. Ejercicios de identificación cultural.

Uso de las TICS.

Sumak-Kawsay enfocado al rescate cultural.

Realizar trabajos en talleres. Ejercicios de identificación cultural


Uso de las TICS.



BIBLIOGRAFÍA: Guión museográfico del Museo Nacional 2012. / Historia del Ecuador, Salvat Editores, 1998 Porras, P. Arqueología del Ecuador, 1999.



SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE





8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE

APRENDIZAJE ( dos por unidad)

EL ESTUDIANTE DEBE

UNIDAD I: Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre los principios fundamentales del estudio antropológico

Comprender y manipular ideas y pensamientos

Analiza con precisión aspectos antropología, patrimonio intangible y relaciona lo ancestral con lo actual.

Comprender la importancia del conocimiento de temas antropológicos en su formación profesional.

UNIDAD II: Conoce y valora las manifestaciones culturales en la Historia prehispánica, rescate de saberes ancestrales en la arquitectura del Ecuador actual.

Conocer, valorar y rescatar las raíces históricas del Ecuador.

Participa de manera activa en el desarrollo de la Cátedra.

Elaborar el esquema conceptual correspondiente.

UNIDAD III: Investiga y expone casos referentes al mestizaje cultural en el Ecuador

Conocer, valorar y analizar los casos a exponer.

Desarrolla habilidades lingüística, en la comunicación verbal y escrita, sobre aspectos a exponer

Exponer con destreza los casos propuestos en la unidad.

UNIDAD IV: Desarrolla trabajos en equipo de investigación sobre las nacionalidades y pueblos étnicos del Ecuador.

Conocer y analizar la diversidad etnográfica en el Ecuador. Organizar el tiempo y la división equitativa de los temas de investigación en el grupo de trabajo

Identifica y analiza las diferencias etnográficas más frecuentes en el Ecuador. Fortalece su identidad con el conocimiento y aplicación de los principios del Sumak-Kawsay.

Conocer y valorar la trascendencia que tienen las nacionalidades ecuatorianas en el desarrollo del país.




9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS PRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final

(10 Puntos) (10 Puntos)

Trabajo autónomo y/o virtual (03 puntos) (03 puntos) Trabajos individuales (03 puntos) (03 puntos) Trabajos grupales (02 puntos) (02 puntos) Trabajos integradores ( 02 Puntos) (02Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nivel

Título Número de

registro SENESCYT

Nombre de la tesis Universidad País Fecha

Maestría Magister Arqueología e identidad nacional

1005-13-86031047 Monumentos y sitios arqueológicos de la provincia de Manabí

Universidad Central del Ecuador

Ecuador 28-07-2010

Doctorado Doctora en Historia y geografía del Ecuador

1005-05-566794 Desarrollo de la escritura castellana en América y Ecuador


Ecuador 10-11-2004

Estudios de pregrado

Título Número de

registro SENESCYT

Nombre de la tesis (si aplica)

Universidad País Fecha

Licenciada en Ciencias de la Educación 1005-10-1025642 Universidad Central del Ecuador

Ecuador 01-04-1985

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN

LA ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-18

Docente Miriam Castillo

NOMBRE: Arq. Patricio Yacelga Arq. Manuel Duran

NOMBRE:

Arq. Blanca Proaño B. MsC.

Consejo de Carrera





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En la asignatura de Conservación del Patrimonio Edificado, el alumno se introduce en la conceptualización de cultura y patrimonio cultural en general y del patrimonio edificado en específico; examina, analiza y aplica un conjunto de conocimientos sobre la identificación, valoración, protección, conservación y trasmisión de los diferentes tipos de patrimonio cultural y edificado a nivel creativo con responsabilidad social y ética. Adicionalmente los estudiantes aprenden las principales tendencias filosóficas y teóricas de la conservación patrimonial, así como principios y criterios de conservación preventiva y conservación integrada del patrimonio para resolver problemas o potenciar actividades arquitectónicas, urbanas y sociales, con criterios de desarrollo sostenible en los asentamientos humanos con carga histórica y espacios históricos.

Los contenidos programados están ordenados para que el estudiante realice actividades que permitan la construcción del conocimiento a través de su propio aprendizaje, se ejerciten en diferentes formas de expresión oral y escrita y, colaboren de manera ética y responsable para realizar trabajo en equipo. La docencia orientará a los estudiantes en las sesiones académicas teóricas y prácticas dirigidas en el aula, así como las tareas autónomas y bajo los formatos pedagógicos de Taller o Seminario cuando se trate de trabajo en grupo, lecturas seleccionadas y en exámenes cuando se trate de trabajo individual, se realizarán recorridos y visitas técnicas colectivas a edificios y partes relevantes de la ciudad histórica y se analizaran estudios de caso relevantes.

1.1. FACULTAD: ARQUITECTURA Y URBANISMO

1.2. CARRERA: ARQUITECTURA

1.3. ASIGNATURA: CONSERVACION PATRIMONIO EDIFICADO

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-PP7718

1.5. CRÉDITOS: CUATRO (4)

1.6. SEMESTRE: SEPTIMO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

HUMANIDADES


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: ARQ. MANUEL DURAN, ARQ. PATRICIO YACELGA

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ARQ. ANTONELA FUSTILLOS; ARQ. ALFONSO ISCH

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: 2015 - 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 64 Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 Virtuales:


Códigos:


Códigos:




3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Aplicar principios y criterios de identificación, valoración, intervención y puesta en valor del patrimonio cultural

y edificado, utilizando la teoría y la investigación de la realidad cultural, arquitectónica y urbana de manera

objetiva y creativa con enfoque de desarrollo sostenible y responsabilidad social.

Se fundamenta en objetivos de la carrera y en el perfil de egreso, cuyo resultado de aprendizaje específico No4

define que: “El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de reconocer, valorar, intervenir y proyectar

críticamente en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado”(PERFIL DE EGRESO, 2013).

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Identificar y caracterizar los elementos del patrimonio cultural y del patrimonio edificado en particular su

filosofía, sus valores y procesos de preservación, de manera reflexiva y crítica.

Identificar y analizar conceptos e instrumentos de investigación de la problemática patrimonial de manera reflexiva y crítica.

Identificar y caracterizar los procesos y factores de deterioro del patrimonio arquitectónico y los enfoques de estudio de áreas patrimoniales y del paisaje urbano patrimonial.

Analizar, interpretar y discutir de manera reflexiva y crítica sobre técnicas de intervención a través de estudios de caso.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) Para desarrollar el RAE No4 del perfil de egreso: “El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de reconocer, valorar, intervenir y proyectar críticamente en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado”(PERFIL DE EGRESO, 2013).

La asignatura está diseñada para que el estudiante mediante trabajo individual y colectivo, desarrolle, analice y aplique un conjunto de conocimientos, metodologías y herramientas sobre la identificación, valoración, protección, conservación y trasmisión de los diferentes tipos de patrimonio edificado.

Los estudiantes aprenden sobre los principales factores de deterioro que afectan a los bienes patrimoniales y sobre principios, filosofías y técnicas de intervención en espacios y edificaciones patrimoniales para poder responder con trabajos coherentes para esa problemática, para lo cual se ejercitan a través del estudio de casos.

Desarrollan criterios para la conservación y reutilización de espacios patrimoniales y la adaptación de nuevas obras de arquitectura en áreas patrimoniales.

Tanto las actividades, contenidos y formas organizativas del curso contribuyen a fortalecer los Resultados de Aprendizaje Genéricos No. 1, 2, 4, 6 y 7 definidos en el perfil de egreso.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Que los estudiantes sean capaces de explicar con orden conceptos patrimoniales, la identificar los diferentes

tipos de patrimonio mueble e inmueble con un enfoque sistémico en la valoración del patrimonio.

Que los estudiantes sean capaces de explicar con orden y rigor las diferentes teorías y principios filosóficos

de la conservación y restauración patrimonial.




Que los estudiantes sean capaces de descubrir, analizar e interpretar con orden criticidad los elementos de

investigación y análisis de los problemas patrimoniales y la incidencia del proceso histórico y del marco legal

nacional e internacional en el conocimiento del objeto patrimonial.

Que los estudiantes sean capaces de identificar y caracterizar con orden y criticidad los factores de deterioro

de los bienes patrimoniales, utilizando técnicas y métodos de investigación y diagnóstico adecuados.

Que los estudiantes sean capaces de interpretar y aplicar con orden y criticidad los principios metodológicos

del análisis e intervención en el patrimonio arquitectónico y el paisaje urbano histórico.

Que los estudiantes sean capaces de discutir, analizar y explicar los principios de intervención en casos de

estudio con orden y criticidad las intervenciones dadas en diferentes objetos patrimoniales arquitectónicos y

urbanos.

7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION AL CONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y EDIFICADO

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y caracterizar los elementos del patrimonio cultural y del patrimonio edificado en particular su filosofía, sus valores y procesos de preservación, de manera reflexiva y crítica.


Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que los estudiantes sean capaces de explicar con orden conceptos patrimoniales, la identificar los diferentes tipos de patrimonio mueble e inmueble con un enfoque sistémico en la valoración del patrimonio.

Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que los estudiantes sean capaces de explicar con orden y rigor las diferentes teorías y principios filosóficos de la conservación y restauración patrimonial



N°. Horas aprendizaje Teóricas 16 horas

N°. Horas Prácticas- laboratorio

TUTORÍAS N°. Horas Presenciales

4 horas

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo 16 (horas)

PROGRAMACIÓN CURRICULAR Unidad1

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD


Define conceptualmente cultura y patrimonio, así como su importancia y necesidad de conservación.

Trabajo individual: Lectura de material bibliográfico, elabora resumen y/o mapa conceptual

Cuaderno o portafolio de la asignatura. Técnica: Rúbrica

Observa, identifica y describe los tipos y las características de los bienes patrimoniales y los procesos necesarios para su preservación.

Trabajo en grupo: Mapeo y recolección de información documental y de campo sobre el área patrimonial de Quito, sus bienes culturales y la importancia de su conservación.

Expediente escrito, grafico, fotográfico y planos históricos de la ciudad. Técnica: Rúbrica




Identifica y caracteriza los diferentes valores culturales ligados al patrimonio y comprende su integración a un sistema de valores.

Trabajo en grupo: Investigación sobre el hecho cultural

Expediente escrito, grafico, fotográfico y explicativo del hecho cultural y su sistema de valores culturales Técnica: Rúbrica

Conoce y define el proceso evolutivo de la filosofía y teoría de la conservación y restauración

Trabajo individual: Lectura de material bibliográfico, elabora reflexiones, resúmenes y/o mapas conceptuales sobre los contenidos teóricos. Trabajo en grupo: Investigación de las diferentes posturas filosóficas y sus autores.

Cuaderno o portafolio de la materia en el que organiza los resúmenes de clase, tareas e información. Técnica: Rúbrica. Expediente escrito, grafico, fotográfico y explicativo.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en problemas (ABP), Portafolio

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula virtual, proyector, computador, internet.

BIBLIOGRAFÍA: AME, Ministerio coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al patrimonio cultural, guía didáctica. IMQ, Junta de Andalucía, Serie Quito vol. 1 a 10 Fonsal, Biblioteca Básica de Quito www. Unescolat.org www.icomos.org www.culturaypatrimonio.gob.ec/biblioteca/ www.inpc.gob.ec www.todopatrimonio.org Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003



SI NO

BÁSICA x

COMPLEMENTARIA x

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: CONCEPTOS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION Y ANALISIS

PATRIMONIAL

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y analizar conceptos e instrumentos de investigación de la problemática patrimonial de manera reflexiva y crítica.


- Que los estudiantes sean capaces de descubrir, analizar e interpretar con orden criticidad los elementos de investigación y análisis de los problemas patrimoniales y la incidencia del proceso histórico y del marco legal nacional e internacional en el conocimiento del objeto patrimonial.



N°. Horas aprendizaje Teóricas 16 HORAS


TUTORÍAS N°. Horas Presenciales 4 HORAS


TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autóno 16 HORAS




PROGRAMACIÓN CURRICULAR Unidad 2

CONTENIDOS




La investigación. Registro inventario y catalogación del patrimonio cultural edificado

Trabajo individual: Elaboración de una ficha de inventario

Cuaderno portafolio de la asignatura Técnica: Rúbrica

La investigación histórica Métodos de levantamiento del patrimonio edificado Métodos científicos de análisis y diagnóstico.

Trabajo individual: Lectura de la bibliografía seleccionada y elaboración de resúmenes y mapas conceptuales

Cuaderno portafolio de la asignatura Técnica: Rúbrica

Principios y criterios de conservación e intervención en el patrimonio edificado, conocimiento del marco legal nacional e internacional

Trabajo en grupo: Investigación y análisis de las cartas internacionales Constitución y Ley de patrimonio

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo, extrayendo conceptos, principios y técnicas de intervención y puesta en valor del Patrimonio edificado. Exposición en grupos de alumnos.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en problemas (ABP) Portafolio


BIBLIOGRAFÍA: AME, Ministerio coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al patrimonio cultural, guía didáctica. www.unescolat.org www.icomos.org www.todopatrimonio.org www.culturaypatrimonio.gob.ec/biblioteca/ www.inpc.gob.ec Convención de Patrimonio Mundial 1972 Convención de Patrimonio Inmaterial 2003 Cartas internacionales sobre patrimonio Constitución 2008, Ley y Reglamento de Patrimonio Cultural Ordenanzas de Áreas Patrimoniales



SI NO

BÁSICA x

COMPLEMENTARIA x

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3

NOMBRE DE LA UNIDAD:

PRINCIPIOS, CRITERIOS TECNICAS DE DIAGNÓSTICO E INTERVENCION DEL PATRIMONIO EDIFICADO Y EL PAISAJE URBANO

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Identificar y caracterizar agentes de deterioro y las metodologías y técnicas de lectura, diagnóstico e intervención del patrimonio edificado y paisaje urbano histórico.


Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que las/los estudiantes sean capaces de identificar y caracterizar con orden y criticidad los factores de deterioro de los bienes patrimoniales edificados. Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que las/los estudiantes sean capaces de interpretar, analizar y aplicar con orden y criticidad los principios metodológicos de la lectura del paisaje y de las intervenciones sobre objetos y áreas patrimoniales.






N°. Horas aprendizaje Teóricas 16 horas


TUTORÍAS N°. Horas Presenciales 4 horas


TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo 16 horas


CONTENIDOS


INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD


Identifica y caracteriza los elementos y agentes de deterioro del patrimonio cultural y edificado: arqueológico, arquitectónico y urbano.

Trabajo en grupo: Investigación y análisis

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo, extrayendo conceptos, principios y técnicas de intervención del patrimonio edifico. Exposición en grupo Técnica: Rubrica

Identifica y caracteriza categorías, niveles y técnicas de intervención del patrimonio edificado arquitectónico y urbano.

Trabajo individual: Informe de visitas técnicas a obras patrimoniales.

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo, en base a guía didáctica de la actividad. Técnica: Rubrica

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:

Aprendizaje basado en problemas (ABP), Estudio de casos Portafolio


BIBLIOGRAFÍA: CAPEL H., La morfologia de las ciudades, Ediciones del Serbal, Barcelona, 544 p. LYNCH K., (1998), La imagen de la ciudad, G.G., Barcelona, 228 p. LYNCH K., (1975), De que tiempo es este lugar?, G.G., Barcelona, 283 p. NARANJO F., ISCH A, e al. (1999), Proyecto San Marcos, La Chilena eje calle Chile. Rispergraf, Quito, 97 p. PANERAI Ph., CASTEX J., DEPAULE J.-Ch., (1986), Formas urbanas: de la manzana al bloque, G.G. Barcelona. PANERAI Ph., DEPAULE J.-Ch., DEMORGON M., (1983), Elementos de análisis urbano, IDEAL, Madrid, 280p. ROSSI A., (1966), Trad. Español, La arquitectura de la ciudad. G.G. Barcelona, 1976. 239 p. SITTE C., (1980), Construcción de ciudades según principios artísticos. G. G.Barcelona, 462 p. www.icomos.org www.todopatrimonio.org www.culturaypatrimonio.gob.ec/biblioteca/ www.inpc.gob.ec Cartas internacionales sobre patrimonio

OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI NO

BÁSICA

x x www.icomos.org www.todopatrimonio.org www.inpc.gob.ec

COMPLEMENTARIA

x x www.culturaypatrimonio.gob.ec/biblioteca/





NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIO DE CASOS DE INTERVENCIONES PATRIMONIALES URBANO ARQUITECTONICAS

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar, comprender, analizar e interpretar las metodologías y técnicas de intervención a través del estudio de casos nacionales e internacionales


Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que las/los estudiantes sean capaces de discutir, analizar y explicar los principios de intervención en casos de estudio con orden y criticidad las intervenciones dadas en diferentes objetos patrimoniales arquitectónicos y urbanos. Al término de esta unidad de aprendizaje se espera que las/los estudiantes sean capaces de observar e identificar diferentes formas de interpretación y transmisión del patrimonio.





TUTORÍAS N°. Horas Presenciales 4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS




Observa, analiza y aplica principios y criterios de conservación e intervención en bienes inmuebles: edificios, ciudades, sitios arqueológicos.

Trabajo en grupo: Investigación y análisis de casos relevantes de estudio, urbano, arquitectónico y arqueológico.

Expediente escrito, gráfico, fotográfico y explicativo, extrayendo conceptos, principios y técnicas de intervención y puesta en valor del patrimonio edificado. Exposición en grupo Técnica: Rubrica

Observa, analiza y aplica principios y criterios de gestión, difusión y técnicas de interpretación y transmisión del patrimonio.

Informe de visitas a museos y sitios arqueológicos.

Expediente escrito, grafico, fotográfico y explicativo extrayendo conceptos, principios y técnicas de interpretación y transmisión del patrimonio.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en problemas (ABP), Visitas de campo Portafolio


BIBLIOGRAFÍA: AME, Ministerio coordinador de Patrimonio y otros, 2011, Introducción al patrimonio cultural, guía didáctica. IMQ; Junta de Andalucia, Serie Quito vol. 1 al 10 www.icomos.org www.todopatrimonio.org www.culturaypatrimonio.gob.ec/biblioteca/ www.inpc.gob.ec FONSAL, Biblioteca Básica de Quito, todos los volúmenes.



SI NO

BÁSICA x

COMPLEMENTARIA x





RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE

EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos,

habilidades y valores)

RESULTADO 3: El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de

aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las

teorías de la Arquitectura y las ciencias humanas relacionadas

para fundamentar su actuación.

Identifica y caracteriza los elementos del patrimonio cultural edificado, su sistema de valores culturales y su relación con la cultura, de manera reflexiva y critica. Identifica, caracteriza e interpreta los principios filosóficos de conservación e intervención en el patrimonio cultural y edificado, de manera reflexiva y critica.

RESULTADO 4: El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de reconocer, valorar, proyectar e intervenir críticamente en el patrimonio arquitectónico y urbano edificado

Identifica y analiza conceptos e instrumentos de investigación y análisis de la problemática patrimonial de manera reflexiva y critica

RESULTADO 6: El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de aplicar con orden y criticidad los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del hábitat humano en diferentes escalas y complejidades.

Interpreta, analiza y aplica los principios metodológicos de lectura y diagnóstico del patrimonio arquitectónico y de las, áreas y paisajes patrimoniales, con rigor y creatividad.

RESULTADO 8: El profesional de la Carrera de Arquitectura estará en capacidad de producir con orden y criticidad toda la documentación técnica necesaria para la comprensión y materialización del proyecto.

Identifica, presenta, discute, analiza y evalúa los métodos, técnicas y procesos de intervención del patrimonio arquitectónico, de las áreas y paisajes patrimoniales de manera reflexiva y crítica.

RESULTADO 9: El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de reconocer con orden y criticidad el proceso proyectual como método de investigación. RESULTADO 12: El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de integrar equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de intervención para mejorar espacios urbanos y arquitectónicos deteriorados y/o en conflicto.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final 30%(6 Puntos) 30%(6 Puntos) Trabajos individuales (autónomo ) 30%( 6 Puntos) 30%( 6 Puntos) Trabajos grupales (integradores) 30%( 6 Puntos) 30%( 6 Puntos) Presencia y participación en clase 10%( 2Puntos) 10%( 2Puntos)





10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Arq. Antonela Fustillos. Arquitecta FAU UCE. Maestría en Conservación del Patrimonio obtenida en España. Arq. Alfonso Isch. Arquitecto FAU UCE. Maestría en Rehabilitación Arquitectónica Urbana Bruselas Bélgica.


LA ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-22

Docente 1: Arq. Antonela Fustillos Docente 2: Arq. Alfonso Isch

NOMBRE: FECHA: 2015-09- FIRMA: ______________________

NOMBRE: FECHA: 2015-09-___ FIRMA: ____________________





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA “Este componente implica la relación de la obra con la construcción de la ciudad y del territorio, dentro de una concepción de sostenibilidad ambiental. En este momento, no es posible concebir la obra de arquitectura por fuera de su contexto urbano, regional, y territorial. La sociedad ecuatoriana se halla inmersa en importantes procesos de movilidad que condicionan la construcción del territorio y de las ciudades. Estos procesos responden no sólo a determinantes provenientes de la globalización sino de las condiciones internas propias del país” * La asignatura introduce al estudiante en el conocimiento del medio ambiente natural y sus relaciones internas y externas en las perspectivas de un sistema dinámico. Con la asignatura de Ecología y Medio Ambiente se pretende brindar una herramienta para que el estudiante obtenga el conocimiento de la relación que existe con la arquitectura y el urbanismo, buscando establecer precedentes y articulaciones hacia los distintos enfoques de la problemática ecológica y ambiental, que se deben tomar en cuenta en las diversas asignaturas de la carrera. En este contexto, el estudio de la Ecología y Medio Ambiente en la carrera de Arquitectura y Urbanismo, se enfatiza en el estudio de la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad, contaminación del aire, suelo, agua, el medio ambiente y calidad de vida: medio natural, social y construido, protección del patrimonio natural y edificado y acuerdos mundiales para la protección del medio ambiente.

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

1.1. FACULTAD: Arquitectura y Urbanismo

1.2. CARRERA: Arquitectura

1.3. ASIGNATURA: Ecología y Medio Ambiente

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-H3313

1.5. CRÉDITOS: 2

1.6. SEMESTRE: Tercero

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Básica/ Eje de Formación Humanística

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Elizabeth Pérez

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Elizabeth Pérez

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 – Marzo 2016




Códigos:


Códigos:




3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Analizar las interacciones que se dan entre la Arquitectura y el Urbanismo con la Ecología y el Medio Ambiente en un entorno determinado, mediante un estudio concreto, objetivo y crítico, a fin de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para complementar en las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Introducción en el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio.

Interpretar la problemática ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo

Interpretar el desarrollo sustentable como estrategia de Equilibrio Ambiental. Determinar la aplicabilidad de los contenidos aprendidos en las unidades I a la III mediante

el desarrollo de un estudio de caso concreto.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Al final del semestre el alumno estará en capacidad de realizar un análisis de las interacciones que se dan entre la Arquitectura y el Urbanismo con la Ecología y el Medio Ambiente en un entorno determinado, de manera concreta, objetiva y crítica.

“Capacita al estudiante en la comprensión de los aspectos territoriales, urbanos y arquitectónicos propios del objeto de intervención profesional. Exige la comprensión de la dimensión interdisciplinaria propia de los problemas de la ciudad, el territorio y su concepción. Incluye la formación en las leyes y normas vigentes en el país.” * La asignatura de ¨Ecología y Medio Ambiente¨, busca entregar el conocimiento necesario que lleve al futuro profesional en arquitectura y urbanismo a generar una conciencia ambiental, al conocer los elementos conceptuales y actitudinales que busquen un equilibrio entre los componentes urbanísticos, arquitectónicos humanísticos y ambientales, dentro de un entorno determinado. Estos conocimientos permitirán fortalecer su práctica en el diseño arquitectónico y urbano.

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014





NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción en el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el uso del lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio.


Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio.






4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES

DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA

SOCIEDAD


a.- Socialización del sílabo b.- Introducción en el uso del lenguaje y conceptos básicos, con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo.

Visita de observación a la flora del campus universitario, o al jardín botánico fotos e informe de la misma.

Trabajo grupal (Visita al campus o al Jardín Botánico)

Definición, ubicación y componentes de un ecosistema y clasificación de los ecosistemas (natural y artificial).

Elaboración de diagramas ombrotérmicos aplicados a lugares específicos en el Ecuador.

Trabajo individual (Elaboración e interpretación de los diagramas ombrotérmicos)

Recursos Naturales (agotables, inagotables, renovables, no renovables) y la arquitectura.

Exposición sobre los recursos naturales y la arquitectura (Trabajo en el aula).

Exposición grupal (Sobre recursos naturales).

El medio ambiente y calidad de vida: medio natural, social y construido.

Lección escrita sobre calidad de vida: medio natural, social y construido.

Lección escrita (Calidad de vida)

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral-gráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, taller y visita de observación al campo y exposición.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, Biblioteca, internet, páginas web, Proyector, computador, tizas líquidas, marcadores de punta gruesa, cámara fotográfica, pinturas, hojas de papel milimetrado, regla, pliegos de papel periódico, cinta scotch material de lectura.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO




BÁSICA

Schjetnan, M. et. al s.a. Principios de diseño /urbano ambiental.

x

Cerón, C. 2007. Cinchonia. Editorial Universitaria. Quito-Ecuador

x

Mena, P. 2003. La Eterna primavera. Árboles y arbustos de Quito Quito – Ecuador.

x

Cañadas, L. (1983). Mapa Bioclimático y Ecológico del Ecuador. Banco Central del Ecuador. Ecuador.

x

Galí, T. (2005). Los mismos paisajes. Editorial Gustavo Gali. Barcelona España.

x

COMPLEMENTARIA

Cabeza, A. (1993) Elementos para el diseño del paisaje. Naturales, artificiales y adicionales Editorial Trillas.

x

Colafranceschi, D. (2007). Landscape + 100 palabras para habitarlo. Barcelona España.

x


NOMBRE DE LA UNIDAD: Problemática Ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar la problemática ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo.


Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de comprender la relación entre arquitectura, ecología y sostenibilidad. Además podrá interpretar la problemática ambiental (causa - efecto), con relación a la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura – urbanismo. Valorará la incidencia del cumplimiento de los acuerdos mundiales, normativas estatales y municipales dentro del accionar profesional así como la necesidad de proteger el patrimonio natural y edificado.


ESCENARIOS DE





APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio

0


4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


La arquitectura y el urbanismo frente a la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad.

Lectura crítica y desarrollo de cuestionario sobre la arquitectura y el urbanismo frente a la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad.

Cuestionario individual resuelto sobre la arquitectura y el urbanismo frente a la Ecología y ecosistemas, medio ambiente y sostenibilidad.

La contaminación ambiental, la arquitectura y el urbanismo. La contaminación del: aire, suelo, agua, ruido y lumínica.

Visita de observación a la planta de tratamiento de desechos sólidos de procedencia urbana en Romerillos- Mejía, fotos e informe de la misma.

Informe grupal de la visita a la planta de tratamiento de desechos sólidos del Cantón Mejía.

Acuerdos mundiales para la protección del medio ambiente. Normativas estatales y municipales con relación al medio ambiente y vinculadas a la arquitectura y al urbanismo.

Exposición grupal de los acuerdos mundiales del medio, normativas estatales y municipales con relación al medio ambiente y vinculadas a la arquitectura y al urbanismo.

Presentación de la exposición grupal sobre los acuerdos mundiales del medio, normativas estatales y municipales con relación al medio ambiente y vinculadas a la arquitectura y al urbanismo.

Protección del patrimonio natural y edificado. Taller sobre protección del patrimonio natural y edificado.

Socialización por grupos sobre el taller desarrollado sobre la protección del patrimonio natural y edificado.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral-gráfica. Lectura crítica, Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, taller y visita de observación al campo.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, marcadores, tiza líquida. Biblioteca, Internet, páginas web, proyector, - Computador. Cámara fotográfica, cuestionario elaborado, cuaderno de notas, papelotes, cinta scotch. - Material de Lectura.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA

Alsina, G. et al. (2004). Ecología de la Ciudad. Universidad Nacional de General Sarmiento.

x

Bettini Virginio. (1998). Elementos de Ecología Urbana. Editorial Trotta S.A.

x




Leal del Castillo, G. 2010. Ecourbanismo. Ciudad Medio Ambiente y Sostenibilidad. Segunda Edición. Ecoe ediciones.

x


x

Bettini V. 1998. Elementos de Ecología Urbana. Editorial Trotta S.A.

x

COMPLEMENTARIA

Gauzin-Muller, D. 2003. Arquitectura ecológica. Editorial Gustavo Gili. S.A. Primera Edición Barcelona España.

x

Fariña, J. 2000. La protección del patrimonio urbano instrumentos normativos. Ediciones AKAL S.A.

x

MAE. 2008. Título Unificado de Legislación Ambiental del Ministerio del Ambiente TULASMAE.

x

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollo sustentable como estrategia de equilibrio ambiental.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar el desarrollo sustentable como estrategia de equilibrio ambiental.


Al finalizar el estudio de la unidad el alumno estará en capacidad de evaluar el estado de intervención de un ecosistema así como manejar las herramientas necesarias para hacer el levantamiento de una línea base ambiental de forma concreta, objetiva y crítica.





TUTORÍAS N°. Horas Presenciales 4





TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Introducción al concepto y uso metodológico de técnicas de diagnóstico y evaluación del ambiente.

Manejo de diferentes fichas en el levantamiento de la línea base de los componentes del ecosistema, de la huella ecológica generada por el ser humano.

Evaluación de las fichas ambientales correctamente llenadas.

Reconocimiento de intervenciones del diseño ambiental y arquitectura del ambiente.

Comparación de los factores ambientales entre un ecosistema intervenido y otro no intervenido.

Cuadro comparativo de los factores ambientales entre un ecosistema intervenido y otro no intervenido.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral-gráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, taller y visita de observación al campo.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, tizas líquidas. Biblioteca, internet, páginas web, proyector, computador, material de lectura.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA

Schjetnan, M. et. al s.a. Principios de diseño /urbano ambiental.

x

Cerón, C. 2007. Cinchonia. Editorial Universitaria. Quito-Ecuador

x

Mena, P. 2003. La Eterna primavera. Árboles y arbustos de Quito Quito – Ecuador.

x

Cañadas, L. (1983). Mapa Bioclimático y Ecológico del Ecuador. Banco Central del Ecuador. Ecuador.

x

Galí, T. (2005). Los mismos paisajes. Editorial Gustavo Gali. Barcelona

x




España.

COMPLEMENTARIA

Mathis

W. , Rees, W.

Rees. Nuestra huella ecológica, ISBN: 9562824055

x

Colafranceschi, D. (2007). Landscape + 100 palabras para habitarlo. Barcelona España.

x


NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudio de caso

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar la aplicabilidad de los contenidos aprendidos en las unidades I a la III mediante el desarrollo de un estudio de caso concreto.


Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de desarrollar un estudio de un caso concreto de manera metodológica, concreta, objetiva y crítica.






4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Ejercicio de aplicación de conocimientos adquiridos mediante el análisis de un proyecto arquitectónico, urbano y territorial determinado. La metodología, proceso de desarrollo de investigación, síntesis y conclusiones.

Desarrollo de un estudio de un caso concreto de manera metodológica, concreta, objetiva y crítica.

Revisión y corrección de los avances del trabajo durante cada clase.

Exposición del tema. Organización y sistematización del trabajo.

Exposición del estudio de campo del proyecto seleccionado en el área de la arquitectura en una de las fases (diagnóstico, ejecución o cierre del proyecto), iniciando con el estudio bioclimático del mismo.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Exposición del proyecto analizado. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual.




RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, tizas líquidas. Videos, Tutoriales Biblioteca, Internet, páginas web Proyector. Computador. Fichas modelo para el levantamiento de la información ambiental. Mapas. Material de Lectura.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA

UICN. 1993. Parques y progreso. IV Congreso Mundial de Parques y Áreas Protegidas Caracas, Venezuela.

x

Falcón, A. (2007). Espacios verdes para una ciudad sostenible. Planificación, proyecto, mantenimiento y gestión

x


x

COMPLEMENTARIA


RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL

PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad)

EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades

y valores)

a) Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el lenguaje y conceptos básicos, elementos del sistema ambiental y sus relaciones de equilibrio y desequilibrio.

El estudiante está en capacidad de expresarse de manera adecuada y técnica empleando la terminología básica de Ecología. Reconocerá los tipos de ecosistemas en su vida práctica y así también interpretará y caracterizará los ecosistemas en base al empleo de los diagramas ombrotérmicos de manera objetiva y crítica.

b) Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad

de comprender la relación entre arquitectura, ecología

y sostenibilidad. Además podrá interpretar la

problemática ambiental (causa - efecto), con relación a

la interacción entre ambiente – ecología y arquitectura

– urbanismo. Valorará la incidencia del cumplimiento

de los acuerdos mundiales, normativas estatales y

Argumentará de manera crítica y reflexiva la relación existente entre el urbanismo, la ecología, el ambiente y la sostenibilidad. Reconocerá e interpretará de forma objetiva la problemática ambiental y sus causas – efectos. Explicará los principales acuerdos mundiales, normativas estatales y municipales dentro del accionar profesional. Argumentará objetivamente la necesidad de proteger los patrimonios natural y edificado.




municipales dentro del accionar profesional así como la

necesidad de proteger el patrimonio natural y

edificado.

c) Al finalizar el estudio de la unidad el alumno estará en

capacidad de evaluar el estado de intervención de un

ecosistema así como manejar las herramientas

necesarias para hacer el levantamiento de una línea

base ambiental de forma concreta, objetiva y crítica.

El estudiante manejará eficientemente e interpretará de manera responsable los instrumentos empleados para el diagnóstico ambiental así como los modelos de fichas ambientales, de las técnicas de evaluación del ambiente.

d) Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad

de desarrollar un estudio de un caso concreto de

manera metodológica, concreta, objetiva y crítica.

Desarrollar grupalmente un ejercicio real que demuestre el conocimiento adquirido, mediante el uso eficiente de herramientas de recolección de información ambiental, así como de evaluación del estado de intervención los ecosistemas.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajos individuales ( 4 Puntos) ( 4 Puntos) Trabajos grupales ( 4 Puntos) ( 4 Puntos) Trabajos integradores ( Puntos) ( Puntos)


10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Formación:

Doctora en Biología. Universidad Central del Ecuador. N. de registro. 1005-03-458349

Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa. Universidad Tecnológica Indoamérica.

1045-02-254236

Experiencia Laboral:

Responsable del Laboratorio de Cultivo de Tejidos Vegetales en el Departamento Nacional de Recursos

Fitogenéticos en el INIAP.

Auxiliar de Laboratorio de Microbiología. Escuela de Biología. Universidad Central del Ecuador.

Profesora de Microbiología General y Ambiental. Escuela de Biología. Universidad Central del Ecuador.

Sede Galápagos.

Consultora del componente biótico planctónico en varios proyectos hidroeléctricos a nivel de país.





LA ASIGNATURA

FECHA:

Docente 1: Elizabeth Pérez

NOMBRE: FECHA: 2015-09-___ FIRMA: ______________________ Manuel Duran

Coordinador de Carrera (Director)

NOMBRE: FECHA: 2015-09-21 FIRMA: ____________________





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Historia I de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”*

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la

Antigüedad a la Edad Media, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los

estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las

actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Historia I de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante elconocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.



1.3. ASIGNATURA: HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA I

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-PF3311

1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: TERCERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: ARQ. MANUEL DURAN LARREA ARQ. PATRICIO YACELGA Q.

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ARQ. IVAN CASTRO, MTR. IVONNE ORTIZ

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2015 – MARZO 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 HORAS Prácticas: 0

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 HORAS Virtuales: 0


Introducción al arte y a la arquitectura

Códigos:

AU- B1111


Códigos:





¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus

dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano; presenta estrechas

relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y

demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes de cultura y de las normas referentes al patrimonio

vigente en el país.¨*


Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura

occidental en el período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media, de manera concreta, objetiva y crítica.


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental: Culturas Nativas Del Continente Americano,

Mesopotamia, Egipto, Grecia

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental en el periodo comprendido entre la Antigüedad con las Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, hasta Grecia con criticidad.


Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental en el periodo comprendido entre la Antigüedad con las Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, hasta Grecia con criticidad.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO




VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD MECANISMOS DE EVALUACIÓN

1.- CULTURAS NATIVAS DELCONTINENTE AMERICANO: La organización y comunidad, la vivienda primitiva y la primera arquitectura y organización constructiva. (Cueva, clan ayllu, aldea, etc.) Períodos de las culturas primitivas: PALEOLITICO NEOLITICO Pre-cerámico - Lítico (Paleoindio) (11.000 -6.000a.C.) Formativo o Agro alfarero (6.000 – 500 a.C.) Etapa cultural (6.000 a.C.– 1492 d.C.) Desarrollo regional o Agro minero (500 a.C. – 500 d.C.) Integración o Señoríos Étnicos (500 d.C. – 1492 d.C.)

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

2.-Culturas Madre: Culturas Centroamericanas Mesoamérica (olmecas, mayas, aztecas). Culturas Sudamericanas Andes Centrales y Costa. ( Chavin, tiahuanaku, chimu, incas,etc.).

3.- Civilizaciones autóctonas y su influencia en el actual Ecuador: Línea de tiempo explicativa




4.- Culturas en otros continentes:

Mesopotamia. Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento ydispersión geográfica.

5.- Egipto Origen. Causas ytrascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

6.- Grecia Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica.

Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases: mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas web - Proyector, Infocus - Computador . - Material de Lectura.

BIBLIOGRAFÍA:. Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. 2012 -11. 720.9P356 V.1 Número de páginas 283. Ej.2 y V.2.Número de páginas183. Ej.3 BARQ. Sin ISBN. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991), Editorial Poseidón, S.L. Número de páginas: 306, ISBN 13: 978-84-85083-15-2

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL SI NO

BÁSICA

Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna.

X

Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991),

X

COMPLEMENTARIA

Revistas, Tesis de Grado en relación a temas, y, Textos existentes en la Biblioteca de la FAU

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios de nuestra era común hasta fines del

siglo XVI

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre Roma, Románico y Bizancio con criticidad.


Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre Roma, Románico y Bizancio con criticidad.








TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Roma Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.

Románico Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica

Bizantino Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica.

Gótico Origen. Causas y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Emplazamiento y dispersión geográfica. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica.

Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.


BIBLIOGRAFÍA: · Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. 2012 -11. 720.9P356 V.1 Número de páginas 283. Ej.2 y V.2.Número de páginas183. Ej.3 BARQ. Sin ISBN. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991), Editorial Poseidón, S.L. Número de páginas: 306, ISBN 13: 978-84-85083-15-2

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna.

X




Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991),

X

COMPLEMENTARIA


X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Comprensión analítica del período comprendido desde la Antigüedad a la Edad Media,

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre la antigüedad y la Edad Media con criticidad.


Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre la antigüedad y la Edad Media con criticidad.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Desde la Antigüedad a la Edad Media. Los estilos arquitectónicos - urbanos y sus características La influencia de los estilos arquitectónicos y urbanos en la arquitectura Mundial, Ecuatoriana y Latinoamérica. Teorías y tecnologías Conclusiones

Elabora un mapa mental sobre las contribuciones teóricas del estructuralismo al estudio de la ciudad. Lectura de apoyo

Sinopsis sobre las contribuciones teóricas del estructuralismo

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.

RECURSOS DIDÁCTICOS: - Aula de clases:mesas, pizarra, marcador - Videos, Tutoriales - - Biblioteca, Internet, páginas Web - Proyector, Infocus - Computador .- Material

BIBLIOGRAFÍA: Peñaherrera Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. 2012 -11. 720.9P356 V.1 Número de páginas 283. Ej.2 y V.2.Número de páginas183. Ej.3 BARQ. Sin ISBN. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991), Editorial Poseidón, S.L. Número de páginas: 306, ISBN 13: 978-84-85083-15-2

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA Peñaherrera X




Mateus Andrés, (2012). Introducción a la historia ecuatoriana y occidental de la arquitectura y el urbanismo: desde la antigüedad hasta la edad media, arquitectura vernácula ecuatoriana premoderna. Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1991),

COMPLEMENTARIA




EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad)

EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores)

Al finalizar el la unidad el estudiante será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental en el periodo comprendido entre la Antigüedad con las Culturas Nativas Del Continente Americano, Mesopotamia, Egipto, hasta Grecia con criticidad.

Elabora una línea de tiempo explicativa. Realiza lecturas dirigidas.

Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e

interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo

comprendido entre Roma, Románico y Bizancio con criticidad


Al finalizar el semestre el alumno será capaz de conocer e interpretar la arquitectura y el urbanismo occidental en el periodo comprendido entre la antigüedad y la Edad Media con criticidad.



TÉCNICAS PRIMER HEMISEMESTRE

(PUNTOS) SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS) Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) (10 Puntos) Trabajo autónomo y/o virtual ( 0 Puntos) (0 Puntos) Trabajos individuales ( 7 Puntos) ( 7 Puntos) Trabajos grupales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos) Trabajos integradores ( 0 Puntos) ( 0 Puntos)






NOMBRE TITULOS REGISTRO SENESCYT IVONNE ORTIZ SÁNCHEZ DISEÑADORA CON MENCION EN DISEÑO DE

PRODUCTOS MESTRE EM DESIGN DE EQUIPAMIENTO - AREA DE ESPECIALIZACAO EM ESTUDOS DE DESIGN

7462R-14-19433 1027-09-949724

CASTRO VACA IVAN EDUARDO ARQUITECTO MESTRE EM ADMINISTRACAO PUBLICA (AREA DE CONCENTRACAO: ADMINISTRACAO E PLANEJAMENTO URBANO)

1005-05-559088 5020R-13-25815

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

IVONNE ORTIZ SÁNCHEZ CASTRO VACA IVAN EDUARDO

Coordinador del Área: _____________________________________________ NOMBRE:

Consejo de Carrera NOMBRE: FECHA: 2015-09-17 FIRMA: ____________________






Historia II de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XX, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”*




1.3. ASIGNATURA: Historia arquitectónica y urbana II


1.5. CRÉDITOS: Tres

1.6. SEMESTRE: Cuarto


Eje profesional (de la fundamentación)


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Arq. Manuel Durán Larrea

1.10.

PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

Arq. Sebastián Villalba Andrade Arq. Wilmer Yacelga Estrella Arq. Marlown Cuenca Gonzaga


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Prácticas: -

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 3 Virtuales: -


Historia arquitectónica y urbana I Códigos:

AU – PF3311

- -

- -


-

Códigos:

-

- -

- -




3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XX, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.


Proporciona al alumno conocimientos racionales y críticos de la producción artística a lo largo de la Historia y sus manifestaciones en distintas culturas y a través de los diversos lenguajes artísticos.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Proporciona a los alumnos el conocimiento así como los instrumentos bibliográficos y fuentes de información calificadas que fundamentaran su conocimiento teórico sobre la historia del arte y la arquitectura capacitándolos para investigar, procesar, y citar información al momento de emitir juicios críticos. Adicionalmente, incrementa su bagaje de conocimiento lo cual facilitara el sustento teórico de su propio ejercicio profesional.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el Renacimiento hasta fines del Siglo XIX, de manera concreta, objetiva y crítica.



NOMBRE DE LA UNIDAD: HISTORIA Y ARQUITECTURA URBANA II

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Familiarizar a los alumnos con conceptos sobre arte y arquitectura, así como el apropiado uso de lenguaje técnico relacionado con la materia.

Promover la capacidad de identificar y citar apropiadamente fuentes de información relacionadas con la historia del arte y la arquitectura.

Promover la comprensión básica de las diversas corrientes artísticas.

Estimular la capacidad de síntesis y una comprensión holística de la arquitectura y el arte.


Proporciona a los alumnos el conocimiento así como los instrumentos bibliográficos y fuentes de información calificadas que fundamentaran su conocimiento teórico sobre la historia del arte y la arquitectura capacitándolos para investigar, procesar, y citar información al momento de emitir juicios críticos. Adicionalmente, incrementa su bagaje de conocimiento lo cual facilitara el sustento teórico de su propio ejercicio profesional.




N°. Horas Prácticas- laboratorio -


-

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual -

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo -





CONTENIDOS



SOCIEDAD


1. Introducción a la materia. 2. Conceptos básicos 3. Arquitectura del Renacimiento:

Quattrocento (siglo XV) 4. Arquitectura del Renacimiento: Cinquecento

(siglo XVI) 5. La arquitectura del renacimiento en Francia,

Inglaterra, Portugal, Alemania, y otros países europeos. La arquitectura del renacimiento en España.

6. Arquitectura Barroca: Italia, Francia, Inglaterra, Alemania, y otros países europeos.

7. Arquitectura Barroca: España y América. 8. Arquitectura Neoclásica: en Francia,

Inglaterra, Alemania, Estados Unidos y otros países.

9. Arquitectura Neoclásica: El mobiliario y la decoración. La arquitectura Neoclásica en América

10. La arquitectura romántica en Inglaterra, Francia, Alemania y España.

11. El siglo XX. El modernismo. El movimiento moderno: Precedentes del funcionalismo, La arquitectura expresionista, El funcionalismo, El rascacielos, La arquitectura orgánica y Tradicionalismos.

12. La arquitectura en 1945, el urbanismo. La arquitectura postmoderna.

Lecturas dirigidas. Controles de lectura semanales. Exposiciones semestrales. Elaboración individual de una monografía biográfica sobre un artista o una corriente artística relacionada a los contenidos de la materia. Presentación y apreciación de películas relacionadas a los contenidos de la materia.( 2 películas en el transcurso del semestre)

Evaluación semanal de los controles de lectura. Evaluación individual sobre las exposiciones realizadas en clase. Examen de medio semestre. Examen final.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: La asignatura analiza críticamente las aproximaciones teoréticas y las manifestaciones artísticas inherentes a los procesos sociales a través de la historia. La metodología de análisis se desglosa en el análisis formal, estilístico (se enfoca en la combinación de elementos formales en un estilo coherente) e iconográfico (se enfoca en los elementos de diseño particular de un objeto) de las diversas creaciones relacionadas a la historia del arte y la arquitectura.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Lecturas dirigidas semanales. Charlas asistidas por diapositivas que incluyen imágenes, audio, y video. Presentación y apreciación de películas relacionadas a los contenidos de la materia.




BIBLIOGRAFÍA: Básica:

J. J. Martin Gonzalez, “Historia del arte II”. Editorial Gredos, 2010. Complementaria: Ernst H.Gombrich, “La historia del arte”. Editorial Pahidon, 16ª edición, 2008. Marco Vitruvio Polión, “Los diez libros de Arquitectura”. Editorial Alianza, 2009.

OBRAS FÍSICAS


NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUAL SI NO

BÁSICA J. J. Martin González, “Historia del arte II”

- -

Complementaria: Marco Vitruvio Polión, “Los diez libros de Arquitectura”.

x - -

Ernst H. Gombrich, “La historia del arte”

x


RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y

valores)

Conocimiento sobre la teoría del Arte y el pensamiento estético en su discurrir histórico y dentro de los diferentes contextos culturales, sociales, religiosos, económicos, políticos e ideológicos, que han condicionado los discursos, la estética, la función, las técnicas y los lenguajes formales del Arte.

INTERPERSONALES: • Capacidad de trabajo en equipo. • Capacidad crítica y autocrítica. INSTRUMENTALES: • Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. • Capacidad de comunicación oral y escrita. • Capacidad de investigación. SISTÉMICAS: • Compromiso con la calidad. • Compromiso con el medio socio – cultural. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COGNITIVAS: • Promueve el reconocimiento de la diversidad cultural y su interpretación. • Desarrolla la conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre la arquitectura y el Arte. • Identifica las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y el arte. • Conocimiento de las teorías como marco teórico-conceptual de apoyo a la crítica y diseño arquitectónico-urbano. PROCEDIMENTALES: • Habilidad para investigar y citar apropiadamente fuentes de investigación. • Habilidad para contextualizar geográfica e históricamente referentes relacionados al arte y la arquitectura. ACTITUDINALES:




• Actitud inquisitiva para la valoración objetiva y argumentada de objetos artísticos.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos individuales (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos grupales (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos integradores (2.5 Puntos) (2.5 Puntos)

TOTAL ( 20 Puntos) ( 20 Puntos)


Nombre: Sebastián Villalba Andrade Título cuarto nivel: Magister Post- professional Master of Architecture with emphasis in electronic design (Maestría post-profesional en arquitectura con énfasis en diseño electrónico)Savannah College of Art and Design. Savannah – Georgia, USA. Registro Senescyt 5491R-11-11109 Título tercer nivel: Arquitecto Pontificia Universidad Católica Del Ecuador. Quito, Ecuador. Registro Senescyt 1027-02-136879

Sebastián Villalba Andrade Arquitecto Post professional Master of Architecture with emphasis in electronic design

1027-02-136879 5491R-11-11109

Marlown Cuenca Gonzaga

Wilmer Yacelga Estrella


ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE

DICTAN LA ASIGNATURA

Arq. Sebastián Villalba Andrade Arq. Wilmer Yacelga Estrella Arq. Marlown Cuenca Gonzaga

NOMBRE: FECHA: 2015-09-___ FIRMA: ______________________

NOMBRE:





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Historia de la Arquitectura y el Urbanismo III capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014



1.3. ASIGNATURA: HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO III


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: QUINTO


PROFESIONAL


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: ARQ. MSC. MANUEL DURÁN.

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ARQ. MSC. JORGE CORONEL ARQ. OSWALDO CASTILLO


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 HORAS Prácticas: -

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: - Virtuales: -


HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO II

Códigos:

AU – PF4411


TORÍA ARQUITECTÓNICA Y URBANA III

Códigos:

AU-

PF5512




3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta la contemporaneidad, mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde inicios del siglo XX hasta el año de 1950. Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el año de 1950 hasta el 2000. Interpretar la arquitectura y el urbanismo del siglo XXI.

¨DOCENCIA: Capacitar al estudiante en la comprensión, análisis, formulación y resolución de proyectos de diseño arquitectónico, propiciando la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, sobre la base de una formación autónoma e identificada en la solución de problemas. INVESTIGACIÓN: Conducir al estudiante en los procesos de investigación y el ejercicio de la crítica relacionado con su

proceso formativo. Las investigaciones en arquitectura tienen carácter teórico, metodológico¨…….. ¨y se desarrollan en

investigaciones exploratorias, descriptivas y explicativas.

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD: Conducir al estudiante en la aplicación de las competencias adquiridas en la solución de problemas socio-espaciales vinculados con la sociedad, el sector productivo y la cultura.¨ (1)

(1) Tomado de: REDISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA (3) REDISEÑO CURRICULAR PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA


¨3. El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación.¨* Realizar un análisis histórico contextual de la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en un determinado lapso de tiempo. Realizar un estudio concreto, objetivo crítico del periodo histórico y sus estilos arquitectónicos Brindar al estudiante un conocimiento de los procesos históricos arquitectónicos que sirvan de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

6. RESULTADOSDE APRENDIZAJEDE LAASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

RESULTADO GENERAL Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de integrar desde una complejidad intermedia, lo funcional, técnico-

constructivo, estético-formal-simbólico en el proceso del diseño de objetos arquitectónicos en un contexto urbano

consolidado y/o en consolidación, con los conocimientos Habitabilidad del espacio arquitectónico, Flexibilidad del

espacio arquitectónico, con una visión sistémica y sustento conceptual y metodológico, con criterios de responsabilidad

social y ambiental.




RESULTADOS ESPECIFICOS

DOCENCIA: Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de comprender, analizar, formular y resolver desde una complejidad básicaproyectos de diseño arquitectónico, mediante la demostración de la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, sobre la base de una formación autónoma e identificada en la solución de problemas. INVESTIGACIÓN:

Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de ejecutar desde una complejidad básica, los procesos de investigación y el

ejercicio de la crítica con carácter teórico, y metodológico.

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD: Al finalizar el semestre, el estudiante será capaz de aplicar desde una complejidad básica, las competencias adquiridas en la solución de problemas socio-espaciales vinculados con la sociedad, el sector productivo y la cultura.


NOMBRE DE LA UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde inicios del siglo XX hasta el año 1950.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde inicios del siglo XX hasta el año de 1950.


Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el período comprendido desde el siglo XX hasta el año 1950, de manera concreta, objetiva y crítica.







0

TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD

Elabora una línea de tiempo

explicativa.

Realiza lecturas dirigidas.


Artes y oficios (Arts. and Crafts) Modernismo (art noveau) Origen. Características y trascendencia urbana arquitectónica, artística. Frank Lloyd Wright y las casas de la pradera

Expediente con su Línea de

tiempo de la arquitectura y

urbanismo.

Planos, fotos, exposición del tema. Las vanguardias históricas: Movimiento pictóricos - neoplasticismo Fauvismo, futurismo, cubismo, collage, orfismo, rayonismo, suprematismo, expresionismo y el Naif. Los pioneros. Ornamento y Delito Adolf loos La arquitectura Impresionista Movimiento constructivista ruso. Escuela de Ámsterdam Movimientos pacifistas, dadaísmo,




surrealismo y el superrealismo, existencialismo

Arquitectura de entre guerras: Art Deco Movimiento De Stijl (el estilo) El funcionalismo y racionalismo urbano - arquitectónico: La bauhaus: etapas 1919 -1923 Walter Gropius 1923 – 1925 Hannes Meyer 1925 -1933 Mies Van der Rohe Le Corbusier: los cinco puntos para un nueva arquitectura, sistema domino, Brise Soleil, el modulor. La carta de Atenas Estilo Internacional Arquitectura Orgánica : La carta GAIA Frank Lloyd Wright La destrucción de la caja. La relación e influencias de Sullivan en Wright Influencias Urbanas y Arquitectónicas del funcionalismo y el organicismo en América Latina Brasilia. Oscar Niemeyer Robert Burle Marx Revisión de Hemisemestre

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Ver metodología anexa

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios, talleres, Proyector, Computador.

BIBLIOGRAFÍA: Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-9 Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1980), Editorial Poseidón, S.L. ISBN 13: 978-84-85083-15-2 ISBN 10: 84-85083-15-6 Frampton, Kenneth; Historia Crítica de la Arquitectura Moderna, Gustavo Gili, México, 1996 Cejka, Jan; Tendencias de la Arquitectura Contemporánea, Gustavo Gili, México, 1995 Gössel, Peter; Gabride, Leuthauser; Arquitectura del Silgo XX, Tachen, Koln, 1991



SI NO

BÁSICA X

COMPLEMENTARIA


NOMBRE DE LA UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en la cultura occidental desde el año de 1950 hasta el

2000.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar la arquitectura y el urbanismo desde el año 1950 hasta el 2000.


Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la arquitectura desde el año de 1950 hasta el 2000,de manera concreta, objetiva y crítica.


ESCENARIOS DE





APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- laboratorio

0



0

TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


La nueva etapa del racionalismo y sus visiones locales. Empirismo. Louis Kahn, Luis Barragán, Alvar Aalto, Richard Neutra


explicativa.




urbanismo.

Planos, fotos, exposición del tema. Formalismo y tecnicismo. Las influencias del futurismo en las nuevas propuestas técnicas y los metabolistas. Archigram. Peter Cook Buckminster Fuller Formalismo y tecnicismo. Las influencias del reacionalismo en las propuestas de diseño de los años 70. La Forma de la Forma. NY5

Postmodernismo y la revalorización del símbolo en arquitectura. Las visiones individuales del posmodernismo: Robert Venturi, James Stirling, Charles Moore, Hans Hollein El neoracionalismo y el estudio del arquetipo. La arquitectura y la Ciudad. Aldo Rossi. Mario Botta La recuperación de la Modernidad Clásica. Richard Meier, Tadao Ando, WaroKishi El High Tech. Orígenes y base conceptual. Sus Grandes representantes y sus repercusiones en el mundo actual

El neoexpresionismo como propuesta de recuperar los conceptos clásicos de la arquitectura como una propuesta conceptual. OMA El deconstructivismo y su base conceptual. La propuesta teórica de Bernard Tschumi, Peter Eisenman y ZahaHadid


RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios,

talleres, Proyector, Computador.

BIBLIOGRAFÍA: Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-9 Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1980), Editorial Poseidón, S.L. ISBN 13: 978-84-85083-15-2 ISBN 10: 84-85083-15-6 Frampton, Kenneth; Historia Crítica de la Arquitectura Moderna, Gustavo Gili, México, 1996




Cejka, Jan; Tendencias de la Arquitectura Contemporánea, Gustavo Gili, México, 1995 Gössel, Peter; Gabride, Leuthauser; Arquitectura del Silgo XX, Tachen, Koln, 1991



SI NO

BÁSICA X

COMPLEMENTARIA


NOMBRE DE LA UNIDAD: La arquitectura y el urbanismo del siglo XXI

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar la arquitectura y el urbanismo del siglo XXI


Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar el trazado urbano y la arquitectura del siglo XXIde manera concreta, objetiva y crítica.







0

TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


El Hoy y el Mañana. La influencia de los medios digitales en arquitectura. Mallas, Fluidos, Partículas, Nuevas tecnologías constructivas, Sostenibilidad y arquitectura el día de hoy. Conclusiones


explicativa.




urbanismo.

Planos, fotos, exposición del tema.


RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios,

talleres, Proyector, Computador.

BIBLIOGRAFÍA: Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-9 Zevi, Bruno Historia de la arquitectura moderna (1980), Editorial Poseidón, S.L. ISBN 13: 978-84-85083-15-2 ISBN 10: 84-85083-15-6 Frampton, Kenneth; Historia Crítica de la Arquitectura Moderna, Gustavo Gili, México, 1996 Cejka, Jan; Tendencias de la Arquitectura Contemporánea, Gustavo Gili, México, 1995 Gössel, Peter; Gabride, Leuthauser; Arquitectura del Silgo XX, Tachen, Koln, 1991

OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA




EN BIBLIOTECA VIRTUAL SI NO

BÁSICA X

COMPLEMENTARIA





y valores)

a) Al final del semestre el alumno estará en

capacidad de analizar históricamente y en su contexto la

arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en el

período comprendido desde el siglo XX hasta el año 1950,

de manera concreta, objetiva y crítica.

DISEÑAR(espacios para uso de la gente)

Trabajo en equipo e integración (Investigación)

OBSERVAR: Tener una compresión analítica y síntesis (estudio y análisis de ejemplos)

ANALIZAR: Formular juicios críticos coherentes (determinar los aportes a utilizarse

DEFINIR: Elaborar documentos de propuesta (presentación de alternativas)

PLANTEAR: Dialogar propositivamente (defender su propuesta justificadamente)

ELABORAR: Sistematizar las ideas (graficarlas)

INTERPRETAR: Categoriza situaciones reales (vivir personalmente)

DISEÑAR: Participación (trabajo en el taller y en la casa)

APLICAR: Precisión conceptual y terminología (manejo del lenguaje arquitectónico)

Respetuoso (con sí mismo, la docencia y compañeros)

Responsable y tolerante (con la Sociedad, con la FAU y docentes y compañeros)

Mente abierta (saber oír )

Objetivo (saber que quiere aprender)

Creativo(imaginativo, innovador)

Critico (Juzgar y evaluar)

Reflexivo (recoge datos para analizarlos y emitir propuesta)

Organizador (regula y ordena sus tareas)

Lógico Razonador (busca justificaciones)

b) Al finalizar la unidad el estudiante estará en

capacidad de interpretar el trazado urbano y la

arquitectura desde el año de 1950 hasta el 2000, de

manera concreta, objetiva y crítica.

c) Al finalizar la unidad el estudiante estará en

capacidad de interpretar el trazado urbano y la

arquitectura del siglo XXIde manera concreta,

objetiva y crítica.


TÉCNICAS PRIMER

HEMISEMESTRE SEGUNDO

HEMISEMESTRE




(PUNTOS) (PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual ( 0 Puntos) (0 Puntos) Trabajos individuales ( 5Puntos) ( 5 Puntos) Trabajos grupales ( 5Puntos) ( 5 Puntos) Trabajos integradores ( 0Puntos) ( 0Puntos)



NOMBRE TITULOS REGISTRO SENACYT CORONEL CHÁVEZ JORGE ELÍAS ARQUITECTO

MASTER EN DISEÑO ARQUITECTÓNICO 1005-08-831075 1005-12-751724

CASTILLO ELSITDIE JUAN OSWALDO ARQUITECTO ESPECIALISTA EN CONSERVACION Y RESTAURACION DE MONUMENTOS Y CONJUNTOS HISTORICOS

1005-02-138163 4146R-11-1377

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO LOS DOCENTES QUE DICTAN LA

ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

ARQ. MSC. JORGE CORONEL ARQ. OSWALDO CASTILLO

Coordinador del Área:




1. DATOSINFORMATIVOS

2. DESCRIPCIÓNDELAASIGNATURA

Historia IV de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para analizar contextualmente la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en Latinoamérica y el Ecuador mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014


1.2. CARRERA: ARQUITECTURA Y URBANISMO

1.3. ASIGNATURA: HISTORIA, ARQUITECTURA Y URBANISMO IV


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: SEXTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACION)


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: PATRICIO YASELGA MANUEL DURAN

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: FERNANDO VALENCIA

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: septiembre de 2015 – marzo de 2015

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales:3 TEORICAS SEMANALES

Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: Virtuales:


AU – PF5511

Códigos:


AU – PF5511

Códigos:




3. OBJETIVOGENERALDELAASIGNATURA(Confundamentoenlosobjetivosgeneralesdelacarrera)

Analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador mediante un estudio concreto, objetivo, crítico de sus diversas etapas históricas en relación con los estilos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivosgeneralesdelacarrera)

Desarrollar pensamiento critico del patrimonio cultural y edificado utilizando las teorías y metodologías de la conservación mediante la análisis, identificación, valoración, intervención y puesta en valor, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para la investigación de la realidad de manera objetiva y creativa con enfoque de desarrollo sostenible y responsabilidad social. ¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano; presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes de cultura y de las normas referentes al patrimonio vigente en el país.¨* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil deEgreso)

¨3. El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación.¨* Realizar un análisis histórico contextual de la arquitectura y el urbanismo de la cultura occidental en un determinado lapso de tiempo. Realizar un estudio concreto, objetivo crítico del periodo histórico y sus estilos arquitectónicos. Brindar al estudiante un conocimiento de los procesos históricos arquitectónicos que sirvan de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014




6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados deaprendizajedelperfildeegresodelacarrera)

Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar históricamente y en su contexto la arquitectura y el urbanismo de Latinoamérica y el Ecuador, de manera concreta, objetiva y crítica.

7. PROGRAMACIÓNDEUNIDADESCURRICULARES

DATOSINFORMATIVOSDELAUNIDADCURRICULARNo.1 NOMBREDELAUNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador y

desde el Paleoindio hasta fines de la colonia OBJETIVODELAUNIDAD: Interpretar la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el

Ecuador y desde el Paleoindio hasta fines de la colonia. RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD:

El estudiante estará en capacidad de análisis, pensamiento crítico, proceso reflexivo y deliberativo para identificar y caracterizar los conceptos y filosofía

del la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador y desde el Paleoindio hasta fines de la colonia.

CÁLCULODEHORASDELAUNIDAD

ESCENARIOSDEAPRENDIZAJE

N°.HorasaprendizajeTeóricas 21

N°.HorasPrácticas-laboratorio

TUTORÍASN°.HorasPresenciales

10

N°.HorasAprendizajeAulaVirtual

TRABAJOAUTÓNOMO

HorasdeTrabajoAutónomo 10

PROGRAMACIÓNCURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADESDETRABAJOAUTÓNOMO,ACTIVIDADES

DEINVESTIGACIÓNYDEVINCULACIÓNCONLA

SOCIEDAD

MECANISMOSDEEVALUACIÓN

La organización y comunidad, la vivienda primitiva y la primera arquitectura y organización constructiva. (Cueva, clan ayllu, aldea, etc.) Períodos de las culturas Nativas Pre-cerámico – Lítico (Paleoindio) (11.000 -6.000 a.C.) Formativo o Agro alfarero (6.000 – 500 a.C.) Etapa cultural (6.000 a.C.– 1492 d.C.)Desarrollo regional o Agro minero (500 a.C. – 500 d.C.) Integración o Señoríos Étnicos (500 d.C. – 1492 d.C.)

Revisión bibliográfica, elaboración de mapa conceptual y correlacional.

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo, planos, fotos, exposición del tema.




2.- Culturas Madre, Arquitectura y urbanismo de Civilizaciones autóctonas y su influencia en Latinoamérica y en el actual Ecuador: Mesoamérica (olmecas, mayas, aztecas). Andes Centrales y Costa. ( Chavín, Tiahuanaco, Chimú, Incas).

Preparación de debate sobre vanguardias históricas

La cosmología Arquitectura y el urbanismo de Tiahuanaco.

Análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como digitales

La arquitectura y urbanismo de la cultura Chimú (Chan Chan)

Revisión bibliográfica

La cultura inca, arquitectura y religión. Sus ciudades representativas: (Cuzco, Machu Pichu, etc.) Y su arquitectura y urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador

Elaboración de paper

Los tres períodos coloniales. La organización arquitectónica y urbana. Arquitectura barroca y manierista en el Ecuador


METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE: Metodología basada en análisis y critica, trabajos grupales e individuales, exposición oral-grafica, portafolio estudiantil

RECURSOSDIDÁCTICOS: -Aula de clases: mesas, pizarra, marcador -Videos, tutoriales -Biblioteca, Internet, páginas Web -Proyector, infocus -Computador -Material de lectura.

BIBLIOGRAFÍA:Revistas,TesisdeGrado,textosexistentesenlaBibliotecadelaFAU,textosvirtuales,páginasweb,endocumentoseinformacióninstitucionallocal,regional,nacional.Bibliografíaespecifica:

Segre, Roberto, Historia de la Arquitectura y del Urbanismo (1985) Editorial: Instituto Nacional

de la Administración Pública ISBN 13: 978-84- 7088-417-7 ISBN 10: 84-7088-417-4

Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN

13: 978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-

Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna [Monografía] (2010) Editorial Gustavo

Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1793-7 ISBN 10: 84-252-1793-8

Benévolo, Leonardo. La proyectación de la ciudad moderna [Monografía] (2000), Editorial

Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1838-5 ISBN 10: 84-252-1838-1




OBRASFÍSICASDISPONIBILIDADENBIBLIOTECA VIRTUAL

NOMBREBIBLIOTECAVIRTUAL

SI NO

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

DATOSINFORMATIVOSDELAUNIDADCURRICULARNo.2 NOMBREDELAUNIDAD: La arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador desde

inicios de la época republicana hasta fines del siglo XX OBJETIVODELAUNIDAD: Interpretar la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador

desde inicios de la época republicana hasta fines del siglo XX RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD:

El estudiante estará en capacidad de análisis, pensamiento crítico, proceso reflexivo y deliberativo de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador desde inicios de la época republicana hasta fines del siglo XX






10


TRABAJOAUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Arquitectura Republicana del Ecuador: Arquitectura neoclásica en Quito: Francisco Schmidt, Thomas Reed y Juan Bautista Menten.

Preparación de debate sobre el racionalismo

Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo, planos, fotos, exposición del tema.

Eclecticismo e historicismo: G. Perez, G. Radiconcini, L. Donoso B., F. Durini, P., Aulestia, R.M. Pererira. El Estilo Neocolonial: A., Calderón, L. Arcos, L. Egües.


Arquitectura y urbanismo en el Ecuador desde 1900 hasta la década de 1960.


Racionalismo: G. Jones Odriozola, G., Gatto Sobral, C., Khon, Otto Glass, G. Rotta,, O. Etwanick.

Preparación de debate sobre el postmodernismo arquitectónico

Los años 60 en el Ecuador, las nuevas condiciones urbanas y su

Exposición individual




arquitectura Arquitectura y urbanismo en el Ecuador de los años 70 Arquitectura y urbanismo en el Ecuador y Latinoamérica de la década de 1980 hasta 2000

Elaboración de paper



BIBLIOGRAFÍA:Revistas,TesisdeGrado,textosexistentesenlaBibliotecadelaFAU,textosvirtuales,páginasweb,

endocumentoseinformacióninstitucionallocal,regional,nacional.Bibliografíaespecifica:

Segre, Roberto, Historia de la Arquitectura y del Urbanismo (1985) Editorial: Instituto Nacional de

la Administración Pública ISBN 13: 978-84- 7088-417-7 ISBN 10: 84-7088-417-4

Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13:

978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-


Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1793-7 ISBN 10: 84-252-1793-8

Benévolo, Leonardo. La proyectación de la ciudad moderna [Monografía] (2000), Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1838-5 ISBN 10: 84-252-1838-1



SI NO

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

DATOSINFORMATIVOSDELAUNIDADCURRICULARNo.3 NOMBREDELAUNIDAD: Comprensión analítica de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica

y el Ecuador desde el paleindio hasta fines del siglo XX OBJETIVODELAUNIDAD: Interpretación analítica de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica

y el Ecuador desde el paleindio hasta fines del siglo XX RESULTADOSDEAPRENDIZAJEDELAUNIDAD:

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de demostrar una comprensión analítica de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador desde el paleindio hasta fines del siglo XX









3


TRABAJOAUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


La arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador desde el paleindio hasta fines del siglo XX Las influencias socio económico, político cultural en los trazados urbanos arquitectónicos en Ecuador y Latinoamérica. Conclusiones


Trabajos grupales e individuales. Expediente con su Línea de tiempo de la arquitectura y urbanismo. Planos, fotos, exposición del tema.



BIBLIOGRAFÍA:Revistas,TesisdeGrado,textosexistentesenlaBibliotecadelaFAU,textosvirtuales,páginasweb,endocumentoseinformacióninstitucionallocal,regional,nacional.Bibliografíaespecifica:

Segre, Roberto, Historia de la Arquitectura y del Urbanismo (1985) Editorial: Instituto Nacional de

la Administración Pública ISBN 13: 978-84- 7088-417-7 ISBN 10: 84-7088-417-4

Benévolo, Leonardo Historia de la arquitectura moderna (1997) Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13:

978-84-252-1641-1 ISBN 10: 84-252-1641-


Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1793-7 ISBN 10: 84-252-1793-8

Benévolo, Leonardo. La proyectación de la ciudad moderna [Monografía] (2000), Editorial Gustavo Gili, S.L. ISBN 13: 978-84-252-1838-5 ISBN 10: 84-252-1838-1






SI NO

BÁSICA

COMPLEMENTARIA

8. RELACIÓNDELAASIGNATURACONLOSRESULTADOSDELPERFILDEEGRESODELACARRERA

RESULTADOSOLOGROSDEAPRENDIZAJEDEL

PERFILDEEGRESODELACARRERA( Copiar los elaborados por cada unidad)

ELESTUDIANTEDEBE(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades

y valores)

a) El estudiante estará en capacidad de

análisis, pensamiento crítico, proceso reflexivo

y deliberativo de la arquitectura y el urbanismo

desde inicios del siglo XX hasta el año de 1925

El estudiante estará en capacidad de análisis, pensamiento crítico, proceso reflexivo y deliberativo para identificar y caracterizar los conceptos y filosofía de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador y desde el Paleoindio hasta fines de la colonia.

b) El estudiante estará en capacidad de



desde el año 1950 hasta la contemporaneidad

El estudiante estará en capacidad de análisis, pensamiento crítico, proceso reflexivo y deliberativo de la arquitectura y el urbanismo en Latinoamérica y el Ecuador desde inicios de la época republicana hasta fines del siglo XX

c) El estudiante estará en capacidad de



desde el siglo XX hasta la contemporaneidad

Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de demostrar una comprensión analítica de la arquitectura y el urbanismo en

LLatinoamérica y el Ecuador desde el paleindio hasta fines del siglo XX

9. EVALUACIÓNDELESTUDIANTEPORRESULTADOSDEAPRENDIZAJE

TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE(PUNTOS)

SEGUNDOHEMISEMESTRE

(PUNTOS)

Evaluaciónescritaopráctica,parcialofinal


Trabajoautónomoy/ovirtual ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajosindividuales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajosgrupales ( 4 Puntos) ( 4 Puntos) Trabajosintegradores ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)





10. PERFILDELDOCENTEQUEIMPARTELAASIGNATURA

Magister de Arquitectura y Diseño Contemporáneo (MADIC), (c.) (En elaboración de tesis)

11. REVISIÓNYAPROBACIÓN

ELABORADOPOR: REVISADO APROBADOFIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN

LA ASIGNATURA

FECHA:

ARQ. FERNANDO VALENCIA MOREIRA





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA “Este componente implica la relación de la obra con la construcción de la ciudad y del territorio, dentro de una concepción de sostenibilidad ambiental. En este momento, no es posible concebir la obra de arquitectura por fuera de su contexto urbano, regional, y territorial. La sociedad ecuatoriana se halla inmersa en importantes procesos de movilidad que condicionan la construcción del territorio y de las ciudades. Estos procesos responden no sólo a determinantes provenientes de la globalización sino de las condiciones internas propias del país” * La asignatura introduce al estudiante en el conocimiento del medio ambiente natural y sus relaciones internas y externas en las perspectivas de un sistema dinámico. El plan de Evaluación de impactos ambientales comprende el estudio de la forma y procedimientos que tienen que seguirse para reconocer el ambiente en el estado inicial y después de implantado el proyecto, entrega soluciones a los problemas ambientales, hace seguimiento o monitoreo de los factores ambientales, fiscalización de las obras ambientales y permite que los estudiantes apliquen estos conocimientos en estudios de casos. El plan de Impactos ambientales contempla métodos aplicables a la realidad del país, que permiten reconocer problemas ambientales ocasionados por actividades de desarrollo. Ofrece opciones de reorganización ambiental, elaboración de

planes de mitigación, de contingencia y ambientales. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAACES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014



1.3. ASIGNATURA: Impactos Ambientales

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: Optativa

1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: Octavo

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Optativa

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Optativa

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Elizabeth Pérez

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Elizabeth Pérez

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015- Marzo 2016




Códigos:


Códigos:




3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Desarrollar estudios de impacto ambiental, planes de manejo ambiental y aplicar los conocimientos de auditoría y fiscalización ambiental en estudios de caso relacionados con la arquitectura a nivel creativo con mente abierta, crítica y reflexiva.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELA ASIGNATURA

Interpretar los elementos conceptuales generales de Impactos ambientales dentro del sistema de

Gestión Ambiental a nivel creativo.

Identificar y evaluar los impactos ambientales y determinar las medidas correctivas a aplicarse en proyectos ejecutados estrechamente vinculados al área de la arquitectura a nivel creativo.

Orientar la gestión Ambiental a fin que contribuya al desarrollo sostenible del país impulsando la participación de la sociedad como elemento fundamental de cambio de actitud de manera responsable.

Elaborar planes de manejo ambiental para brindar alternativas que permitan atenuar los efectos

negativos ocasionados por el ser humano al ambiente sobre la base a la planificación Ambiental.


“Capacita al estudiante en la comprensión de los aspectos territoriales, urbanos y arquitectónicos propios del objeto de intervención profesional. Exige la comprensión de la dimensión interdisciplinaria propia de los problemas de la ciudad, el territorio y su concepción. Capacita al estudiante para la formulación de planes y proyectos de ordenamiento territorial y desarrollo urbano. Incluye la formación en las leyes y normas vigentes en el país.” * La asignatura de impactos ambientales, ayuda a la formación del profesional en arquitectura dotándolo de conciencia crítica mediante la entrega de conocimientos en las distintas metodologías que se emplean, para medir los daños y alteraciones que las obras de desarrollo realizadas por el ser humano, producen a la naturaleza, además dota del conocimiento necesario que permita desarrollar planes de manejo ambiental y diferenciar entre auditoría y fiscalización ambiental. *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE JULIO 2014

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA Los estudiantes estarán en capacidad de emplear de manera apropiada la terminología técnica utilizada en los estudios de

impacto ambiental.

Los estudiantes estarán en capacidad de identificar y evaluar los Impactos ambientales así como plantear medidas correctivas.

Los estudiantes estarán en capacidad de aplicar modelos de auditoría y gerencia ambiental.

El estudiante estará en capacidad de elaborar planes de manejo ambientas aplicables a estudios de casos concretos.





NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la evaluación de impactos ambientales y diagnóstico ambiental.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar los elementos conceptuales generales de Impactos ambientales dentro del sistema de Gestión Ambiental a nivel creativo.


Los estudiantes estarán en capacidad de emplear de manera apropiada la terminología técnica utilizada en los estudios de impacto ambiental.






4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Introducción en el uso de la terminología empleada en los estudios de impacto ambiental

Elabora un cuadro de diferencias entre las definiciones estudiadas con objetividad

Evaluación del cuadro de diferencias entre las definiciones estudiadas.

Compara la terminología empleada en la evaluación de impacto ambiental.

Elabora un cuadro de comparación entre la terminología estudiada con objetividad.

Evaluación del cuadro de comparación entre la terminología estudiada

Identifica los componentes abióticos y bióticos de un ecosistema como parte del componente ambiental

Reconoce los factores bióticos y abióticos como parte del componente ambiental, en un paisaje intervenido, (campus universitario) con criticidad.

Informe de reconocimiento de los factores ambientales en un paisaje natural y en un intervenido.

Establece comparación entre las relaciones ecológicas y los componentes Socio-Económicos dentro del diagnóstico ambiental.

Demuestra con ejemplos en un organizador gráfico las principales relaciones ecológicas y los componentes socioeconómicos dentro del diagnóstico ambiental con objetividad.

Organizador gráfico de las relaciones ecológicas y los componentes socioeconómicos dentro del diagnóstico ambiental.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral-gráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, visita de observación al campo.




RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, marcador, - Videos, Tutoriales, - -Biblioteca, Internet, páginas web, - Proyector, - Computador, - Material de Lectura.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA

Gómez D. 2003. Evaluación de Impacto Ambiental. Un instrumento preventivo para la gestión ambiental. Segunda Edición. Ediciones Mundi- Prensa. México.

x

Hough, M., Hili, G. 1998. Naturaleza y ciudad. Planificación urbana y procesos ecológicos. Barcelona.

x

COMPLEMENTARIA

DMQ 1998. Normativas urbanas y de construcción de Distrito Metropolitano de Quito.

x


NOMBRE DE LA UNIDAD: Identificación y evaluación de Impactos Ambientales. Medidas correctivas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar y evaluar los impactos ambientales y determinar las medidas correctivas a aplicarse en proyectos ejecutados estrechamente vinculados al área de la arquitectura a nivel creativo.











4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Determina y caracteriza las áreas de influencia. Categoriza proyectos según el impacto.

Categoriza un proyecto específico relacionado con el área de la arquitectura, según su impacto.

Hoja de reporte de la categorización del proyecto.

Identifica los impactos ambientales en agua, aire, suelo, flora, fauna, energía, clima, procesos ecológicos.

Analiza un proyecto en ejecución y determina los impactos en sus principales componentes ambientales.

Hoja de reporte de la determinación de los impactos sobre los componentes ambientales.

Valora los impactos cualitativos y cuantitativos. Aplica la Matriz de Leopold, y el sistema Batelle Columbus.

Aplica la matriz de Leopold y el sistema de Batelle y Columbus en la valoración de los impactos ambientales.

Matríz llena con la valoración de los impactos.

Elabora planes de mitigación ambiental, determina medidas mitigadoras de impactos y monitoreo ambiental.

Determina la medida de mitigación idónea a aplicarse en un proyecto de impacto ambiental en ejecución.

Reporte sobre el tipo de medida de mitigación o corrección a aplicarse en el proyecto.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral-gráfica. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, visita de observación al campo.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, marcador, videos, tutoriales, internet, páginas web proyector, computador, material de lectura.

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUAL




SI NO

BÁSICA


x


x


NOMBRE DE LA UNIDAD: Auditoría ambiental, gerencia y administración de proyectos. OBJETIVO DE LA UNIDAD: Orientar la gestión Ambiental a fin que contribuya al desarrollo sostenible

del país impulsando la participación de la sociedad como elemento fundamental de cambio de actitud de manera responsable








4


TRABAJO AUTÓNOMO






CONTENIDOS



SOCIEDAD


Componentes de la auditoría ambiental.

Elabora un informe de auditoría ambiental.

Evaluación del informe de auditoría ambiental.

Desarrolla el análisis de proyectos con su evaluación económica ambiental y participación social.

Elabora el análisis de proyectos con sus componentes económicos ambiental y social.

Revisión del reporte sobre el análisis de proyectos con sus componentes económicos ambiental y social.

Trabaja con el marco legal de las evaluaciones de impactos ambientales. Identifica los principios básicos para la gestión ambiental en el Ecuador.

Articula el marco legal acorde al proyecto en estudio.

Revisión de la concordancia de la compilación del marco legal aplicado a proyecto .

Interpreta estudios ambientales y toma decisiones.

Elabora un informe en el que consta la toma decisiones respecto a los estudios ambientales.

Revisión del informe concluido.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, visita de observación al campo

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, marcador, videos, tutoriales, internet, páginas web proyector, computador, material de lectura

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA


x

Hough, M., Hili, G. 1998. Naturaleza y ciudad.

x




Planificación urbana y procesos ecológicos. Barcelona.

COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Plan de manejo ambiental. (Estudio de caso) OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Elaborar planes de manejo ambiental para brindar alternativas que permitan atenuar los efectos negativos ocasionados por el ser humano al ambiente sobre la base a la planificación Ambiental.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: El estudiante estará en capacidad de elaborar planes de manejo

ambiental aplicables a estudios de casos concretos.






4


TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Medidas a considerarse en el plan de manejo ambiental.

Elaboración del plan de manejo ambiental. Avance: Medidas a ser consideradas en el plan de manejo.

Revisión del avance del plan de manejo.

Diseño del plan de Manejo Ambiental. Elaboración del plan de manejo ambiental. Avance: Diseño del plan de Manejo Ambiental.


Planificación ambiental. La evaluación ambiental como instrumento de planificación.

Elaboración del plan de manejo ambiental. Avance: Planificación ambiental. La evaluación ambiental como instrumento de planificación.





Zonificación del área. Zonas de protección recuperación, socioeconómica, recreación y amortiguamiento.

Medidas a considerarse en el plan de manejo ambiental.

Revisión del plan de manejo concluido.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Magistral expositiva oral. Portafolio estudiantil. Técnicas activas como: trabajo grupal e individual, visita de observación al campo

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases: mesas, pizarra, marcador, videos, tutoriales, internet, páginas web proyector, computador, material de lectura

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA


x


x

COMPLEMENTARIA



PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA EL ESTUDIANTE DEBE

(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades




( Copiar los elaborados por cada unidad) y valores)

Los estudiantes estarán en capacidad de emplear de manera apropiada la terminología técnica utilizada en los estudios de impacto ambiental.

Emplear de manera correcta la terminología utilizada en el área de impactos ambientales.


Realizar programas de monitoreo ambiental.


Gerenciar estudios de impacto ambiental.

El estudiante estará en capacidad de elaborar planes de manejo ambientas aplicables a estudios de casos concretos.

Elaborar y aplicar programas ambientales a estudios de casos reales.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual ( 2 Puntos) ( 2 Puntos) Trabajos individuales ( 4 Puntos) ( 4 Puntos) Trabajos grupales ( 4 Puntos) ( 4 Puntos) Trabajos integradores ( Puntos) ( Puntos)



Formación:

Doctora en Biología. Universidad Central del Ecuador. N. de registro. 1005-03-458349

Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa. Universidad Tecnológica Indoamérica.

1045-02-254236

Experiencia Laboral:

Responsable del Laboratorio de Cultivo de Tejidos Vegetales en el Departamento Nacional de Recursos

Fitogenéticos en el INIAP.

Auxiliar de Laboratorio de Microbiología. Escuela de Biología. Universidad Central del Ecuador.

Profesora de Microbiología General y Ambiental. Escuela de Biología. Universidad Central del Ecuador.

Sede Galápagos.

Consultora del componente biótico planctónico en varios proyectos hidroeléctricos a nivel de país.





LA ASIGNATURA

FECHA: 23-09-2015.

Docente 1: Dra. Elizabeth Pérez





2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA “La Arquitectura es un acto social, que implica del uso de un talento especializado, una tecnología apropiada y una sensibilidad adquirida, por este motivo la historia de la arquitectura participa de forma básica del estudio de los sistemas sociales, económicos y tecnológicos de la historia humana.” La Asignatura de Realidad Nacional se refiere al estudio científico de la organización socio-económica, cultural del Ecuador, en donde se han desarrollado las comunidades dentro de una realidad social determinada, en el tiempo, estudia el territorio, emplazamiento y los sitios geográficos, así como las transformaciones materiales para conocer la organización social humana y todas la actividades que de ella se generen. En la Nación ecuatoriana se integran todas las transformaciones producto de los acontecimientos históricos a nivel nacional e internacional, siendo uno de los resultados el diseño y de la arquitectura como una herencia cultural de las organizaciones políticas y sociales del país. Es útil para introducir a los estudiantes en el quehacer arquitectónico y urbano de una manera general, así como su vinculación con la comunidad.

*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES-ARQUITECTURA UCE 2014

1.1. FACULTAD: ARQUITETURA Y URBANISMO


1.3. ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-H1107

1.5. CRÉDITOS: 2

1.6. SEMESTRE: 1er.


BÁSICA


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: MIRIAM CASTILLO CARRASCO

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: MIRIAM CASTILLO CARRASCO





Códigos:


Códigos:





Contribuir al estudio objetivo del desarrollo histórico, socio-económico, cultural y actual de la realidad nacional, a través de la reflexión crítica, estudio de casos, problemas vinculados con la identidad nacional, diversidad cultural, educación, pobreza, salud, de acuerdo al Sumak-Kawsay/plan del buen vivir, propuesto en el Ecuador.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Comprender la importancia del estudio de la Realidad Nacional en su formación profesional. Fortalecer los trabajos en equipo en torno a la investigación de la realidad del Ecuador en sus

componentes de historia, comunidad, paisaje natural y recursos naturales. Conocer y analizar el Plan Nacional del Buen Vivir // Sumak Kawsay y su vinculación con la comunidad

Conocer y valorar la trascendencia que tienen los organismos internacionales en la Integración

Latinoamericana. Aplicar los conocimientos de realidad nacional en un acercamiento hacia la comunidad.


*. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES-ARQUITECTURA UCE 2014

Contribuye al conocimiento histórico-cultural, socio-económico y político de la Nación ecuatoriana y su relación con realidades internacionales, con la finalidad de que los profesionales de la Carrera de Arquitectura, fortalezcan su identidad y participen activa y responsablemente con el acontecer social, cultural político y económico del Ecuador. Proporciona la capacidad de generar proyectos en el entorno urbano y/o rural de manera creativa y objetiva, para poder intervenir en la resolución de problemas conservando el medio ambiente y relacionando su proyecto a la importancia histórica de los espacios u objetos arquitectónicos. Los estudiantes adquieren destrezas para poder aplicar sus conocimientos en su formación profesional de manera organizada, razonada y lógica, vinculados con la sociedad, en la solución de la problemática nacional. “Aborda el conocimiento de la arquitectura con un enfoque global, resulta esencial ofrecer a los estudiantes una primera aproximación a la arquitectura, que sea al mismo tiempo rigurosa y atractiva. Esto implica enseñarles a acceder de forma clara y precisa a conceptos básicos de la disciplina, en los que luego profundizarán en otras asignaturas más específicas. En consecuencia el estudiante conoce y comprende bajo una visión global la formación profesional del arquitecto con una introducción teórica-práctica bajo la concepción de las necesidades reales que requiere nuestro país.”





Contribuye al estudio objetivo de la evolución histórica y actual de la realidad nacional, a través de la

reflexión crítica.

Conoce y valora el carácter diverso del contexto social, cultural, económico y político del Ecuador;

Identifica y aplica enfoques, conceptos y categorías para la descripción, el análisis y la interpretación

de su entorno socio-económico y político. Aplica sus conocimientos en la vinculación con la comunidad.


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS ANALÍTICOS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA

REALIDAD NACIONAL OBJETIVO DE LA UNIDAD: Determinar los elementos analíticos, conceptuales, para la comprensión científica de la

evolución histórica de la realidad mundial y nacional. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre el estudio de la Asignatura Aplica con precisión las habilidades, destrezas, aptitudes y valores en la unidad de competencia, de acuerdo con los contenidos y secuencia.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






La Realidad Nacional en su contexto socio-cultural, socio-económico, socio-político.

Debate reflexivo y propositivo.


conceptuales.

Modos de producción.

Describir el nivel de desarrollo de las fuerzas

productivas con rigor científico



La Realidad Nacional en su contexto antropológico-cultural. El papel del trabajo en la evolución del ser humano

Lectura y comentario de autores, sobre

varios temas antropológicos.

Uso de las TICS.

La Realidad Nacional en su contexto mundial, globalización, pobreza y riqueza, problemas ambientales, la guerra y la paz.

Realizar trabajos en talleres Análisis de lecturas y comentarios de autores, sobre varios temas de la actualidad mundial. Lectura comprensiva y comentarios de autores sobre temas globalización, pobreza y





riqueza, problemas ambientales, la guerra y la paz.



BIBLIOGRAFÍA: ROBLES José. “Realidad Nacional” 2009. SALTOS, Napoleón. “Ecuador, su realidad” 2010. Varios sobre Geografía e Historia del Ecuador.



SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: LA REALIDAD NACIONAL EN EL CONTEXTO MUNDIAL OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar los principales movimientos revolucionarios y guerras en la constitución de

realidades nacionales e internacionales de manera crítica-reflexiva y su importancia dentro del contexto nacional.







TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Revolución Industrial Urbanización , siglo XIX

Trabajo de investigación, Exposición Cuadros sinópticos Mapas

conceptuales.

Revolución Francesa; influencia en el mundo, América y el Ecuador. Revolución Liberal en el Ecuador.

Trabajo de investigación, Exposición Ensayos sobre lecturas de los

temas propuestos.

Primera y Segunda Guerra Mundial

Trabajo de investigación, Exposición Uso de las TICS.

América Latina y el Caribe. Aspectos históricos. Impactos de la crisis mundial en América Latina.

Trabajo de investigación, Exposición Exposiciones grupales









SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUADOR, SU REALIDAD DESDE ÉPOCAS PREHISPÁNICAS A LA

ACTUALIDAD. OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Conocer y las diferentes manifestaciones en el desarrollo socio-económico del Ecuador y su incidencia en la realidad nacional.







TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Manifestaciones de comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo y el capitalismo en el Ecuador.

Elaborar un esquema sobre el proceso histórico de desarrollo de la sociedad ecuatoriana.


conceptuales.

Ecuador mega diverso: regiones naturales, Mar Territorial, órbita geoestacionaria y la Antártida.

Lectura y comentario de autores, sobre los temas propuestos, relacionándoles con la actualidad del Ecuador



Estructura del Estado Ecuatoriano. División política, población, migración.

Elaborar esquemas sobre los grupos sociales en el Ecuador y su problemática.

Uso de las TICS.

Ecuador economía, recursos naturales, producción y economía.











SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: ECUADOR EN SU CONTEXTO GEOGRÁFICO, RECURSOS NATURALES,

PRODUCCIÓN, SUMAK-KAWSAY

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y valorar al Ecuador en su contexto geográfico, recursos naturales y producción, rescate y aplicación del buen vivir o Sumak Kawsay.







TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO






Ecuador Plurinacional: nacionalidades y pueblos indígenas.



conceptuales.

Turismo y comunicación. .




Proyecto del Buen Vivir o Sumak-Kawsay.


Uso de las TICS.

El Ecuador en la Integración Latinoamericana.











SI NO

BÁSICA x x x UCE

x x x UCE



RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad)

CONTRIBUCIÓN

(ALTA1, MEDIA2, BAJA3)

EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje:

Conocimientos, habilidades y valores)

UNIDAD I: Posee capacidad crítica para desarrollar y evaluar enfoques diversos sobre la Realidad Nacional en su contexto socio-cultural, económico, político.

1

Comprender y manipular ideas y pensamientos

Analiza con precisión diferentes aspectos de la sociedad actual. 1

Comprender la importancia de la Realidad Nacional en su formación profesional.

UNIDAD II: Investiga y expone la incidencia de las grandes revoluciones en la realidad nacional del Ecuador.

1

Conocer, criticar y autocriticar los casos a exponer. Exponer estudio de casos.

Participa de manera activa en el desarrollo de la Cátedra.

1

Elaborar el esquema conceptual correspondiente.

UNIDAD III: Desarrolla habilidades lingüística, en la comunicación verbal y escrita, sobre el Ecuador desde épocas prehispánicas a la actualidad.

1

Exponer con destreza los casos propuestos en la unidad.

Desarrolla trabajos en equipo en la

2 Organizar el tiempo y la división

1 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados 2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades 3 Si el resultado esperado no evidencia conocimiento




investigación del Ecuador en su componente paisaje natural y recursos naturales

equitativa de los temas de investigación en el grupo de trabajo

UNIDAD IV: Valora y rescata las manifestaciones del Ecuador plurinacional, multicultural.

1

Conocer y analizar el Plan Nacional del Buen Vivir // Sumak Kausay.

Identifica y analiza el quehacer de los organismos internacionales, en beneficio de la Nación Ecuatoriana.

1

Conocer y valorar la trascendencia que tienen los organismos internacionales en la Integración Latinoamericana.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual (03 puntos) (03 puntos) Trabajos individuales (03 puntos) (03 puntos) Trabajos grupales (02 puntos) (02 puntos) Trabajos integradores ( 02 Puntos) (02Puntos)



Nivel

Título Número de

registro SENESCYT

Nombre de la tesis Universidad País Fecha

Maestría Magister Arqueología e identidad nacional

1005-13-86031047 Monumentos y sitios arqueológicos de la provincia de Manabí


Ecuador 28-07-2010

Doctorado Doctora en Historia y geografía del Ecuador

1005-05-566794 Desarrollo de la escritura castellana en América y Ecuador


Ecuador 10-11-2004

Estudios de pregrado

Título Número de

registro SENESCYT

Nombre de la tesis (si aplica)

Universidad País Fecha

Licenciada en Ciencias de la Educación 1005-10-1025642 Universidad Central del Ecuador

Ecuador 01-04-1985





LA ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-18

MIRIAM CASTILLO CARRASCO






La asignatura introducción a la historia del arte y la arquitectura proporciona a los estudiantes conocimiento básico sobre arte y arquitectura en un contexto progresivo a través de la historia. Promueve el análisis y comprensión del entorno social y cultural en los procesos evolutivos relacionados con arte y arquitectura, así como también, los principales focos geográficos en donde se dieron las actividades artísticas más relevantes y los diversos periodos históricos relacionados con los mismos.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Familiarizar a los alumnos con conceptos básicos sobre arte y arquitectura, así como el apropiado uso de lenguaje técnico relacionado con la materia.






1.3. ASIGNATURA: Introducción a la historia del arte y la arquitectura

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: AU-B1111

1.5. CRÉDITOS: Cuatro

1.6. SEMESTRE: Primero


Eje de formación Básica


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Arq. Manuel Durán Larrea

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

Arq. Sebastián Villalba Andrade Arq. Iván Castro Mtr. Ivonne Ortiz


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 64 Prácticas: -

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: - Virtuales: -


-

Códigos:

-

- -

- -


-

Códigos:

-

- -

- -





Proporciona al alumno conocimientos racionales y críticos de la producción artística a lo largo de la Historia y sus manifestaciones en distintas culturas y a través de los diversos lenguajes artísticos.


Proporciona a los alumnos el conocimiento básico así como los instrumentos bibliográficos y fuentes de información calificadas que fundamentaran su conocimiento teórico sobre la historia del arte y la arquitectura capacitándolos para investigar, procesar, y citar información al momento de emitir juicios críticos. Adicionalmente, incrementa su bagaje de conocimiento lo cual facilitara el sustento teórico de su propio ejercicio profesional.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Conocer los diferentes periodos históricos del arte y la arquitectura y sus aportes a los sociedad del momento, pensamientos, las escuelas y lo relativos aciertos y fracasos.



NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la historia del arte y la arquitectura

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Familiarizar a los alumnos con conceptos básicos sobre arte y arquitectura, así como el apropiado uso de lenguaje técnico relacionado con la materia.





Proporciona a los alumnos el conocimiento básico así como los instrumentos bibliográficos y fuentes de información calificadas que fundamentaran su conocimiento teórico sobre la historia del arte y la arquitectura capacitándolos para investigar, procesar, y citar información al momento de emitir juicios críticos. Adicionalmente, incrementa su bagaje de conocimiento lo cual facilitara el sustento teórico de su propio ejercicio profesional.




N°. Horas Prácticas- laboratorio -


-

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual -

TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo -


CONTENIDOS



SOCIEDAD





1. Introducción: Conceptos básicos 2.Pueblos prehistóricos y primitivos; América antigua 3. Egipto, Mesopotamia, Creta 4. Grecia, del siglo XVII al V a.C.

5. Grecia y el mundo griego, del siglo IV a.C. al I 6. Romanos, budistas, judíos y cristianos, del siglo I al IV 7. Roma y Bizancio, del siglo V al XIII 8. Islam, China, del siglo II al XIII 9. Europa, del siglo VI al XI 10. El siglo XII 11. El siglo XIII 12. El siglo XIV 13. Primera mitad del siglo XV 14. Segunda mitad del siglo XV en Italia 15. El siglo XV en el norte 16. Toscana y Roma, primera mitad del siglo XVI 17. Venecia y la Italia septentrional, primera mitad del siglo XVI 18. Alemania y Países Bajos, primera mitad del siglo XVI 19. Europa, segunda mitad del siglo XVI 20. La Europa católica, primera mitad del siglo XVII 21. Holanda, siglo XVII 22. Italia, segunda mitad del siglo XVII y siglo XVIII 23. Francia, Alemania y Austria, final del siglo XVII y primera mitad del XVIII 24. Inglaterra y Francia, siglo XVIII 25. Inglaterra, América y Francia, final del siglo XVIII y primera mitad del XIX 26. El siglo XIX 27. Final del siglo XIX 28. Primera mitad del siglo XX 29. Final del siglo XX 30. Arte y arquitectura contemporánea

Lecturas dirigidas. Controles de lectura semanales. Exposiciones semestrales. Elaboración individual de una monografía biográfica sobre un artista o una corriente artística relacionada a los contenidos de la materia. Presentación y apreciación de películas relacionadas a los contenidos de la materia.( 2 películas en el transcurso del semestre)

Evaluación semanal de los controles de lectura. Evaluación individual sobre las exposiciones realizadas en clase. Examen de medio semestre. Examen final.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: La asignatura analiza críticamente las aproximaciones teoréticas y las manifestaciones artísticas inherentes a los procesos sociales a través de la historia. La metodología de análisis se desglosa en el análisis formal, estilístico (se enfoca en la combinación de elementos formales en un estilo coherente) e iconográfico (se enfoca en los elementos de diseño particular de un objeto) de las diversas creaciones relacionadas a la historia del arte y la arquitectura.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Lecturas dirigidas semanales. Charlas asistidas por diapositivas que incluyen imágenes, audio, y video. Presentación y apreciación de películas relacionadas a los contenidos de la materia.




BIBLIOGRAFÍA:

Básica: Ernst H.Gombrich, “La historia del arte”. Editorial Pahidon, 16ª edición, 2008. Complementaria: Marco Vitruvio Polión, “Los diez libros de Arquitectura”. Editorial Alianza, 2009.

OBRAS FÍSICAS


NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUAL SI NO

BÁSICA Ernst H.Gombrich, “La historia del arte”

x - -

Complementaria: Marco Vitruvio Polión, “Los diez libros de Arquitectura”.

x - -



PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA


y valores)

Conocimiento básico de la teoría del Arte y el pensamiento estético en su discurrir histórico y dentro de los diferentes contextos culturales, sociales, religiosos, económicos, políticos e ideológicos, que han condicionado los discursos, la estética, la función, las técnicas y los lenguajes formales del Arte.

a. INTERPERSONALES: • Capacidad de trabajo en equipo. • Capacidad crítica y autocrítica. b. INSTRUMENTALES: • Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. • Capacidad de comunicación oral y escrita. • Capacidad de investigación. c. SISTÉMICAS: • Compromiso con la calidad. • Compromiso con el medio socio – cultural. 5.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COGNITIVAS: • Promueve el reconocimiento de la diversidad cultural y su interpretación. • Desarrolla la conciencia crítica de las relaciones que se establecen entre la arquitectura y el Arte. • Identifica las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y el arte. • Conocimiento de las teorías como marco teórico-conceptual de apoyo a la crítica y diseño arquitectónico-urbano. PROCEDIMENTALES: • Habilidad para investigar y citar apropiadamente fuentes de investigación. • Habilidad para contextualizar geográfica e históricamente referentes relacionados al arte y la arquitectura. ACTITUDINALES:




• Actitud inquisitiva para la valoración objetiva y argumentada de objetos artísticos.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos individuales (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos grupales (2.5 Puntos) (2.5 Puntos) Trabajos integradores (2.5 Puntos) (2.5 Puntos)

TOTAL ( 20 Puntos) ( 20 Puntos)


NOMBRES TITULOS REGISTRO SENESCYT IVONNE ORTIZ SÁNCHEZ DISEÑADORA CON MENCION EN DISEÑO DE

PRODUCTOS

MESTRE EM DESIGN DE EQUIPAMIENTO -

AREA DE ESPECIALIZACAO EM ESTUDOS DE

DESIGN

7462R-14-19433 1027-09-949724

CASTRO VACA IVAN EDUARDO ARQUITECTO

MESTRE EM ADMINISTRACAO PUBLICA

(AREA DE CONCENTRACAO:

ADMINISTRACAO E PLANEJAMENTO

URBANO)

1005-05-559088 5020R-13-25815

VILLALBA ANDRADE SEBASTIAN ARQUITECTO POSTPROFESSIONAL MASTER OF ARCHITECTURE

1027-02-136879 5491R-11-11109


ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE

DICTAN LA ASIGNATURA

Arq. Sebastián Villalba Andrade Arq. Iván Castro Mtr. Ivonne Ortiz

NOMBRE:






”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”*



Analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos ¨ , mediante un estudio concreto,

Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de la Antigüedad hasta la Era Pre-industrial mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento

que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.



1.3. ASIGNATURA: TEORIA ARQUITECTONICA URBANA I


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: TERCERO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: EJE DE LA FORMACION BASICA



1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ARQ. OSWALDO ALTAMIRANO


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 HORAS Prácticas: 0

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 HORAS Virtuales: 0


Introduccion al Arte y Arquitectura

Códigos:

AU-PF3312


Códigos:

AU-PF4408

U-PF4410





Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar teórico de los fundamentos para la realización de obras

arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de la Antigüedad hasta la Era Pre-industrial de manera concreta,

objetiva y crítica.


¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado,

en sus dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano;

presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los

paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes

de cultura y de las normas referentes al patrimonio vigente en el país.¨*

Su objeto de estudio es el conjunto de teorías de la arquitectura y el urbanismo que surgen a partir de los años 60, y que

se caracterizan por la crítica al racionalismo y al movimiento moderno y el surgimiento de una serie de tendencias y

posturas teóricas que incorporan nuevos conceptos.

Su estudio permite comprender la enorme dispersión de posiciones en la actualidad y el nacimiento de algunas

tendencias que al presente son dominantes


Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar teórico de los fundamentos para la realización de obras

arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de la Antigüedad hasta la Era Pre-industrial de manera

concreta, objetiva y crítica.


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudio de Vitrubio y la normativa clásica

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar del estudio de Vitrubio y la normativa clásica


Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar del estudio de Vitrubio y la normativa Clásica.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





principios; los órdenes; la trilogía: firmitas, venustas, utilitas

Elabora un mapa mental sobre las características principales del período. Lecturas de apoyo

Sinopsis sobre el tema

Estilo dórico, jónico y corintio y sus variedades

Elabora un mapa mental sobre las Características principales del período. Lecturas de apoyo

Sinopsis sobre el tema

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisisy crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica. Portafolio estudiantil.





BIBLIOGRAFÍA:.

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs. ISBN 9788487553189 Rustica, 1994 Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros: Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Editorial Taschen. 844 paginas ISBN: 3-8228-2522-0. Rustica, (2003)

X

COMPLEMENTARIA


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores

clásicos

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar la Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos


Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Analizar la Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO








Estilos románico y gótico identifica ejemplos en Sinopsis sobre las

el Renacimiento Elabora un mapa mental Presentación de los ejemplos

Los tratados: Leon Battista Alberti, Giacomo Barozzi da Vignola, Andrea Palladio

Identifica ejemplos sobre el minimalismo

Sinopsis sobre el minimalismo y ejemplos

Interpreta el concepto de regionalismo crítico y sus implicaciones locales

Elabora un mapa mental Presentación de los ejemplos


RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios, talleres, Proyector, Computador. Material de lectura

BIBLIOGRAFÍA: ·

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros (2003) Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Coloniia: Editorial Taschen

X

COMPLEMENTARIA

De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs. ISBN 9788487553189 Rustica, 1994

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La transgresión de las reglas en el Barrocoisiones y Modelos urbanos actuales

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar las características de la transgresión de las reglas en el Barroco


Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Interpretar las características de la transgresión de las reglas en el Barroco





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO








Estudia ejemplos de Miguel Angel,

Elabora un mapa mental

Presentación de los ejemplos

Estudia ejemplos de Francesco Borromini



Estudia ejemplos de Guarino Guarini



Estudia ejemplos de Gian Lorenzo Bernini





BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs. ISBN 9788487553189 Rustica, 1994

X

COMPLEMENTARIA

Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros: Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Editorial Taschen. 844 paginas ISBN: 3-8228-2522-0. Rustica, (2003)

X








Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar del estudio de Vitrubio y la normativa clásica

Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período Sinopsis sobre el significado de los conceptos vitrubianos

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Analizar la Tradición anónima medieval de los gremios y la recuperación de la normativa y valores clásicos.

Sinopsis sobre el la tradición medieval , gremios logias y ejemplos Sinopsis sobre los órdenes clásicos y sus variaciones el renacimiento en sus diferentes entornos

Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de Interpretar las características de la transgresión de las reglas en el Barroco.

Presentación de los ejemplos de aplicación del modelo urbano europeo Presentación sobre los ejemplos de la arquitectura barroca latinoamericano







NOMBRE TITULOS REGISTRO SENESCYT OSWALDO ALTAMIRANO SILVA ARQUITECTO

1005-06-717883


ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA

ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

OSWALDO ALTAMIRANO SILVA







1.3. ASIGNATURA: TEORÍA ARQUITECTÓNICA Y URBANA II


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: CUARTO


EJE PROFESIONAL (DE LA FUNDAMENTACIÓN)


1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:

ARQ. MANUEL DURAN ARQ. PATRICIO YACELGA


ARQ. HECTOR PAREDES ARQ. PATRICIO YACELGA ARQ. FAUSTO FREIRE


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 Prácticas:



TEORÍA ARQUITECTÓNICA Y URBANA I

Códigos:

AU-PF3312


Códigos:




2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Teoría II de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO ,1930.¨ mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia, la arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la #historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. "estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión. Tomado de; FORMATO CES - CEAASES – ARQUITECTURA UCE 2014.


Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el

periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL

URBANISMO ,1930, mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y

movimientos arquitectónicos 1 urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base

para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus dimensiones históricas y Contemporáneas comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales Tomado de; FORMATO CES - CEAASES – ARQUITECTURA UCE 2014.


El profesional de la Carrera de Arquitectura será capaz de aplicar sistémicamente con orden y criticidad la historia, las teorías de la Arquitectura y ciencias humanas relacionadas para fundamentar su actuación. Tomado de; FORMATO CES - CEAASES – ARQUITECTURA UCE 2014.





Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizarlos fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde LA CIUDAD INDUSTRIAL AL MOVIMIENTO MODERNO DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO, hasta 1930, de

manera concreta, objetiva y crítica.


NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto histórico cultural desde del siglo XIX 1885 hasta 1950 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar el Contexto histórico cultural desde del siglo XIX desde 1885 hasta

1950 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar el contexto histórico cultural desde del siglo XIX hasta 1950.







TRABAJO AUTÓNOMO

Horas de Trabajo Autónomo

3


CONTENIDOS



SOCIEDAD


Interpreta el contexto histórico: desde la revolución industrial hasta el final de la segunda guerra mundial.

Lectura del sillabus Elabora un mapa mental sobre las características principales del período.

Sinopsis sobre rasgos Históricos principales del período (Portafolio individual)

EL RECHAZO AL INDUSTRIALISMO El movimiento de Arts and Crafts. Las ideas reformistas de William Morris. Pintoresquismo y arquitectura vernácula.


-Láminas (Portafolio individual)

LA BÚSQUEDA DE NUEVAS FORMAS El Art Nouveau en Francia: Guimard y en Bélgica: Horta y la teoría de la

Elabora un mapa mental sobre las características principales del período.

Sinopsis de las corrientes culturales desde los años 1890 a 1950




empatía con Henry Van de Velde. Modernismo catalán. Gaudí y otras variantes: Berlage. Mackintosh y la Escuela de Glasgow.

Lecturas de apoyo, videos

-Exposición

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Portafolio estudiantil

RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas,

páginas web, videos utilitarios, Proyector,

Computador.

BIBLIOGRAFÍA:



SI NO

BÁSICA

• Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato.

x

• Historia critica de la arquitectura Kenneth Frampton.

Antoni Gaudí

x

COMPLEMENTARIA


NOMBRE DE LA UNIDAD: El Movimiento Moderno OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar las principales teorías de la arquitectura del movimiento moderno RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las teorías de la arquitectura vinculadas al movimiento moderno






0





TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


La génesis de la modernidad II: De la

renuncia del ornamento a la

reivindicación estructural: Adolf Loos,

A. Perret. P. Berlage,

El Werkbund alemán: Peter Behrens

Elabora un esquema

comparativo sobre los

fundamentos de la

modernidad

. Lecturas de apoyo

Sinopsis de las críticas de los fundamentos de la modernidad.

Sobre el concepto de modernidad. Las

consecuencias del Cubismo y la

abstracción en la estética moderna.

El Futurismo italiano

La arquitectura del Expresionismo

alemán: del utopismo de Bruno Taut a

Mendelsohn

De Stijl y el Neoplasticismo

Arquitectura y Revolución: el

Constructivismo Ruso.

Un laboratorio del Movimiento Moderno. La Bauhaus. La obra de W. Gropius.

Elabora un esquema


fundamentos del

movimiento moderno

. Lecturas de apoyo

- Sinopsis de las críticas de los fundamentos del movimiento moderno

Fundamentos filosóficos, tecnológicos y formales

Elabora un esquema


fundamentos del

movimiento moderno

. Lecturas de apoyo

Sinopsis de las críticas de los fundamentos del movimiento moderno.

La contribución de Miess Van der Rohe Aplicación de los conceptos de Mies

Exposición sobre conceptos de Mies.

La contribución de organicismo de Wright.

Aplicación de los conceptos de Le Corbusier

Exposición sobre conceptos de Le Corbusier

Aplicación de los conceptos de organicismo de Wright

Exposición sobre conceptos de organicismo de Wright



páginas web, videos utilitarios,

talleres,Proyector, Computador.

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUAL




SI NO

BÁSICA

• HISTORIA CRITICA DE LA ARQUITECTURA KENETH FRANTOM

X

ORNAMENTO Y DELITO ADOLF LOOS

Adolf Loos 1870 - 1933

COMPLEMENTARIA


NOMBRE DE LA UNIDAD: Las propuestas urbanas del siglo XIX OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar las teorías críticas de las propuestas urbanas del siglo XX mediante

clases audiovisuales, uso mapas mentales, lecturas dirigidas, elaboración de portafolio, de manera crítica


Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las teorías críticas al sistema urbano del siglo XX.







TRABAJO AUTÓNOMO



CONTENIDOS



SOCIEDAD


Interpreta las contribuciones teóricas La formulación del sistema urbano racionalista.

Elabora un mapa mental sobre el sistema urbano racionalista.

Sinopsis sobre las contribuciones del sistema urbano racionalista.

Los contenidos fundamentales del modelo urbano racionalista, la Carta de Atenas, el Zooning, las propuestas de Le Corbusier.

Elabora un mapa mental sobre las contribuciones teóricas del sistema urbano del siglo XIX.

Sinopsis sobre las contribuciones teóricas del sistema urbano del siglo XIX.



páginas web, videos utilitarios,Proyector,




Computador.

BIBLIOGRAFÍA:


NOMBRE BIBLIOTECA

VIRTUAL SI NO

BÁSICA

• HISTORIA CRITICA DE LA ARQUITECTURA KENETH FRANTOM

COMPLEMENTARIA





y valores) a) Al final de la unidad el estudiante estará en

capacidad de identificar el contexto histórico

de los años 1900 a 1950

Reconocer el contexto donde se desenvuelve la arquitectura.

b) Al final de la unidad el estudiante estará en

capacidad de interpretar las teorías de la

arquitectura vinculadas al movimiento

moderno

Identificar los aportes de Allison y Peter Smithson y autores y obras del movimiento moderno y poder criticar la Carta de Atenas.

c) al final de la unidad el estudiante estará en

capacidad de interpretar las teorías críticas al

sistema urbano del siglo XIX

Interpretar los aportes a las teorías criticas al sistema urbano del siglo XIX.


TÉCNICAS PRIMER



(PUNTOS)



Trabajo autónomo y/o virtual ( 0 Puntos) ( Puntos) Trabajos individuales (7 Puntos) ( Puntos) Trabajos grupales (3 Puntos) ( Puntos) Trabajos integradores (0 Puntos) ( Puntos)





10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA NOMBRES TITULOS REGISTRO SENACYT

PAREDES LASCANO HECTOR LUIS ARQUITECTO MAGISTER EN

DISEÑO ARQUITECTONICO

1036-05-605985 1005-12-744992

FREIRE CALVACHI FAUSTO GONZALO ARQUITECTO 1005-08-828064 YACELGA QUINA PATRICIO XAVIER ARQUITECTO 1005-05-653743

11. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO LOS DOCENTES QUE DICTAN LA

ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

Docente 1: _ PAREDES LASCANO HECTOR LUIS Docente 2: FREIRE CALVACHI FAUSTO GONZALO Docente 3: YACELGA QUINA PATRICIO XAVIER






Teoría III de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014


Analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos ¨ , mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.



1.3. ASIGNATURA: TEORIA ARQUITECTONICA URBANA III


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: QUINTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL




ARQ. MANUEL DURAN ARQ.MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 HORAS Prácticas:



TEORIA ARQUITECTONICA URBANA II

Códigos:

AU-PF4412


Códigos:

AU-PF4408

U-PF4410





Analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.


¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano; presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes de cultura y de las normas referentes al patrimonio vigente en el país.¨* Su objeto de estudio es el conjunto de teorías de la arquitectura y el urbanismo que surgen a partir de los años 60, y que se caracterizan por la crítica al racionalismo y al movimiento moderno y el surgimiento de una serie de tendencias y posturas teóricas que incorporan nuevos conceptos. Su estudio permite comprender la enorme dispersión de posiciones en la actualidad y el nacimiento de algunas tendencias que al presente son dominantes *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014


Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.¨ , de manera concreta, objetiva y crítica.


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto histórico cultural desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST

MODERNA OBJETIVO DE LA UNIDAD: Análisis del contexto histórico cultural desde EL MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA

CIUDAD POST MODERNA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar el contexto histórico cultural desde el MOVIMIENTO MODERNO (CIAM 1930) HASTA LA CIUDAD POST MODERNA.





TUTORÍAS

N°. Horas Presenciales


TRABAJO AUTÓNOMO





Rasgos históricos principales: guerra fría, revolución china, carrera armamentista, consumismo, revolución cubana, carrera espacial, guerra de Vietnam, descolonización


Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período

Aspectos culturales: pop art, neo figuración, hiperrealismo, neorrealismo, arte óptico, la contracultura y el movimiento hippie, el estructuralismo


Sinopsis de las corrientes culturales desde los años 60 al 80






BIBLIOGRAFÍA:.

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

· De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs.

X

COMPLEMENTARIA


Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Teorías arquitectónicas de la posmodernidad OBJETIVO DE LA UNIDAD: Análisis de las Teorías arquitectónicas de la posmodernidad RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las teorías arquitectónicas de la posmodernidad





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Interpreta los aportes teóricos fundamentales de Allison y Peter Smithson (Team X) de manera objetiva y crítica

Elabora un esquema comparativo sobre las categorías de la Carta de Atenas y los propuestos por el Team X. Lecturas de apoyo

Sinopsis de las críticas del Team X a las categorías de la Carta de Atenas.

Interpreta la crítica de Jane Jacobs a las categorías de la Carta de Atenas de manera objetiva y crítica

Elabora una observación sobre su barrio utilizando los elementos de crítica de Jane Jacobs

Informe de la observación del barrio

Interpreta los conceptos de Robert Venturi en sus dos textos: “Complejidad y contradicción en la Arquitectura “(1966) y “Aprendiendo de Las Vegas” (1972)

Identifica y analiza obras arquitectónicas de Quito que expresen estos conceptos.

Sinopsis sobre los conceptos y explicación de los ejemplos localizados

Interpreta los conceptos de Aldo Rossi “La Arquitectura de la Ciudad” (1966)

Aplica los conceptos de Rossi en una observación de la ciudad de Quito

Exposición sobre la ciudad de Quito a partir de los conceptos de Rossi




Interpreta los conceptos de “Existencia, Espacio y Arquitectura” de Christian Norberg Schultz (1971)

Aplica los conceptos de Norberg Schutz en una observación en la ciudad de Quito

Exposición sobre la ciudad de Quito a partir de los conceptos de Norberg Schultz

Exposición sobre la ciudad de Quito a partir de los conceptos de Norberg Schultz

Elabora un mapa mental sobre las metodologías de la arquitectura

Sinopsis sobre las metodologías de la arquitectura


RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios, talleres, Proyector, Computador.Material de lectura

BIBLIOGRAFÍA: ·

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Robert Venturi , Complejidad y contradicción en la arquitectura Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm, 240 páginas ISBN: 9788425216022 Rústica, 2014 (2a edición , 12a tirada)

X

Robert Venturi, Steven Izenour, Denise Scott Brown: Aprendiendo de Las Vegas, El simbolismo olvidado de la forma arquitectónica Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm., 228 páginas ISBN: 9788425217494 Rústica, 2013 (1a edición , 9a tirada)

x

· De Fusco Renato. Historia De La Arquitectura Contemporánea Ediciones Celeste, 570 págs.

x

COMPLEMENTARIA

· Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros: Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Editorial Taschen. 844 paginas ISBN: 3-8228-2522-0. Rustica, (2003)

x




· Aldo Rossi, La arquitectura de la ciudad Editorial Gustavo Gili, 14 x 20 cm, 312 páginas ISBN: 9788425216060 Rústica, 2013 (2a edición , 12a tirada)

x

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Critica al sistema urbano racionalista OBJETIVO DE LA UNIDAD: Análisis de la crítica al sistema urbano racionalista. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Interpreta las teorías críticas del sistema urbano racionalista de manera crítica.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Interpreta las contribuciones teóricas del estructuralismo al estudio de la ciudad, en especial Aldo Rossi, Colin Rowe y Lynch


Sinopsis sobre las contribuciones teóricas del estructuralismo

Interpreta las contribuciones teóricas de la sociología urbana: Lefevre y Castells

Elabora un mapa mental sobre las contribuciones teóricas de la sociología urbana

Sinopsis sobre las contribuciones teóricas de la sociología urbana

Identifica las ciudades nuevas: Chandigard y Brasilia

Elabora una síntesis de las características de las ciudades nuevas

Presentación sobre las ciudades nuevas



BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Segre Roberto (1988) Arquitectura y urbanismo modernos – Capitalismo y socialismo. La Habana: Editorial Arte y Literatura

X




COMPLEMENTARIA

· Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros (2003) Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Coloniia: Editorial Taschen.

x

· Cárdenas Eliana (1998) Problemas de la Teoría de la Arquitectura. Guanajuato, México: Universidad de Guanajuato.

x





Identifica los principales rasgos históricos y culturales de los años 60 – 80.

Reconocer el contexto donde se desenvuelve la arquitectura

Interpreta los aportes teóricos de Allison y Peter Smithson (Team X) y la crítica de Jane Jacobs a las categorías de la Carta de Atenas .

Identificar los aportes de Allison y Peter Smithson y poder criticar la Carta de Atenas

Interpreta los conceptos de Robert Venturi, Aldo Rossi y Christian Norberg Schultz.

Reconocer obras y autores del Postmodernismo

Identifica las propuesta metodológicas de los años 70: Broadbent, Alexander.

Conocer y aplicar las metodologías de los 70.







NOMBRE TITULOS REGISTRO SENESCYT MANUEL DURAN LARREA ARQUITECTO

MAGISTER EN DISEÑO ARQUITECTONICO 1005-03-344808 1005-12-74447

ROSA MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI ARQUITECTA MAGISTER EN TECNOLOGIAS PARA LA GESTION Y PRACTICA DOCENTE

1005-12-1110140 1027-15-86065305






ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

ROSA MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI MANUEL DURAN LARREA






Teoría IV de la Arquitectura y el Urbanismo capacita al estudiante para realizar un ¨ Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL.¨ mediante un estudio concreto, objetivo, crítico, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico. ”Este componente presenta la arquitectura como un hecho cultural, que requiere del pensamiento y que se transforma en la historia. La arquitectura no es simplemente un oficio que se desarrolla a través de ciertas destrezas, la arquitectura requiere de una práctica reflexiva que se inserta en amplios campos del conocimiento, entre los cuales la estética, la historia y la teoría de la arquitectura son definitivas. Estos campos del conocimiento son elaboraciones específicas de la disciplina ligadas a amplios campos del pensamiento y la cultura que conforman el corpus de la arquitectura como disciplina y orientan su desarrollo como profesión.”* *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014



1.3. ASIGNATURA: TEORIA ARQUITECTONICA URBANA IV


1.5. CRÉDITOS: 3

1.6. SEMESTRE: SEXTO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL



1.10.

PROFESORES DE LA ASIGNATURA:

ARQ. PATRICIO YACELGA ARQ. EDUARDO PAUTA ARQ. MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI


1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 48 HORAS Prácticas:



TEORIA ARQUITECTONICA URBANA III

Códigos:

AU-PF5512


Códigos:





Analizar las teorías de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos ¨ , mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.


Análisis teórico de los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo de el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL mediante un estudio concreto, objetivo y crítico en relación con los diversos estilos y movimientos arquitectónicos - urbanos, con la finalidad de brindar al estudiante el conocimiento que sirva de base para interpretar las actuales definiciones del diseño urbano arquitectónico.


¨Busca sensibilizar al estudiante en la comprensión y apreciación del patrimonio urbanístico y arquitectónico edificado, en sus dimensiones históricas y contemporáneas. Comprende la historia y teorías de la arquitectura y del diseño urbano; presenta estrechas relaciones con la historia de las ideas y del arte, con los estudios sociales y culturales, con los paradigmas de la filosofía, la estética y demás desarrollos sociales. Incluye la formación en el conocimiento de las leyes de cultura y de las normas referentes al patrimonio vigente en el país.¨* Su objeto de estudio es el conjunto de teorías de la arquitectura y el urbanismo que surgen a partir de los años 80, y que se caracterizan por la crítica al racionalismo y al movimiento moderno y el surgimiento de una serie de tendencias y posturas teóricas que incorporan nuevos conceptos. Su estudio permite comprender la enorme dispersión de posiciones en la actualidad y el nacimiento de algunas tendencias que al presente son dominantes *. Tomado de: FORMATO CES-CEAASES -ARQUITECTURA UCE 2014


Al final del semestre el alumno estará en capacidad de analizar los fundamentos para la realización de obras arquitectónica y conjuntos urbanos producidos en el periodo comprendido desde el POSTMODERNISMO HASTA LA ÉPOCA ACTUAL de manera concreta, objetiva y crítica.


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar el contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de identificar el contexto histórico cultural del siglo XX: 1980 – 2000: El panorama contemporáneo.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Rasgos históricos principales: Perestroika, desintegración de la URSS, retorno a la democracia en A.L. revolución informática y de las comunicaciones, internet, globalización, guerra del golfo, unificación europea


Sinopsis sobre rasgos históricos principales del período




Aspectos culturales: conciencia ambiental, nuevos paradigmas: la complejidad, fragmentación, contingencia


Sinopsis de las corrientes culturales desde los años 60 al 80



BIBLIOGRAFÍA:.

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA


X

COMPLEMENTARIA


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estrategias proyectuales actuales OBJETIVO DE LA UNIDAD: Interpretar las estrategias proyectuales actuales de la arquitectura a un nivel productivo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de interpretar las estrategias proyectuales actuales de la arquitectura a un nivel productivo.





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Interpreta las características del deconstructivismo de manera objetiva y crítica

Identifica ejemplos sobre el deconstructivismo

Sinopsis sobre el deconstructivismo y ejemplos

Interpreta las características del new high tech de manera objetiva y crítica

identifica ejemplos sobre el new high tech

Sinopsis sobre el new high tech y ejemplos

Interpreta las características del minimalismo de manera objetiva y crítica

Identifica ejemplos sobre el minimalismo

Sinopsis sobre el minimalismo y ejemplos

Interpreta el concepto de regionalismo crítico y sus implicaciones locales

Identifica ejemplos sobre el concepto de regionalismo crítico

Sinopsis sobre el concepto de regionalismo crítico y sus implicaciones locales.

Interpreta el concepto de identidad cultural en la arquitectura y el espacio urbano

Elabora un mapa mental sobre el concepto de identidad cultural en la

Sinopsis sobre el concepto de identidad cultural en la arquitectura y




arquitectura y el espacio urbano. el espacio urbano. Explicación de ejemplos


RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clase, aula virtual, bibliotecas, páginas web, videos utilitarios, talleres, Proyector, Computador.Material de lectura

BIBLIOGRAFÍA: ·

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Montaner, Josep María, CRITICA ARQUITECTONICA, Editorial Gustavo Gili, 1999

X

COMPLEMENTARIA

Biermann Verónica, Borngässer Klein Barbara, Evers Bernd y otros (2003) Teoría de la Arquitectura – del renacimiento a la actualidad. Coloniia: Editorial Taschen

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Visiones y Modelos urbanos actuales OBJETIVO DE LA UNIDAD: Analizar las visiones y Modelos urbanos actuales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

Al final de la unidad el estudiante estará en capacidad de analizar las visiones y modelos urbanos actuales





TUTORÍAS



TRABAJO AUTÓNOMO





Interpreta las características del modelo urbano europeo: recuperación de la ciudad tradicional

Elabora un mapa mental sobre ejemplos

de aplicación del modelo urbano europeo:

Presentación de los ejemplos de aplicación del modelo urbano europeo

Interpreta las características del modelo urbano norteamericano: concentración dispersión

Elabora un mapa mental sobre ejemplos del modelo urbano norteamericano

Presentación sobre los ejemplos del modelo urbano norteamericano

Interpreta las características del llamado “nuevo urbanismo”

Elabora un mapa mental sobre ejemplos de “nuevo urbanismo”

Presentación sobre los ejemplos del “nuevo urbanismo”.

Interpreta las características del modelo urbano latinoamericano: crecimiento y marginalidad

Elabora un mapa mental sobre ejemplos del modelo0 urbano latinoamericano

Presentación sobre los ejemplos del modelo urbano latinoamericano

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Aprendizaje basado en análisis y crítica. Trabajos grupales e individuales. Exposición oral-gráfica.




Portafolio estudiantil.


BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS



BÁSICA

Montaner, Josep María, CRITICA ARQUITECTONICA, Editorial Gustavo Gili, 1999

X

COMPLEMENTARIA






Identifica los rasgos histórico culturales del período 80-2000 Identificar los rasgos histórico culturales del período 80-2000 Identifica las estrategias proyectuales de la arquitectura metropoliana

Identificar las estrategias proyectuales de la arquitectura metropoliana

Interpreta las características de las tendencias formalistas actuales de la arquitectura: deconstructivismo, new high tech, minimalismo, neomodernidad y supermodernidad

Interpretar las características de las tendencias formalistas actuales de la arquitectura

Interpreta las características de las tendencias contextualistas de la arquitectura: concepto de lugar Contextualismo, regionalismo critico.

Interpretar las características de las tendencias contextualistas de la arquitectura

Interpreta las características de los modelos urbanos actuales: europeo, norteamericano, el “nuevo urbanismo” y el latinoamericano

Interpretar las características de los modelos urbanos actuales










NOMBRE TITULOS REGISTRO SENESCYT PATRICIO YACLEGA ARQUITECTO

1005-05-653743

ROSA MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI ARQUITECTA MAGISTER EN TECNOLOGIAS PARA LA GESTION Y PRACTICA DOCENTE

1005-12-1110140 1027-15-86065305

EDUARDO PAUTA CALLE ARQUITECTO

1007-08-858262



ASIGNATURA

FECHA: 2015-09-16

PATRICIO YACELGA

MISHELL ECHEVERRIA BUCHELI EDUARDO PAUTA CALLE

eje humanidades

Documents