Uso de los Resultados de la Evaluación

EDUC – 620 SEC. 12Angélica M. Rosado

Phillip Geduld Salcedo

Actividad grupal

• Instrucciones :

• Seleccionar 5 parejas del grupo para realizar un ejercicio.

• Estas serán al azar o por selección

Modelo Sistemático del “Assessment”

• Programado, se permite al maestro asegurar un control de calidad mas efectivo.

Actividades Esenciales1. Establecer objetivos, criterios y estándares que van a dirigir al

maestro(a) a la tarea o proceso que se desea trabajar.2. Proceder a recopilar, organizar, estudiar e interpretar la

información sobre los objetivos, criterios y estándares establecidos.

Actividades Esenciales Cont .

3. Pasar juicio y evaluar la calidad de la ejecución de los estudiantes en términos de los estándares y criterios establecidos.

4. Llevar a cabo la reflexión, la autocritica y la reorganización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Análisis de Preguntas

Uso De Las Preguntas como Técnicas de “Asessment”• Una de las técnicas mas usuales para comprobar el nivel de

conocimiento.• Utiliza para repasar lecciones.• Inherente de muchas otras técnicas. • Esencial parte de asignaciones y pruebas.• Preguntas sencillas para recordar datos.• Preguntas complejas que requieren niveles mayores de comprensión.

Análisis de Preguntas Cont.

Preguntas de Análisis• Requieren soluciones de

problemas a la vista de un consciente conocimiento de partes y del proceso de razonamiento.

Aplicación e Interpretación • Requieren que los alumnos

sean conscientes del procesos de razonamiento.

• No pueden contestárselos sin algún conocimiento elemental del razonamiento lógico.

Promedio

Promedio • Suma de todos los valores

numéricos dividida entre el número de valores para obtener un número que pueda representar de la mejor manera a todos los valores del conjunto. 

Media

Media • El número medio de una lista

de números. • También es el resultado de

dividir la suma de diversas cantidades por el numero de ellas.

Moda

Moda • El numero que se presenta con

mayor frecuencia.

Desviación

• Medida de dispersión para variables de razón y de intervalo.

• Raíz cuadrada de la varianza de la variable.

Graficas

• Representación de datos.• Líneas, vectores, superficies o símbolos.• Conjunto de puntos que se incorporan en coordenadas cartesianas.• Utilizado para analizar el comportamiento de un proceso o un

conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno.

• Establece valores que no han obtenido experimentalmente sino mediante la interpolación (lectura entre puntos) y la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental.

Graficas de Barras

Diagrama de Columnas• Representa gráficamente un

conjunto de datos o valores.• Hecho de barras rectangulares

de longitudes proporcionales a los valores representados.

• Compara dos o mas valores.• Horizontal o vertical.

Histogramas

• Gráfica de una variable en forma de barras, donde la superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia de los valores representados.

• Información de variable cuantitativa continua.

• Barras van pegadas.

Curvas de Distribución

• Uno de las distribuciones de probabilidad de variable continua.

• La grafica de su función de densidad tiene una forma acampada y es simétrica respecto de un determinado parámetro estadístico.

• Curva – campana de Gauss• Grafica – función gaussiana.• Modela fenómenos naturales,

sociales y psicológicos.

Frecuencia

• La medida del numero de un fenómeno por unidad de tiempo.

• Fenómenos ondulatorios expresa el numero de ciclos que se repite la onda por segundo.

Polígonos

• Palabra de dos voces “polys”: muchos y “gonía”: ángulos.

• Figura plana cerrada delimitada por segmentos (lados).

• Figura de varios ángulos.

Assesment

• Luego de terminado el taller se le hara entrega de un torbellino de ideas para ver los temas discutidos en el taller

Referencias

Análisis e interpretación de resultados SIMCE para uso pedagógico. (2013). Retrieved December 13, 2015, from http://www.educarchile.cl/ech/pro/ap.p/detalle?id=217734.

Explain Mean, Mode, and Median. (2015). Retrieved December 12, 2015, from http://www.educationworld.com/a_curr/explainthat/explainthat007.shtml#sthash.tYs0b57j.dpuf

Standard Deviation and Variance. (2014). Retrieved December 12, 2015, from http://www.mathsisfun.com/data/standard-deviation.html

Gracias por su Atención

• Ordenadamente se distribuirá unos piscolabis ,refrigerios y toda la información del taller.